《沁园春·雪》PPT下载

“望”——长城内外， 惟余莽莽，大河上下，顿 失滔滔，山舞银蛇，原驰 蜡象，欲与天公试比高。
此句用了哪些手法？写出了怎样的北国风光？
夸张。“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失” 表现冰封速度之快、寒威之烈。
“山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高”，比喻、拟 人、化静为动，使大自然显得 生气勃勃。形象地写出了群山 高原活泼奔放的态势和奋发竞 争的活力.
到底“引”出了哪些英雄人物？
作者用哪个 词总领对历史 英雄的看法?
秦皇汉武，略输文采，
惜 唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
文采，本指辞采、才华，此指文治（包括政治、 经济、文化）。风本指国风，骚本指《离骚》， 也指文学才华，这里概括广义的文化（包括政治、 经济、文化在内）。
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）；雪：飘（动态）
上片
描写北方
长城：惟余莽莽
壮丽雪景 具体写：“望”—— 大河：顿失滔滔
沁 赞美祖国
群山：山舞银蛇
园 大好河山。
高原：原驰蜡象
春
欲与天公试比高
雪
想象：晴日景象—— 红装素裹，分外妖娆
实景 虚景
小结上片
请同学们朗读下片，体味作者的情 感，做一次朗读指导老师，指导我们哪 一句怎么读，哪些字要重读，哪些要轻 读，哪些词要上扬，哪些词语调要下降， 要读出怎样的感情等。
评论历史
惜
唐宗宋祖稍逊风骚
委婉批评，
人物，歌 颂无产阶
成吉思汗只识弯弓射大雕 短于“文治”
虚景
议论 抒情
级革命英 雄，抒发
数 议论、抒情 今朝风流人物—— 文韬武略
伟大抱负
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林 尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类 霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？
“惜”包含哪些意思？
“惜”中含褒，肯定这些英雄人物的功绩及 他们在中国历史上的巨大影响。
“惜”中含贬，饱含惋惜又有批判，委婉 批评他们短于文治，文学才华欠缺。在政治、 思想、文化方面建树不多。
“略输、稍 逊、只识” 用词准确有 分寸。
“只识”，有惋惜，还有嘲讽，传神地表现 了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
《沁园春 长沙》里作者对当年的求索 “怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在 《沁园春 雪》中是否有了回答？
“俱往矣，数风流 人物，还看今朝。”
同学们，毛泽东望的仅仅是北国风光吗？
他望的是祖国万里的河山，是中华几千年的 历史舞台，望的是中国美好的未来。老师根据 《沁园春·雪》的上阕，写了一句上联，你能根 据词的下阕，对出下联吗？ 望万里河山见雄浑壮丽，美也！祖国！
惜秦皇汉武，略输文采， 唐宗宋祖，稍逊风骚。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
欣赏视频朗诵，大家可跟着一起朗诵。
名家朗读
概括上下两阕的主要内容
找出上下片之间的过渡 句，并分析它的作用。
上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。 承上
江山如此多娇，引无数英雄/竞/折腰。（过渡句） 启下
下阕：引出英雄人物，纵论历代英雄， 抒发诗人抱负。
沁园春·雪
沁园春·雪 毛泽东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
请同学朗诵此诗， 然后师生一起评 价。
大河上下，顿失滔滔。 望长城内外，惟余莽莽，
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
引江 无山 数如
英此
雄 竞
多 娇 ，
折
腰
。
宗太唐
一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
作者认为，这些历史上的英雄人物 缺少治国的策略和文学才华，他为何要 评说古代帝王？
引出主旨句“俱往矣， 数风流人物，还看今朝”， 由评古落到颂今，点明主题。
谁是真正的风流人物？
能建功立业的英雄人物，在 文治和武功两方面都有更杰出的 才能，有着文韬武略。有更伟大 抱负的人，应该是人民群众，也 应该是无产阶级英雄，还应该是 诗人的自况。
上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写。互文、对偶修辞，“封” 写地面，凝然安静；“飘”写天 空，雪姿轻盈。动静结合营造了 冰天雪地、广袤无垠的境界。
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）雪：飘（动态）
上片
沁 园 春 雪
作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写 由哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）；雪：飘（动态）
上片
长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔
描写北方
具体写：“望”—— 群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象
壮丽雪景，
欲与天公试比高
实景
沁 赞美祖国
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园 春
大好河山。 想象：晴日景象—— 红装素裹，分外妖娆——
雪
下片
承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰
秦皇汉武略输文采
放声朗诵词的上片，用“我最喜欢……这一句，读着这 个句子，我仿佛看到……”的句式描述你想象中的画面。
例：一轮红日喷薄而出，放射出万道霞光， 染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白 雪，红艳艳的太阳与雪白的大地交相辉映， 云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青 青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红 装素裹的少女，格外娇艳多姿！
怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
今朝的风流人物不负历史使命，定会超越历史上的 英雄人物，具有更卓越的才能，创造空 前伟大的业绩。这是对无产阶级 和人民群众的歌颂，是他们决心 登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
下片在表达方式上有何特点？ 表达了诗人怎样的思想感情？
议论与抒情相结合。由评论历史人 物到歌颂无产阶级革命英雄和广大人 民群众。抒发了诗人作为无产阶级革 命领袖的壮志和抱负。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风 华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪 土当年万户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？
1925年2月，毛泽东从上海回到韶山， 从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶 山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长 沙，并独自来到橘子洲头。事后作《沁园 春·长沙》此时毛泽东正在苦苦寻求救国救 民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地， 谁主沉浮？”的呼喊。
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）雪：飘（动态）
上片
长城：惟余莽莽
大河：顿失滔滔
具体写：“望”—— 群山：山舞银蛇
沁 园
高原：原驰蜡象
春
欲与天公试比高
雪
等到
上片中哪些景物是作者想到的？从哪个字看出来的？
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” （请品析这句话）
虚实结合，表现了红日、 白雪交相辉映，艳丽多姿。