广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品冲突,让青春失色
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：道德是人生发展、社会和谐的重要条件》教学设计方案
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》
教学设计方案
课程名称 《职业道德与法律》 授课类型 授新课 课题名称 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 授课课时
2学时 授课班级
会计132班
授课时间
2014. 4
一、教材分析
本课内容选自高等教育出版社张伟旋主编《职业道德与法律》第2单元的第3课，此前学生已掌握了一些基本的礼仪知识，本课内容上由 “礼仪”上升到了“道德”的高度。
让学生明白公民的基本道德规范、社会公德和家庭美德的基本内容，理解为什么要加强个人道德修养，为第二单元后面内容的深入奠定了知识和情感基础。
二、学情分析
知识上
学生已经掌握了基本的礼仪知识，已认识到礼仪对个人和集体的重要性，但对道德的认识较为模糊，道德的内容和意义也尚不明确。
能力上
高一学生有一定的分析理解和归纳能力，但心智不够成熟涉世未深的他们尚不能辩证的看待和思考问题，较偏激和盲从。
与此同时，中职生学习习惯差，缺乏主动思考的积极性，注意力容易分散，学习毅力较差。
因此必须不停变换教学素材
和方式才能保持学习的激情。
性格上
青少年有很强的好奇心和正义感，对负面信息有较高的关注度，虽容易盲从，但也容易被引导。
会计班学生以女生为主，性格都较为内敛羞怯，必须采用特别的激励方式才能调动其积极性。
实践上
在各种社会群体中，学生最为单纯和善良，在生活中也有很好的实践基本的道德行为，对于良好的道德有一定的认可度，这在一定程度上为教学打
下了情感基础。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品知荣辱,有道德教学设计方案
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品知荣辱，有道德教学设计方案2014年广州市中职德育教研会学术年会参评作品“践行社会公德，我是一名合格的公民”活动教学设计南沙区岭东职业技术学校赖倩瑜课型:活动体验课型一、活动主题:(一)活动主题名称:践行社会公德，我是一名合格的公民(二)活动主题内容:高等教育出版社《职业道德与法律》第二单元知荣辱，有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件第一框恪守道德规范加强道德修养——和谐社会里的社会公德 (三)活动对象分析:本次活动参与的班级是13平面设计班，本专业是我校计算机部新设置的专业，主要培养的是能从事平面广告设计、故事板设计、网店美工等方面的人才，其中，计算机软件操作能力、创新能力是本专业学生要培养的关键能力。
考虑到学生对计算机相关软件操作有一定的基础，因此在德育课的教学中我尽量发挥学生的专业优势，增强学生创新意识，培养学生创新能力和实践能力。
本班学生思维比较活跃，学习积极性高，有较强的表现欲，有部分学生胆量较大，课堂上积极配合老师。
因此，在本次教学活动设计中，我选取了贴近生活、贴近实际、贴近学生的学习内容，发挥学生主体作用，通过任务驱动法引导学生进行合作探究学习，充分满足学生的求知欲、表现欲。
二、活动设计思路社会、家庭、职业是人们活动的三大空间，社会公德、家庭美德、职业道德，是道德的三大领域。
本次活动的主题是围绕社会公德而展开的，社会公德与家庭美德、职业道德共同构成社会主义公民道德建设的三大着力点。
而公民道德建设必须从遵守社会公德这一最基本的行为准则抓起。
社会公德的主要规范看上去很简单，有点老生常谈的感觉，但这些最基本的行为准则又往往容易被我们所忽视，在我们校园里，就存在着不少违反社会公德的现象，我们中职学生社会公德现状不容乐观。
