高三生物一轮复习练习:染色体变异和生物育种
人教版高考生物学一轮复习课后习题 第7单元 生物的变异和进化 染色体变异与育种 (7)
课时规范练28 染色体变异与育种必备知识基础练考点一染色体数目变异和结构变异1.某条染色体经过处理后,结构发生如图所示的变化。
下列叙述正确的是( )A.图示结构的变化属于染色体易位B.该变异染色体上的基因数目和排列顺序不改变C.图示的变化过程中,染色体一定发生过断裂D.图示的变化不影响n和p基因的表达2.(河北沧州三模)现代香蕉的栽培种由尖叶蕉(AA)和长梗蕉(BB)两个原始种通过杂交而来,其中A、B分别代表一个染色体组,各包含11条染色体。
二倍体香蕉产量较低,三倍体香蕉中AAA和部分AAB的风味较好。
下列有关叙述错误的是( )A.AA的配子与BB的配子结合产生AB的过程不发生基因重组B.AAB减数分裂时会联会紊乱,故不可能产生可育配子C.AAA植株可由AAAA与AA植株杂交后产生的种子发育而来D.有丝分裂后期的尖叶蕉细胞中含有22对同源染色体3.(湖南永州一模)染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异,下列相关叙述正确的是( )A.通常染色体数目变异可用光学显微镜观察,而染色体结构变异则不能B.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,从而提高个体的生存能力C.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育的障碍,培育出作物新类型D.用秋水仙素处理某种植物的单倍体植株后,得到的变异株一定是二倍体4.(山东临沂模拟)某精原细胞中m、n为一对同源染色体,其中m为正常染色体,A~E表示基因。
该对同源染色体联会后发生的特殊过程如图所示,其中染色体桥在减数分裂Ⅰ时随机断裂,后续的分裂过程正常进行。
下列有关叙述正确的是( )A.形成该精原细胞的分裂过程中发生了基因突变B.该精原细胞在形成精子过程中发生染色体结构和数目变异C.该精原细胞经减数分裂产生含异常染色体的精子占3/4D.图示“染色体桥”中不存在染色体的同源区段5.(湖南模拟)某动物(2n=42)群体中有一种如图所示的变异情况,脱离的小残片最终会丢失。
若个体的细胞中含有一条这样的重接染色体,则称为重接杂合子,同时含有两条则称为重接纯合子。
高考生物一轮复习 第三单元 第2讲 染色体变异和生物育种(含解析)()
第2讲 染色体变异和生物育种 ⎪⎪⎪ 1.染色体结构变异和数目变异B 2.生物变异在育种上的应用C 3.转基因食品的安全性A考点一 染色体结构变异[思维导图·成一统][基础速练·固根基]1.判断下列叙述的正误(1)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(×)(2)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化(√)(3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异(×)(4)染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力(×)(5)染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响(×)2.观察下列图示,填出变异类型(1)甲、乙、丙、丁所示变异类型分别属于缺失、重复、倒位、基因突变。
(2)可在显微镜下观察到的是甲、乙、丙。
(填图号)(3)基因数目和排列顺序未变化的是丁。
(填图号)3.连线染色体结构变异的类型4.据图示辨析染色体的易位与交叉互换(1)图1是易位,图2是交叉互换。
(2)发生对象:图1发生于非同源染色体之间,图2发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间。
(3)变异类型:图1属于染色体结构变异,图2属于基因重组。
[题组练透·过考点]题组一 染色体结构变异及与基因突变的判断1.(2016·江苏高考)如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。
下列叙述正确的是( )A .个体甲的变异对表型无影响B .个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C .个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常解析:选B 个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失,由于基因互作,缺失了e基因对表型可能有影响;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙细胞减数分裂时同源染色体联会形成的四分体异常;若E、e基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代性状分离比不一定为3∶1;个体乙虽然染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,也可能引起性状的改变。
人教版高三生物一轮复习:染色体变异及生物育种【有答案】
