【人教部编版小学语文】雨点儿ppt公开课课件2

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部编版一年级语文上册 雨点儿 新教学课件(第2课时)

部编版一年级语文上册 雨点儿 新教学课件(第2课时)

板块四、学习会写字。 (1)(课件出示本课会写字)这是我们今天要学写的五个生字,谁来读一读? (2)你是怎么记住它们的?(引导学生运用学过的记字方法记字) (3)仔细观察这三个生字的字形,说说书写时应该注意哪些地方?
(4)同学们先看老师写这五个生字。 (5)自己在书上田字格中描一个写一个。 (6)反馈讲评。 【设计意图】通过多种形式让生字多次复现,渗透识字知识和识字方法。
8. 雨点儿
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
有感情朗读课文,并给划线的字标出正确的读音。
1.数( shǔ)不清的雨点儿飘落下来。 2. 半空( kōng )中,大雨点儿问( wèn)小雨点儿:“你
要到哪里去?”
3. 不久,没有草课
部编版小学语文(一年级上册)
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文(二)单元的课文《雨点儿》,下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《雨点儿》是新教材部编版小学语文一年级上册课文(二)单元的课文。 本课用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话,说明雨是从云 彩里飘落下来的。有了雨水滋润环境才会变得更美了。文本第一次出现了 对话,语言生动优美、富有童 趣,内容虽浅显易懂,但内蕴丰富:雨点儿 要去帮助花草体现了互助的精神,透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。 课文赞美了小雨点儿、大雨点儿的可爱和奉献精神。
四、说教学重难点
教学重点
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
教学难点

部编版《雨点儿》优秀课件

部编版《雨点儿》优秀课件
视频配乐:选择合适的背景音乐,增强视频氛围,同时注意不要干扰到课程内容
课件应用场景
适用年级:一 年级
适用课程:语 文课
适用场景:课 堂讲解、小组 讨论、互动游
戏等
目的:帮助学 生更好地理解 课文内容,提 高学习兴趣和
参与度
适用年龄段:适合3-6岁儿童家庭 教育的场景
应用方式:通过多媒体课件的互动 游戏、动画等形式,激发孩子的学 习兴趣和参与度
个性化:根据学 生的不同需求和 特点,设计个性 化的学习计划和 教学方案,促进 学生的个性化发 展。
课件内容详解
标题:部编版《雨 点儿》优秀课件
图片:一幅美丽的 雨后彩虹图,与课 文内容相呼应
色彩:采用清新自 然的色调,如蓝色 和绿色,给人带来 舒适感
字体:选择清晰易 读的字体,方便学 生阅读
课件封面
课件评价与反馈
动画效果生动,易于吸引学 生注意力
内容丰富,适合学生年龄特 点
交互性强,能够引导学生主 动参与
知识点覆盖全面,有利于巩 固学生所学知识
学生认为课件内容 生动有趣,容易理 解
家长认为课件有助 于提高孩子的学习 兴趣和成绩
学生和家长都希望 课件能够更加丰富 和多样化
学生对课件中的互 动环节非常感兴趣 ,希望增加更多的 互动环节
知识与技能:学生 能够掌握雨点儿的 形成和作用。
过程与方法:通过 课件的互动环节, 培养学生的观察和 思考能力。
情感态度价值观: 引导学生珍惜生命, 热爱大自然,培养 环保意识。
教学目标:培养学生观察、表达和想象能力 教学内容:认识雨点、云朵等自然现象,理解课文内容,掌握生字词 教学重点:引导学生理解课文,培养阅读兴趣和阅读能力
优化课件布局,提高视觉效 果

一年级上册语文课件-课文8雨点儿-人教部编版(共30页)

一年级上册语文课件-课文8雨点儿-人教部编版(共30页)


2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。

3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。

4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
没有花没有草的地方
点明了小雨点儿要去 的地方很美丽,也说明了 雨点儿与花草的关系密切。
说明大雨点儿要去的 地方很荒凉,它想尽自己 的力量去美化环境。
小雨点儿 黑云妈妈, 丢了雨点宝宝。
找呀找, 找不到, 黑云妈妈哭了。
简单的儿化音练习
男孩儿(nán háir)
女孩儿(nǚ háir)
脸蛋儿(liǎn dànr )
wǒ yào qù yǒu huā yǒu cǎo
小雨点儿 回答:“我 要 去 有 花 有 草
de dìfɑng nǐ ne
的地方。你呢?”
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào qù méi yǒu huā méi yǒu
大雨点儿说:“我 要 去 没 有 花 没 有
cǎo de dì fɑng
➢ 抄写本课生字。 ➢ 分角色朗读课文。
谢 谢 观 看!

