三年级综合性学习《谈谈爸爸妈妈对我的爱》
小学三年级语文《谈谈爸爸妈妈对我的爱(口语交际)》教案
小学三年级语文《谈谈爸爸妈妈对我的爱（口语交际）》教案同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
(板书课题)二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。
然后同桌间互相说一说。
有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
三、小组交际，邀请父母一同参加1?组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。
2?在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。
3?推举出代表，参加全班交流。
四、全班交际1?各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2?对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。
我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。
在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。
每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。
每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。
有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。
奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。
妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。
我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。
)3?回答同学提出的问题。
五、模拟采访，家长学生交际1?我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。
我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。
下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2?在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
六、与自己的家长自由交谈、沟通情感。
【三年级】爸爸妈妈的爱 三年级写事作文300字
【三年级】爸爸妈妈的爱三年级写事作文300字爸爸妈妈是我最爱的人，他们对我的关心和爱护让我感到无比幸福。
今天，我想向大家讲一讲爸爸妈妈的爱。
爸爸每天早上都会为我做好早餐，要知道，他每天都要早早起床去工作，但是他却总是抽出时间给我做早餐。
当我醒来的时候，总会看到一桌子的丰盛早餐等着我。
有时候，爸爸还会给我准备一些水果，告诉我水果对身体很好，让我多吃一点。
他总是笑着说：“孩子，吃完早餐就赶紧去上学，学习好，长大后才能报答父母的养育之恩。
”爸爸的话让我感受到了他对我无限的爱。
而妈妈的爱则表现在她的言传身教上。
每当我遇到困难或者遇到挫折的时候，妈妈总是在一旁默默地鼓励着我，她会告诉我：“孩子，不要放弃，你是那么的聪明和勇敢，你一定能够克服困难的。
”妈妈总是用行动告诉我，面对困难要积极面对，她总会给我最大的支持和鼓励。
妈妈还总是细心地为我准备晚餐，她说：“孩子，晚饭是一个人一天中最重要的饭菜，要吃好才能长身体。
”我每每听到她这样说，就会感到她对我的爱和关怀。
爸爸妈妈的爱还体现在他们对我的学习上。
每当我遇到不懂的问题，他们总是耐心地帮我解答，有时候虽然他们不会，但是他们也会去查阅相关资料，帮我解决问题。
爸爸妈妈总是不厌其烦地帮我复习功课，他们说：“学习是为了将来能更好地生活，不要浪费时间。
”他们总是站在我的角度考虑问题，为我打算。
对于这些，我心存感激。
爸爸妈妈的爱还体现在他们对我的情感上。
每天晚上，他们总是会陪我读书、聊天、一起玩游戏，他们总是告诉我：爸爸妈妈是你最好的朋友，有什么困难和愿望都可以和我们说。
爸爸妈妈的陪伴让我感到温暖和快乐。
爸爸妈妈的爱就像暖暖的阳光，时刻温暖我心。
在这个充满爱的家庭里，我学会了知恩图报，懂得了珍惜亲人。
我会更加努力学习，为了将来能更好地报答父母的养育之恩。
在我心中，爸爸妈妈的爱永远是无与伦比的。
三年级下册口语交际习作五
爸爸妈妈对我的爱