染色体变异及生物育种1.(2019安徽宣城调研)下列有关生物体的倍性及育种的相关叙述,正确的是()A.单倍体、二倍体及多倍体的判断依据是细胞内染色体组的数量B.多倍体育种需要用到秋水仙素,而单倍体育种则可以不需要C.经染色体变异途径得到的单倍体及多倍体均为有遗传缺陷的个体D.利用杂交育种技术,可培育出生物新品种,促进生物的进化2.(2019湖南常德期末)如图甲是人体正常细胞的一对常染色体(用虚线表示)和一对性染色体(用实线表示),其中A、a表示基因,突变体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是甲的几种突变细胞。
下列分析错误的是()A.从正常细胞到突变体Ⅰ可通过有丝分裂形成B.突变体Ⅱ的形成可能是染色体缺失所致C.突变体Ⅲ形成的类型是生物变异的根本来源D.甲所示的一个精原细胞经正常减数分裂产生的配子中基因型为aX配子的概率是0或1/23.(2019安徽合肥一模)下列有关染色体数目变异的叙述,正确的是()A.含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体B.精子和卵细胞结合后发育来的个体,一定是二倍体或多倍体C.生物体含一个染色体组的精子或卵细胞,最有可能是单倍体D.单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株弱小且高度不育4.(2019福建三明质检)下列关于染色体变异的叙述,正确的是()A.猫叫综合征是人的第5号染色体增加某一片段引起的B.染色体上不含致病基因的个体不可能患遗传病C.染色体倒位不改变基因数量,对个体性状没有影响D.通过诱导多倍体的方法可解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题5.(2019山东日照期末)如图甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图,①~⑥是细胞发生变异后的染色体组成模式图。
下列叙述错误的是()A.①~⑥中发生染色体变异的是②③④⑥B.①②③的变异方式分别为基因重组、易位、倒位C.①~⑥能引起染色体上基因数目或排列顺序发生改变D.甲→⑤过程可通过自交或花药离体培养后再加倍来实现6.(2019山东日照一中模拟)下列有关育种的叙述,错误的是()A.诱变育种可提高突变频率,从而加速育种进程B.单倍体育种常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C.为了解决三倍体无子西瓜年年制种的问题,可利用植物组织培养快速繁殖D.马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种7.(2019河南洛阳联考)在低温诱导染色体数目变化的实验中,正确的是()A.用相同材料做该实验,低温诱导的时间长短可以不同B.视野中分裂间期的细胞数目比分裂期的细胞数目少C.低温抑制纺锤体的形成,导致着丝点不能分裂D.染色体数目发生变化的细胞体积较小8.(2019江苏常州期末)果蝇的有眼(E)对无眼(e)为显性,E、e基因位于Ⅳ号常染色体上,Ⅳ号染色体多一条的个体称为“三体”,减数分裂时,Ⅳ号染色体中的任意两条联会后正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同。
人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第七单元 生物的变异、育种与进化 染色体变异与育种 (2)
课时规范练20 染色体变异与育种1.(江苏常州一模改编)研究发现小鼠第8号染色体短臂上的部分片段缺失,导致小鼠血液中甘油三酯含量极高,具有动脉硬化倾向,后代也几乎都出现该倾向。
下列有关叙述错误的是( )A.该变异为可遗传变异B.缺失的片段上有影响甘油三酯含量的相关基因C.该变异为碱基对缺失造成的基因突变D.小鼠第8号染色体的DNA序列发生了改变2.(吉林三调)下图仅表示某二倍体生物正常细胞和突变体Ⅰ、Ⅱ的部分染色体,其中A、a表示基因。
下列分析错误的是( )A.突变体Ⅰ的形成不一定发生了基因结构的变异B.突变体Ⅱ的形成一定发生染色体片段的缺失C.突变体Ⅱ的形成可能发生在任何时候D.形成突变体Ⅰ、Ⅱ的变异类型可统称为基因突变3.(北京朝阳一模)非整倍体是指染色体数目的变化不以完整的染色体组的倍数改变。
通常表现为个别染色体的增添或减少,如“21三体综合征”患者第21号染色体比正常人增加了一条。
下列叙述错误的是( )A.有丝分裂或减数分裂异常均可能导致出现非整倍体B.非整倍体自交,后代不可能是染色体组成正常的个体C.可通过观察有丝分裂中期染色体形态、数目来鉴别非整倍体D.二倍体(2n)体细胞缺失了某对同源染色体的个体属于非整倍体4.下图中,甲、乙分别表示雌、雄果蝇产生的含X染色体的配子,丙表示果蝇的X染色体及其携带的部分基因。
下列有关叙述正确的是( )A.甲、乙所示配子结合后发育的个体在减数分裂时能正常联会B.甲、乙图中1号染色体上的基因排列顺序相同C.丙图中①过程发生了染色体结构变异D.丙图中②过程发生了基因突变5.某研究小组用红眼雌果蝇(X A X a)和红眼雄果蝇(X A Y)杂交,子代出现了几只白眼雌果蝇,观察到这几只白眼雌果蝇中处于有丝分裂中期细胞中的性染色体组成如图所示,下列相关叙述不正确的是( )A.甲图果蝇由受精卵发育成个体的过程中,与眼色相关的基因可能发生了突变B.乙图表示亲本雌果蝇减数第二次分裂可能异常,产生了基因型为X a X a的卵子C.丙图表示亲本雄果蝇减数分裂产生配子过程中发生了交叉互换D.丁图表示亲本雄果蝇产生的配子可能发生了染色体数目的变异6.下图为利用物种a的植株(基因型为MmNn)和物种b的植株培育某种多倍体的过程,下列正确的是( )A.多倍体育种中,秋水仙素和低温均作用于有丝分裂的后期,使染色体数目加倍B.杂种植物细胞内的染色体来自不同物种,一定不含同源染色体C.图示多倍体的形成过程中,既发生了染色体变异,也发生了基因重组D.多倍体植株一般表现为果实、种子等器官较大,所以六倍体小麦能够取得高产7.下图表示几种重要育种程序,相关叙述正确的是( )A.杂交育种过程中从子一代开始选种B.经过①②③过程培育出新品种的育种方法应用的原理和④相同C.⑥过程需要用低温或者秋水仙素处理种子或者幼苗D.过程⑦育种过程可以定向改造生物的遗传性状8.(河北模拟)豌豆花瓣红色对白色显性,由一对等位基因B/b控制。
