原创精品课件 《想北平》公开课
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老舍想北平ppt课件
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REPORTING
对老舍与《想北平》的总结
老舍简介
老舍是中国现代著名作家，以写 作平民生活和幽默风格而闻名， 他的作品具有深刻的人性洞察和
丰富的社会描写。
《想北平》背景
该作品是老舍在抗战时期创作的， 表达了他对故乡北平的深深眷恋和 思念之情。
主题与情感
《想北平》通过日常生活中的细节 ，展现了老舍对北平的热爱和怀念 ，主题是思念和渴望回归故乡。
1904年，老舍入北 京师范学校，接受了 中国传统文化的教育 。
老舍的生平
01
02
03
04
1924年，老舍赴英国伦敦大 学东方学院任教，并开始创作
生涯。
1930年，老舍返回中国，先 后在济南、青岛等地任教。
1937年，抗日战争爆发后， 老舍曾在多地担任过教授、编
辑等职务。
1966年，“文革”期间，老 舍不堪忍受屈辱，投湖自尽。
在文章中，老舍流露出对故土的眷恋和漂泊异乡的无奈与悲凉。
老舍对故乡的眷恋之情
文章中透露出老舍对北平的眷恋和不舍，他将自己的情感融入字里 行间，表达了对故乡的热爱和怀念。
对北平的热爱
老舍对北平的独特情感
01
老舍在文章中用朴实的语言描述了北平的点滴细节，表达了他
对这座城市的深厚感情和独特见解。
老舍对北平的文化和历史的尊重
，使读者感受到北平的日常生活气息。
02 03
幽默风趣
老舍的幽默感在他的作品中得到了充分体现，他运用轻松幽默的语言表 达对北平的热爱，使读者在阅读中既能感受到北平的美好，又能领略到 老舍的独特魅力。
京味儿浓郁
作为北京人，老舍的作品中充满了浓厚的京味儿，他运用地道的北京口 语和俚语，生动地描绘出北平的独特风貌，为读者呈现出一幅幅鲜活的 北平生活画面。
REPORTING
对老舍与《想北平》的总结
老舍简介
老舍是中国现代著名作家，以写 作平民生活和幽默风格而闻名， 他的作品具有深刻的人性洞察和
丰富的社会描写。
《想北平》背景
该作品是老舍在抗战时期创作的， 表达了他对故乡北平的深深眷恋和 思念之情。
主题与情感
《想北平》通过日常生活中的细节 ，展现了老舍对北平的热爱和怀念 ，主题是思念和渴望回归故乡。
1904年，老舍入北 京师范学校，接受了 中国传统文化的教育 。
老舍的生平
01
02
03
04
1924年，老舍赴英国伦敦大 学东方学院任教，并开始创作
生涯。
1930年，老舍返回中国，先 后在济南、青岛等地任教。
1937年，抗日战争爆发后， 老舍曾在多地担任过教授、编
辑等职务。
1966年，“文革”期间，老 舍不堪忍受屈辱，投湖自尽。
在文章中，老舍流露出对故土的眷恋和漂泊异乡的无奈与悲凉。
老舍对故乡的眷恋之情
文章中透露出老舍对北平的眷恋和不舍，他将自己的情感融入字里 行间，表达了对故乡的热爱和怀念。
对北平的热爱
老舍对北平的独特情感
01
老舍在文章中用朴实的语言描述了北平的点滴细节，表达了他
对这座城市的深厚感情和独特见解。
老舍对北平的文化和历史的尊重
，使读者感受到北平的日常生活气息。
02 03
幽默风趣
老舍的幽默感在他的作品中得到了充分体现，他运用轻松幽默的语言表 达对北平的热爱，使读者在阅读中既能感受到北平的美好，又能领略到 老舍的独特魅力。
京味儿浓郁
作为北京人，老舍的作品中充满了浓厚的京味儿，他运用地道的北京口 语和俚语，生动地描绘出北平的独特风貌，为读者呈现出一幅幅鲜活的 北平生活画面。
《想北平》优秀公开课课件
解放后，曾任中国文联副 主席、中国作家协会副主席、 中国民间文艺研究会副主席等 职。“文化大革命”初期因被 迫害而弃世。
长篇小说：《骆驼祥子》 《四世同堂》 中篇小说：《月牙儿》
短篇小说：《断魂枪》
话 剧：《龙须沟》
《茶
馆》
廿（niàn）“二十”的意思。 黏（nián）合 什刹（shí ，chà）海 匀调（tiáo） 韭（jiǔ）菜 橘（jú.zi）子 菜圃（pǔ） 辜负(gū) 粘贴zhān 粘合nián 刹车shā 什刹海 刹那chà
2、作者说他说不出，其实他还是说出来了，他是如何说 的，说出了北平的哪些特点？
• • • • • •
既复杂而又有个边际 动中有静使人快乐安适 匀调得多 人为之中显出自然 处处有空 花多菜多果子多——物产丰富
请思考第五十二页对话栏中的问题
明确：从平民化下笔，采撷那些贴近普通百姓、 熟悉而亲切的凡人琐事，譬如家家都有的“院 子”，各种源源不断上市的新鲜蔬菜瓜果等等， 这些片段正是他对当时北平的生动写照；又是对 深烙在他脑海中的北平的真切反映。而这正是北 平的普通百姓对于属于自己的那一部分的北平的 感情，一种平民乐趣。老舍从一些小物件、小人 物和小情事中让你体味北京人那种特殊的文化心 态，触摸到有着悠久古老积淀的真实的北京。
修辞手法：
3.反复
“我说不出”，强调对北平的爱难以道尽
4.引用
“采菊东篱下”道出作者对大自然的喜 爱与亲近。
修辞手法：
• 5.引用典故