一提到父母，我就想对他们说:“爸爸妈妈，我爱你们。” 记得有一次星期天的晚上，我开始睡觉了。在睡觉的时候，到处是蚊子， 叮的我痒死了，然后我叫爸爸，爸爸连忙起床来点蚊香，拿白花油给我抹， 接着又到处拍蚊子，累得满头大汗，累倒在床上的爸爸有气无力的说：“应 该 没.没有什么蚊子了。”然后我们又睡起觉来。 到凌晨五点多，窗外的蚊子又进来凑热闹。爸爸一见了蚊子，就火冒三
父母的爱
父母的爱是世界上最伟大的爱，也是最可贵的爱。妈妈的爱像河 水，源源不断地流淌在我成长的每一步里；爸爸的爱像高山，坚韧雄 伟，铺平我成长的道路。 记得我五岁的时候，有一次，约凌晨四点，我醒来上洗手间，觉 得走路的时候有点晕，又看见有好几个洗手间，我想肯定是没睡好的 缘故吧。想着，我就往其中一个洗手间走去，结果撞在墙上了，“啊 哟！”一声，我就晕倒在地上。妈妈被我的叫声惊醒，就赶快起来， 发现我躺在地上，妈妈着急得脸都变青了，就像天要塌了，地要裂了 一样，赶快把我扶到床上，用体温计测了一下，发现我发烧40度了， 要去医院。妈妈大吃一惊，着急的心情使妈妈无法安静下来，大声地 对爸爸叫：“儿子发烧40度了，快起床，送儿子上医院！快！！”爸 爸惊醒了，连外衣都没穿就和妈妈一起坐电动车去医院。因为妈妈太 着急了，所以开得很快，还好一路上没人，要不早撞人了。到了医院， 吃了退烧药，几天后我的病好了。 我爱我的爸爸、妈妈。
谈谈爸爸、妈妈对我的爱
在综合性学习中，你一定了解到很多感人的 事情。这次口语交际就请用具体实例，说说爸、 爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎 样爱他们。先在小组里说，再推举代表在全班 交流。
习 作
这次习作，要在口语交际的基 础上，用一两件事，写写父母对自 己的爱，也可以写发生在自己和 父母之间别的感人的事，要表达真 情实感。写完以后，请爸爸妈妈提 提意见，再与父来自一起修改。爸爸妈妈对我的爱
小学三年级下册《口语交际：谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计
二、照片展示，深情讲事例 1、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘 的、最令自己感动的事来说。 2、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。组内的 同学可以插话，以完善他的发言。 3、推举代表在全班交流。 4、听了这几位同学的发言，你想说点什幺？ （可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。） 三、三方互动，温情话彼此 1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。
3、小结：其实父母爱孩子是不需要回报的，我们也无法评价爱父母的方式 究竟哪种更好，只要我们有一颗爱父母的心，你一定会在时时处处都用最恰 当的方式表达出对父母的爱，就像父母爱你一样。 《师生情》是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时，代 表全班同学，冒雨去医院看望老师的情景，表达了学生尊敬老师、爱戴老师 的一片深情。 图上画的是医院病房门口，三位女同学挤在一起扒在玻璃门上向里看 的情景。在她们身边放着满满的门房立着一把雨伞。 在看图学文的过程中朗读，边创造。要引导学生边看图边思考，边学 文边 1．了解老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。 2．通过观察图画理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物，认识事 物的方法。培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。 3．培养学生想象的能力。 第一课 时 一、揭示课题，启发谈话。 1．今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文。既要学会观察图 画，又要读懂课文。看图学文首先要对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢?看 图要按定的顺序，可以从整体到部分，从人到物一步一步观察，要注意图中 的人、事、物之间的关系。除此之外，还要根据图上的内容，展开合理的想 象。 2．《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什幺情呢?请同学看图。 二、指导看图，回答问题。 1．图上画的谁、在什幺地方、正在干什幺?你是怎幺知道的? 2，图上画的是什幺时间?天气怎幺样?你是怎幺看出来的?
