部编版《山行 》ppt课件(精美版)6
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古诗三首《山行》∣人教(部编版)PPT
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《
白
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》
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一
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饕
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盛
宴
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和
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惜
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余
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将
耐
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部
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影
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后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
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像
放
电
影
一
样
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这
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电
影
又
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遍
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时
候
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那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
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得
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荐
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一
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么
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好
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，
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吸
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整
部
电
影
4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)
读准字音，读出节奏
山行
唐 杜牧
远上|寒山|石径斜, 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
→ 借助注释
注释
【寒山】深秋时节的山。 【生】产生，生出。
注释
【寒山】深秋时节的山。 【生】产生，生出。 【坐】因为。
人 家 石 径
枫 林
霜 叶
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到 了一个奇妙、美丽的大自然。特别是秋天， 是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今 天我们来学习一篇有关秋季的名诗。
到了深秋，香山上满山遍 野，一片火红，你们想不 想去看看那山上的红叶。
走近作者
杜牧 :（803-852）唐代诗人。字牧之，京 兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有 政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最 为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大 自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（因为） • 2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间）所看到的（深秋时节 ）
的枫林景色，描绘了一幅由（寒山、石径、白云、人家、枫林、 霜叶）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（喜爱）之情。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走， 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为太喜爱这傍晚枫林的美景， 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
美丽的枫 林
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
统编版三年级语文上册《山行》【课件】(18张PPT)
（宋代）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗积累
秋
秋夕
秋思
（唐代）杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
（唐代）张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
古诗积累
冬
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
⑥生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。 ⑦车：轿子。 ⑧坐：因为。 ⑨爱：真爱，留恋。 ⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。 ⑪霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 ⑫红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。
会写的字
寒径斜霜
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
译文：一条弯曲折曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云漂浮的地方有几户人 家。
第二单元 · 第四课· 古诗三首
山行
古诗积累
春
咏柳
春日
（唐代）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
（宋代）朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
古诗积累
小池
夏 晓出净慈寺送林子方
（宋代）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文：停下来欣赏这枫林的风景，那火红的枫叶比江南二月的花还要红 。
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画 中表达自己对秋天的爱好之情。
（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼 所见和亲身感受表达自己对秋天的爱好之情。
部编版语文 古诗三首《山行》课件(共19张PPT)
斜
shuāng
霜
吟古诗