那么如何才能让“社会公德”深入人心，让大家能自觉自愿地去践行社会公德, 本次活动，我贯彻“以生为本”的教学理念，努力为学生创造一个体验、发现和创造的平台。
2015年广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：职业礼仪塑形象教学设计
《职业礼仪塑形象》教学设计【教材分析】1．使用教材：《职业道德与法律》（张伟主编，高等教育出版社出版）2．教学内容分析:《职业礼仪塑形象》是第一单元第二课《展示自己的职业风采》的第一个课时。
它主要围绕着职业礼仪的基本要求、道德意义和现实作用而展开。
从教学地位来看，本节课既是对第一课内容的拓展和深化，也为后面道德、职业道德的学习奠定了基础。
这一框题的内容比较贴近学生的生活实际，但要怎样才能让学生更好的理解职业礼仪的作用，重视职业礼仪知识的学习呢？我主要结合了学生的专业实际，以活动为载体，通过创设多种学习情境，引导学生在情境中体验、积极思考、自主探索，让学生在懂得职业礼仪的道德意义的同时，加深学生对学前教育行业职业礼仪作用的理解，从而提高遵守职业礼仪的自觉性。
【学情分析】本课授课的班级是学前教育专业14级的学生。
我校学前教育专业的学生每学期都要到幼儿园见习或实习，因此，加强学生的职业礼仪教育，提高学生的职业礼仪素养格外重要。
14学前的大部分学生活泼开朗，学习态度认真，思维活跃，表现力比较强。
因此，在教学中我通过情境体验、角色扮演、合作探究等活动，发挥学生的主体性，引导学生在活动中感知和体验。
同时也期望通过活动，学生能够知行统一，在实习活动中展示良好的职业礼仪。
【教学目标】认知目标：①学生能解释职业礼仪的含义；②学生能列举职业礼仪的基本要求以及幼师职业礼仪的要求；③学生能结合案例解释职业礼仪的道德意义；④学生能结合情景案例解释遵守职业礼仪的作用。
情感态度观念目标：学生能认同遵守职业礼仪的作用，感悟职业礼仪的重要性。
行为表现目标：在日常生活中，学生能付诸行动努力改善自身的礼仪行为，自觉遵守职业礼仪。
【教学重、难点】教学重点：遵守职业礼仪的作用教学难点：职业礼仪的道德意义【教学构思】教学理念：1．贴近专业。
本节课的活动准备及课中一系列的活动都主要针对学生的专业实际进行设计和组织，体现了德育教学与专业相结合的理念。
广东省“创新杯”德育类教师说课大赛一等奖作品：诚信教学设计
广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
《诚信》教学设计
Ⅰ.教学目标
能力目标：学生能感知诚信的重要性，从而做到对人讲诚信，对事要负责。
知识目标：掌握诚信的内涵和基本要求。
情感目标：增强对他人对社会的责任感，培养正确的处事态度和“诚信为荣，失信可耻”的道德观念，努力做一个诚实守信的人。
Ⅱ.教学资源：参考教材：《职业道德与法律参考书》《信息化教学设计》Ⅲ.教学重点：领悟诚信的内涵，学生通讲诚信提高自己的道德水平。
Ⅳ. 教学难点：如何将诚信更好地运用到日常生活中。
Ⅴ.教学难点解决办法
通过案例、视频和情景模拟教学法引出其道理，教师引导，学生能根据自己周围的实际情况，培养学生用实际行动培养自己诚信的优良习惯，以一颗诚信负责的心面对周围的人和事，坚定信念，宣扬正能量。
Ⅵ.教学过程设计
时代背景导入：
微课阐释定义与内涵：
活动一：口是心非，加强理解；
活动二：课程反馈，诚信的意义；
活动三：情景再现，如何培养诚信；
质疑解答；
总结——作业。
（二）具体的教学过程
Ⅷ.评价方法
Ⅸ.板书设计
诚信
一、时代背景
二、什么是诚信善意的谎言
三、诚信的意义
X.教学反思：
一、优点
1.采用信息化教学手段提高的学生学习效率；
2.结合学生专业，培养职业道德感；
3.教学思路清晰，师生之间配合比较好；
4.采用微课等授课方式，学生学习积极性高。
二、不足
1、时间分配不合理；
2、重难点不突出。
三、改进措施：
1.合理分配时间，解决重难点；
2.在日常教学活动中使用信息化手段，熟能生巧。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品： 能力及其提高教学设计方案 徐忆莲