【三年级】父母的爱
【三年级】父母的爱父母是我们最亲近的人，他们给予我们无私的爱。
父母的爱是无条件的，他们不求回报，只是默默地在我们身边守护着我们。
父母的爱是温暖的，无论是冬天的寒冷还是夏天的炎热，他们总是会为我们着想。
冬天，当天空飘着雪花，大街上银装素裹的时候，爸爸妈妈总是会提醒我多穿一些衣服，戴上帽子，别着凉了。
夏天，当太阳高照，大街上的人汗流浃背的时候，爸爸妈妈总是会准备好凉爽的饮料和水果，让我在炎热的天气里也能享受清凉。
父母的爱是细心的，他们总是会为我们考虑到更多的事情。
我要上学了，每天早上都要准备学习用品和早餐。
爸爸妈妈知道我喜欢吃面包，所以每天早上都会给我准备新鲜的面包，让我在学校里有一个美味的开始。
爸爸妈妈也会提醒我带好课本和作业，不要忘记什么东西。
他们总是一遍一遍地检查，确保我一切都准备好了。
父母的爱是无限的，他们不仅照顾我们的身体，还关心我们的学习和成长。
每天晚上，爸爸妈妈都会陪我一起复习功课，帮助我理解难题。
他们总是耐心地解答我的疑问，教我如何做题目。
他们不仅关注我的学习成绩，还鼓励我参加各种活动，培养我的兴趣爱好。
无论是参加舞蹈班还是学习乐器，他们总是会全力支持我，鼓励我做我喜欢的事情。
父母的爱是无言的，他们用行动告诉我爱的真谛。
当我病了，他们会煮好汤给我喝，陪我一起度过不舒服的时刻。
当我取得好成绩，他们会为我感到骄傲，并给我一个微笑和拥抱。
就算在我犯错误的时候，他们也不会责备我，而是会用温暖的目光告诉我，他们爱我无论如何都不会改变。
父母的爱是伟大的，他们为了我们的幸福，为了我们的未来，付出了很多努力。
他们辛辛苦苦地工作，给我们提供衣食住行的条件。
他们省吃俭用，从不让我们感到缺少什么。
他们默默付出，从来不计较付出和回报。
他们的爱是无私的，是深深地扎根在我们心中的。
感谢爸爸妈妈给予我的爱，我会更加努力地学习，让他们为我感到骄傲。
我会好好珍惜他们的爱，将来也要用自己的行动回馈爸爸妈妈，让他们过上幸福的生活。
语文人教版三年级下册谈谈爸爸妈妈对我的爱 (口语交际)
“一师一优课，一课一名师”活动教学设计兴庆区月牙湖回民二中（孙春梅）第章(单元) 第五单元课题谈谈爸爸、妈妈对我的爱（口语交际）教材内容分析《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。
本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。
学生通过一段时间的综合性学习活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。
交流内容一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
在本节课中，说说爸爸妈妈对自己的爱是重点。
学习者特征分析三年级孩子从表达上来讲，他们可以说几句通顺的话，但要把爸爸妈妈爱他们的事例讲得比较具体生动，这绝非易事。
从情感上来讲，他们能感受到爸爸妈妈对他们的爱，但感受的范围不一定能一下子拓展开，且对于不同的爱的理解也不会很深入。
所以，教学设计既要帮孩子们打开思路，让他们感受爸爸妈妈的爱有很多面。
又要让孩子们乐于表达，表达得比较具体，且能表达真情实感。
教学目标1、通过表现父爱母爱的事例大胆具体地表达自己的想法，表达真情实感，努力用语言打动他人。
2、认真倾听别人的发言，欣赏别人的优点并提出合理的建议（提问、补充），使别人表达得更完整更具体。
3、感受父母的爱，培养感恩之心，懂得回报父母的爱。
重点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感。
2、感受父母之爱，懂得回报父母之爱。
3、学会一些口语交际方法。
难点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感，努力用语言打动他人。
2、能深刻地感受到父母的爱无处不在，懂得回报父母的爱。
教学策略选择与设计1、通过孩子生活的微视频导入，激发学生口语交际的兴趣。
2、通过音乐配语言的情境设置，激发学生情感的同时，拓宽孩子口语交际的宽度。
3、通过出示口语交际目标，明确学习内容，提炼板书。
4、通过引领示范，教给学生将事情说具体生动的方法。
5、小组合作交流，扩大孩子交流面，提高孩子的参与度。
小学三年级语文教案三年级语文口语交际课《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学案例及反思