高考生物一轮复习专题作业19:染色体变异与育种
高中生物专题分层作业第19讲染色体变异与育种A组基础题组题组一染色体变异1.(2020北京海淀期末)有丝分裂过程中,不.会发生的是( )A.基因自由组合B.基因突变C.染色体结构变异D.染色体数目变异答案 A 有丝分裂过程中没有非同源染色体的自由组合,也就没有非等位基因的自由组合,A符合题意;有丝分裂是真核细胞分裂的方式之一,有丝分裂过程中可发生基因突变、染色体结构变异和染色体数目变异。
2.(2020北京八中期中)如图显示了染色体及其部分基因。
对①和②过程最恰当的表述分别是( )A.交换、缺失B.倒位、缺失C.倒位、易位D.交换、易位答案 C ①过程中F与m位置相反,表示染色体结构变异中的倒位,②过程只有F,没有m,但多出了一段原来没有的染色体片段,表示染色体结构变异中的易位,故C正确。
3.(2020北京西城十三中月考)在黑腹果蝇(2n=8)中,缺失一条点状染色体的个体(单体,如图所示)仍可以存活,而且能够繁殖后代,若两条点状染色体均缺失则不能存活。
若干这样的黑腹果蝇单体相互交配,其后代为单体的比例为( )A.1B.1/2C.1/3D.2/3答案 D 该单体的染色体组成可写作AO,其产生的配子为A∶O=1∶1,雌雄配子结合产生的子代中AA(正常)∶AO(单体)∶OO(死亡)=1∶2∶1,所以后代存活个体中单体果蝇占2/3,D正确。
4.油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干。
下列叙述正确的是( )A.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍B.幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体C.丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向D.形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种答案 B 秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成,从而诱导染色体数目加倍,A错误;甲、乙两个物种杂交,得到的幼苗丙是异源二倍体,用秋水仙素处理丙的顶芽得到的幼苗丁,可能是染色体未加倍的异源二倍体(含18条染色体,不可育),也可能是染色体加倍后的异源四倍体(含36条染色体),所以幼苗丁细胞在分裂后期染色体数目加倍,其染色体数目可能是36条或72条,B正确;变异是不定向的,不能决定生物进化的方向,C错误;丁自交产生的戊是可育的异源四倍体,与物种甲和物种乙产生了生殖隔离,所以戊属于新物种,D错误。
高三生物一轮复习习题及解析 染色体变异与育种
课时规范训练(22)【基础题组】1.下列关于染色体变异的叙述,正确的是()A.染色体结构变异和数目变异都有可能在有丝分裂和减数分裂过程中发生B.染色体结构变异能改变细胞中的基因数量,数目变异不改变基因数量C.染色体结构变异导致生物性状发生改变,数目变异不改变生物性状D.染色体结构变异通常用光学显微镜可以观察到,数目变异观察不到解析:选A。
有丝分裂和减数分裂中都可发生染色体结构变异和数目变异,A正确;染色体结构变异可改变基因的数量(缺失、重复)或排列顺序(倒位、易位),染色体数目变异可改变基因数量,B错误;染色体结构变异和数目变异都会导致生物性状发生改变,C错误;染色体结构变异和数目变异通常用光学显微镜都可以观察到,D错误。
2.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是()A.能稳定遗传B.单倍体C.有杂种优势D.含四个染色体组解析:选A。
该二倍体植株的花粉经离体培养获得的为含一个染色体组的单倍体植株,再经秋水仙素处理后可得到纯合的二倍体,因此A项正确,B、D项错误;该过程并没有进行杂交,可见C项错误。
3.现用高秆抗病(AABB)品系和矮秆不抗病(aabb)品系培育矮秆抗病(aaBB)品系,对其过程分析错误的是()A.F1中虽未表现出矮秆抗病的性状,但已经集中了相关基因B.F2中出现重组性状的原因是F1产生配子时发生了基因重组C.选种一般从F2开始,因为F2出现了性状分离D.通常利用F2的花粉进行单倍体育种,可以明显缩短育种年限解析:选D。
高秆抗病(AABB)品系和矮秆不抗病(aabb)品系杂交,F1为AaBb(高秆抗病),F1虽未表现出矮秆抗病性状,但已经集中了a 和B基因,A正确;F1产生配子时,非同源染色体的非等位基因自由组合可导致F2出现重组性状,B正确;F2开始出现性状分离,选种一般从F2开始,C正确;通常利用F1的花粉进行单倍体育种,可以明显缩短育种年限,D错误。
2023年高考生物一轮复习考点规范练22染色体变异及生物育种含解析新人教版