• “杜鹃啼血”这个典故，说的是古时候蜀国的帝王 杜宇，客死他乡之后，魂魄化为杜鹃，叫声凄厉， 很像“不如归去”，常啼至流血。这个典故常被用 来形容思乡心愿难偿。李白有诗句：“蜀国曾闻子 规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三 月忆三巴。”李商隐也有诗句：“庄生晓梦迷蝴喋， 望帝春心托杜鹃。”秦观的词句：“可堪孤馆闭春 寒，杜鹃声里斜阳幕。”文天祥的诗句：“从今别 却江南日，化作啼鹃带血归。”这些名句都引用了 “杜鹃啼血”的典故
长篇小说：《骆驼祥子》 《四世同堂》 中篇小说：《月牙儿》
短篇小说：《断魂枪》
话 剧：《龙须沟》
《茶
馆》
廿（niàn）“二十”的意思。 黏（nián）合 什刹（shí ，chà）海 匀调（tiáo） 韭（jiǔ）菜 橘（jú.zi）子 菜圃（pǔ） 辜负(gū) 粘贴zhān 粘合nián 刹车shā 什刹海 刹那chà
2、作者说他说不出，其实他还是说出来了，他是如何说 的，说出了北平的哪些特点？
• • • • • •
既复杂而又有个边际 动中有静使人快乐安适 匀调得多 人为之中显出自然 处处有空 花多菜多果子多——物产丰富
请思考第五十二页对话栏中的问题
明确：从平民化下笔，采撷那些贴近普通百姓、 熟悉而亲切的凡人琐事，譬如家家都有的“院 子”，各种源源不断上市的新鲜蔬菜瓜果等等， 这些片段正是他对当时北平的生动写照；又是对 深烙在他脑海中的北平的真切反映。而这正是北 平的普通百姓对于属于自己的那一部分的北平的 感情，一种平民乐趣。老舍从一些小物件、小人 物和小情事中让你体味北京人那种特殊的文化心 态，触摸到有着悠久古老积淀的真实的北京。
修辞手法：
3.反复
“我说不出”，强调对北平的爱难以道尽
4.引用
“采菊东篱下”道出作者对大自然的喜 爱与亲近。
修辞手法：
• 5.引用典故
• “杜鹃啼血”这个典故，说的是古时候蜀国的帝王 杜宇，客死他乡之后，魂魄化为杜鹃，叫声凄厉， 很像“不如归去”，常啼至流血。这个典故常被用 来形容思乡心愿难偿。李白有诗句：“蜀国曾闻子 规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三 月忆三巴。”李商隐也有诗句：“庄生晓梦迷蝴喋， 望帝春心托杜鹃。”秦观的词句：“可堪孤馆闭春 寒，杜鹃声里斜阳幕。”文天祥的诗句：“从今别 却江南日，化作啼鹃带血归。”这些名句都引用了 “杜鹃啼血”的典故
想北平(余恺)PPT课件
文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、情 感等）和写作方法、语言特点等进行评论与分析，从而 深入理解文章内容。
古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可已也。”
老师的评点示例：
可是，我真爱北平。[从上文知道不多转折而来，直抒胸臆， 可见爱的直白，这应该是“文眼”所在，统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处， 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞，用最能引人共鸣的表达方式；
北平与老舍是“你” 中有“我”，“我” 中有“你”，融为一
平
与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系，表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情，较平日更为强烈， - 这一声呼唤充满了民族忧患意识，震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ （niàn） ▪ （gū） ▪ （pǔ） ▪ （zhān-nián） ▪ （pí） ▪ （bài） ▪ （bǐ） ▪ （kuàng） ▪ （guǎng）
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平，因为这里书多古物多。我不好学， 也没钱买古物，但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺， 可是北平的“草花儿”很便宜，而且 家家有院子，可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹 与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后， 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿，美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李，还不愧杀！
古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可已也。”
老师的评点示例：
可是，我真爱北平。[从上文知道不多转折而来，直抒胸臆， 可见爱的直白，这应该是“文眼”所在，统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处， 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞，用最能引人共鸣的表达方式；