2014年广东省中等职业学校
"创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛
能力及其提高
--以文秘专业为例教学设计方案
广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校徐忆莲
教学过程
【小结】从招聘信息可以看出，从事某种职业或胜任某个岗位，都要求从业者必须具备该项职业活动所需的能力，这就是职业能力。
职业能力是职业活动顺利完成的条件和保证，是职场中成功的敲门砖和助推剂。
【设计意图】根据学情，该班学生是读文秘专业的。
所以该环节的教学活动是围绕秘书。
广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《善良》教学设计
耳。
提问：你认为放生是善良的体现吗？你认为善良是什么?好，让我们带着疑问，来学习今天的新课：王蒙的《善良》，来看看当代作家王蒙是怎样诠释“善良”的？考。
（3分钟）讲授新课一、认识作者王蒙，当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。
河北南皮人，1934年10月生于北平。
中学时参加中共领导的城市地下工作。
14岁加入中国共产党。
1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万岁》1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。
此外，王蒙还创作了大量的作品,其中的《夜的眼》、《海的梦》、《春之声》《风筝飘带》和《布礼》等，被文坛称为王蒙的“集束手榴弹”。
二、通读课文，思考问题1.请问文章的写作思路是什么？2.作者在文中主要运用了什么论证方法？三、写作思路第一部分：(1—4 ) :针对社会生活中有些人对善良的错误观念提出自己的看法。
（提出问题）第二部分：（5—11）阐述自己对善良的理解与认识，并把善良与凶恶作对比，强调了善良的力量和作用。
（分析论证）第三部分：（12）总结强调自己喜欢善良；并且相信国人会变得越来越善良。
（表明观点）中心观点：我喜欢善良，不喜欢凶恶。
四、分析第一部分1. 阅读第一部分，思考回答下面问题：（1）当今社会的人对善良有哪些看法？他们的根据是什么？①“早就过了时”——被利益原则与实力原则取代:为利益可以放弃善良;有否实力、才干比善良与否重要。
作者并不认同这一看法(由“似乎”一词可以看出)②被看作“愚蠢”——两个寓言故事作为证明。
作者对此提出一连串的疑问,从中提炼出作者的看法——毒蛇和恶狼是有自主探究：让学生分享课前收集到的作者相关信息，整理展示。
（4分钟）提问：带着问题通读全文，有助于学生有目的地进行阅读，培养主动思考的能力（4分钟）小组合作学习：引导学生通过对议论文的格式，理清文章结构层次，把握文章的中心观点。
（6分钟）朗读提问：通过朗读第一部分并提问，有助于培养学生独立思考的能力，锻炼学生的语言分析能力，让学生逐步深入地理解讲授新课限的;不能以对待有限的毒蛇和恶狼的态度对待一切;若一概以对待毒蛇和恶狼的态度对待非毒蛇和恶狼的人,我们也就成了毒蛇和恶狼。
广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《我爱这土地》
广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《我爱这土地》《我爱这土地》意象分析课说课稿尊敬的评委和老师们：大家好！今天我想说的是，这门课的内容是“我爱这片土地”的图像分析课。
如果把语文比作一幅画，也许很多人想到的是一幅古朴清幽的水墨画。
但对处于多彩青春的中职学生来说，难免会提不起兴趣去欣赏她的美。
假如有一根魔法棒，轻轻一点，把她变成明媚多姿、生趣盎然的彩色图画，必然会引来蝴蝶探蕊，蜂儿采蜜。
这根魔法棒就是我今天所要阐述的语文趣味化教学：用多彩的语文教学方法来唤起学生的学习兴趣，引领他们走进语文的世界。