高考生物一轮复习考点规范练含解析新人教版:考点规范练22 染色体变异及生物育种一、基础达标1.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述,错误的是( )A.组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体B.由受精卵发育而成,体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体C.含一个染色体组的个体是单倍体,但单倍体未必只含一个染色体组D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗2.右图表示一次减数分裂过程中,某染色单体的基因序列出现的改变,该改变属于( )A.染色体变异中的一小段染色体倒位B.染色体变异中的一小段染色体缺失C.基因突变中DNA分子中碱基对的倒位D.基因突变中DNA分子中碱基对的缺失3.洋葱(2n=16)种群中偶尔会出现一种三体植物(4号染色体有3条)。
在减数分裂时,这3条染色体的任意2条向细胞一极移动,剩下一条移向另一极,细胞中其余同源染色体正常分离。
下列关于三体洋葱(基因型BBb)的叙述,错误的是( )A.该三体洋葱植株发生的变异属于染色体变异,这种变异将为生物进化提供原材料B.该三体洋葱与基因型为Bb的洋葱杂交,子代出现三体洋葱的概率为1/3C.该三体洋葱植株在进行细胞分裂时,体细胞中最多含有34条染色体D.该植株在细胞分裂时,两个B基因的分离可发生在减Ⅰ和减Ⅱ的后期4.某生物兴趣小组的同学将生长旺盛的洋葱不定根置于4 ℃的冰箱冷藏室中培养36 h后,剪取根尖制成临时装片,然后用显微镜观察细胞中染色体的分裂相。
下列叙述正确的是( )A.低温处理能阻断洋葱根尖细胞中DNA的复制B.用改良苯酚品红染液处理根尖可使染色体着色C.制作临时装片前可用卡诺氏液维持细胞的活性D.低倍镜视野中所有细胞染色体数都已发生改变5.为获得果实较大的四倍体葡萄(4n=76),将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培。
研究结果显示,植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍,这种植株含有2n细胞和4n细胞,称为“嵌合体”,其自交后代有四倍体植株。
高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种和进化 第22讲 染色体变异与育种课后作业(含解析)(必
染色体变异与育种一、选择题1.关于染色体组的叙述,不正确的有( )①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体大小、形态一般不同③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞,一定是配子A.①③ B.②④ C.①④ D.③④答案 D解析一个染色体组中的染色体大小、形态各不相同,不含同源染色体,①、②正确;人的体细胞中含有46条染色体,其一个染色体组中应含有23条染色体,③错误;含有一个染色体组的细胞,可以是配子,也可以是次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体,还可以是单倍体的体细胞,④错误。
2.(2018·某某某某一中三模)图①②③④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来。
下列有关说法正确的是( )A.图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.图中4种变异能够遗传的是①③答案 C解析图①表示交叉互换(导致基因重组),发生在减数分裂的四分体时期,图②的交换发生在非同源染色体间,属于染色体结构变异中的易位,不一定发生在减数分裂的四分体时期,A错误;图③的碱基对发生缺失,属于基因突变,B错误;图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段,上面的一条染色体比下面的长,可能是上面的染色体重复了一段,或下面的染色体缺失了一段,C正确;基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传的变异,所以图中4种变异都能够遗传,D错误。
3.以下有关变异的叙述,正确的是( )A.用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜,再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜B.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因C.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型D.花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生答案 C解析用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,四倍体植株上会结出四倍体西瓜,含有三倍体的胚,A错误;杂合子Aa自交,由于等位基因分离导致后代出现性状分离,而不是由于基因重组,也不会产生新基因,B错误;由于性状的显隐性关系,基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型,C正确;花药离体培养过程中只发生有丝分裂,不会发生基因重组,D错误。
高三生物一轮复习第31讲染色体变异与育种
基础·精细梳理
4
2
1
考点一 染色体变异
基础·精细梳理
方法2 根据基因型判定 在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写) 出现几次,则含有几个染色体组。
