初中化学与高中化学最大的不同点
初中化学实验与高中化学实验的联系与差异
化学是一门能培养学生良好的学习习惯及动手能力的 实验性基础学科，在中学生的成长中 起 到 了 重 要 的 作 用。 随 着我国新课程教改 的 推 进，化 学 学 科 在 教 材 编 写、设 计 课 程 和动手实验方面都发生了明显的变化。初中化学主要以简 单、便于观察的实验 为 主，高 中 化 学 课 程 无 论 内 容 的 深 度 还 是难度都有了较大的提升。了解初中化学实验与高中化学 实验之间的 联 系 和 差 异，有 利 于 中 学 生 完 成 初 升 高 的 顺 利 过渡。 一 、初 中 与 高 中 化 学 实 验 的 差 异
进行联系对比，注重 新 旧 实 验 之 间 的 联 系，从 二 者 的 相 同 点 和不同点两方面进行识别对比分析，由初 中 的 实 验 知 识 入 手 去获取新的实验知 识，培 养 学 生 弄 清 化 学 知 识 内 在 区 别、联 系 、变化的能力，从而提高知识的融会贯通能力。
（二 ）知 识 内 容 的 联 系 初中化学知识主要以知识的普及为 主，学 生 未 形 成 完 整 的知识体系，知识以 学 习 某 些 物 质 的 特 性 为 主，知 识 之 间 的 联系较少。而高中化学知识以初中学 习 的 理 论 为 基 础，在 教 学过程中 ，要更加注 重 知 识 的 深 化 和 形 成 系 统 的 过 程，使 得 学习的化学知识体 系 由 点 到 面，逐 步 形 成 完 整 的 知 识 网，学 会整理和应用知识之间的联系进行 巩 固 学 习。 因 此，高 中 教 师在教授化学学习内容时，要带领学习复 习 初 中 学 习 的 相 关 知识，搞清概念之间 的 关 系，再 引 导 学 生 进 行 新 知 识 深 入 的 学习，从而使得学生在循序渐进中真正掌 握 知 识 和 化 学 操 作 的本质。 （三 ）学 习 方 法 和 能 力 的 联 系 初中化学知识学习以基础为主，有较 多 的 记 忆 性 的 知 识 点，因此在初中学习 阶 段，不 少 学 生 通 过 死 记 硬 背 的 方 式 来 学习化学，养成了不 好 的 学 习 习 惯 与 方 法，导 致 在 刚 入 高 中 时，不适应高中化学的学习。所以，在 高 中 阶 段，培 养 学 生 正 确的学习习惯和良好的学习方法是高中化学学习的重要任 务。如在开展化学实验操作前，要求学 生 对 要 进 行 的 实 验 进 行充分的预 习，通 过 课 堂 的 讲 解 对 实 验 步 骤 和 原 理 了 如 指 掌，真正地掌握化学实验的核心，并在 课 后 及 时 总 结，按 时 完 成作业，进而提高化学学习成绩。高中 化 学 实 验 最 核 心 的 内 容是科学探究，因此，要 注 重 初 中 化 学 与 高 中 化 学 实 验 之 间 的联系，做好知识、学习方法及学生学 习 能 力 的 有 效 衔 接，从 而让学生在产生化学兴趣的同时，完成初 中 与 高 中 化 学 学 习 的过渡。 综上所述，高中的化学实验和初中既 有 联 系 又 有 很 大 的 不同。因此，在巩固 初 中 学 习 的 基 础 之 上，要 根 据 高 中 化 学 实验的特点针对性地提升学生的学习方 法 和 能 力，为 化 学 的 进一步学习打下坚实的基础。
初、高中化学学习对比
初、高中化学学习对比NO.1教学要求的差别对比初、高中教学大纲中对教学目标及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。
从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用。
其知识层次只要求学生认识表面现象及结果即可。
高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。
要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用。
NO.2教材中知识的差别高一时需对初中某些知识加深、完善。
如：(1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。
(2)初中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。