有感情地朗读诗歌，读准字音。
山行
mù
[唐]杜牧jìnɡxié远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎 样的图画？
远处的寒山；近处的石径；飘动的 白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色 的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月 的花还要红。
三年级
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经 得起风霜考验。 句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远 胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
杜牧是个官N代，他的曾祖 是朝廷重臣，他的祖父担任十年 宰相，他的父亲和伯父当过朝廷 官员。杜家的房产有一百多间， 是豪门望族。 代表作《清明》、《泊秦淮》。
山行
（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我会认
jìng xié
径斜
hán
寒
jìng
径
xié
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景， 后两句却渗透了作者内心深处 对秋天的独特感受，成就了诗 的个性化立意，抒发了作者热 爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
山行
寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
课后作业
shuāng
霜
吟古诗
有感情地朗读诗歌，读准字音。
山行
mù
[唐]杜牧jìnɡxié远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎 样的图画？
远处的寒山；近处的石径；飘动的 白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色 的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月 的花还要红。
三年级
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经 得起风霜考验。 句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远 胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
杜牧是个官N代，他的曾祖 是朝廷重臣，他的祖父担任十年 宰相，他的父亲和伯父当过朝廷 官员。杜家的房产有一百多间， 是豪门望族。 代表作《清明》、《泊秦淮》。
山行
（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我会认
jìng xié
径斜
hán
寒
jìng
径
xié
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景， 后两句却渗透了作者内心深处 对秋天的独特感受，成就了诗 的个性化立意，抒发了作者热 爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
山行
寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
课后作业
4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)
读准字音 读准节奏 读出感情
朗读诗歌
山行 【唐】杜牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， shu霜ān叶ɡ 红于二月花。
认识生字
严寒 寒冷
石径 田径
斜坡 斜视
白霜 霜叶
山行：在山中行走
理解题目
xíng 行走 háng 银行
精读古诗
《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的 画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以 看注释，看插图，读完后和同桌交流。
诗人心情愉悦
被眼前的 美景吸引
诗人在山上行走时，心情如何呢？从哪些地方体现？
霜叶真的比二月的花还红吗？
诗人认为霜叶更红是因为诗人喜爱秋天。同时，霜叶的红也
体现了深秋枫林充满生机。
霜叶
对比 二月花
龙 小 五
《春晓》
[唐]孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
龙 小 五
这两首诗都是描写春天的，可是今天我们 一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中 的秋天是什么样的。
山行
作者简介
杜牧
字牧之，号樊川居士。 著作有《樊川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以 咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。 杜牧人称“小杜”，与李商隐并称 “小李杜”。
“红于”的意思就是比……还要红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意：停下来是因为喜爱这深秋枫林 晚景。经霜的枫叶比二月花还艳丽。
诗人在山上行走时看到了哪些景色？这些景物有什么特点呢？
白云 寒山
人家
霜叶
石径
枫林
色彩鲜明
古诗三首山行人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
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白云生处有人家
白云：高洁、自由、闲适
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精讲古诗课《山行》 人教部编版PPT 优秀课件
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《山行》PPT优质课(共20张PPT)
明承亮上的 启月下亮，，自可然偏过在渡故。乡诗最人为由明望亮月，怀这乡完自全然是引诗出人对在弟自弟然的景思物念描，写绵中绵融愁注思的中主夹观杂停想着象对车，生是离坐诗死爱人别思的枫念 焦家虑林乡和晚和不亲安，人，情语感气的分自外然沉流痛露，。写是颈伤联
红 于 二 月 心折肠，令人不忍卒读，同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、霜哲学叶家、文学家，庄学的花创。立者，与老子并称“老庄”。
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云去，
便引诗情到碧霄。
临平泊舟
[元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁，
湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，
一天风露藕花香。
作业布置
1.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下 来。 2.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画 笔表现出来。
山行
杜牧
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而 上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫 写下了这首流传千古的绝句。
一、作者简介 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。 （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命
4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)
shuān g
结构：上下结构 音序：S 部首：雨 组词：霜降 秋霜 造句：霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动 人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐 统一的画面。
诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上 的精神。
我会写
hán
寒
寒冷
jìnɡ
径
直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构：___寒__、__霜__ 左右结构：___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗，自主学习生字生词
山行
［唐］杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 ， 白 云/生 处/有 人 家 。 停 车/坐 爱/枫 林 晚 ， 霜 叶/红 于/二 月 花 。
霜叶红于二月花
外
傲
观 之பைடு நூலகம்美
更鲜艳
寒
更耐寒
斗 霜
更经得起风霜考验 给人精神上的激励
人文主题：金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的 词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素：学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活，初步学
习积累习作素材，并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
山行
táng
mù
《山行》PPT优秀课件
红于：比……还红
枫林晚：傍晚时候的枫树林。
霜叶：被秋霜打过的枫叶。
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶， 比二月春光里的鲜花还要红艳。
课堂练习
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的， 不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜 考验。
山行
杜牧
-.
学习目标
1.理解这首诗的意思，能有感情地朗读和 背诵全诗。
2.通过想象，感受诗中美的意境，体会作 者写诗的情感。
学习重难点
重点： 理解诗句的意思，体会诗美的意境。 难点： 理解诗的意思，体会诗中描绘秋色和诗 人抒发的感情。
新课导入
秋天是什么样子 的? 秋天的哪些景象 很美？
一、作者简介三、生字源自路径倾斜枫叶
大于
四、深入探究
远上寒山石径斜 远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山 石径：石头小路 斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。 在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲 的小路伸向远方。
白云生处有人家
在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
坐：因为
杜牧（公元803－约852年）唐代诗人， 字牧之，号樊川居士。晚唐杰出诗人，尤以 七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》 为后世传诵。人称“小杜”，以别于杜甫。 与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”是李 白和杜甫。
二、整体感知
山行
杜牧
远上︱寒山 ︱ 石径斜， 白云︱生处 ︱ 有人家。 停车︱坐爱 ︱ 枫林晚， 霜叶︱红于 ︱ 二月花。
作业布置
1.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。 2.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔 表现出来。
部编人教版三年级上册语文《古诗--山行》精品课件
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
直的意思。 ⑤ 【白云生处】生，产生，生
出。指飘浮着白云的地方。
寒山
石径
白云
人家
为什么称山为“寒山”？而“远”这 个字写出了什么？
描写的是深秋，天气比较寒冷，所以 诗人说“寒山”；“远”字写出了 山路绵长，暗示了山的高大。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充 满秋意的山峦，在白云缭绕的 山中，有人家居住。
难点名称：感受诗歌《山行》意 境美
走进作者，了解常识
字牧之，晚唐杰 出诗人，能书画， 能诗文，尤以七 言绝句著称，与 李商隐齐名，有 “小李杜”之称
朗读欣赏，整体感知
品读诗文
注释 ————————————— ① 【远上】向山的远处伸展。 ② 【寒山】深秋时节的山。 ③ 【石径】用石板铺成的小路。 ④ 【斜】倾斜，这里有曲折不
停车坐①爱枫林晚②， 霜叶③红于④二月花。
注释 —————————— ① 【坐】因为。 ② 【枫林晚】傍晚时候
的枫树林。 ③ 【霜叶】被秋霜打过
的枫叶。 ④ 【红于】比……还红。
（我）停下车来，是因为喜爱这 深秋枫林晚景，经霜的枫叶比 二月春花还艳丽。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
直的意思。 ⑤ 【白云生处】生，产生，生
出。指飘浮着白云的地方。
寒山
石径
白云
人家
为什么称山为“寒山”？而“远”这 个字写出了什么？
描写的是深秋，天气比较寒冷，所以 诗人说“寒山”；“远”字写出了 山路绵长，暗示了山的高大。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充 满秋意的山峦，在白云缭绕的 山中，有人家居住。
难点名称：感受诗歌《山行》意 境美
走进作者，了解常识
字牧之，晚唐杰 出诗人，能书画， 能诗文，尤以七 言绝句著称，与 李商隐齐名，有 “小李杜”之称
朗读欣赏，整体感知
品读诗文
注释 ————————————— ① 【远上】向山的远处伸展。 ② 【寒山】深秋时节的山。 ③ 【石径】用石板铺成的小路。 ④ 【斜】倾斜，这里有曲折不
停车坐①爱枫林晚②， 霜叶③红于④二月花。
注释 —————————— ① 【坐】因为。 ② 【枫林晚】傍晚时候
的枫树林。 ③ 【霜叶】被秋霜打过
的枫叶。 ④ 【红于】比……还红。
（我）停下车来，是因为喜爱这 深秋枫林晚景，经霜的枫叶比 二月春花还艳丽。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
《山行》PPT课件
这首诗蕴含怎样的哲理？
这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。
课文小结
1.抄写本课生字词。2.背诵课文。
作业布置
第二句:“白云生处有人家”：
描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。
一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
精读感悟
体会“生”字在诗中的作用：
精读感悟
体会“有人家”在诗中的作用：
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里人家的通道。
对照拼音自读古诗。要求学生读准字音。
自读要求
初读感知
枫拼音： fēng 部首： 木部 结构： 左右笔画： 8 组词：枫叶、枫树
理解词意
①山行：在山里走。②寒山：深秋时节的山。③径：小路。④坐：因为、由于。⑤于：比。
理解词意
⑥生：“生出”的意思。⑦红于：比……红。⑧晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。⑨车：轿子。
精读感悟
指导读诗，读出节奏。
远上／寒山／石径斜， 白云／生处／有人家。 停车／坐爱／枫林晚， 霜叶／红于／二月花。
全诗大意：
深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
激 趣 导 入
杜牧（公元803－公元852年），字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等，其中《阿房宫赋》为后世传诵。
部编三年级上4课《山行》精讲古诗 课件(共23张PPT)
枫林 晚 霜
新知讲解
2 0 2 3 年 四 年 级 语 文 上 册
山行
解诗题
山 行
诗题意思：是诗人杜牧的 一首描写和赞美深秋山林 景色的七言绝句。
新知讲解
2
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2 3 年
远
四 年
上
级 语 文
寒
上 册
山
石
径
斜
