血压的测量方法 ppt课件
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袖带 长度：30-35cm
标尺 压力阀门
2020/11/13
21
血压的测量示意图 观看图解和视频动态了解测量血压的全过程 （5分钟）
2020/11/13
22
血压的测量演示
2020/11/13
23
详细讲解血压测量的每一步以及每个步骤的要求和注意事项（5分钟）
血压测量的步骤
【目的】
– 判断血压有无异常 – 动态监测血压变化，间
等呈现出一 让学生能够 与学生互动， 回顾练习，
个动态的知 一边学习一 给学生提供 互相进行血
识框架，激 边消化所学 更多表达、 压的测量，
发学生学习
的知识
交流的机会 体会技巧，
兴趣
巩固知识
9
教学过程
3分钟
34分钟
3分钟
课前引导 更新观念
血压相关 知识讲解
归纳小结 课后扩展
10
教学内容
6.血压的评估 及护理
通过对本节课的学习使学生认识到血压 测量的重要意义，让其体会到护理工作 无小事，使其在今后的工作中能够认真 对待每一次操作
5
教学要求
1
1.掌握血压的概念 2.掌握血压正确
及正常范围
的测量方法
2
4.明确血压测量 的重要意义
3.熟记测量血压 的注意事项
3
2020/11/13
6
教学预期
1
知识讲解
融
22
接了解循环系统功能 – 协助诊断
【操作前准备】
– 评估患者并解释 – 患者准备 – 护士自身准备 – 用物准备 – 环境准备
【操作过程】
2020/11/13
24
联系实际，列举出临床实际工作中常常遇到的错误，重点讲解（5分钟）
电子血压计
2020/11/13
19
➢优点：易携带
➢缺点：测量值
不精准
➢优点：测量值准确
➢缺点：笨重、玻璃 易碎、水银易漏
➢优点：操作方便，不用听诊器 ➢缺点：准确性较差
2020/11/13
20
通过图片和实物讲解血压计的构造，和每部分的功能（1分钟）
血压计的构造
1. 输气球和阀门 2. 袖带 3. 测压计
科罗特科夫氏声（科氏声）
2020/11/13
• 俄国外科医生N.科罗特科夫 发现了一个规律，从而开创 了无创式测量血压的时代
• 当外压大于收缩压时：血管 被被压闭，无血流，无血管 音
• 当外压小于舒张压时：血流 通畅，无血管音
• 当外压小于收缩压而大于舒 张压时：被压缩的血管形成 涡流，从而心脏的每一次搏 动都会出现血管音
1. 为什么要正 确测量血压？
5.测量血压的 注意事项
归纳 小结
2.血压的相关 概念及起源
4.血压的测量 方法
2020/11/13
3.血压计的种 类和结构
11
讲解临床工作中血压测量不准带来的各种后果使同学们引起重视（2分钟）
增加医护工作量
血压 测量 不准 确的 后果
造成医生对护士信赖度降低 引发护患矛盾 差错的发生
会
视频演示
贯
操作练习
通
3
2020/11/13
7
教学的重点和难点
1
1 掌握正确测量血压的方法
2
2 掌握导致血压不准确的因素
3
掌握血压的评估与护理
3
2020/11/13
8
点击此处添加标题
教学的方法
1.
2.
3.
4.