三年级语文口语交际课《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学案例及反思【教学内容】《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。
本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。
选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起聆听课堂，参与课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。
【教学理念】“口语交际的核心是‘交际’二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。
它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。
只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”。
本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生以及课堂的第三参与者之间多维互动，进行交际。
但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西———情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养。
【教学目标】激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养；以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
【课前准备】1、学生收集和父母在一起的、能勾起你回忆的照片、纪录片或一些小物件。
2、制作相关课件。
【活动过程】一、对比中拨动情之弦课件展示图片（新生婴儿的照片；一位母亲抱着新生婴儿的照片）师：此时你想说些什么?生：我想到了是父母给了我们生命；生：我想到了自己小时候，父母把我抚养大倾注了很多心血；生：……师:是父母给了我们生命,是父母迎接我们来到这个世上,是父母养育了我们,是父母尽他们的所能为我们创造了舒适的生活,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大,今天我们就来回忆一下我们的成长历程,谈谈爸爸妈妈对我的爱。
二、互动中感受情之深师：请各小组同学拿出课前准备的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行交流，组员在听的过程中可以提问题，可以插话，以完善他的发言。
谈谈爸爸妈妈对我的爱
口语交际：《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计云南省凤庆县雪山镇新联完小吴江华【教材】义务教育课程标准实验教科书人教版小学三年级语文下册语文园地五《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》。
【设计理念】本次口语交际是小学三年级语文下册《语文园地五》中的学习内容，是综合性学习活动的继续。
交谈的话题是“爸爸、妈妈对自己的爱”。
通过本单元课文的学习，加上近一段时间开展的感恩活动，学生有了一定的亲身体验。
本次口语交际将以讲“事例”为主，以“互动”为根本，着力体现“爱”的主题。
交流的内容包括两方面:一是爸爸、妈妈对自己的爱，二是自己应该怎样爱爸爸、妈妈。
教学中通过师生互动、生生互动，让学生学会把要表达的意思说具体、说完整、说通顺。
并能表达出自己的真情实感。
让学生在听的过程中学会评价，学会思考、学会交际。
充分体现出口语交际课听与说双方的互动过程。
在互动中逐步融入“参与式”教学的理念。
【教学目标】1、继续练习使用普通话进行交流，提高学生的普通话表达水平。
2、激发学生交流的自信，使学生积极主动参与口语交际活动，在交流中感受亲情的真实与伟大。
3、在交际互动中，使学生能初步讲清自己经历的事例；学习认真倾听别人讲话的内容。
学习在讲话时态度大方、有礼貌、表达出真情实感。
【教学重点】引导学生把要表达的意思说具体、说完整、说通顺，表达出真情实感。
认真倾听别人讲话，提高口语表达能力。
【教具准备】媒体播放设备。
【教学过程】一、复习导入，激发交际欲望1、导语激情。
我们刚刚学习了《妈妈的账单》一文，懂得了父母之爱是无价的，是最真实和最亲切的，也是最无私的。
爸爸、妈妈的爱是我们成长和学习的动力。
那么，下面我们就来说一说自己的爸爸、妈妈对自己的爱。