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
山
远上：向山的远处 行
伸展。
斜：倾斜，有曲折
不直的意思。
诗的大意：
2
3
年 四
全诗构思新颖，布局精
年
级
巧，于萧瑟秋风中摄取绚
语
文
丽秋色，与春光争胜，令
上
册
人赏心悦目。这首小诗不
只是即兴咏景，而且进而
咏物言志，是诗人内在精
神世界的表露。
析古诗
山 行
拓展提高
2 0
1、赏析：“停车坐爱枫林晚”这句中的“晚”
悟诗情
2
3
字用得无比精妙，你觉得有几层意思？
年 四
（1）点明前两句是白天所见，后两句是傍晚之
并把自己的情感融汇其中，使情感美
与自然美水乳交融，情景互为一体。
知背景
山 行
新知讲解
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0
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年
山行
四
年
杜牧
级
语
远上寒山石径斜，
文
上 册
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
读诗句
山 行
新知讲解
2 0 2 3 年 四 年 级 语 文 上 册
知作者
杜牧唐代诗人，字牧之，京兆
《山行》优质ppt课件-完美版
秋词[唐] 刘禹锡自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云去， 便引诗情到碧霄。
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么
拓展延伸
？
不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
山 行
1《山行》PPT优质课件
人教版小学语文三年级
《山行》PPT优质课件
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
引入新课
jìng xié径 斜
我会认
杜牧(803 －约852)，字牧之，号樊川 居士，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜 ” ，与李商隐并称“小李杜”。
课堂小练1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的 晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的 彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
课堂小练2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫 叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
课文讲解
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
山行杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。描绘了一幅动人的山林秋色图。
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么
拓展延伸
？
不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
山 行
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人教版小学语文三年级
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有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
引入新课
jìng xié径 斜
我会认
杜牧(803 －约852)，字牧之，号樊川 居士，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜 ” ，与李商隐并称“小李杜”。
课堂小练1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的 晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的 彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
课堂小练2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫 叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
课文讲解
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
山行杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。描绘了一幅动人的山林秋色图。
部编版三年级语文(上)PPT《山行》精品课件PPT
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岳麓山“爱晚亭”
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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风
（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 黄四娘家花满蹊(xī)，千朵万朵压枝低。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
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（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
白云生处有人家
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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古诗三首
4 古诗三首
4 古诗三首
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
关注诗题
山行
【唐】杜牧
山：在山中 行：行走
杜牧（803-853）， 字牧之，唐代诗人，与 李商隐并称“小李杜” ，有《樊川诗集》。
了解诗人
山行
（唐）杜牧
j ì n ɡ xié
4 .古诗三首《山行》课件(共25张PPT)
“生”可以理解为形成白云的地方。）
二、白话译文
在白云升腾的地方隐隐约约有几户 人家。
三、赏析词句 1、这句话描画了什么画面？
描写了诗人山行时所看到的的画面， 白云好像从山岭中生出，飘浮缭绕， 炊烟袅袅。
2、“人家”一词呼应了上句的 什么？
呼应了“石径”，石径是人家往来的 通道。
白云生处有人家
三、赏析词句 3、再细细品读这句话，可以赏析出什么？
远上寒山石径斜
一、词句注释
远上：登上 远处的。
寒山：深秋 季节的山。
三、赏析词句 1、哪几个字描画了山路呢
？ 山路是什么样的？
“远”描画出了山路的绵长，“斜” 呼应了最开头的“远”，描画出了山 路的绵长、高斜却不抖，写出了“行” 的特点。
2、这句话描画了什么画面？
山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓
远上寒山石径斜
三、赏析词句 3、这句话描画了哪个季节的场景？从哪看出来？
描画了深秋季节的场景，从“寒山”二字可以看出。
4、为什么诗人可以乘车上山呢？
从“斜”字可以看出，此山虽然高，但是并不抖，所以可以乘车上山。
白云生处有人家
一、词句注释
生：明万历赵宦光刊本《万首唐人 绝句》、明高棅编《唐诗品汇》、清陈 梦雷编《古今图书集成》和康熙《御定 全唐诗》作“深”。 （“深”可以理解为在云雾缭绕的深处；
霜叶红于二月花
三、赏析词句 3、最后一句仅仅只是写景吗？
不是，表面写景，实则蕴含深意。经过主观努力，即使到了晚年， 不也可以“红于二月花”吗！诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考验， 即使是人在晚年，仍然胜于壮年。“二月花”寓意壮年，“霜叶”寓意晚年。
主题解析
此诗描画了诗人在山行过程中的所见所感，表达了对秋景 的爱好，对大自然的热爱。诗文豪爽向上，更显雄气。但表面 写景，实则也写理。诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考 验，即使是人在晚年，仍然胜于壮年，是诗人志趣的显露，精 神世界的表露，更显才气。