2
3
1
2
3
考点一 染色体变异
基础·精细梳理
(3)二倍体、多倍体及单倍体
①二倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有_两__个___染色体组的个体。
典例·精心深研
考点一 染色体变异
典例·精心深研
①染色体结构变异是细胞水平的变化,变异程度大;基因突变是分子水平的变 化。 ②染色体结构变异改变基因的位置或数量;基因突变不改变基因的位置和数量。 ③“缺失”问题
考点一 染色体变异 (2)染色体易位与互换的区别
比较项目
染色体易位
图解
位置 发生于非同源染色体之间
8D)( × )
属于多倍体育种,原理是染色体变异。
考点一 染色体变异
基础·精细梳理
(4)弱小且高度不育的单倍体植株,进行加倍处理后可用于育种。(2019·江苏卷,
4C)( √ )
(5)杂合体雌果蝇在形成配子时,同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对
× 等交换,导致新配子类型出现,应属染色体易位。(2018·海南卷,14C)( )
一定是纯合子。
考点二 生物变异在育种中的应用
2.多倍体育种
秋水仙素
萌发的种子或幼苗
染色体(数目)变异
基础·精细梳理
考点二 生物变异在育种中的应用
基础·精细梳理
①两次传粉第第一二次次传传粉粉::杂刺交激获子得房三发倍育体成种果子实 ②用秋水仙素处理幼苗后,分生组织分裂产生的茎、叶、花的染色体数目加倍, 而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数目不变。 ③三倍体西瓜无子的原因:三倍体西瓜植株在减数分裂过程中,由于染色体联会 紊乱,一般不能产生正常配子。 ④用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍,若操作对象是单倍体植株,属于单倍
[精品]新高考生物一轮复习过关训练23染色体变异与育种及答案
过关训练(二十三) 染色体变异与育种一、选择题1.基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是( )A.都可为进化提供原材料B.均可发生在有丝分裂过程中C.都可产生新的基因D.均可在光学显微镜下观察到答案:A 解析:三种可遗传的变异为生物的进化提供了原材料;有丝分裂过程中不能发生基因重组;只有基因突变可以产生新基因;基因突变和基因重组在光学显微镜下都观察不到。
2.(2014·上海卷)如图显示了染色体及其部分基因,对①和②过程最恰当的表述分别是( )A.变换、缺失B.倒位、缺失C.倒位、易位D.交换、易位答案:C 解析:①过程使该染色体上基因F与m所在的染色体片段发生了180°倒置,因为该过程为染色体结构变异中的倒位;②过程使染色体缺少了基因m所在的片段,但获得了一段新的片段,因此该过程为非同染色体之间的易位,C项正确。
3.下列过程中没有发生基因重组的是( )答案:D 解析:A项为转化实验,B项为基因工程,C项为减数分裂,均发生了基因重组,而D项为基因突变,没发生基因重组,正确选项为D。
4.(2016·河北石家庄质检)下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况,其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。
下列有关叙述正确的是( )A.c基因碱基对缺失,属于染色体变异B.在减数分裂四分体时期的交叉互换,可发生在a~b之间C.Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换,属于基因突变D.基因与性状之间并不都是一一对应关系答案:D 解析:基因碱基对缺失,属于基因突变,A错误;在减数分裂四分体时期的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,a、b属于一条染色体上的两个不同的基因,B错误;Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列,不是基因,C错误。
5.与玉米植株颜色有关的一对基因Pl(紫)和pl(绿)位于6号染色体长臂的外段,纯合紫株玉米与纯合绿株玉米杂交,F1植株均表现为紫色。
科学家用X射线照射纯合紫株玉米的花粉,然后给绿株玉米授粉,734株F1幼苗中出现2株绿苗。
人教版高考生物学一轮复习课后习题 第七单元 生物的变异、育种与进化 生物的变异、育种与进化
单元质检卷七生物的变异、育种与进化一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)1.下列有关生物变异的说法,正确的是( )A.某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种变化属于染色体数目的变异C.DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变D.亲代与子代之间,子代与子代之间出现了各种差异,是因为受精过程中进行了基因重组2.下列关于基因突变和染色体结构变异的叙述,正确的是( )A.基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都能用光学显微镜观察3.(河南郑州一联)下列关于自然选择的叙述,错误的是( )A.自然选择决定生物进化的方向B.自然选择的性状都可以通过遗传进行积累C.无论是自然选择还是人工选择,都能使种群基因频率发生定向改变D.无论是有利突变还是有害突变,都能成为生物进化的原材料4.杂合子雌果蝇在形成配子时,同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换,导致新的配子类型出现,其原因是在配子形成过程中发生了( )A.基因重组B.染色体重复C.染色体易位D.染色体倒位5.箭竹可以通过无性生殖繁殖后代,也可以进行有性生殖,但在开花结实后会死亡。