2、利用媒体播放歌曲《爱的奉献》或《世上只有妈妈好》。
然后让学生谈谈自己对爱的理解。
3、教师给学生讲讲父亲节和母亲节的由来。
（设计意图：通过欣赏音乐，聆听父亲节、母亲节的来历，让学生初步感知父母的爱之伟大，触动学生的心灵，，拨动学生情感的琴弦，激发学生渴望交流的思想火花。
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计
学 习 目标 ： 交流感受到 的父 母之爱 的 爸妈妈对我们 的爱。
回报 ． 用具体事例表达真情实感． 提高交
际能 力
２ 、 屏 幕示 ： 语 文园地 五？ 谈谈 爸爸妈
妈对我们 的爱
一
２ 、 请 孩子们 拿 出 自 己悄 悄翩 作 的感
恩卡 。 说说 自己此时最想对父母说 的话。
～
学、 与老 师、 与父 母一 同分 享好 吗？好 ． 下
面我们就以小组为单位 ， 在组内开始交流
（ 老师巡视 。 了解各组情况 ） ４ 、 全班 互动 。 （ 孩子 上台讲 ， 可带 礼 物。 照 片、 物件等讲 述ｊ （ ｊ 莽） 下面 我们全班 交流 ， 你 可 以带 上你 的物 件 ， 上来讲 讲爸
．
教学重难 点 ： 用具体事例表 迭真情 卖 感。 提高交际 能力。
（ 二） 、 互 动 中 感 受 情 之 深
、
３ 、 孩子们请 把你 的卡献 给家长们 ， 家 长不在的请今晚把 你亲手做 的献给父母。
４ 、 师小结 ： 父母 的爱是世界上 最无私
大胆交流 ． 展示 自我
课前准备： １ 、 收集和父母在一起的、 能
际 交流 的素养 。 请到 的家长来 到 我们中间 ， 让他 们在这一 节课 里听听我们 的心声 。 现在我 们一起走 ‘
（ 对） 倾 吐 中表 达 情 之 浓
１ 、 下面我 们进行 ‘ 爱心碰 碰撞 ” 环 节。 夸 夸。 我心 中的宝宝 。
。 爱心碰 碰撞’ 。请家长 用一句话 进。 语文 园地五 ” 的 口语 交际 ——谈谈爸 屏 幕示 ：
照片 ） 看ｊ 她 已经是 一个活泼 可爱豹 小姑 爸妈妈对 自己爱的故事 。
口语交际：谈谈爸爸妈妈的爱
父爱就在拐弯处 我的爸爸是个严肃的人，平日很少能见到他像妈妈那样对我们嘘寒问暖。 上初一的弟弟一直觉得爸爸不爱他。 有一天，弟弟在学校光着脚打球，脚被玻璃碴儿割破了，鲜血直流。到 医务室院包扎一下后，由几个同学护送他回家。路上遇见了爸爸，于是弟弟 一边跷起受伤的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与 怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。他涨红 了脸，愤愤地抱怨说：“瞧，这就是我的爸爸，他根本就不爱我！”在他大 发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分父亲都这样，其实他很爱你， 只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回 头看你。”这倒是个奇特的说法，弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于 是他们不约而同都停了脚步，站在那注视着爸爸远去的背影。 爸爸依然地一步步地向前走去，好像没有什么回头的预兆。弟弟失望极了， 他甚至微微抬起双手，想要蒙住自己的眼睛。就在这时，爸爸走到了拐弯处， 就在他将要侧身拐弯的刹那，仿佛不经意地悄悄回过头来，看了弟弟他们一 眼，然后才消失在拐弯里。 虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的双 手定格在胸前，眼里闪着晶莹的泪光……。 当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个 能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是－－拐弯处的回头。
妈妈教我做剪Байду номын сангаас画。
妈妈带我去公园做木马，你看， 我多开心。
爸爸给我买的新玩具，我都 迫不及待了。
刚学骑车那会，爸爸长时间跟在 我后面跑，生怕我掉下来了。
第一天上学，妈妈还抱着送我去。
口语交际 谈谈爸爸、妈妈对我的爱
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》【教学内容】义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元口语交际《谈谈爸爸、妈妈的爱》。