(3)“差量”法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。
(4)在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用“关系式”法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。
此外，对于实验课，初中实验讲重视的是学生观察现象得出结论，而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验，独立完成实验过程，并根据实验得出相应结论。
初、高中课的过渡要注意把握时机和尺度，通过相关知织的过渡要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。
NO.3要科学的阅读教材和资料书学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中一定到注意自己的学习方法，才能事半功倍。
1、课前预习预习是基础，古人说：“凡事预则立，不预则废。
”无论做什么事情，事先都应有所准备。
高中化学和初中化学的联系与区别研究
高中化学和初中化学的联系与区别研究摘要：化学是高中阶段的重要学科，高中生如何从初中化学的学习节奏、思考方式，学习方法走出来，摸索出适合高中化学的学习模式，是需要高中教师重点解决的问题。
本文通过分析初高中化学间的联系和区别，提出了切实可行的初高中化学衔接策略，希望能够为奋战在教学一线的各位同行提供参考。
关键词：初高中；联系；区别；衔接策略一、初高中化学间的联系概括来讲，初高中化学间的联系在两者的教学提纲上，诸如核外电子排布、溶液的溶解度、常见气体的制法、氧化还原过程等都存在着密切的关系。
高中化学课程是初中的延续、深化、拔高，而且都是为了提高学生的化学核心素养，促进学生能力的全面能力。
初高中化学都是接近日常生活、密切结合社会实际，反映出STS素质教育的基本理念，同时也是着重培养学生们学习化学这一学科的兴趣。
二、初高中化学间的区别（一）教学内容不同初中生学习化学知识时，一般只要求掌握元素周期表的前二十位，可是到了高中开展化学课程时，则必须掌握几乎元素周期表上的所有元素，并掌握元素原子的基本结构和元素的性质，大大增加了掌握的深度、难度。
而为了掌握好高中化学，就必须对元素周期表上的物质的结构特点，性质等了如指掌，这也是掌握好高中化学的基础。
（二）教学要求不同初中化学课程主要注重教学的基本与启蒙，在化学基础知识层面上对学生要求不高，仅需要“知其然”，在能力领域方面更加注重表象思考及定性分析方法，学习者粗略了解基本的化学概念及基本规律；高中化学课程不仅仅要求学习者“知其然，而且要知其所以然”，化学专业知识更理论化、系统性，要求学生运用所学的理论知识处理现实问题，并可以在实践运用中有相应的突破与创新，强调学习者的个性化健康发展，提高学生的整体综合学科素养。
（三）教学方法不同初中的化学教材强调知识基础，把一些单纯的化学问题重复化，一定程度地束缚了学生的思路，从而形成了一种惯性式思维习惯，即学生习惯听老师的讲述，自行抄写笔记或背书。
初中和高中化学有何不同
一 初中和高中化学有何不同
4.不止熟悉课内反应，还要会分析新的化 学变化
例：BaSO3溶于强酸，如果有其他因素的 干扰呢？
一 初中和高中化学有何不同
总结 规律
实验 事实
化学
新实验
二 高中化学学什么？
三 如何学好高中化学？
学习 方法
重视 过程 基本 概念 重视 定量
高中化学第一课
黄陂一中盘龙校区 殷奇
初中和高中化学有何不同
高中化学学什么 如何学好高中化学
一 初中和高中化学有何不同
1. 不止知道是什么，还要知道为什么 例：大理石为什么不能用稀硫酸溶解？
2.不止定性了解方程式，还要定量分析
例：H+和OH-能否共存？ 氢氧化中化学有何不同
初中化学与高中化学的区别
1、初中化学与高中化学最大的不一样点在哪儿？不一样点一：需要背的西不一样。
初中化学着重的是化学基本工具的背，比如：元素符号、化合价、化学式、基本化学方程式等；但高中化学主要着重物的互相化、互相系，需要的化学方程式更多、更繁，注意找律，形成有效的方法，达到事半功倍的成效。
不一样点二：知点深度不一样。