北平与老舍是“你” 中有“我”，“我” 中有“你”，融为一
平
与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系，表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情，较平日更为强烈， - 这一声呼唤充满了民族忧患意识，震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ （niàn） ▪ （gū） ▪ （pǔ） ▪ （zhān-nián） ▪ （pí） ▪ （bài） ▪ （bǐ） ▪ （kuàng） ▪ （guǎng）
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平，因为这里书多古物多。我不好学， 也没钱买古物，但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺， 可是北平的“草花儿”很便宜，而且 家家有院子，可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹 与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后， 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿，美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李，还不愧杀！
老舍《想北平》公开课PPT 最新课件
布置作业
北京是老舍的故乡，是他最熟悉、最亲切的地方。如 果让你写，你将怎样来描写自己的故乡，请以“故乡”为 主题写一段话，要求真情实感。
物产丰富可爱
合作探究
巴黎 平
太热闹太旷,太挤了； 布置不够匀调。
对比
北
动中有静；布置合理； 物产丰富、贴近自然
通过对比更能体现对北平的偏爱
合作探究
以“…要落泪了。真想念北平呀！”收笔，好在哪里？
1.与前文“…落泪才足以把内心表达出来”相照应，结构严谨。 2.表达了一位深爱北平和祖国的知识分子忧心如焚，思念家乡之 情。（本文写于1936年，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适 应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立，表明华北危急，北 京危急。）
深入探讨
请同学们仔细阅读“我之爱北平也近乎于这个……可是我说不 出来！”想想看，作者认为北平与他是一种怎样作对母亲的爱，因母亲的欢心而笑，因母亲 身体不佳而落泪。对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中。运用这一类比恰当 地表达了作者对故乡北平的爱显得那么不同寻常而又那么的深刻，从而“说 也说不出”。爱得说不出来，恰恰表明这种爱是爱到了极点。
重点字词
讨教(tǎo jiào) 什(shí)刹(chà)海 苇(wěi)叶
辜(gū)负
菜圃(pǔ)
廿(niàn)
粘(nián)合
粘(zhān)贴
湍(tuān)流
揣(chuǎi)测 揣(chuāi)在怀里
整体感知
标题的“想” 能不能换成“写”？为什么？
“一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感，“写” 可能只是客观的描写。“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样， 而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始，老舍就情不自禁地说： “我真爱北平。”但马上又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。” “说不出”三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的 文字道尽自己对北平的爱。
想北平(公开课)
（选自《老舍自传 ·望北平》）
解读乡思
这首七律诗，是老舍于一九四五年底在重庆写成的。 那时，中国山河破碎、民不聊生。为此，诗人愁思满怀， 百感交集，因而更加怀念家乡的田园之乐。诗中抒发了不 求文坛一逞，但愿求得安居乐业的情思。诗人由此进一步 展开他的想象，似看到北国故园的凄冷景象。于是，在秋 日的夕阳下，诗人发出无以排解的思念家乡的慨叹。万般 无奈，只有任夕阳斜照自己的华发，翘首仰望日暮归巢的 老鸦。诗人心中的无限悲苦、无限酸痛，都是借助于“西 风”、“霜天”、“夕阳”和“归鸦”等典型景物表现出 来的。诗人将他因国破家亡而悲愁难解的感情，有层次地 投射到一幅秋晚的屏幕上，从而达到了情与景的交融，艺 术地创造出一个别有洞天的诗的意境。
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》
中篇小说《月牙儿》短篇小说《断魂源自》话剧《龙须沟》《茶馆》等
廿 (niàn) 黏合 (nián)
菜圃 (pǔ)
shā 刹车 刹
chà 什刹海 刹那
研习文本
作者心中的北平是什么样子的?有 什么特点?找出文中直接描写北平的段 落.