【教材分析】本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续，学生通过对本单元课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深处产生了共鸣。
又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。
这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。
【学习目标】1.知识与技能在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。
2.过程与方法：在师生交流、生生交流中感受父母之爱的伟大、无私、无声，并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。
3.情感态度价值观在交流中培养学生关心、体谅父母的情感，生活中做懂事的孩子，时时、处处回报父母的爱。
【重点】交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
【难点】注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
【教学准备】多媒体课件课前播放视频《爱我你就抱抱我》一、设情境，激兴趣——导入课题1.猜“爱”导入：同学们，我们来玩一个认字游戏，如果你猜到了，你千万别出声，请举手告诉我？出示繁体字贝[貝] 宝[寶] 爱[愛]，你知道这个是什么字吗？刚才那首歌里有这么一句：“爸爸妈妈最爱我，我却总是搞不懂爱是什么？”答案在这里，请同学们仔细看看，这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪？你知道为什么繁体的爱字中间有一个“心”字呢？(爱是用心去感受的，心与心的交流。
)2.在生活中，我们感受最多的是什么爱？（父母对我们的爱）今天，让我们一起聊聊爸爸妈妈对我的爱。
（读板书：谈谈爸爸、妈妈对我的爱）二、阅读课本，明确要求1、有人说母爱深似海，父爱重如山，请看（出示幻灯片）。
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星期六早晨，妈妈把精心准备好的早餐放到 了桌子上，可10岁的安安一点也不领情，闹着要 吃鸡蛋。妈妈马上给他炒了一盆鸡蛋，可这时安 安又吵着要吃果酱面包了。好不容易弄好了果酱 面包，妈妈还没坐下来，妈妈刚要拿起鸡蛋吃， 安安又Байду номын сангаас出了新的要求：“鸡蛋都是我的，你们 不许吃”。看到安安马上就要准备哭出来的表情， 做妈妈的马上让步了。
1.可以为父母做一些让他们高兴的事情 a、记住父母的生日，最喜欢的食物以 及他们最高兴的时候。 b、做些力所能及的家务。 c、通过不同的形式向爸爸、妈妈表示 自己的感激。 2. 常怀感恩之心，面对父母要有耐心和 孝心。
谁言寸草心， 报得三春晖
爸爸谢谢你 我的依靠就是你 让我无忧无虑 哪怕路上多崎岖 妈妈谢谢你 我的希望来自你 教我追求真理 照顾我寸步不离 ---天伦幸福日子里 无怨无悔尽心力 只要我快乐健康 你就欢喜 ---爸妈谢谢你 我心中充满感激 这世界变美丽 只因为 有了你
孩子，喂你吃饭是妈妈最甜蜜的负担。
宝贝，不管前方如何，都有我这双 大手牵着你一起成长，一起前行！
孩子，能和你在一起，无论干什 么事情爸爸都觉得很开心！
孩子，希望能一直陪伴你健康、 快乐成长！
宝贝， 你太棒了！ 居然学会打 蛋了耶！
宝贝，和你 在一起的时 间，是最快 乐、最幸福 的时间！
孩子，请记住，爸爸妈妈永远爱你！
莲 花 营 小 学 王 然
说出爸爸妈妈对 我的爱！
你怎样看待你的爸爸妈妈对你的这种爱？ 对你的成长有什么影响？ 请听的同学与讲的同学互动交流？
（可以给她提些看法建议；可以表达自己的感受。）
说的同学： 说话完整 表达清楚 听的同学： 认真倾听 随时询问
四人小组先讨论：你如何看待故事中妈妈的做法？说说你的 理由。看谁说的最清楚、完整。
宝贝，你 的笑脸是 妈妈最大 的幸福！
孩子，未来的路也许有风有雨，但有我 们的爱与你同行，相信你的未来一定会阳光 灿烂！
飞吧！ 孩子，爸爸 妈妈期盼着 你能展翅高 飞！
选择一个话题，并 想好怎么说，注意 把话说清楚，完整
1.那一晚，我发烧了…… 2.那一天，我上学少穿了一件衣服…… 3.有一次我考试没考好…… 4.今年我过生日那天，…… 5. 有一次，爸爸（妈妈）生病了，可是她依 然…… ……