下列解释不合理的是( )A.无性生殖可以迅速增加箭竹的数量B.有性生殖可以使箭竹产生更多的变异C.箭竹开花结实后死亡是基因突变的结果D.箭竹开花结实后死亡有利于后代的生长6.用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上,使雌蚕都有斑纹。
再将斑纹雌蚕与白体雄蚕交配,其后代雌蚕都有斑纹,雄蚕都无斑纹。
这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。
这种育种方法所依据的原理是( )A.染色体结构变异B.染色体数目变异C.基因突变D.基因重组7.(浙江1月选考)野生果蝇的复眼由正常眼变成棒眼和超棒眼,是由于某个染色体中发生了下图所示变化,a、b、c表示该染色体中的不同片段。
高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习(附答案)
2019年高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习(附答案)可遗传的变异有三种来源:基因突变,基因重组,染色体变异,下面是生物变异育种与进化专项练习,请考生仔细练习。
一、选择题1.以下有关遗传变异的说法正确的是()A.三倍体无子西瓜不育,其变异也不能遗传给后代B.DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失肯定会引起基因突变C.在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时,发觉其基因型变为AaB, 此种变异为基因突变D.在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异[答案] D[解析] 三倍体无子西瓜是染色体变异引起的不育,但其性状可以通过无性繁殖遗传给后代,故A错误。
DNA中发生碱基对的替换、增加和缺失假如发生在不具有遗传效应的DNA片段中是不会引起基因突变,故B错误。
在镜检基因型为AaBb的父本细胞时,发觉其基因型变为AaB,说明缺失了一个基因,应是染色体变异,故C错误。
在有丝分裂和减数分裂过程中,因为有染色体的存在会发生非同源染色体之间交换一部分片段而发生染色体结构变异,故D正确。
2.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是()A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育而来的个体,体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含一个染色体组的个体是单倍体,单倍体不肯定含一个染色体组D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗[答案] D[解析] 一个染色体组是一组非同源染色体,所以不含同源染色体。
假如是马铃薯(四倍体)配子形成的单倍体就有两个染色体组。
人工诱导多倍体还可以运用低温诱导的方法。
3.下列关于培育生物新品种的叙述,正确的是()A.诱变育种获得的新品种都能稳定遗传B.单倍体育种是为了获得单倍体新品种C.多倍体育种得到的新品种果实较小D.杂交育种可获得集中双亲优良性状的新品种[答案] D[解析] 诱变育种获得的新品种不肯定都是纯合子,故诱变育种获得的新品种不肯定都能稳定遗传;进行单倍体育种是为了快速获得新品种;多倍体育种获得的新品种果实较大。
高三生物一轮复习:第21讲 染色体变异与育种
[解析]二倍体植物的体细胞中含有两个染色体组,其配子只含有一个染色体 组,A正确; 生物的一个染色体组内,染色体的形态、大小各不相同,均为非同源染色体,B 正确; 不是每个染色体组中都含有性染色体,例如,没有性别分化的生物,细胞中没 有性染色体,C错误; 每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同,D正确。
◉ 技法提炼 基因突变、基因重组和染色体变异的相关问题
(1)关于“互换”问题。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属 于基因重组;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位。 (2)关于“缺失”问题。DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变 异,DNA分子上基因中若干“碱基对”的缺失属于基因突变。 (3)关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化, 光学显微镜下观察不到;染色体变异属于亚细胞水平的变化,光学显微镜下 可以观察到。
两个
三个或三个以上 .
(续表)
发育 起点
配子
受精卵
受精卵
单倍体植
特点 株弱小,且一 般 高度不育.
多倍体植株常常表现为茎秆 粗壮 ,叶片、果
正常 发育
实和种子都比较大,
糖类和蛋白质
等营养物质
含量丰富
(2)人工诱导的方法
图7-21-6