研习文本
动中有静 巴黎热闹----北平安静 布局合理 巴黎的布局比北平还差点 接近自然 美国包着纸的橘子-----北平带着霜的梨
语言风格
语言饱含着真情，京味十足，通俗简洁， 鲜明生动，幽默诙谐。 如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜 的玉李儿”，“还不愧杀”这些京腔京 味的语言正体现了老舍对北平的爱，因 为深爱，所以连乡音也是那么的感人、 好听，如同爱自己的母亲，因而对母亲 的一颦一笑也喜爱有加。
乡思
• 茫茫何处话桑麻？ • 破碎山河破碎家！ • 一代文章千古事， • 余年心愿半庭花！ • 西风碧海珊瑚冷， • 北岳霜天羚角斜（xiá）。 • 无限乡思秋日晚， • 夕阳白发待归鸦。
解读乡思
这首七律诗，是老舍于一九四五年底在重庆写成的。 那时，中国山河破碎、民不聊生。为此，诗人愁思满怀， 百感交集，因而更加怀念家乡的田园之乐。诗中抒发了不 求文坛一逞，但愿求得安居乐业的情思。诗人由此进一步 展开他的想象，似看到北国故园的凄冷景象。于是，在秋 日的夕阳下，诗人发出无以排解的思念家乡的慨叹。万般 无奈，只有任夕阳斜照自己的华发，翘首仰望日暮归巢的 老鸦。诗人心中的无限悲苦、无限酸痛，都是借助于“西 风”、“霜天”、“夕阳”和“归鸦”等典型景物表现出 来的。诗人将他因国破家亡而悲愁难解的感情，有层次地 投射到一幅秋晚的屏幕上，从而达到了情与景的交融，艺 术地创造出一个别有洞天的诗的意境。
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》
中篇小说《月牙儿》短篇小说《断魂源自》话剧《龙须沟》《茶馆》等
廿 (niàn) 黏合 (nián)
菜圃 (pǔ)
shā 刹车 刹
chà 什刹海 刹那
研习文本
作者心中的北平是什么样子的?有 什么特点?找出文中直接描写北平的段 落.
研习文本
动中有静 巴黎热闹----北平安静 布局合理 巴黎的布局比北平还差点 接近自然 美国包着纸的橘子-----北平带着霜的梨
语言风格
语言饱含着真情，京味十足，通俗简洁， 鲜明生动，幽默诙谐。 如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜 的玉李儿”，“还不愧杀”这些京腔京 味的语言正体现了老舍对北平的爱，因 为深爱，所以连乡音也是那么的感人、 好听，如同爱自己的母亲，因而对母亲 的一颦一笑也喜爱有加。
乡思
• 茫茫何处话桑麻？ • 破碎山河破碎家！ • 一代文章千古事， • 余年心愿半庭花！ • 西风碧海珊瑚冷， • 北岳霜天羚角斜（xiá）。 • 无限乡思秋日晚， • 夕阳白发待归鸦。
《想北平》(课件)
2 社会影响
3 文化传承
老舍的《想北平》对中
作品反映了战乱时期人
《想北平》被视为中国
国当代文学产生了深远
们对和平生活的渴望和
文化的一部分，传承着
的影响，成为现实主义
对传统文化的热爱，引
北京的城市文化老舍
文学的代表作之一。
起社会广泛共鸣。
的独特语言风格。
成为经典作品
流传广泛
《想北平》被翻译成多种语言 ，在国内外广为流传，深受读 者喜爱。
时代背景
《想北平》创作于1949年，正值新中国成立前夕。当时的中国经历了抗日 战争和内战的洗礼，社会处于剧烈变革之中。
人们对未来的生活充满了希望和憧憬，但也存在着许多不确定性。老舍在 这样的背景下创作了这部作品，表达了他对故土的深情眷恋和对时代的思 考。
社会背景
《想北平》创作于20世纪50年代，当时中国正处于社会主义建设时期。老 舍先生虽然怀念北平的旧时光，但他并没有逃避时代的变化，而是用自己 的笔触记录了时代的变革，也反映了人们在社会变革中的心理和生活状态 。
对人生的感悟
小说中，孙先生对人生进行了深刻的思考 。他意识到，人生充满着喜怒哀乐，应该 坦然面对各种挑战，不断追求梦想，活出 精彩。
作品风格
老舍的《想北平》以幽默风趣的笔触，描绘了旧时代北京市民的生活百态 。语言简洁明快，叙事流畅自然，读起来轻松愉快，令人回味无穷。
幽默风趣
轻松幽默
老舍的语言充满幽默感，能让 人在阅读时感受到轻松愉悦。
3 语言生动
老舍的语言简洁明快，却充满了生动形象的细节，使故事更加吸引人。
作品特色
