人教版三年级下册语文太阳重点难点疑点解析
三年级语文《太阳》知识点归纳
三年级语文《太阳》知识点归纳三年级语文《太阳》知识点字：热射晒聚兽词：箭法盘子温度估计煤炭水滴杀菌黑暗美丽重点句子：1有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
2我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
3太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟兽虫鱼才能生存繁殖。
4地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
5地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风雪雨露，没有草木鸟兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三年级语文《太阳》教案一读思。
这是自学了解梗概，感知课文的过程。
“我们每个人都见过太阳，大家说说它有什么特点，与我们有什么关系”教师以这一问题导入课文，激发学生学习课文的兴趣。
并要求学生带着问题读课文，思考：(1)课文反映了太阳的一些什么情况，从中看出太阳有哪些特点(2)太阳与地球太阳与人类有什么关系哪些地方是概括写的哪些地方是从反面“假如没有太阳”来说明的在这个过程中，教师应不加干预，放手让学生自己读思，有不懂的，相互之间可以讨论;思而不解的或议而不明的留着质疑。
二引发。
这是在教师引导下，学生发掘课文内蕴，从而理解课文内容的过程。
根据课文特点，教学时，可作以下提问：1.开拓思路的提问：课文开头的传说说明了什么问题太阳是个大火球，它会“发光”“发热”，还可以从哪些地方看出来2.分析思考的提问：煤炭是远古时代的植物埋在地层底下变成的，这与太阳有什么关系3.深化思维的提问：太阳的光和热对地球上的自然现象有什么直接影响这对动物植物及人类的生存发展有什么意义4.总结归纳提问：你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”三提议。
《太阳》重难点分析 Microsoft Word 文档
《太阳》重难点教学设计景宁县实验一小刘丽君《太阳》是人教版三下语文第六单元的第一篇课文，这篇课文分两大部分，第一部分介绍了太阳的三个特点（远、大、热），第二部分讲太阳和人类的关系非常密切。
本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
对于这一个重难点，我设计的教学过程是这样的：一、学完本课的生字新词、读通读懂课文之后，请他们看一张图片，（多媒体出示人类登上月球的图片）介绍1969年7月16日，美国的阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步。
那么，人类可以登上太阳吗？我想，这个问题一抛出，小朋友们的反映一定是非常激烈的，“不可以”“不能”之类的一定不绝于耳。
接着让他们找出书中的句子来证明，我估计他们最有可能找的是这两句句：“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”“太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
”因为如果是很远的原因的话，他们认为现在有火箭发射，有可能也能到达的。
二、出示这两句话，也就是课文的第三自然段。
说一说，这一段话告诉我们太阳的一个什么特点？用一个字来表示就是：热。
接着请他们对比句子：太阳很热很热。
哪句话写得好？他们一定会说是第二句，因为第二句写具体。
那们你觉得第二句的哪几个词特别让你感觉到太阳的“热”？从而找出“大火球”“6000摄氏度”“钢铁碰到它，也会变成汽”、“中心温度估计是表面温度的2500倍”等词句。
接着让他们读一读这一段话，把这些圈出来的词读得重一点。
再说一说“6000摄氏度”“2500倍”这两个词都有什么特点？再告诉他们这就是说明方法中非常重要的一个方法“列数字”。
第二句写得好是因为作者运用了几种特别好的说明方法。
除了“列数字”，还有“举例子、打比方”。
并从这两句话中找出例子。
当然这些说明方法是要板书在黑板上的。
三、分小组合作学习第一、二自然段，思考：1、这两段分别写了太阳的哪两个特点？都用一个字来表示。
小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点
小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点小学三年级语文《太阳》原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1。
5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
小学三年级语文《太阳》教案教学目标：1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。
2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
三年级语文课文《太阳》教案
三年级语文课文《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和对地球的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对太阳的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，引导学生深入理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
（2）教育学生学会保护环境，关注地球家园。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解太阳的特点和对地球的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）太阳特点的描述。
三、教学方法1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体展示等手段，营造生动的学习氛围。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备1. 课文课件或教案。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察太阳图片，提问：“你们知道这是什么吗？”（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文就是关于太阳的。
”2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读生字词，注意发音。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内讨论，解释生字词的含义。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考太阳的特点和对地球的重要性。
（2）学生回答后，教师总结并板书。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察太阳，记录下它的特点，并与家人分享。
六、教学策略1. 多样化教学：采用讲述、展示、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
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[人教版]小学三年级语文学习：太阳知识点|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-《太阳》是人教版小学三年级语文课本中的一篇文章，主要讲述了科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。