动态教学 渐进教学 互动教学 扩展教学
通过文字、 由浅入深， 通过提问、 让学生课后
图片、视频 逐步引导， 讲解实例等 对所学进行
血压的
测量与评估
2020/11/13
1
教材的地位和作用
本章节内容选自李小寒主编的第四版基础护理学 第八章生命体征的评估与护理第三节，学时安排 1学时，说课时间5分钟。
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
2020/11/13
14
通过图片讲解血压产生的原理，导出血压的相关概念（1分钟）
血压产生的原理
2020/11/13
• 人体的循环器官包括心脏、 血管和淋巴系统，它们之 间相互连接，构成一个基 本上封闭的“管道系统”。
• 血液在血管内流动时，都 对血管壁产生一定的压力。
• 当心脏收缩时大动脉里的 压力最高，这时的血液称 为“高压”；左心室舒张 时，大动脉里的压力最低， 故称为“低压”
15
讲解血压的相关概念（2分钟）
血压的相关概念
血 压：血管内流动的血液对血管壁的侧压力。
血压分动脉血压、静脉血压和毛细血管压
收缩压：左心室收缩时 动脉血压上升到的最高值
舒张压：心室舒张末期 动脉血压下降到的最低值
脉 压：收缩压与舒张压之间的差值
2020/11/13
16
通过图片引入科氏声的概念，引出现代无创血压的测量技术（1分钟）
17
分别介绍两种测量血压的方法（1分钟）
血压的测量方法
直 直接插管于动脉内监测压
分
接 精确可靠
法 但不方便且属于有创性操作
两
类
间
根据血液通过狭窄的管道形 成的涡流时发出科氏声而设计
接的
法 无创且临床广泛应用
18
通过图片讲解血压计的种类，以及各类血压计的优点和缺点（1分钟）
血压计的种类
水银血压计
无液血压计
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
来自百度文库 1
教学 目标 分析
知识与技能目标
使学生掌握血压的概念及正常范围， 掌握血压正确的测量方法和注意事项
2
能力目标
通过学生的学习、观察以及练习使 其掌握血压的测量技巧，且能够对 异常血压进行正确的评估及护理
3
情感与态度目标
2020/11/13
2020/11/13
13
通过图片引入血压测量的起源，激发学生兴趣（1分钟）
血压测量的起源
• 1733年英国生理学家斯蒂芬· 黑尔斯（Stephen Hales， 1677-1761)
• 首次测量了动物的血压，真正 揭示血压这一重要生理现象的 一个开端。他用尾端接有小铜 管的长274厘米、直径六分之一 英寸的玻璃管插入一匹马的颈 动脉内，此时血液立即涌入玻 璃管内，高达270厘米，并随马 心的搏动而上下波动。当时的 画家记录下了1733年海耶斯牧 师首次为马测量血压的情形。
2020/11/13
酿成事故
12
讲解血压测量的临床意义（1分钟）
测量血压的意义
• 1、判断血压有无异常
• 2、测量血压是诊断高血压的第一步
• 3、监测血压变化，间接了解循环系统的功 能情况
• 4、只有正确的测量才能正确的诊断并给予 正确的治疗，及时了解治疗效果
• 5、协助诊断，预防、治疗、康复、护理提 供依据
标尺 压力阀门
2020/11/13
21
血压的测量示意图 观看图解和视频动态了解测量血压的全过程 （5分钟）
2020/11/13
22
血压的测量演示
2020/11/13
23
详细讲解血压测量的每一步以及每个步骤的要求和注意事项（5分钟）
血压测量的步骤
【目的】
– 判断血压有无异常 – 动态监测血压变化，间
等呈现出一 让学生能够 与学生互动， 回顾练习，
个动态的知 一边学习一 给学生提供 互相进行血
识框架，激 边消化所学 更多表达、 压的测量，
发学生学习
的知识
交流的机会 体会技巧，
兴趣
巩固知识
9
教学过程
3分钟
34分钟
3分钟
课前引导 更新观念
血压相关 知识讲解
归纳小结 课后扩展
10
教学内容
6.血压的评估 及护理
通过对本节课的学习使学生认识到血压 测量的重要意义，让其体会到护理工作 无小事，使其在今后的工作中能够认真 对待每一次操作
5
教学要求
1
1.掌握血压的概念 2.掌握血压正确
及正常范围
的测量方法
2
4.明确血压测量 的重要意义
3.熟记测量血压 的注意事项
3
2020/11/13
6
教学预期
1
知识讲解
融
22
接了解循环系统功能 – 协助诊断
【操作前准备】
– 评估患者并解释 – 患者准备 – 护士自身准备 – 用物准备 – 环境准备
【操作过程】
2020/11/13
24
联系实际，列举出临床实际工作中常常遇到的错误，重点讲解（5分钟）
电子血压计
2020/11/13
19
➢优点：易携带
➢缺点：测量值
不精准
➢优点：测量值准确
➢缺点：笨重、玻璃 易碎、水银易漏
➢优点：操作方便，不用听诊器 ➢缺点：准确性较差
2020/11/13
20
通过图片和实物讲解血压计的构造，和每部分的功能（1分钟）
血压计的构造
1. 输气球和阀门 2. 袖带 3. 测压计
科罗特科夫氏声（科氏声）
2020/11/13
• 俄国外科医生N.科罗特科夫 发现了一个规律，从而开创 了无创式测量血压的时代
• 当外压大于收缩压时：血管 被被压闭，无血流，无血管 音
• 当外压小于舒张压时：血流 通畅，无血管音
• 当外压小于收缩压而大于舒 张压时：被压缩的血管形成 涡流，从而心脏的每一次搏 动都会出现血管音
1. 为什么要正 确测量血压？
5.测量血压的 注意事项
归纳 小结
2.血压的相关 概念及起源
4.血压的测量 方法
2020/11/13
3.血压计的种 类和结构
11
讲解临床工作中血压测量不准带来的各种后果使同学们引起重视（2分钟）
增加医护工作量
血压 测量 不准 确的 后果
造成医生对护士信赖度降低 引发护患矛盾 差错的发生
会
视频演示
贯
操作练习
通
3
2020/11/13
7
教学的重点和难点
1
1 掌握正确测量血压的方法
2
2 掌握导致血压不准确的因素
3
掌握血压的评估与护理
3
2020/11/13
8
点击此处添加标题
教学的方法
1.