1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
画画儿( huà huàr )
宝贝儿 (bǎo bèir)
红花儿(hóng huār)

雨点儿课件(共14张PPT)

雨点儿课件(共14张PPT)
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
统编版小学语文第一册:
8 雨点儿
云彩 半空 到了 方法没有 更绿 长出 从前 哪里 回答 数不清
初读课文
雨点儿
数不清
飘落


★数不清的( )从( )飘落下来。
雨的形成 陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气,水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候,就从云中落了下来,形成了雨。
我要去有花有草的地方。你呢?
你要到哪里去?
我要到没有花没有草的地方去。
我要去有花有草的地方。你呢?
你要到哪里去?
我要到没有花没有草的地方去。
有花有草的地方
没有花没有草的地方
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。
下雨啦滴(dī)答,滴(dī)答,下雨啦,下雨啦。麦(mài)苗说:“下吧,下吧,我要长大。”柳(liǔ)树说:“下吧,下吧,我要发芽(yá )。”葵(kuí)花说:“下吧,下吧,我要开花。”小弟弟说:“下吧,下吧,我要种(zhòng) 瓜。”滴答,滴答,下雨啦,下雨啦。

《雨点儿》PPT课件(第2课时)

《雨点儿》PPT课件(第2课时)

我要去有花有草 的地方。你呢?
小雨点儿问 大雨点儿。
我能理解
我能理解
不久,有花有草的地方,花更红了,草更 绿了。没有花没有草的地方,开出了红的花, 长出了绿的草。
一起欣赏
我会读想象说话
如果你就是这些小花小草,你 会对雨点儿说什么呢?
假如你是雨点儿,你最想到哪 里去?为什么?
谢谢
人教版 语文 一年级 上册
-.
第2课时
我会认
半 数
彩空





长 绿

我能理解
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。 数不清:天上的星星数不清。
我能理解
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。 小松鼠从( 大树上)跳下来。 ( 小燕子 )从( 电线杆上飞走了 )。
我能理解
你要到哪里去? 我要去没有花没 有草的地方。

《雨点儿》_优秀课件

《雨点儿》_优秀课件

wèn

问号 问好 问题
yǒu

没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
bàn

cóng

半边 半天 半点
从来 从前 听从
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要

说些什么?
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
品词析句
假如你是雨点儿, 你想做大雨点,还 是做小雨点呢?为 什么?

4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学 生身心 发展的 规律, 选择教 学内容 ,努力 处理好 内容的 浓度和 广度。

5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ,重视 基础知 识和基 本内容 。

6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形 象来感 染,教 育学生 热爱生 活,热 爱劳动 ,热爱 动物, 热爱人 民,培 养学生 的爱心 ,高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中, 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧,并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了 ;有了雨点儿的滋润,才有草长花开的美 丽景象。

12人教版小学语文一年级上册《雨点儿》PPT课件

12人教版小学语文一年级上册《雨点儿》PPT课件
分角色朗读 课文。
雨娃娃到了哪些地 方?那些地方有什 么变化?
你喜欢文中的 谁?为什么?
1数不清的雨点儿,从云彩里飘落 下来。
2半空中,大雨点儿问小雨点儿: “你要到哪里去?”
3小雨点儿回答:“我要去有花有 草的地方。你呢?”
4大雨点儿说:“我要去没有花没 有草的地方。”
5不久,有花有草的地方, 花更红了,草更绿了。没有 花没有草的地方,长出了红 的花,绿的草。
wèn

kōng 空
huí 回
dá 答
fāng

雨点 数不清 云彩 飘落 半空 提问 回答 地方
雨点 一点 点头 数不清 数一数 数数 清洁 清楚 云彩 彩色 彩笔 色彩 飘落 飘扬 落下 落后 落叶
地方 东方 西方 北方 一半 半空 半天
写一写:
听听雨声,雨娃娃们 在说话呢?他们在说 些什么呢?你能听得 懂吗?