我将通过《我爱这土地》意象分析课的说课来进行阐述。
我的说课分成教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、教学反思五个方面。
一、教科书分析《我爱这土地》选自高等教育出版社《语文》（基础模块）（下册）第五单元现代诗二首（本文是其中的第一篇）。
基础模块侧重于培养学生基本科学文化素养，而本单元则要求学生揣摩诗的意象，领会诗的象征意义，把握诗歌的思想感情和表现手法。
可见意象是学生必须要掌握的知识点。
而且《现代诗二首》第二首诗是“朦胧诗”代表――主题隐晦的《雨巷》，如果学生没有掌握好意象这一知识点，势必将影响他们对《雨巷》的理解与欣赏。
因此我将《我爱这土地》教学设计为2课时，第1课时为诗歌诵读课，第2课时为意象分析课，本次说课内容为第2课时。
通过对诗歌意象的分析，来帮助学生理解意象的重要性，更深入的掌握意象知识，做好本单元诗歌学习的联接工作。
二、学术状况分析本次授课班级是计算机平面设计专业。
班级人数42人，其中男生18人，女生24人。
本班学生思维敏捷，专业基础扎实；然而，由于中国基础薄弱、汉字素养低，设计的专业作品缺乏意义和艺术性。
根源在于他们没有意识到汉语学习的重要性，对汉语学习缺乏兴趣，所以他们忽视了汉语学习。
具体到本课的学情分析，通过课前预习发现，有百分之六十的学生对于诗歌的艺术分析认识欠缺，其原因在于学生比较看重实用性的知识，他们普遍认为学会一首诗歌的标准就是：会读、会背，如果你能说出诗歌的内容，理解诗歌的情感，你就能完成学习任务。
2015年广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《思维求突破,创新赢未来》教学设计方案
【头脑风暴】
一条水管可以做什么？PK 3岁男孩的思维
2、当代青年提高创新能力的途径
（1）热爱生活、关注生活是科学创新的前提和基础
【图片欣赏】设计师与鞋跟
（2）敢于提出问题、善于提出问题、是激发创造力的有效途径
【名人名言】《爱因斯坦文集》，对权威的质疑
（3）提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。
【经典代表】尤伯罗斯的奥运会商业运作的“私营模式”。
（4）培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。
【名人名言】《马云创业思维》，马云给初创企业者的忠告
【案例分析】4月21日我校第四期创业活动销售冠军——衣拉客的成功之道。
（1）教师提问：在学校的这次创业活动中，衣拉客是如何运用科学思维创新并获得成功的？
学生分析
（备对象）
1、中职学生基础知识掌握较为薄弱，大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机。
2、本班是高二年级，13会计班，我校是“2+1”办学模式，高三学生即将参加实习，走向社会。面对实习，他们在认知上似乎还没能做好充足的准备。
3、本班共45人，女生32人，男生13人，学生积极活跃，动手能力强，但是部分学生对于自身不够自信，创新意识不强，思维能力有待培养和训练。
（二）现代青年必须具备创新能力
1、对个人而言：一个人的创新能力，将决定他未来的发展前途。
【案例分析】我校10级毕业生的成功创业“杰卡咖啡”
老师提问：钟晋奇同学的创新精神与创业经历对他个人发展有什么影响？
教师小结：21世纪的竞赛，实质上是知识创新和技术创新的竞赛，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。面对这样的形势，我们任何一个人，从事任何一种职业，都不能缺少创新能力。
全国“创新杯”德育类说课大赛一等奖作品：《交往礼仪营造和谐人际关系》教学设计
交往礼仪营造和谐人际关系蚁妹仔孙峰黄旭旭教学设计课程名称：《职业道德与法律》类别：德育时间：2017年5月18日地点：A822班级：16级学前教育2班广东省经济贸易职业技术学校20 17年5月18日一、【学情分析】16级学前教育2班，该班同学成绩较好，有比较扎实的文化基础；班风学风好，纪律严明，上课的配合度高，部分同学思维活跃，上课的参与积极性颇高。