《想北平》展现了老舍独特的写作风格和技巧，使其成为一篇不可多得的 佳作。作品融合了多种写作手法，使作品更具感染力。
老舍想北平ppt课件
写作手法
总结词
对比、白描、细节描写
详细描述
老舍在《想北平》中运用了多种写作手法。他通过对比手法，突出了北平与众不同的特点。白描手法 则让读者更加直观地感受到了北平的风貌。此外，老舍还善于运用细节描写，将情感融入到细微之处 ，使作品更加生动感人。
作品风格
总结词
平民化、地域色彩、情感真挚
详细描述
老舍的作品风格在《想北平》中得到了充分体现。他的作品以平民生活为题材，关注底 层人民的生活状态。同时，作品中充满了浓厚的地域色彩，展现了北京独特的风土人情 。最重要的是，老舍的作品情感真挚，他以自己的亲身经历和感受为素材，让读者感受
他出生于北京一个贫苦家庭，自幼便 对文学产生了浓厚兴趣。
老舍在抗战期间曾担任中华全国文艺 界抗敌协会主席，为抗战文艺做出了 重要贡献。
老舍的主要作品
《茶馆》
老舍的代表作之一，通过一家茶馆的兴衰变迁，反映了中国社会的历 史变迁和人民的生活苦难。
《骆驼祥子》
以祥子的生活经历为主线，描绘了旧北京底层人民的艰辛生活和命运 。
老舍《想北平》PPT课件
目 录
• 老舍简介 • 《想北平》的创作背景 • 《想北平》的内容解析 • 《想北平》的艺术特色 • 《想北平》的影响与评价 • 《想北平》的延伸思考
01 老舍简介
老舍的生平
老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国 现代著名的小说家、剧作家、语言大 师。
老舍在英国任教期间，开始创作小说 和剧本，其作品多以描绘底层人民的 生活为主，语言幽默风趣，深受读者 喜爱。
在乡愁书写中，作家们常常运用各种艺术手法来表达情感，如细腻的描 绘、感人的故事情节、富有诗意的语言等，这些手法能够让作品更加生 动、形象、感人肺腑。
《想北平》(优秀课件)
教学内容充实，重点突出，通 过文本细读、小组讨论和多媒 体展示等多种教学策略，有效 激发了学生的学习兴趣和参与 度。
课堂氛围积极活跃，师生互动 良好，学生能够主动思考并发 表自己的见解，课堂节奏把握 得当。
部分学生在课堂讨论中表现不 够积极，需要进一步引导和激 励；部分教学内容可能偏难， 需调整教学难度以适应不同层 次的学生。
改进与展望
改进措施
针对学生反馈的问题，需要进一步优化教学内容和方式，特别是针对部分较难理解的内容，应适当调 整教学策略；同时，加强课堂互动，激励学生更积极地参与讨论。
展望
未来教学可考虑引入更多与《想北平》相关的多媒体资源，如视频、图片等，以丰富教学手段；同时 ，加强对学生文学鉴赏能力的培养，通过更多实际案例的解析和实践操作，提升学生的文学素养。
05 《想北平》的课后作业与 拓展
课后作业
01
02
03
04
作业一
总结《想北平》中的主题和作 者的情感。
作业二
分析《想北平》中的语言特色 和修辞手法。
作业三
写一篇关于自己家乡的短文， 运用所学到的写作技巧和情感
表达方式。
作业四
收集一些关于北平的历史和文 化的资料，制作一个简单的
PPT展示。
拓展阅读
学生反馈
学生对教学内容的评价
大部分学生对本次教学内容表示满意，认为通过学习对 《想北平》有了更深入的理解，对老舍的写作风格和北平 的历史文化产生了浓厚的兴趣。
学生对教学方式的评价
学生普遍认为教学方式多样，既有教师的讲解，也有小组 讨论和多媒体展示，使得学习过程更加生动有趣。
学生对教师授课的评价
大部分学生对教师的授课态度和水平表示肯定，认为教师 能够很好地引导学生思考，授课内容丰富、条理清晰。
《想北平》优秀ppt
自然之美
作者在作品中赞美了北平的自然风光，展现了人 与自然和谐相处的理念。
生态保护
通过描绘北平的自然环境，作者呼吁人们关注生 态保护，珍惜自然资源。
和谐共生
作品传达了人类应与自然和谐共生的理念，强调 了尊重自然、保护环境的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
表达家国情怀
作品通过表达作者对家乡的思念和关注，传递了深厚的家 国情怀，让读者感受到作者对国家和民族的热爱和责任感。
作品影响深远，具有较高的历史地位
01
成为现代文学经典
《想北平》作为老舍先生的代表作之一，在中国现代文学史上具有重要