小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子 种子在说话,在说话:哎呀呀雨水真 甜,哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子 种子在说话,在说话:哎呀呀我要出 土,哎哟哟我要长大。
● 猜一猜: 千条线,万条线,落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
借助拼音, 读通课文。



luò
piāo
shù

cǎi 数
qīng
diǎn

diǎn 点
qīng 清
piāo 飘
luò 落
cǎi 彩
shù 数
kōng 问

fāng



wèn

bàn
huí dá

人教版(部编版)小学一年级语文上册《雨点儿》教学课件

人教版(部编版)小学一年级语文上册《雨点儿》教学课件
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么?
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ。
没 有 草 的地 方。”
填 一
我要去____有__花____ _没__有__草_的地方。
我要去_有__花__有__草___

的地方。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā
不 久,有 花 有 草 的地 方,花 更 红
没有花没有草的地方,开出了红的花, 长出了绿的草。
这一句照应第4自然段,写大雨点儿 去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开 垦了一片新的绿色。
我会写
问有
我会写
半从 你
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
课后小知识
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
了,草 更 绿 了。
不久,有花有草的地方,花更红了, 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么?
说明这里的环境比以前美多了, 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
读一读下面的句子,注意好停顿。
不久,有花有草的地方,花/更·红·了, ·草 出/了更/红绿·的了花。· ,没长有·出花了/没/有绿草的的草地。方,开
雨点儿
雨点儿像是来自天上的精灵,它们争先恐 后地飘向大地,满怀喜悦地去滋润万物,悄无 声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课 文,去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧!

(赛课课件)人教部编版一年级上册语文《雨点儿》(共32张PPT)

(赛课课件)人教部编版一年级上册语文《雨点儿》(共32张PPT)

读一读
xià yǔ lɑ
下雨啦
dī dā dī dā xià yǔ lɑ xià yǔ lɑ
滴答,滴答,下雨啦,下雨啦。
mài miáo shuō xià bɑ xià bɑ wǒ yào zhǎnɡ dà
麦 苗 说:“下吧,下吧,我要 长 大。”
liǔ shù shuō xià bɑ xià bɑ wǒ yào kāi huā

大雨点
小雨点
演一演 与同桌分角色读一读课文的对话。
你要到哪 里去?
我要去有花 有草的地方。
我要去没有 花没有草的 地方。
“有花有草的地方”, 既点明小雨点儿要去的是 一个美丽的地方,也暗含 雨点儿与花草的关系。
思考:大、小雨点儿去的地方发生了
什么不同的变化呢?
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā
zhǎnɡ
出长
9、 人 的 价 值 ,在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ,抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:53:49 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ,不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ,作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么,说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/ 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰,也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11

《雨点儿》优秀完整PPT课件

《雨点儿》优秀完整PPT课件

.
23
数不清的 雪花, 从 空中飘落下。来
.
24
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上

.
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
.
26
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
.
27
听听雨声,雨娃娃 们在说话呢?他们 在说些什么呢?你 能听得懂吗?
_花_没有_草_的_地_方_。”
.
31
kōng (天空) 空
kòng (有空)
.
32
问 :“你要到哪里 ?
去?”
回答:“我要到有花有草的地
方。你呢 ?”
说 :“我要去没有花没有
草的地方。”
.
33
• 半空中,大雨点儿问小雨点儿: “你要到哪里去?”
• 小雨点儿回答:“我要去有花有 草地方。你呢?”
huí回 dá 答 fāng 方
.
10
diǎn shǔ qīng cǎi piāo luò
点数清彩飘落
kōnɡ wèn huí dá fānɡ
空 问回答方
.
11
找找“数不清”和 “飘落”在课文的第几 自然段,并且读一读。
.
12
数不清的雨点儿, 从云彩里飘落下来。
.
Hale Waihona Puke 13shù (数学)

shǔ (数不清)
点数清彩飘落
kōnɡ wèn huí dá fānɡ
空 问回答方
.
54

彩 飘




《雨点儿》人教部编版 优秀课件

《雨点儿》人教部编版 优秀课件
导入新课
同学们,今天老师给大家带来 一个谜语,看你们能不能猜出来。
千条线,
谜底:雨
万条线,
落到水里看不见。
diǎnr
学习目标
1、认识“彩、半”等 12 个生字和三 撇、穴宝盖、立刀旁 3 个偏旁,读准多音 字“数”的字音;会写“从、半、问”3 个字。
2、分角色朗读课文,读好句子的停顿; 在语言环境中恰当地运用生字。
凡 事 都 是 多 棱镜 , 不 同 的 角 度 会


















