本班多数同学由于受生活阅历、交往经验和自身品德修养的限制，缺乏与人交往的知识和技巧，容易在人际交往中出现偏差，造成不和谐的人际关系；另一方面，他们又有迫切的交往愿望，乐于与人沟通，渴望提高自己的人际交往能力。
学习交往礼仪知识可以帮助学生调节不良情绪，提高交往中的品德修养，培养和增进接纳别人的意识，为自己赢得一个良好而和谐的人际关系，为今后的顺利就业和适应社会打下基础。
二、【教材分析】1．本节课所采用的教材本课内容采用的是高等教育出版社出版的《职业道德与法律》2．本节课的作用和地位本课内容是《职业道德与法律》第一单元第1课塑造自己的良好形象中第三个知识点交往礼仪营造和谐人际关系的内容。
学生日常生活以及班会课中对这部分内容有所了解，但学生大多只停留在意识层面而很少进入实践层面。
因此，本课重点在于理论知识在模拟场景中的应用，以帮助学生树立正确的交往礼仪观念，自觉践行交往礼仪。
三、【教学目标】1．认知目标了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用。
2．运用目标养成自觉践行交往礼仪的习惯。
3．情感态度价值观尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌。
四、【教学重点、难点】重点：交往礼仪的基本要求。
难点：自觉践行交往礼仪。
五、【教学、学法】1、学法方面：小组合作探究法、自主学习法以及进行角色扮演的过程树立对交往礼仪的正确认知。
2、教法方面：案例分析法、活动教学法 六、【计划学时】45分钟。
七、【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备前置任务布置学生课前准备：1．学生参与问卷星的人际交往能力小测试2.学生登录礼仪学堂网站，进行自主学习，小组组长组织讨论，初步了解礼仪知识。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品知荣辱,有道德教学设计方案
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品知荣辱，有道德教学设计方案2014年广州市中职德育教研会学术年会参评作品“践行社会公德，我是一名合格的公民”活动教学设计南沙区岭东职业技术学校赖倩瑜课型:活动体验课型一、活动主题:(一)活动主题名称:践行社会公德，我是一名合格的公民(二)活动主题内容:高等教育出版社《职业道德与法律》第二单元知荣辱，有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件第一框恪守道德规范加强道德修养——和谐社会里的社会公德 (三)活动对象分析:本次活动参与的班级是13平面设计班，本专业是我校计算机部新设置的专业，主要培养的是能从事平面广告设计、故事板设计、网店美工等方面的人才，其中，计算机软件操作能力、创新能力是本专业学生要培养的关键能力。
考虑到学生对计算机相关软件操作有一定的基础，因此在德育课的教学中我尽量发挥学生的专业优势，增强学生创新意识，培养学生创新能力和实践能力。
本班学生思维比较活跃，学习积极性高，有较强的表现欲，有部分学生胆量较大，课堂上积极配合老师。
因此，在本次教学活动设计中，我选取了贴近生活、贴近实际、贴近学生的学习内容，发挥学生主体作用，通过任务驱动法引导学生进行合作探究学习，充分满足学生的求知欲、表现欲。
二、活动设计思路社会、家庭、职业是人们活动的三大空间，社会公德、家庭美德、职业道德，是道德的三大领域。
本次活动的主题是围绕社会公德而展开的，社会公德与家庭美德、职业道德共同构成社会主义公民道德建设的三大着力点。
而公民道德建设必须从遵守社会公德这一最基本的行为准则抓起。
社会公德的主要规范看上去很简单，有点老生常谈的感觉，但这些最基本的行为准则又往往容易被我们所忽视，在我们校园里，就存在着不少违反社会公德的现象，我们中职学生社会公德现状不容乐观。