二、白话译文
在白云升腾的地方隐隐约约有几户 人家。
三、赏析词句 1、这句话描画了什么画面？
描写了诗人山行时所看到的的画面， 白云好像从山岭中生出，飘浮缭绕， 炊烟袅袅。
2、“人家”一词呼应了上句的 什么？
呼应了“石径”，石径是人家往来的 通道。
白云生处有人家
三、赏析词句 3、再细细品读这句话，可以赏析出什么？
远上寒山石径斜
一、词句注释
远上：登上 远处的。
寒山：深秋 季节的山。
三、赏析词句 1、哪几个字描画了山路呢
？ 山路是什么样的？
“远”描画出了山路的绵长，“斜” 呼应了最开头的“远”，描画出了山 路的绵长、高斜却不抖，写出了“行” 的特点。
2、这句话描画了什么画面？
山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓
远上寒山石径斜
三、赏析词句 3、这句话描画了哪个季节的场景？从哪看出来？
描画了深秋季节的场景，从“寒山”二字可以看出。
4、为什么诗人可以乘车上山呢？
从“斜”字可以看出，此山虽然高，但是并不抖，所以可以乘车上山。
白云生处有人家
一、词句注释
生：明万历赵宦光刊本《万首唐人 绝句》、明高棅编《唐诗品汇》、清陈 梦雷编《古今图书集成》和康熙《御定 全唐诗》作“深”。 （“深”可以理解为在云雾缭绕的深处；
霜叶红于二月花
三、赏析词句 3、最后一句仅仅只是写景吗？
不是，表面写景，实则蕴含深意。经过主观努力，即使到了晚年， 不也可以“红于二月花”吗！诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考验， 即使是人在晚年，仍然胜于壮年。“二月花”寓意壮年，“霜叶”寓意晚年。
主题解析
此诗描画了诗人在山行过程中的所见所感，表达了对秋景 的爱好，对大自然的热爱。诗文豪爽向上，更显雄气。但表面 写景，实则也写理。诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考 验，即使是人在晚年，仍然胜于壮年，是诗人志趣的显露，精 神世界的表露，更显才气。
新版三年级上册语文课件 -4古诗三首 《山行》 人教部编版 (共13张PPT)演示课件
之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚， 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚， 这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。 远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论： 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。 其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。 这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 这句诗描绘了怎样的情景？ 自由诵读古诗，交流讨论： 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜， 自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 他的诗歌以七言绝会到什么？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚， 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚， 这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。 远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论： 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。 其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。 这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 这句诗描绘了怎样的情景？ 自由诵读古诗，交流讨论： 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜， 自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 他的诗歌以七言绝会到什么？
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导入新课
这节课我们学习一首诗，看看大家 能体会到什么。
山行
诗人简介
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。 他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主。其诗英发俊爽，多描写经世 之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
题目是什么意思？ 在山中行走。
理解古诗 远上寒山石径斜
Байду номын сангаас寒山：深秋时 节的山。
径：路。
你从“寒”“斜”“远”分别体会 到什么？
理解古诗 白云生处有人家 这句诗描绘了怎样的情景？
“生”“有人家”分别说明了什么？
理解古诗
停车坐爱枫林晚
“坐”字在这句诗中是什么意思？和 现在的“坐”的意思一样吗？
这句诗中的“晚”字用得无比精妙， 你体会到了什么含义？
请领导老师批评指正
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
理解古诗 霜叶红于二月花 这句诗是什么意思？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都 是在为这句铺垫和烘托。
自由诵读古诗，交流讨论： 诗人在山上行走的时候，看到了什 么景物？ 在这些景物中，诗人最钟情于哪种 景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
从这首诗中可以体会到诗人的什么 思想感情？
再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、根据古诗内容填空。 《山行》的作者是____，这首诗描写的 是____季的景色，表达了诗人_____的思想 感情。
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这节课我们学习一首诗，看看大家 能体会到什么。
山行
诗人简介
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。 他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主。其诗英发俊爽，多描写经世 之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
题目是什么意思？ 在山中行走。
理解古诗 远上寒山石径斜
Байду номын сангаас寒山：深秋时 节的山。
径：路。
你从“寒”“斜”“远”分别体会 到什么？
理解古诗 白云生处有人家 这句诗描绘了怎样的情景？
“生”“有人家”分别说明了什么？
理解古诗
停车坐爱枫林晚
“坐”字在这句诗中是什么意思？和 现在的“坐”的意思一样吗？
这句诗中的“晚”字用得无比精妙， 你体会到了什么含义？
请领导老师批评指正
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
理解古诗 霜叶红于二月花 这句诗是什么意思？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都 是在为这句铺垫和烘托。
自由诵读古诗，交流讨论： 诗人在山上行走的时候，看到了什 么景物？ 在这些景物中，诗人最钟情于哪种 景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
从这首诗中可以体会到诗人的什么 思想感情？
再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、根据古诗内容填空。 《山行》的作者是____，这首诗描写的 是____季的景色，表达了诗人_____的思想 感情。
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