①图中a和c操作分别是 a是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;c是用秋水仙 ,
4. [2020·河北保定期末] 某动物一对染色体上部分基因及其位置如图7-21-4中 甲所示,该动物通过减数分裂产生的若干精细胞中,出现了如图乙所示6种异常 精子。下列相关叙述正确的是 ( B )
图7-21-4 A.1和6属于同一变异类型,发生于减数第一次分裂后期 B.2、4、5同属于染色体结构变异,都一定发生了染色体片段断裂 C.3发生的变异一般不改变碱基序列,是变异的根本来源 D.以上6种异常精子的形成都与同源染色体的交叉互换有关
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染色体变异和生物育种练习一、选择题1.下列关于生物变异与育种的叙述,正确的是( )A.基因重组只是基因间的重新组合,不会导致生物性状发生改变B.基因突变使DNA序列发生的变化,都能引起生物性状变异C.弱小且高度不育的单倍体植株,进行加倍处理后可用于育种D.多倍体植株染色体组数加倍,产生的配子数加倍,有利于育种2.为有效解决困扰我国牧草产业的种源“卡脖子”问题,2020年11月,嫦娥五号探测器搭载紫花苜蓿和燕麦两大主要牧草种子进行了空间诱变实验。
下列有关说法错误的是( ) A.太空中的某些物理因素可使牧草种子发生基因突变B.通过太空诱变获得的牧草新性状一定能够稳定遗传C.空间诱变实验有利于较短时间内获得更多的变异类型D.空间诱变实验不一定能够获得人们所期望的优良性状3.“杂交水稻之父”袁隆平院士一生致力于杂交水稻技术的研究。
杂交水稻指选用两个在遗传上有一定差异,同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交,生产具有杂种优势的第一代杂交种,就是杂交水稻。
下列有关叙述错误的是( ) A.双亲在遗传上的差异,体现了基因的多样性B.杂交水稻的育种过程,所用的原理是基因重组C.杂交水稻具有双亲的优良性状,且都能将优良性状稳定地遗传给后代D.若要进一步改良杂交水稻的性状,可采用人工诱变的方法进行育种4.油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量,而芥酸会降低菜籽油的品质。
研究人员拟利用高芥酸油菜品种(gg)和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病油菜新品种(GGRR),育种过程如图所示。
下列有关叙述不正确的是( )A.过程①诱发基因突变,其优点是提高基因突变的频率B.过程②的原理是基因重组,可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍C.过程①与过程②操作顺序互换,对育种结果没有影响D.若要缩短育种年限,在过程②后可进行单倍体育种5.下列关于作物育种的相关叙述,正确的是( )A.杂交育种的目的是组合优良性状B.人工诱导多倍体可导致基因重组C.诱变育种的优点是容易获得优良性状D.基因工程育种的优势是能诱导产生新基因6.下列关于生物育种技术的叙述和分析,错误的是( ) A.多倍体育种可以解释进化并非都是渐变式过程B.用秋水仙素处理单倍体植株得到的不一定是纯合子C.操作最简便的育种方法是杂交育种,能明显缩短育种年限的是单倍体育种D.单倍体育种中,需要用适宜浓度的秋水仙素溶液处理单倍体幼苗或萌发的种子7.家蚕的性别决定方式为ZW型,绿茧(A)对白茧(a)为显性。
某基因型为Aa的雌雄个体发生了如图所示的突变,含两条缺失染色体的受精卵不能发育。
下列叙述错误的是( )A.两种类型的突变都属于染色体结构的变异B.两种类型的突变个体之间不存在生殖隔离C.突变型Ⅰ和白茧家蚕杂交,子代可根据性状来判断性别D.突变型Ⅱ和突变型Ⅰ杂交,子代中白茧家蚕所占的比例为1/88.三体(2n+1)细胞中的三条同源染色体配对时,存在两种可能:一是两条同源染色体完全配对,剩下第三条没有配对的染色体,被称为单价体;二是三条同源染色体联会,形成三价体,其中每条同源染色体都有部分与其他两条同源染色体配对。
下列相关叙述正确的是( )A.三体细胞中一对同源染色体之间发生的染色体片段交换属于易位B.存在三价体时,三体细胞最终只产生含有三条该染色体的配子C.存在单价体时,三体细胞最终产生含一条或两条该染色体的配子D.三体含有两个完整的染色体组,每个染色体组都有性染色体和常染色体9.某异花受粉植物的花色由B/b控制,B控制红色,b控制白色,杂合子的花显粉色。
某个体发生如图所示变异,含B基因的染色体部分缺失,有此染色体的花粉受粉率下降一半。
下列有关说法正确的是( )A.图中有两条染色体,且为同源染色体B.图中3和4上的基因在减数分裂时遵循分离定律中红花∶粉花∶白花为2∶4∶1 C.此植株自交,F1红D.此类突变体和粉花植株间行种植,突变体上得到的F1花∶粉花∶白花为1∶2∶110.家蚕中雄蚕比雌蚕出丝率高且生丝质量好。
蚕的受精卵颜色由10号常染色体上的两对等位基因(A/a,B/b)控制,基因型为aa的受精卵为杏黄色;bb的受精卵为淡黄褐色;AaBb、AABb 和AaBB等受精卵均为黑色。
育种工作者用如下方法选择出雌蚕甲,以便根据受精卵颜色筛选出雄蚕用于生产(减数分裂中具有同源区段的染色体联会后分离并移向细胞两极)。
下列叙述错误的是( )A.相对于原种雌蚕,雌蚕甲发生了染色体结构变异和数目变异B.雌蚕甲产生含W染色体的配子比含Z染色体的配子少一条染色体C.育种时雌蚕甲与基因型为aaBB的雄蚕杂交,需选择杏黄色的受精卵用于生产D.该育种过程通过人工选择获得优良品种,但该家蚕种群未发生进化11.雄性不育一般是指雄配子丧失生理机能的现象。