那么如何才能让“社会公德”深入人心，让大家能自觉自愿地去践行社会公德, 本次活动，我贯彻“以生为本”的教学理念，努力为学生创造一个体验、发现和创造的平台。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：能力及其提高说课课件
知
“倒水”实验信 行源自在2秒内将瓶子里 的水快速地倒进 另外一个瓶子里， 要求是被到进水 的瓶口不能沾有 水。你能做到吗？
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
四、职业能力如何提高
环节一：熟能生巧
请点击画面播放视频
知
通过对比， 找出原因
信 行
设计意图
此实验增加了课堂的趣味性，而且对照接下来的从事倒油职业的倒油 翁倒油经验视频，引出职业能力的提高一个很关键的因素是坚持训练。
1.体现专业性，与文秘专业培养方向对接；
2.体现职业性，创设与专业对口的职业情境， 注重文秘职业能力的提高；
3.巧妙运用信息化手段：图、文、音、动画等多 媒体形式运用合理。形式美观，内容丰富。
4.环环相扣，教学主线“知—信—行”清晰， 结构合理； 5.活动设计充分发挥学生的主体作用，过程训 练充分，注重学生在教学活动中的体验。
情感目标
学生在教学活动中体验职业能力提升的过程，树立职业能 力通过自身的努力是能够提高的信念。
我是怎么想 剖过程
我是怎么教
我的教学反思
行
信 知
我是怎么想 剖过程
我是怎么教
分析案例
我的教学反思
总结延伸 巩固提升
构建活动
导之以行
创设情境 明理为信 探究新知 导入游戏 激发兴趣
3分钟 20分钟
3分钟
8分钟
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
三、职业能力可以提高
猜猜：根据上环节提供的街道团委招聘秘书信息，你 觉得我校去应聘的哪位毕业生被街道团委成功录取？
知
信 行
设计意图
环环相扣。本环节将我校三位到街道团委应聘的毕业生的照片展 示，让学生猜猜哪位被成功录用，增加了学生的参与度和兴趣。
广东省“创新杯”德育类教师说课大赛一等奖作品：《为爱而生,让“艾”远离》教学设计方案
《为爱而生，让“艾”远离》教学设计职中学前教育专业一年级的学生，在身心发展特点上，他们生理心理早熟，思想开放，感性多于理性；在认知基础上，课前的调查问卷显示，自我保护意识较弱，其中对艾滋病的传播途径的知晓程度不高，平均只有57.2%。
三、教学策略设计信息化手段：网络教学平台、微信公众号、问卷星、手机游戏、微课视频、希沃授课助手ＡＰＰ、蓝墨云班课ＡＰＰ。
教学方法：任务驱动法：任务引领，激发学生求知欲望和学习自主能动性，不断探索完成任务；活动体验法：学生在活动中，积极参与，加强体验；自主探究法：在自主探究过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学流程设计课前通过问卷星调查检测学生对艾滋病防治知识的了解程度；观看微课视频，做好预习。
课中通过五个环节完成教学任务，即：引、测、学、破、练、固。
课后再次通过问卷调查检测学生对艾滋病相关防治知识的掌握情况；学生完成艾滋病防控微课录制，上传网络平台。
五、教学主要过程设计教学环节教学活动教学内容设计意图方法、手段信息化资源应用课前预习1、完成艾滋病防治知识调查。
2、观看微课视频《你不知道的艾滋病》小视频。
【设计意图】通过问卷调查，初步了解同学们对“艾滋”的认知程度；通过观看视频，让学生整体感知艾滋病。
【信息化辅助效果】问卷星可实现快速收集数据；公众号让学生随时随地实现预习。
问卷星公众号（微课）引出防艾主题一、预习回顾引新知师生回顾课前预习内容引出主题。
【设计意图】回顾课前预习内容，并能引出主题“艾滋”。
【信息化辅助效果】ppt预习动画展示充分调动了学生的学习兴趣。
重温微信公众号预习探索防艾知识二、通关游戏测新知1、通关游戏测新知1）学生自主玩通关游戏检测预习效果。
2）教师根据游戏结果，有针对性小结，并调整课堂内容。