初中化学更多是趣教课，因此等好多，更多学生形成化学是一个怎的学科的思，需要掌握的知点；而高中化学更多要去挖一些象背后的本，如：什么物之会生的反？它反的原理是什么？通个反推其余反的原理又会是什么？⋯⋯这样需要更为深入去掌握化学知。
不一样点三：学生的趣点不一样。
初中化学学生更多会得好玩，因多，知点，比奇特，趣更高；高中化学更需要真实喜学科，需要有一种研精神，找到学科真实的魅力所在。
2、怎么才能学好高中化学？真听，做好笔。
好的笔是教科知的、充和深入，是思程的展与提。
因为化学学科知点既多又琐碎、分别，因此，堂上除了真听，极思虑外，要在理解的基上，用自己的言下老的要点、点知，以及思路和疑点，便于此后复。
及复，稳固新知。
复其实不是知的回，而是在自己的大中考新旧知的互相系，并行重整，形成新的知系统。
因此，后要及听内容行复，做好知的整理和，才能使知交融通，防止出越学越乱的象。
比方学了 SO2的漂白性就跟水的漂白性行比，找出二者的不一样之。
学会巧，交融通。
因为要的化学知点比多，假如靠死硬背是以牢的，因此学会巧。
化学上常用的方法有：比法（常用于简单混杂、互相干的知。
好像位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相像的观点，能够通比，使理解加深，坚固。
）、法、歌法、理解法和法。
勤加，灵巧运用。
是理解消化稳固堂知的重要门路。
但要有性，不可以搞海，以掌握基本方法和解律目。
在解程中，要注意一多解和，才能达到做一会一的成效。
如化学算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极法、均匀法、估量法、差量法等。
好“ 本”。
做的目的是培育能力、找自己的短处和不足的有效门路。
高中化学比初中难吗教案
高中化学比初中难吗教案1. 理解高中化学与初中化学在知识难度、学习方法和思维方式上的差异。
2. 掌握高中化学的基本概念、原理和实验技能。
3. 培养学生的自主学习能力、合作精神和科学态度。
二、教学内容1. 高中化学与初中化学的差异（1）知识难度：高中化学的知识点更加深入、复杂，需要学生具备更高的逻辑思维和分析能力。
（2）学习方法：高中化学学习更注重理论联系实际，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
（3）思维方式：高中化学要求学生具备抽象思维、创新意识和批判性思维。
2. 高中化学基本概念、原理和实验技能（1）基本概念：原子结构、元素周期律、化学反应速率、化学平衡等。
（2）原理：物质的组成、结构、性质及其变化规律。
（3）实验技能：实验操作、数据处理、实验报告撰写等。
三、教学过程1. 导入：通过对比初中化学和高中化学的差异，引发学生对高中化学的思考。
2. 新课导入：介绍高中化学的基本概念、原理和实验技能。
3. 案例分析：分析一些高中化学的实际案例，让学生感受高中化学的实用性。
4. 小组讨论：分组讨论高中化学学习方法，分享学习心得。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调高中化学的学习重点。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
四、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、提问，提高课堂参与度。
2. 实验教学：注重实验操作，培养学生的实验能力和观察力。
3. 小组合作：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作精神。
4. 个性化辅导：关注学生的学习差异，给予针对性指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。
3. 实验报告：评价学生的实验操作、数据处理和报告撰写能力。
4. 期中期末考试：检验学生的学习成果，了解掌握情况。
六、教学反思本节课通过对比初中化学和高中化学的差异，让学生了解高中化学的学习特点和要求。
在教学过程中，注重培养学生的基本素养，提高学生的学习兴趣和自信心。
高考化学知识点有初中的吗
高考化学知识点有初中的吗化学是自然科学的一个重要分支，它研究物质的本质、组成、结构、性质、变化规律以及与能量的关系等。
高考化学作为一门重要的考试科目，对于高中生来说，是必须要掌握的一门学科。
