诗歌鉴赏——五看——定稿..

诗歌鉴赏之答题技巧
高考大纲对古代诗歌的要求： 鉴赏评价 D
1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧。 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态 度。 近三年山东考查的诗歌：
两首羁旅思乡诗，一首咏物诗
学习目标
归纳、运用诗歌鉴赏题的答题技巧
-----五看
《咏素蝶诗》 《鹊桥仙·七夕》
《征人怨》 《左迁至蓝关示侄孙湘》
1、诗中一些少见的、难懂的、生僻的词语。
——根据注释读懂诗中难理解的诗句。 2、注释中有时交代诗歌创作的背景，诗歌 的写作目的等作用的序言，在一定程度上 透露了诗歌的内容，暗示诗歌情感倾向。 ——根据注释猜想诗歌的情感。
台
城
韦庄 （晚唐）
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
邯郸冬至夜思家
(白居易)
（05全国2）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
问：从标题看，作者当时的心情是怎样的？
答：反映出作者思家的心情。
标题的作用：
1、标题暗示写作对象、写作内容、时间、 地点、季节等。 2、根据标题中显示的诗歌内容猜想情感 方向。
3、根据标题中显示的情感类词语，明确 诗歌的情感基调。
山寺夜起
江湜
（2013年山东高考）
月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。
(1)三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如 何描写的?(4分) （2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分）
答案:（1）三、四句中的“烟”有两个特点：一 是色白，二是具有动态。诗人在第三句用比喻的 修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色 ；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动 。 （2）诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山 中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句 “开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中 夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家 客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。
答案提示：
政治上失意的寂寞悲凉(1分)和对世态 炎凉的感慨(1分)。
诗人在一二句借小雨丝丝、落花狼藉、 暮春黄昏的凄凉景色，寄托了作者政治失意 后的寂寞愁绪；三四句写诗人门前几可罗雀， 只得在宿鸟声中自己掩门，从中可见诗人对 世态冷暖的感慨。(3分)
——问题的设置是围绕高考考点而设计
的，如诗歌的形象、语言、表达技巧以 及思想内容等。
——明确答题区域、关于答题思路的暗 示、核心问题、答题具体要求等。
“五看”：
一看标题 二看作者 三看诗句 四看注释 五看题干
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味， 爱上层楼。 爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。欲说还休，
却道天凉好个秋。
问题：这首词的上下片的“愁”的含义有什么不同？
上片的“愁”是指春花秋月、无病呻吟的闲愁， 下片的“愁”是指关怀国事、怀才不遇的哀愁。
看作者的作用：
根据熟知的作者的生平、遭 遇、所处背景，创作的风格， 猜想诗歌的情感倾向。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的 描写之中。结合全诗，对此作简要分析。(6分)
參考答案：这首诗前两句用夸
张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含 热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫 ； (2分)第三句“泪尽”二字将亡国 之恨宣泄无遗； (2分)第四句一个“ 望”字写出遗民对南宋军队收复失地 的企盼， (1分)一个“又”字则曲折 地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟 没有收复失地的失望与埋怨。 (1分)
问：这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么 说“台城柳”“无情”？（ 4 分 ）
参考答案：因为虽然六朝的繁 华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢 春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、 人间兴亡，总是给人以欣欣向荣 之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒 凉破败，以它的终古如斯和六朝 繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因 此诗人说它“无情”。
1、写景句，分析句子的色调、意象、 感受意境，猜想情感。 2、抒情句，分析句子中情感类的词 语，重点关注动词和形容词，判断 诗歌情感。
望江南
李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时 游上苑，车如流水马如龙。花月正春 风。 注：这是南唐李后主亡国后写的词。
1、这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 写的是对往昔繁华的眷恋，怀念，思念， 极尽故国的繁华热闹，表达梦醒后其处境无限
（08全国11）
百度文库
春 日 即 事
李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州 市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降 政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 (5分)