完形填空说课稿

说课稿

内容：完形填空解题技巧

让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受自主学习、合作学习和探究学习的快乐和成功是我孜孜以求的。为实现自己的梦想和追求，为了响应我校打造高效课堂的号召，我一直在不懈地努力着。今天，借此平台，从题型分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面就如何从语法角度入手解答完型填空，作具体的阐述。

一. 题型分析。

本节课的教学目标是：

[认知目标] 能够根据指定的高考题进行探究，归纳出有助于解题的相关语法规则。

[能力目标] 能够将归纳出的解题步骤及技巧自如地运用。能够较好地完成限时抢答题。

在仔细研究题型和分析学生的做题情况基础上，我认为本课重点是掌握解题的语法技巧。难点是如何鼓励学生自主归纳出语法规则并运用自如。

二. 教学策略。

本课主要采用任务型教学法，将实践法、讨论法与多媒体电脑辅助相结合进行课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，扩大教学容量，打造高效课堂。为了还学生自主权，使学生学会学，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学“，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，向课堂教学要效益的最终目的。

三．教学程序

遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：

导入设计、新课呈现、巩固操练、课后作业四个环节。

Step1 导入设计

准备了简单的句子填空，此活动旨在让全班学生能够做起来，动起来，激发学生学习兴趣和情绪。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun，half done”良好的开端是成功的一半。

Step2 新课呈现分两部分：

①呈现几个完型填空段落练习，鼓励学生观察答案，并联想到平日积累的有关各种词性的运用的语法规则，归纳出相应的解题技巧。

②总结完型填空的解题步骤。

Step3 巩固操练

限时抢答：

准备一篇完型填空，让学生按时完成并解答

Ste4错因分析：学生完成挑战练习，了解常见失分原因，并提醒学生避免类似错误。这是从反面教导学生解题技巧。

Ste5课后作业，分两部分：

①每组学生挑选出一篇优秀的原创完型填空（二）并张贴于教室后面黑板上。展示学生成果有利于激发学生的成就感，提高其学习兴趣，也是尊重学生成果的体现。

②完成学案上的巩固练习。我认为，高三学生必须在技巧指导下多练才能真正融会贯通所学知识要点。Practice makes perfect!

五. 教学评价

纵观整节课，学生通过各种活动，获得并操练了解题技巧。并且老师在适当的时间给予必要的帮助和指导。我们达到了新课改还学生自主权、培养学生的合作学习及探究学习意识，及学校打造高效课堂的要求，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中。

但是在具体操作过程中，也出现了许多问题。比如，学生回答问题和表达个人观点时，有点拘谨，学生活动的参与面不够广。在时间的把握和教学目标的完成方面也有欠缺，希望各位领导及同仁能提出宝贵的意见和建议，我会诚恳接受，并继续努力提高教学能力和水平。

That’s all. Thank you！