某小麦为二倍体雌雄同株植物,雄性不育基因(ms)对雄性可育基因(Ms)为隐性,该对等位基因位于6号染色体上。
若某品系植株与雄性不育植株杂交,子代均表现为雄性不育,则此品系为保持系。
研究人员获得了一种易位双杂合品系,其染色体和相关基因如图1所示。
下列分析错误的是( )图1 图2注:6、9分别表示6号和9号染色体,69表示9号染色体的片段易位到6号染色体上,96表示6号染色体的片段易位到9号染色体上。
A.图1个体经过减数分裂会产生含有异常染色体的雌配子有3种B.图1个体作为母本与染色体正常的杂合小麦杂交,子代中出现图2所示个体的比例为1/8C.若图2个体能作为保持系,则含有69染色体的雄配子不能完成受精作用D.若图2个体能作为保持系,自交子代中会有1/4仍为保持系12.禾本科三倍体具有重要的育种价值,下图表示利用三倍体获得新品种的四种方式。
下列相关叙述,正确的是( )A.方式①对材料进行两种处理后,均需通过组织培养才能获得植株B.方式②是体细胞与配子杂交获得的,这种变异属于基因重组C.方式③通过杂交获得,说明不同倍性的植株均可产生可育后代D.方式④可利用低温处理三倍体幼苗,抑制有丝分裂中纺锤体的形成二、非选择题13.自20世纪60年代开始,我国科学家用航天器搭载数千种生物进行太空遨游,开启了植物育种新模式,培育出太空椒、太空黄瓜等一系列农作物新品种。
回答下列问题:(1)科学家进行农作物太空育种,是利用太空中的________________________(答出两点)等诱变因子诱导生物发生可遗传变异,这些变异类型可能属于______________、______________。
(2)太空育种的优点有________________________________(答出两点);航天器上搭载的通常是萌发的种子而不是干种子,原因是______________________________________________ _____________________________________________。
(3)若太空育种获得基因型为Bb的大豆植株,连续自交3代后,B的基因频率和bb的基因型频率分别为_______________ ___。
(4)青椒是二倍体植株,取青椒植株不同部位的细胞制成临时装片,可观察到某时期细胞内染色体组数目为________(不考虑突变与交叉互换)。
已知普通青椒的果实肉薄且不抗病,基因型为ddtt,而现有果实肉厚且抗病的太空椒的基因型为DdTt。
若要在最短时间内培育出纯合的果实肉厚且抗病的太空椒,育种思路是________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ________________________________________。
14.现有纯合油菜优良品系甲和乙,均为圆叶雄性可育植株,控制圆叶与花叶的基因位于10号染色体上。
科研人员在圆叶油菜(野生型)中新发现一株纯合花叶雄性不育株(植株丙),油菜育性相关基因M/m在9号染色体上,R/r在7号染色体上,在R基因存在时,m基因纯合可导致植株雄性不育。
回答下列问题:(1)将圆叶和花叶植株进行杂交,实验所得F表现为介于圆1叶与花叶之间的半花叶,判断控制圆叶的基因与控制花叶的基因间显隐性关系为________________。
(2)利用甲、丙进行下图所示杂交实验。
①过程Ⅰ产生的F1均为半花叶,若F1自交,则子代中雄性不育植株所占比例约为________,过程Ⅱ产生的子代中,基因型为MmRr的半花叶植株所占比例约为________。
②过程Ⅲ连续多代与植株甲杂交、筛选的目的是_________ _____________。
(3)纯合圆叶品系乙(MMrr)具有其他一些优良性状,请在上述杂交、筛选结果的基础上,设计育种方案,完成下列育种目标:获得兼具品系甲和乙优良性状的杂种一代植株,并能以叶形性状作为标记性状区分杂交种。
请写出育种方案:______________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______。
15.水稻纯合品系H是优良的人工栽培稻,纯合品系D是野生水稻。
品系H和品系D中与配子育性相关的基因分别为SH和S D ,与某抗性相关的基因分别为TH和TD。
构建分别含有基因TD和SD的纯合品系甲和品系乙的流程如图1所示,每个品系只有一对基因与品系H不同,其余都相同。
图中的BC6F1指回交六次后的子一代,其余类推。
图1(1)图1所示过程中,进行多次回交的目的是___________ _____,对回交子一代进行分子检测的目的是筛选出具有________基因的子代,再与品系H 进行回交。
培育纯合品系甲和品系乙时利用的原理是减数分裂过程中染色体发生__________ __________的行为变化。
(2)将纯合品系甲和品系乙杂交后的F 1自交获得F 2,并对亲本及F 2进行基因检测,带型分布如图2所示。
经统计,F 2中T D /T H 基因的带型1、2和3的数量分别为50、94和56,S D /S H 基因的带型1、2和3的数量分别为12、72和60。
由此判断,F 1中的T D /T H 基因和S D /S H 基因________(填“一定”“不一定”或“一定不”)位于同一条染色体上,F 2出现上述分离比的原因很可能是F 1产生的含有________基因的花粉或卵细胞部分败育。
图2(3)请利用已有的材料,设计两组能相互印证的杂交实验并部分败育的配子是花粉还是卵细胞结合分子检测技术,探究F1(要求:写出实验思路、预期结果与结论,假设F败育配子比例1与上述实验相同)。