的地位，被广泛认为是现代文学的经典之作。
02
对后世文学产生深远影响
《想北平》以其独特的文学手法和深刻的思想内涵，对后世文学产生了
享受文学，提高读者的审美能力
文学魅力
《想北平》作为一部优秀的文学作品，具有很高的文学价值 和艺术魅力，能够让读者在阅读过程中感受到文学的美妙。
提升审美
通过欣赏老舍先生的文字，读者的审美能力和文学鉴赏水平 可以得到提升，对不同类型的文学作品也会有更广泛的涉猎 和更高的鉴赏力。
05 《想北平》的启示与借鉴
《想北平》通过细腻的笔触，表达了 作者对家乡深深的思念之情。
文章中，作者通过描述北平的日常生 活、风土人情，展现出对家乡的眷恋 和思念。他笔下的北平，不仅仅是地 理意义上的故乡，更是心灵的归宿。
对平凡生活的热爱与赞美
01
《想北平》展现了作者对平凡生 活的热爱与赞美，认为生活中最 简单的事物也饱含深情。
作品通过细腻的情感描写，表达了作 者对北京的深厚感情，这种真挚的情 感表达让读者感受到作者对家乡的热 爱和思念。
作者在作品中赞美了北平的自然风光，展现了人 与自然和谐相处的理念。
生态保护
通过描绘北平的自然环境，作者呼吁人们关注生 态保护，珍惜自然资源。
和谐共生
作品传达了人类应与自然和谐共生的理念，强调 了尊重自然、保护环境的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
表达家国情怀
作品通过表达作者对家乡的思念和关注，传递了深厚的家 国情怀，让读者感受到作者对国家和民族的热爱和责任感。
作品影响深远，具有较高的历史地位
01
成为现代文学经典
《想北平》作为老舍先生的代表作之一，在中国现代文学史上具有重要
的地位，被广泛认为是现代文学的经典之作。
02
对后世文学产生深远影响
《想北平》以其独特的文学手法和深刻的思想内涵，对后世文学产生了
享受文学，提高读者的审美能力
文学魅力
《想北平》作为一部优秀的文学作品，具有很高的文学价值 和艺术魅力，能够让读者在阅读过程中感受到文学的美妙。
提升审美
通过欣赏老舍先生的文字，读者的审美能力和文学鉴赏水平 可以得到提升，对不同类型的文学作品也会有更广泛的涉猎 和更高的鉴赏力。
05 《想北平》的启示与借鉴
《想北平》通过细腻的笔触，表达了 作者对家乡深深的思念之情。
文章中，作者通过描述北平的日常生 活、风土人情，展现出对家乡的眷恋 和思念。他笔下的北平，不仅仅是地 理意义上的故乡，更是心灵的归宿。
对平凡生活的热爱与赞美
01
《想北平》展现了作者对平凡生 活的热爱与赞美，认为生活中最 简单的事物也饱含深情。
作品通过细腻的情感描写，表达了作 者对北京的深厚感情，这种真挚的情 感表达让读者感受到作者对家乡的热 爱和思念。
想北平优秀课件
自己 具有独特感受的东西来 表达自己内心最真实的感受.
写法：1、运用衬托的手法,侧面表现.
2、努力形成自己的语言风格.
品味语言：
分析写法 抓关键词 朗读吟诵 联系背景
创作风格
1、北京韵味.他自 幼生活在北京,熟悉 北京.他注重从北京 市民的语言中汲取 有益营养,经过提炼, 恰如其分地运用到 作品中去.
主要写了 什刹海的蜻蜓； 玉泉山的塔影； 长着红酸枣的老城墙； 胡同和院子； 墙边的花,院里的新鲜蔬菜, 带酸的水果.
作者所写的都是极琐碎的、关于 北平的一个个小细节,把一个北平普通 人眼中的北平展现在人们眼前.只有熟 悉北平的人才能把这些景物带进读者 的视野,表达了作者对北平深挚的、真 诚的、纯净的爱.
• 对比衬托: • 巴黎未免太旷——北平复杂而有个边际 • 巴黎太热闹——北平也热闹但动中有静 • 巴黎也匀调——比起北平来还差点 • 美国的橘子——北平的玉 • 伦敦有冒烟的工厂——北平更接近自然
动中有静 布局合理
贴近自然
作者描写了北平哪些景物,为什么不 选北京的名胜来写而选这些普通的景物, 表现了作者什么情感
阅读第2段,思考：作者是用什么手法形容这种 爱的
可是,我真爱北平.这个爱几乎是想说而说不出的. 我爱我的母亲,怎么爱 我说不出.在我想做一件事讨她 老人家喜欢的时候,我独自微微的笑着；在我想到她 的健康而不放心的时候,我欲落泪.言语是不够表达我 的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出 来.我爱北平也近乎这个.