三、重温经典学新知【设计意图】1、借通关游戏不仅可以提高学生的注意力和竞争意识，更可以检测学生预习情况，教师根据结果调整授课内容。
2、利用音像影片在提出问通关游戏1）播放《费城故事》片段提问：艾滋病的传播途径有哪些？并请列出具体的行为表现。
2015年广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：冲突,让青春失色,说课课件
《心理健康》 俞国良主编
高等教育出版社
心理剧赏析
合作探究
知识拓展
小结
小结 从上面的事例，说明了在面对 校园暴力时，一味忍让和以暴制暴 都不是解决问题的最好方式。 改变自己，提高自己的人际交 往能力，善交朋友，经常和朋友结 伴而行。
《心理健康》 俞国良主编
高等教育出版社
心理剧赏析
合作探究
知识拓展
小结
高等教育出版社
朗诵：青春之诗 青春是蓝色的，像深远的晴空，像 迷人的海洋。深远辽阔，富于幻想。 青春是绿色的，像滴翠的青竹，像 坦荡的草原。充满无限生机和活力。 青春是红色的，像燃烧的火焰，像 初升的太阳。朝气蓬勃，充满希望，愿 把光和温暖无私地奉献。 青春是白色的，似雪似浪，如云如 月，白洁无瑕。犹如一张白纸，如写的 文字，爱画最新最美的图画。
《心理健康》 俞国良主编
高等教育出版社
3.心理情景剧的采用恰到好处 剧情来源于现实生活， 演员也是身边熟悉的 同学，这也说明了校 园暴力就在我们身边， 发生在我们身边的同 学身上。
《心理健康》 俞国良主编
高等教育出版社
3.心理情景剧的采用恰到好处 值得一提的是， 扮演被施暴者本身就 是一个经常被同学欺 负的学生。在拍摄过 程中也是起到了一定 的心理治疗的作用。
《心理健康》 俞国良主编 高等教育出版社
1.体现了心理课是体验式课堂
《心理健康》 俞国良主编
高等教育出版社
2.让学生“动”起来 让课堂“活”起来
《心理健康》 俞国良主编
高等教育出版社
3.心理情景剧的采用恰到好处 一部心理剧，三 个情景，贯穿一节课， 使得课堂有连贯性， 而且情节逐渐深入， 能让学生更了解被施 暴者的内心世界，能 够为他做出更理智的 选择。
广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品创造性歌唱教学—歌表演创编教学设计方案
议和指导。
03
歌表演创编教学设计方案
教学目标与要求
培养学生的创新意识和实践能力 ，通过歌表演创编活动，使学生 能够独立完成一首歌曲的演唱和
表演。
要求学生掌握歌曲演唱的基本技 能和表演技巧，包括声音控制、
情感表达、舞台表现力等。
• 教学方法反思：根据学生的反馈和教学效果评估结果，对教学方法进行 改进和完善，提高教学效果和学生的学习体验。
• 教学资源反思：充分利用现有的教学资源，如音乐、舞蹈、戏剧等，为 学生提供更加丰富多彩的学习体验和实践机会。
• 教学延伸与拓展：鼓励学生将所学的歌表演技巧运用到日常生活和其他 艺术表演中，提高学生的综合艺术素养和表现能力。同时，可以组织学 生参加校内外的歌表演比赛和演出活动，让学生有更多的实践机会和展 示平台。
01
教学内容：以歌表演创编为核心，引导儿童通过歌唱、舞 蹈、表演等多种艺术形式表达情感和想法，培养综合艺术 素养。
02
教学目标
03
1. 让儿童掌握基本的歌唱技巧和表演技能。
04
2. 培养儿童的创造力和想象力，鼓励其自由表达和创作 。
05
3. 通过集体合作，培养儿童的团队协作精神和社交能力 。
06
4. 激发儿童对艺术的兴趣和热爱，为其终身发展奠定基 础。
06
教师团队建设与成长
教师团队建设
建立协作机制
01
通过定期的团队会议、教学研讨会等活动，促进教师之间的交
流与合作，共同解决教学中遇到的问题。
培养团队精神
02
强化教师的团队意识和合作精神，鼓励教师之间相互支持、共
广东省“创新杯”公共艺术类教师说课大赛一等奖作品：追逐光与色的印象画派教学课件
知识链接