下面为大家整理了太阳知识点，快来看看吧~ **【原文】**有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢?我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
人教版三年级下册语文《太阳》教案设计
教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。
2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。
3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。
4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。
5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。
6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。
五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。
七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。
这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。
接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。
三年级语文课文《太阳》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识太阳对人类生活的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展观察活动，让学生亲身体验太阳的光照和温暖。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
（2）引导学生关注环保问题，提高环保意识。
（3）培养学生团结合作、积极进取的精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：理解太阳的特点和作用，认识太阳对人类生活的重要性。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
4. 观察活动的准备材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室内的阳光，谈谈对太阳的感受。
（2）邀请学生分享他们对太阳的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解太阳的特点和作用。
5. 观察活动：（1）引导学生观察校园内的阳光，感受太阳的光照和温暖。
（2）学生分组讨论，分享观察心得。
6. 小结与作业：（2）布置作业：让学生课后观察太阳在不间的位置变化，并记录下来。
五、教学反思：本节课通过朗读、讨论、观察等活动，让学生了解了太阳的特点和作用，认识到了太阳对人类生活的重要性。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高教学效果。
要注重培养学生的观察能力和口语表达能力，提高他们对环保问题的关注度。
六、教学拓展：1. 太阳知识小科普：（1）介绍太阳的起源、结构和寿命。
人教版三年级下册第一单元太阳出来了
1.教学重点
-生字词的掌握：重点在于学生能够正确读写和理解生字词，如“太阳”、“光芒”、“温暖”等，并在具体语境中运用。
-句子结构分析：学生需掌握自然段落的划分，理解句子成分和基本句型，例如主谓宾结构，以及如何运用这些句型描述天气变化。
-阅读理解能力：培养学生通过阅读获取信息，理解课文内容，提炼关键信息的能力。
2中运用。
-阅读理解深度：学生可能难以理解课文背后的隐含意义，如太阳对自然和人类生活的重要性。
-口语交际能力：部分学生可能害羞或不敢开口，需要教师鼓励和创造情景，提高他们的口语表达自信。
-书面表达技巧：学生在写作时，可能不知道如何组织语言，将所思所想表达清楚。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在新课讲授和实践活动环节，我尽量将理论知识与生活实际相结合，让学生在操作中感受太阳对自然界的影响。不过，我也发现部分学生在小组讨论中显得比较被动，可能是我引导得不够到位，或者学生之间的互动还不够充分。在今后的教学中，我需要更加注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与到讨论中来。
此外，在小组讨论环节，虽然学生们提出了很多有创意的想法，但他们的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。我想在接下来的课程中，加强对学生这两方面能力的培养，让他们在分享成果时能够更加清晰、有条理地表达自己的观点。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用能力，通过学习课文《太阳出来了》，使学生能够运用新学的词汇和句型描述自然现象，提高表达清晰、准确的能力；发展学生的思维发展与提升，通过分析课文内容，培养学生观察、想象和推理的能力；加强审美鉴赏与创造，引导学生感受课文中对太阳的描绘，激发学生对自然美的感知和创作欲望；注重文化传承与理解，让学生了解太阳在传统文化中的象征意义，增强对中华文化的认识。通过以上目标的实现，全面提升学生的语文核心素养，符合新教材对学生综合能力培养的要求。
小学三年级语文《太阳》知识点、教案及教学反思
小学三年级语文《太阳》知识点、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《太阳》学问点字：热、射、晒、聚、兽词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、漂亮重点句子：1、有这么一个传奇，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那末热了。
2、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
由于太阳离地球太远了，所以看上去惟独一个盘子那么大。
3、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特殊亲密。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才干发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才干生存、繁殖。
4、地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成为了不少水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成为了不少的小水滴，漂移在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或者雪落下来。
5、地球上的光明和暖和，都是太阳送来的。
假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界。
【篇二】小学三年级语文《太阳》教案【教材简析】《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些学问，说明太阳和人类有着特殊亲密的关系。
我们要让学生在课文学习中增长自然学问，学习用联系的眼光对待自然界，激发学习自然科学的兴趣。
同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
【教材处理】《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。