主要作品
1 《龙须沟》剧照
12
2 《茶馆》剧照
3
3 《骆驼祥子》剧照
长篇小说：骆驼祥子 四世同堂
中篇小说：月牙儿 短篇小说：断魂枪 话 剧：龙须沟
写法：1、运用衬托的手法,侧面表现.
2、努力形成自己的语言风格.
品味语言：
分析写法 抓关键词 朗读吟诵 联系背景
创作风格
1、北京韵味.他自 幼生活在北京,熟悉 北京.他注重从北京 市民的语言中汲取 有益营养,经过提炼, 恰如其分地运用到 作品中去.
主要写了 什刹海的蜻蜓； 玉泉山的塔影； 长着红酸枣的老城墙； 胡同和院子； 墙边的花,院里的新鲜蔬菜, 带酸的水果.
作者所写的都是极琐碎的、关于 北平的一个个小细节,把一个北平普通 人眼中的北平展现在人们眼前.只有熟 悉北平的人才能把这些景物带进读者 的视野,表达了作者对北平深挚的、真 诚的、纯净的爱.
• 对比衬托: • 巴黎未免太旷——北平复杂而有个边际 • 巴黎太热闹——北平也热闹但动中有静 • 巴黎也匀调——比起北平来还差点 • 美国的橘子——北平的玉 • 伦敦有冒烟的工厂——北平更接近自然
动中有静 布局合理
贴近自然
作者描写了北平哪些景物,为什么不 选北京的名胜来写而选这些普通的景物, 表现了作者什么情感
阅读第2段,思考：作者是用什么手法形容这种 爱的
可是,我真爱北平.这个爱几乎是想说而说不出的. 我爱我的母亲,怎么爱 我说不出.在我想做一件事讨她 老人家喜欢的时候,我独自微微的笑着；在我想到她 的健康而不放心的时候,我欲落泪.言语是不够表达我 的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出 来.我爱北平也近乎这个.
主要作品
1 《龙须沟》剧照
12
2 《茶馆》剧照
3
3 《骆驼祥子》剧照
长篇小说：骆驼祥子 四世同堂
中篇小说：月牙儿 短篇小说：断魂枪 话 剧：龙须沟
《想北平》优秀ppt课件
kuànɡ（ 矿）产
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三、熟语积累 (一)熟语释义 1．九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。 2．枝枝节节：形容非常细微的地方。 3．杜鹃啼血：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用
以形容哀痛之极。
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• 阅读要出学生实际出发，让他们读懂文章
• 方法找对象，线索 思路 整合
• 根据对象理清每段内容，思路然后加以整 合
作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一 个个小细节，把一个北平“普通人”眼中的北 平展现在人们眼前。只有熟悉北平的人才能把 这些景物带进读者的视野，表达了作者对北平 深挚的、真诚的、纯净的、由衷的爱。
• 1951年，曾因创作优秀话剧《----》而被 授予“------”称号。
• 代表作：长篇小说《-----》、《-----》 话剧《---》、《-----》
这些都是写北京的。
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10
作者介绍
• 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予。老舍是他的笔名。他生于北京西城舒 姓的贫寒家庭，满族。老舍的写作中充满 着“平民意识”。
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整体感悟
爱北平
我真爱北平
复杂而又有边际
热闹而不失安静 人为之中显自然 （形）
花多菜多果子多
→完全安适 （神） →使人自由
→接近自然
真想念北平
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42
怎样写
• 作者如何写出这些特点的 呢？(用什么手法）
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43
思 ⑵作者如何写出这些特点的呢？
考 衬托手法：
巴黎热闹——北平安静 巴黎布局“比上北平还差上点劲”—— 北平布局合理； 美国的橘子——北平的玉李——北平的 贴近自然；
难免。老舍此刻正在青岛，作为一个热爱
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与文本对话
2、自读本文前三段，找出 能体现作者对北平“爱”的段、 句，并加以体会。
解 题
想 北平
老舍爱北平的情感是怎样的？
“我的北平”：“我爱我的母亲……我之爱北 平也近乎这个……我爱的北平不是支支节节 的一些什么，而是整个的与我的心灵粘和的 一段历史，一大块地方”等；（第二节） “它是在我的血里，我的性格和脾气里有许 多地方是这古城所赐予给。”（第三节）
老舍作品
• 长篇小说
《骆驼祥子》 《四世同堂》
• 剧作
《茶馆》 《龙须沟》
