河南省优质课锋与天气说课课件解读
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
锋面、锋线）
3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响
4、古诗 “黄梅时节家家雨，青草池塘处
处蛙”，描述的是什么锋面过境，并分析
成因
点评安排及要求
漯 河 高 中 漯 河 高 中
展示题目
第一题 第二题 第三题 第三题 第四题
新生成的问题
分数
4分 3分 6分 6分 5分
展示 位置
展示 小组
点评 小组
五组 B层 五组B 六组A 六组A 一组A
任何 组
漯河高中
展示出你的精彩来 漯河高中
辩
讲解、质疑、答辩，问题越辩越明！
自
信
辨
展示出你 取长补短 不带资料 语言简洁 限定3分钟 漯 河 高 中 漯 河 高 中 的精彩来 完善结论 1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、密度 分析，推出天气状况）
2、画锋的形成结构图（包括冷暖气团位置、锋 面、锋线）
2、冬季，吹到云贵高原的东北季 风受到该地西高东低的地形阻挡， 与西南暖流相遇于东经104度左右 地区。形成昆明准静止锋，受它 影响，贵州高原冬雨连绵。
漯 河 高 中 漯 河 高 中
拓展应用
• （1）此时控制 A 地的锋面类型是
。简析 A 地
的天气特征及成因。 • （2）此天气系统引起的主要灾害性天气对图阴影 区域的产业生产有何危害？
要求
01 02 03 05 04
一组 C层 二组C 层 七组B 三组B 五组A
1、点评人员： 点评人要声音洪亮， 语言清晰；先点评 书写、对错，再点 评思路；最后点评 规律方法并能拓展 （用彩笔补充） 2、其它同学： 认真倾听、积极思 考,重点内容记好 笔记有不明白或有 补充的要大胆提出。
6分
06
任何 组
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
说课课件
河南省漯河高级中学 王培贞
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
学情 教法 学法 教学过程
教材分析
一 、教材分析
1 教材的地位和作用
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
2 课程目标的确定
Fra Baidu bibliotek3 教学的总体设想
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
学情 教法 教法 学法 教学过程
3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
展示出你 取长补短 不带资料 语言简洁 限定3分钟 漯 河 高 中 漯 河 高 中 的精彩来 完善结论 1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、密度 分析，推出天气状况） 2、画锋的形成结构图（包括冷暖气团位置、锋 面、锋线） 3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响 4、古诗 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”， 描述的是什么锋面过境，并分析成因
锋面与天气
学情 教法 学法 教学过程
教材分析
五、 教学过程
情景引入新课
呈现本节目标
讨论、探究 展示点评 拓展提升
合作探究
漯 河 高 中 漯 河 高 中
通过合作共同进步
1积极参与；2不在一个问题上纠缠；3讨论完后坐回
1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、 密度分析，推出天气状况）
2、画锋的形成图（包括冷暖气团位置、
漯 河 高 中 漯 河 高 中
当冷暖气团的 势力相当，或受地 形的阻挡，锋面移 动很慢或长时间在
1、每年6月中旬至7月上旬，南方 暖湿气流与北方冷空气在江淮地 区对峙，这就是江淮准静止锋。 在它的影响下，造成江淮地区长 达20日的梅雨天气。
一地徘徊，这种锋
面称准静止锋。在
它的控制下，常造
成该地长时间的阴 雨天气。
教材分析
一 、学情
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
学情 教法 学法 教学过程
教材分析
三、 教法
1 教学手段 : 导学案、多媒体辅助教学
2 教学方法: 小组合作探究式教学法
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
学情 教法 学法 教学过程
教材分析
四、学法
1、合作探究 模型制作
2、列表对比法
漯 河 高 中 漯 河 高 中
3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响
4、古诗 “黄梅时节家家雨，青草池塘处
处蛙”，描述的是什么锋面过境，并分析
成因
点评安排及要求
漯 河 高 中 漯 河 高 中
展示题目
第一题 第二题 第三题 第三题 第四题
新生成的问题
分数
4分 3分 6分 6分 5分
展示 位置
展示 小组
点评 小组
五组 B层 五组B 六组A 六组A 一组A
任何 组
漯河高中
展示出你的精彩来 漯河高中
辩
讲解、质疑、答辩，问题越辩越明！
自
信
辨
展示出你 取长补短 不带资料 语言简洁 限定3分钟 漯 河 高 中 漯 河 高 中 的精彩来 完善结论 1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、密度 分析，推出天气状况）
2、画锋的形成结构图（包括冷暖气团位置、锋 面、锋线）
2、冬季，吹到云贵高原的东北季 风受到该地西高东低的地形阻挡， 与西南暖流相遇于东经104度左右 地区。形成昆明准静止锋，受它 影响，贵州高原冬雨连绵。
漯 河 高 中 漯 河 高 中
拓展应用
• （1）此时控制 A 地的锋面类型是
。简析 A 地
的天气特征及成因。 • （2）此天气系统引起的主要灾害性天气对图阴影 区域的产业生产有何危害？
要求
01 02 03 05 04
一组 C层 二组C 层 七组B 三组B 五组A
1、点评人员： 点评人要声音洪亮， 语言清晰；先点评 书写、对错，再点 评思路；最后点评 规律方法并能拓展 （用彩笔补充） 2、其它同学： 认真倾听、积极思 考,重点内容记好 笔记有不明白或有 补充的要大胆提出。
6分
06
任何 组
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
说课课件
河南省漯河高级中学 王培贞
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
学情 教法 学法 教学过程
教材分析
一 、教材分析
1 教材的地位和作用
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
2 课程目标的确定
Fra Baidu bibliotek3 教学的总体设想
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
学情 教法 教法 学法 教学过程
3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
漯 河 高 中 漯 河 高 中
展示出你 取长补短 不带资料 语言简洁 限定3分钟 漯 河 高 中 漯 河 高 中 的精彩来 完善结论 1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、密度 分析，推出天气状况） 2、画锋的形成结构图（包括冷暖气团位置、锋 面、锋线） 3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响 4、古诗 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”， 描述的是什么锋面过境，并分析成因
锋面与天气
学情 教法 学法 教学过程
教材分析
五、 教学过程
情景引入新课
呈现本节目标
讨论、探究 展示点评 拓展提升
合作探究
漯 河 高 中 漯 河 高 中
通过合作共同进步
1积极参与；2不在一个问题上纠缠；3讨论完后坐回
1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、 密度分析，推出天气状况）
2、画锋的形成图（包括冷暖气团位置、
漯 河 高 中 漯 河 高 中
当冷暖气团的 势力相当，或受地 形的阻挡，锋面移 动很慢或长时间在
1、每年6月中旬至7月上旬，南方 暖湿气流与北方冷空气在江淮地 区对峙，这就是江淮准静止锋。 在它的影响下，造成江淮地区长 达20日的梅雨天气。
一地徘徊，这种锋
面称准静止锋。在
它的控制下，常造
成该地长时间的阴 雨天气。
教材分析
一 、学情
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
学情 教法 学法 教学过程
教材分析
三、 教法
1 教学手段 : 导学案、多媒体辅助教学
2 教学方法: 小组合作探究式教学法
漯 河 高 中 漯 河 高 中
锋与天气
学情 教法 学法 教学过程
教材分析
四、学法
1、合作探究 模型制作
2、列表对比法
漯 河 高 中 漯 河 高 中