假如根据常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。
为此，我实行让学生自己去发觉问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验胜利的欢跃。
【导学目标】（一）学生学习目标1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写传奇、寸草不生、差不多等词语。
人教版小学三年级下册语文《太阳》知识点、教案及练习题
人教版小學三年級下冊語文《太陽》知識點字：熱、射、曬、聚、獸詞：箭法、盤子、溫度、估計、煤炭、水滴、殺菌、黑暗、美麗重點句子：1、有這麼一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。
人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。
2、我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。
因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那麼大。
3、太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。
有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。
4、地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。
水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。
雲層裏的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
5、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。
如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。
一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
人教版小學三年級下冊語文《太陽》教案【教學要求】１、認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關係，激發學生研究天體的熱情。
２、培養學生初步閱讀說明文的方法及興趣。
３、理解“覺得……其實……”“看起來……實際上……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關聯詞的作用。
【課前準備】適逢有日環食，先帶領學生觀察，或放太陽的幻燈。
【課時安排】１、第一課時：導入新課、創設問題情境、自學課文、分段、讀講第一段。
２、第二課時：讀講第二、三段，創設情境鞏固練習。
【教學過程】第一課時一、導語（結合兒童的生活，引起學習新課的興趣）昨天下午整整三個小時，同學們密切注視著太陽的變化，同樣在這樣的這個時間，有上億萬眼睛注視著太陽，觀看、研究日環食這奇異的天象。
從同學們的熱情來看，大家對探索天體的奧秘懷有相當大的興趣。
這一課就請同學們來做個小小科學家，研究研究太陽。
人教版三年级下册语文太阳课文2021 太阳知识点总结
《人教版三年级下册语文太阳课文2021太阳知识点总结》本文用列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着的密切关系。
下面为大家带来人教版三年级下册语文太阳课文2021，供大家参考。
【原文】有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1。
5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢?我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
《太阳》 重难点分析
《太阳》重难点分析
重难点分析
■教学目标
（1）、认知目标：学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、
杀菌、预防、治疗”等词语。
（2）、能力目标：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳
的密切关系。
（3）、情感目标：激发学习自然科学的兴趣。
■教学重点
了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
■教学难点
了解太阳的有关知识，体会作者说明事物的方法。
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太阳
重点难点疑点解析
1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂课文，了解太阳与人类的密切关系。
这是一篇说明性课文。
主要介绍了太阳的知识，说明太阳与人类的关系非常密切。
课文按说明的问题，可以分为两大段：
第一段（1—3）讲太阳离我们多远，有多大，多热。
第二段（4—7）着重讲太阳和人类的关系。
文章开头一句概括地讲太阳和我们的关系非常密切。
这是总的关键的话，下面分几个方面具体说明太阳与人类的关系怎样密切。
先从正反两方面说明太阳和动物、植物、人类生活的密切关系。
是分两步说的：先讲植物和动物；再讲我们吃的、穿的、烧的。
讲了太阳和动、植物及人类生活的关系，再讲和气候的关系。
从云、雨、雪讲到冷热，讲到风。
接着讲太阳和疾病的关系，阳光可以用来预防和治疗疾病。
这一段最后一个自然段对全文作了概括。
先说“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”；再说如果没有太阳，地球上就没有光明，没有温暖，也就不会有人，不会有这个世界。
这部分以先概括，后具体，最后再概括的写法，说明了太阳和人类的关系。
2．为了说明太阳和人类的关系，文中采用了多种说明方法。
（1）数字说明。
“一亿五千万里远”、“三千五百年”、“二十几年”、“一百三十万个”、“六千度”、“三千倍”，这些数字有力地说明了太阳远、大、热的特点，增强了文章的说服力。
（2）比较说明。
用步行和坐飞机要多少年才到太阳上比较，说明了太阳离我们有多远；用人们认为极大的地球和太阳相比，从而说明太阳之大。
（3）假设，从正反说明。
如“有了太阳……如果没有太阳”作者从正反两方面说明了太阳和人类的密切关系，说得十分清楚明白。
由于作者运用了多种说明方法，才使文章通俗易懂，说服力强。
3．理解句段。
【例1】地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
析这段话是总起来说太阳和人类的关系。
第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
”这是从正面说。
第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也就不会有人。
”这是从反面说。
在正反两方面说明的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”这样反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。
【例2】有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳……这么远，箭哪能射得到呢？
析这段话中的第一句话引用后羿射日这个神话故事，是为了引出太阳离我们很远这个知识。
“其实”，表示下面要说的是实际情况。
“其实”后边的三句话具体说明太阳离我们有多远。
“太阳离我们有一亿五千万公里”这是用具体数字来说明；“如果日夜不停地走，差不多要走三千五百年”，这是用假设、数字及比较的方法说明太阳离地球很远。
最后用反问句再强调它的远。