4.How old are you教案

4. How old are you?

一、教学目标:

（一）语言目标

1、词汇：认读新单词好how, old, one, two, three, four, fi ve, six, seven, eight, nine, ten.

2.句型:能用“How old are you?””询问他人的年龄，并用“I’m…”进行回答。

（二）应用目标：

1.能认读 1—10 的英语单词;

2.能用“How old are you?””询问他人的年龄，并用“I’m…”进行回答。

3.能听懂，会说A部分的对话。

二、教学重点难点:

掌握 1—10 的英语单词，能用“How old are you?””询问他人的年龄，并用“I’m…”进行回答。

三、教具准备：PPT，单词卡片，学生数字卡，头饰。

四、教学步骤:

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、Today is a special day, It’s ***’s birthday! Let’s si ng a song for her, OK?

Step 2 Presentation and drill

***, here is a present for you! Can you tell me“How ol

d ar

e you?”（引出课题），回答：“I’m...”

1、引出数字8和9，然后学单词，接着让学生闯关，说通关密语：“Hello, Hello, how old are you?”询问各种动物的年龄，引出其它数字逐个学习，多种形式操练，掌握读音。

2、游戏巩固单词；

火眼金睛，看图片抢答数字；

听力大考验，每组选5名学生上台，每人抽一张数字卡片，如果老师报英文数字one，拿着相应卡片的学生马上举起手中的卡片，大声说：one，one，I’m one! 其它数字依次类推。举错的学生被淘汰，最后剩下人数多的一组获胜。

3、课文学习

第一步：听一听，选一选学生不打开书，听录音，选出听到的名字和年龄。

第二步：看动画，找一找检查自己的答案是否正确，并画出来。第三步：跟读，先跟录音读，然后老师带读，师生配合读课文。

第四步：全班齐读课文。

Step 3 Consolidation Act and play

情景：开学新生报到时，老师和学生的对话。

T: Hello, what's your name?

S: My name is......

T: How old are you?

S: I'm......

T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you, too!

Step 4 Summary

我们要询问别人的年龄，应该问：How old are you?

回答年龄，用:I'm+年龄

Step 5 Homework

指导教师：欧阳任波新教师：黄西

2010年9月28日