但是，高考化学知识点中是否存在初中的内容呢？我们将在以下进行探讨。
首先，我们需要明确一点，高中化学和初中化学是有很多联系的。
在初中化学中，学生已经接触到了一些基础的化学概念和实验操作。
这些知识点为高中化学的学习打下了基础。
例如，初中时学习了有关原子、元素和化合物的基本概念，以及化学反应的基本原理。
这些都是高中化学学习的基础，掌握好了初中的化学知识，能够为高中化学的学习打下坚实的基础。
然而，虽然高中化学和初中化学有一定的联系，但也存在诸多不同之处。
高中化学在知识点上更加深入和复杂，相较于初中化学更加抽象和理论化。
例如，在高中化学中，学生需要学习有关元素周期表的内容，理解元素的周期性规律以及元素间的化学性质。
这是初中化学所未涉及到的内容。
同时，高中化学还包括了更加深入的有机化学和无机化学的知识，对于学生而言，需要更多的记忆和理解。
此外，高考化学对于实验操作的要求也不同于初中化学。
在初中化学中，学生进行的实验主要是一些简单的化学实验，例如制备氧气和制备盐酸等。
而在高中化学中，学生需要在实验中进行更加复杂的操作，例如利用化学方法确认无机盐的成分等。
这对学生的实验操作技能要求更高。
总结起来，高考化学的知识点中确实包含了初中化学的一部分内容，但也有很多不同之处。
初中化学为高中化学的学习打下了基础，但高中化学更加深入和复杂，需要学生在理论和实验方面进行更深入的学习和探索。
因此，学生在备考高考化学时，需要不断巩固和扩展初中化学的知识，同时还要加强对高中化学的理解和掌握。
通过多做题、多思考、多实践的方式，全面提升自己的化学素养，才能够在高考中取得好成绩。
总而言之，高考化学的知识点中确实有初中的内容，初中化学是高中化学学习的基础。
高中化学与初中化学区别
高中化学与初中化学区别高中化学作为初中化学知识的延伸和发展，涵盖的内容更为广泛，难度也更大。
高中化学与初中化学在学科内涵、知识要求和实验能力等方面存在着明显的区别。
本文将分别从知识深度、实验设计以及学科要求等几个方面详细探讨高中化学与初中化学的区别。
一、知识深度高中化学对知识的深度要求更高。
初中化学主要侧重于物质的基本性质与变化规律的学习，对化学方程式的了解较为简单。
而高中化学则更注重对化学反应的深入理解，例如反应的速率、平衡、电解质以及溶液浓度等。
高中化学中的知识点更加细致和具体，如能量守恒定律、氧化还原反应以及酸碱中和等。
学生需要通过对这些知识的学习，进一步拓展对化学反应原理的理解。
二、实验设计高中化学的实验设计更加复杂，需求学生对实验环境和实验条件的把握更加准确。
与初中化学相比，高中化学实验更注重实验数据的分析和处理。
学生需要具备良好的实验操作技能，同时能够独立思考和分析实验结果。
在初中化学中，学生主要进行一些简单的化学实验，如酸碱溶液的中和反应、金属与非金属的反应等。
而在高中化学中，学生需要进行更加复杂的实验，如氧化还原反应、离子反应以及配位化合物的合成等。
这些实验对学生的分析能力、实验技术和实验安全都提出了更高的要求。
三、学科要求高中化学在学科要求上较初中化学更严格。
高中化学不仅要求学生对知识的熟练掌握，还要求学生具备批判性思维和科学研究的能力。
学生需要通过实验、观察和独立思考，自主探索并解决实际问题。
高中化学的学科要求还包括科学素养的培养，如科学伦理意识、安全意识和环境保护意识等。
初中化学注重对基础知识的学习和掌握，而高中化学则更注重对知识运用的深度和广度，以及对实际问题的解决能力的培养。
综上所述，高中化学与初中化学在知识深度、实验设计以及学科要求等方面存在明显区别。
高中化学的学习需要学生具备更广泛而深入的知识储备，熟练掌握实验技能并具备批判性思维和科学研究的能力。
高中化学的学习对学生提出更高的要求，但也为学生提供了更广阔的发展空间。
初高中化学的衔接
初高中化学的衔接中考是初中阶段的终点，但终点同时意味着新起点，同学们经过努力考入高中，继续上高中的目的可能几乎是一样的，那就是三年后进入自己理想的大学。
那么，怎么才能实现你们的理想呢？从上课的第一天开始，认真刻苦努力学习每一门功课，并且拥有顽强的毅力和意志力，坚持到底，才可能实现梦想。
现在，我仅代表高一化学组老师就初中到高中的化学学习内容和方法到底有哪些变化简单和同学们交流交流。
一、学习内容的不同高中相比初中在学习内容来看整体上是一个由简到繁、由具体到深层挖掘，由少到多的过程，主要体现在以下4点：1、知识量增大：初中阶段是启蒙性和常识性的基础化学，对事物能力要求低，高中学段虽然为基础化学，但知识容量和思维难度均高于初中。