“人民艺术家”
重要字词
讨教(tǎo jiào) 什(shí )刹(chà)海 苇(wěi)叶 辜(gū)负 菜圃(pǔ) 粘(zhān)贴 揣(chuǎi)测 廿(niàn) 湍(tuān)流 粘(nián)合
揣(chuāi)在怀里
明确：从平民化下笔，采撷那些贴近普通百姓、熟 悉而亲切的凡人琐事，譬如家家都有的“院子”， 各种源源不断上市的新鲜蔬菜瓜果等等，这些片段 正是他对当时北平的生动写照；又是对深烙在他脑 海中的北平的真切反映。而这正是北平的普通百姓 对于属于自己的那一部分的北平的感情，一种平民 乐趣。老舍从一些小物件、小人物和小情事中让你 体味北京人那种特殊的文化心态，触摸到有着悠久 古老积淀的真实的北京。
类比:爱北平-爱母亲
• 类比，相似点： • 1）、母亲给了我生命的教育，我最初的知识与印 象来自北平，我的性格与脾气里有许多地方是这 个古城所赐给的。这些影响都深入骨髓,.融于血液， 伴随一生。 • 2）、母亲亲切温暖，体现在生活的方方面面，同 样，北平孕育了作者的一切，让作者体会到母爱 般的温暖亲切，却难以用语言来描写。这样的类 比，通俗质朴，容易让读者产生共鸣。
老舍旧居
母亲并不识字，她给我 的是生命的教育。廿七 岁，我上了英国。为了 自己，我给六十多岁的 老母以第二次打击。在 她七十大寿的那一天， 我还远在异域。 七七抗战后，我由济南 逃出来。北平又象庚子 那年似的被鬼子占据了 ，可是母亲日夜惦念的 幼子却跑西南来。母亲 怎样想念我，我可以想 象得到，可是我不能回 去。
文章中的最后一句话的深层含义：
明确：本文写于1936年，日本帝国主义加紧了 对中国的侵略，中国政府丧权辱国的“何梅协 定”的签订，“冀察政务委员会”的成立，都 说明华北危机、北平危机。而当时作者不在北 平，作为一个爱国的知识分子，他思念家乡， 忧心如焚，写下此文就是在呼唤人民的觉醒意 识，奋起抗争。
结
构
第1段,交代写北平的视角----只能写”我 的北平” 第2-3段, 写对北平的特殊的爱.(比喻) 第4-7段, 写北平的特点和对北平的爱.(对 比)
第8段, 写自己复杂的情感(北平在日寇的 铁蹄下呀).
与文本对话
1、有着悠久历史的 文化古 都——北京,作者在文中 “想” 了它哪些方面？
各有怎样的特点？
老 舍
老舍
老舍(1899～1966),北京人,现代作家,原名舒庆 春,字舍予,另有笔名絮青、鸿来、 非我、等。 出生贫民家庭。 老舍的作品大都取材于市民生活,为中 国现现代文学开拓了重要的题材领域.他所描 写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用 的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。优秀 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写 北京市民生活的代表作。
如“摸着”、“还差点儿”、“挤的慌”、“带 霜儿的玉李”、“还不愧杀”。
思 作者描写了哪些日常生活的事物和画 考 面？
北平有那么多的名胜古迹,作者为 什么不写，却只写了一些平凡的点滴事 物和平民的日常生活呢? （1）、作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深
的感情。 （２）、日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实 的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入 了北平生活，深入到了她的血肉肌肤之中。
《乡思》
茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家； 一代文章千古事，余年心愿半庭花！ 西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜； 无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！
从关键语句切入，寻找具体段落
抒 情 文 字 的 鉴 赏
理解主要的表达方式和角度
落实到具体的词句
具体分析和体会文字的表现力
推荐阅读：
郁达夫的《故都的秋》 林语堂 《京华烟雨》 李 敖 《北京法源寺》
请概括它的总体特征。
作者笔下的北平有什么特点？
★动中有静 ★ ★布局匀调★ ★贴
巴黎热闹——（北平安静） 巴黎布局“比起北平来还差点儿”——（北平布局 匀调） 美国的橘子——北平的玉李（北平贴近自然）
②语言诙谐幽默，京味十足，生动鲜 明，通俗易懂：
与文本对话
3、在这两段中，我们找到了许
多“爱”北平的段、句，然而作 者却反复说他的爱是“说不出” 为什么？
文章以“好，不再说了吧，要落泪了。 真想念北平呀！”收笔，采用了怎样的抒 情方式？在全文中有何作用？
• （１）与前文“…落泪才足以把内心表达 出来”相照应，结构严谨。 •（２）点明了文章的主题，表达了一位深 爱北平和祖国的知识分子忧心如焚，思念 家乡之情。这一声呼唤充满了民族忧患意 识，很震撼人心。