• 印象画派是西方绘画史中的重要艺术流派，产生于 19世纪60年代的法国，19世纪七八十年代达到了鼎 盛时期，其影响遍及欧洲乃至世界。画派注重对色 彩和光线关系的探索和研究，追求被描写对象丰富 的色彩变化。 • 作为一种美术思潮，印象画派在世界绘画发展史上 有着重要地位，极具革新意义。它推动了以后美术 技法的革新与观念的转变，对欧美、日本乃至中国 的画家产生过非同一般的影响。
西涅克《波特里悠：船桅》
雷诺阿
法国著名画家，印象画派重要成员。雷 诺阿出身裁缝家庭，他的性格气质接近 平民。少年时被送到瓷器厂去学习手艺， 后来到美术学校学习绘画。结识了莫奈、 西斯莱等画家后，便走上了印象画派的 道路。 雷诺阿作品的特色在于描绘迷人的 感觉，在他的画作中很少感觉到苦痛或 是宗教情怀，但常常能感受到家庭的温 暖。雷诺阿认为绘画并非科学性的分析 光线，也并非巧心的安排布局，绘画是 要带给观者愉悦，让绘画挂置的环境充 满了画家想要的感觉。
雷诺阿
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匠人和大师的区别
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从肖像画中可以看出来，匠人只是根据 顾客的需求完成一份工作，而大师则能 让养家糊口的工作变成名流艺术史的杰 作。 雷诺阿以画人物出名，这之中又以画甜 美、悠闲的气氛还有丰满、明亮的脸和 手最为经典。
《艾琳小姐》
《红磨坊的舞会》作于1876年。这幅作品描绘 出众多的人物，人头攒动，色斑跳跃，热闹非 凡，给人以愉快欢乐的强烈印象。画面以蓝紫 为主色调，人物由近及远，产生一种多层次的 节奏感、深远感。作品保留着印象画派对外光 与色斑的留恋，有一种颤动、闪烁的强烈效果。
《桥下一池睡莲》
画作《草地上的午餐》 是长20尺的巨作。不幸 的是，这幅巨作油画已 被损毁，现存的为这幅 画作的草图。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《每一次当“爱”在靠近》自用说课稿
[1]《每一次当爱在靠近——情爱观辅导》说课稿[2]尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的内容是《每一次当爱在靠近》。
新大纲说得好：“职业教学应具有针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活……”心理课教学活动应当是一个生动活泼的，自我体验，富有创造性的过程。
下面我将从教材分析，学情分析，教学策略，教学过程和教学反思等5个方面进行说课。
[3]一、说教材分析（教材内容、地位与编排）本课主要依据高等教育出版社出版的全国中职学校通用教材《心理健康》第三章第二课。
根据教材整体安排，本单元以学生情爱观辅导为主要侧重点。
情爱观是学生心智成长和成熟的重要方面之一，也是中职心理健康教育课青春期主题的主要内容之一。
[4]在本课之前，已对学生开展过认识自我、异性交往和性生理专题辅导，本课是在上述专题的基础上进一步的深化和提炼，是青春期主题的实质性辅导。
【5】本课主要安排在高一第二学期进行，高一学生正处在青春中期，具有极为强烈的自我意识和归属感，渴望自己被他人关注与接纳，希望能够更多独立地接触社会。
对于异性的感受开始从初中阶段的“异性疏远期”向“异性狂热期”过渡，开始将内心对异性的好感与好奇外显化。
高一学生的生理已经接近成熟，对于爱情充满了童话般的幻想和憧憬。
进入高一第二学期的学生大部分已完成初中至高中的适应、磨合期，新的朋辈群体已建立并相对稳定。
在不断的接触与相处中，朦胧的情感开始出现并呈现发展趋势。
高一（下）学期的中职生已经在教材中学到了必要的异性交往技巧，已经拥有部分性生理知识，对于恋爱的话题，具备承接的的心理准备和知识铺垫。
同时在学生异性交往动机强烈阶段开设情爱观辅导，可以有效的抓住学生的兴趣，在兴趣的辅助下深挖主题，拓展辅导，有助于知识的巩固和深化，情感的体验、感悟和升华。
二、说学情分析【6】影响教学设计的另一个重要因素是对学情的分析。
我所执教的是高一级服装设计班。
他们个性活泼、有较强的表现欲，短期竞争意识比较强，比较愿意接受动态的知识，但归纳概括能力较弱。