口罗不是。
–■




:








的 。




但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。










人教部编版语文《雨点儿》ppt2

人教部编版语文《雨点儿》ppt2


1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。

2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。

3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ,只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ,它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。

7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。

8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
点数清彩飘 落空问回答
生字学习
广 升足
课文学习
小朋友们,现在我们来猜个 谜语,看你们能不能猜出来。
千条线,
谜底:雨
万条线,
落到水里看不见。
课文学习
课文学习
课文学习
课文学习
课文学习
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
课文学习
半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要 到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花有草的地 方。你呢?”

4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。

5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。

《雨点儿》PPT公开课课件 部编版雨点儿课件331页PPT

《雨点儿》PPT公开课课件 部编版雨点儿课件331页PPT
《雨点儿》PPT公开课课件 部编版雨 点儿课件3
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新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左

部编版一年级上册语文《雨点儿》PPT优秀教学课件

部编版一年级上册语文《雨点儿》PPT优秀教学课件
雨点的功劳远不止这些,雨点儿唤醒了万物的生长。
④请你们想一想,假如你是雨点儿,你要到哪儿去?为什么? 农田,让禾苗喝足水,结出更多的庄稼。 果园,让果树喝足水,结出更大更甜的果子。 花园,让花朵开得更美丽。 小结:同学们的愿望有很多很多,也很美好,如果你们是雨点儿的话, 你们的愿望一定能实现。
4.回读课文。 回想雨点儿的功劳,带上你美好的愿望,就让我们在美妙的音乐中再来 读读课文吧。
不足之处:没能完成教学任务,在引导学生赞雨点,谢谢雨点时就下课 了,时间把握上做得还不够,我重视感情朗读,但在指导上,示范读上 做得有所欠缺,如:在朗读时没有读好儿化音。总有一些学生会读错。我 又进行了示范,但是效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适 应,因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外,要给予学生充 分展示自己的机会,要面向全体,要让更多的学生积极回答问题等。
二、说学情
通过前面的学习,班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣,并乐于 表演朗读;他们已掌握了一些识字方法,大多数学生识字速度较快,又 喜欢朗读,特别是分角色朗读更是受他们的欢迎,但他们有意注意的时 间还是较短,好动、好玩。,孩子的思维也很活跃,有一定的方法基础 :能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中提出自己的见解、表达 自己的感受。
在以后的教学中,我要加强引导学生读准标点,体味不同标点的不 同作用,从而鼓励学生进行思考,看到标点符号后怎样停顿、怎样读 出不同语气。不仅授之以鱼,更授之以渔。
总之,要不断提高自身的综合教学能力,呈现给学生一个更优质的 课堂。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
板块五、品读课文,理解文意 (一)品读第1自然段 1.看,天空中来了许多雨点,它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得 清? 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。

1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。

2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。

3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。

6.对于当今人类来说,重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。

7.环境美的根本性质是家园感,家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】雨点儿ppt公开课 课件人 教部编 版2
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假如你是雨点儿,你想到什 么地方去呢?
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谢谢你!雨点儿
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diǎn 12 雨点儿
钟祥市承天小学 陈晓俊
bàn shǔ gèng cǎi méi lǜ
半 数更 彩 没
绿
kōng wèn dào chū 空 问 到出
fāng

zhǎng

半 数 空彩更 没
绿 问 到 出方
雨点儿 数不清 飘落 天空
云彩

问题
回答 地方
shǔ qīng
数不清的雨点儿
天上的星星数不清
没有花没有草的地方,开 出了红的花,长出了绿的草。
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不久,有花有草的地方,花更 红了,草更绿了。没有花没有草的 地方,开出了红的花,长出了绿的 草。
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漫天飞舞的雪花数不清。
shǔ qīng
cǎi piāo luò
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
半空中,大雨点儿问小雨点儿:“ 你要到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花有草 的地方。你呢?”
大雨点儿说:“我要去没有花没有 草的地方。”
我要去有花有草的 地方。你呢?
你要到哪 里去?
我要去没有花没有 草的地方。
草更不绿久了,。有没不花有久有花草,没的有地有花方草有,的草花地的更方地红,方了,, 长花出更了红红了的,花草,更绿绿的了草。。
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