2.
3.
4.
动态教学 渐进教学 互动教学 扩展教学
通过文字、 由浅入深， 通过提问、 让学生课后
图片、视频 逐步引导， 讲解实例等 对所学进行
血压的
测量与评估
2020/11/13
1
教材的地位和作用
本章节内容选自李小寒主编的第四版基础护理学 第八章生命体征的评估与护理第三节，学时安排 1学时，说课时间5分钟。
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
2020/11/13
14
通过图片讲解血压产生的原理，导出血压的相关概念（1分钟）
血压产生的原理
2020/11/13
• 人体的循环器官包括心脏、 血管和淋巴系统，它们之 间相互连接，构成一个基 本上封闭的“管道系统”。
• 血液在血管内流动时，都 对血管壁产生一定的压力。
• 当心脏收缩时大动脉里的 压力最高，这时的血液称 为“高压”；左心室舒张 时，大动脉里的压力最低， 故称为“低压”
15
讲解血压的相关概念（2分钟）
血压的相关概念
血 压：血管内流动的血液对血管壁的侧压力。
血压分动脉血压、静脉血压和毛细血管压
收缩压：左心室收缩时 动脉血压上升到的最高值
舒张压：心室舒张末期 动脉血压下降到的最低值
脉 压：收缩压与舒张压之间的差值
2020/11/13
16
通过图片引入科氏声的概念，引出现代无创血压的测量技术（1分钟）
17
分别介绍两种测量血压的方法（1分钟）
血压的测量方法
直 直接插管于动脉内监测压
分
接 精确可靠
法 但不方便且属于有创性操作
两
类
间
根据血液通过狭窄的管道形 成的涡流时发出科氏声而设计
接的
法 无创且临床广泛应用
18
通过图片讲解血压计的种类，以及各类血压计的优点和缺点（1分钟）
血压计的种类
水银血压计
无液血压计
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
来自百度文库 1
教学 目标 分析
知识与技能目标
使学生掌握血压的概念及正常范围， 掌握血压正确的测量方法和注意事项
2
能力目标
通过学生的学习、观察以及练习使 其掌握血压的测量技巧，且能够对 异常血压进行正确的评估及护理
3
情感与态度目标
2020/11/13
2020/11/13
13
通过图片引入血压测量的起源，激发学生兴趣（1分钟）
血压测量的起源
• 1733年英国生理学家斯蒂芬· 黑尔斯（Stephen Hales， 1677-1761)
• 首次测量了动物的血压，真正 揭示血压这一重要生理现象的 一个开端。他用尾端接有小铜 管的长274厘米、直径六分之一 英寸的玻璃管插入一匹马的颈 动脉内，此时血液立即涌入玻 璃管内，高达270厘米，并随马 心的搏动而上下波动。当时的 画家记录下了1733年海耶斯牧 师首次为马测量血压的情形。
2020/11/13
酿成事故
12
讲解血压测量的临床意义（1分钟）
测量血压的意义
• 1、判断血压有无异常
• 2、测量血压是诊断高血压的第一步
• 3、监测血压变化，间接了解循环系统的功 能情况
• 4、只有正确的测量才能正确的诊断并给予 正确的治疗，及时了解治疗效果
• 5、协助诊断，预防、治疗、康复、护理提 供依据