中班语言：会说话的手

中班语言：会说话的手

活动目标：

1、知道不同的手势能表达不同的意思。

2、感知人们的非言语交往方式。

活动准备：

课件、音乐等

活动过程：

1．会说话的手。

教师用手势讲述故事《小动物过小桥》

2．我说你猜。

——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。

3、你说我猜。

——幼儿做简单的手势，让其他幼儿猜猜是什么意思。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

——幼儿用手势讲述故事，让老师和小朋友们猜故事的内容。

——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。

4、活动延伸：

——观看图片。生活中的图片:交警手势，新闻主播。

——手语：我爱你。

——手语歌曲：感恩的心

手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。

活动反思：

人人都有一双手，左手和右手相互配合、齐心协力，他们都是好朋友。一双手有10个手指头，它的曲、伸、并合使手产生了极为丰富而生动的形态和约定俗成的手语，手能表达不同的含义，手也会说话一双小小的手，它不仅能做许

多事，而且会说话，它还可以变成一个个有趣的形象。如小兔、小羊、小猫等。。这是本课的重点和难点，要让孩子知道人除了嘴可以说话以外，手也可以。所以我先课前让幼儿伸出一双小手，并设问：“这是什么？它能干什么？”作为教学的引子，由此导出能干的手、美丽的手、创造的手、会说话的手。将幼儿引入玩中学习。然后我说老师可以让手来说说话，信不信呢？引起他们的好奇心，在做手势，请学生来猜。他们都很积极和聪明，非常投入。下面我就让幼儿来做了，有许多好玩的手势，有的小朋友就将手变成了一架飞机，很有想象力。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学对象的兴趣。”孩子一旦对所学内容产生了兴趣，就会调动学习的热情，激发起学习的主动性。“我说你猜”、“你说我猜”这有利地激发了孩子的想象和创造的积极性，使他们迫切地想自己亲自参与。在教学过程中，我有效地穿插了游戏，这不仅大大调动了幼儿创作的积极性，而且有层次地解决了如何展开丰富的联想，孩子在玩中学，玩中思，轻松而愉悦地完成了本活动的教学任务。