特别是在基本概念和基础理论方面，容易造成学生对高中化学学习的畏难心理。
2、理论性增强，这是最主要的特点：初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
3、系统性增强：高中教材理论性增强，常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。
前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。
4、综合性增强：学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。
高中的学习对学生的思考能力和理解能力要求很高。
1.学习方法的不同高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上有所提高，需要多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。
但是，死记硬背使一部分学生的大脑僵化了，他们忘记了学习方法应随着学习内容的转变而转变。
同时，在初中老师抓得紧，通常一有什么问题，你自己还没觉察到，老师就已经给你提醒并盯着你做好，很容易形成严重的依赖性。
而到了高中，重在培养学生的独立思考的能力和解决问题的能力，在学习中需要独立去分析、总结、想办法。
如果自己不主动学习和调整，往往会陷入越学越难的境地。
大家可以多向优秀的同学看起，也可以请在课后多和老师互动，让老师多提意见。
初高中化学教学差异及对初中化学教师的建议
初高中化学教学差异及对初中化学教师的建议初高中化学教学在教学内容、教学方法和教学要求等方面存在差异。
首先，初中化学教学注重培养学生的基础知识和实验技能，教学内容主要包括元素周期表、化学反应和化学方程式等基础知识。
而高中化学教学则注重培养学生的分析思考和创新能力，教学内容主要包括化学方程式的推导和配平、有机化学反应机理的理解等。
其次，初中化学教学强调学生的实验操作和观察能力的培养，教学方法多采用实验、示范和讲解相结合的方式。
高中化学教学则注重学生的分析思考和实验设计能力的培养，教学方法多采用理论结合实际、实验设计和讨论的方式。
最后，初中化学教学要求学生了解和掌握基础知识和实验操作技能，注重培养学生的兴趣和学习方法。
高中化学教学要求学生深入理解化学原理和反应机理，注重培养学生的独立思考和科学研究能力。
对初中化学教师的建议如下：首先，教师要充分了解初中阶段学生的特点和学习需求，因此要注重培养学生的基础知识和实验操作技能，并以生活实际和常见现象为教学背景，增强学生的学习兴趣。
其次，教师要灵活运用多种教学方法，注重理论和实践相结合，让学生能够在实际操作和观察中感受到化学的魅力。
同时，要鼓励学生提问、探究和讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
再次，教师要关注学生的学习进展，并根据学生的不同需求进行个性化辅导。
对于学习较差的学生，要耐心引导和解答，提供更多的学习资源和辅导时间；对于学习较好的学生，要提供更多的拓展知识和思考问题的机会，引导他们在解决问题中提高自己。
最后，教师要与家长和学校进行良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的发展。
同时，要加强自身的专业素养和继续学习，不断更新教学理念和教学方法，提高教学能力。
综上所述，初高中化学教学存在差异，初中化学教师需要注重培养学生的基础知识和实验技能，增强学生的兴趣和学习方法；同时，还要灵活运用多种教学方法，关注学生的学习进展，并与家长和学校保持良好的沟通。
和高一新生谈谈 初高中化学的区别
和高一新生谈谈初高中化学的区别和高一新生谈谈初高中化学的区别简介化学是一门探索事物组成、性质和变化的科学。
初高中化学作为基础课程，对于学生的科学素养和综合能力的培养至关重要。
在高一新生刚刚接触到高中化学的时候，可能会有些困惑和不理解。
本文将和高一新生谈谈初高中化学的区别，帮助他们更好地适应高中化学的研究。
内容1. 研究目标和深度初中化学主要以培养学生的基本观察、实验和基本概念为主，注重培养学生的实验操作技能和观察能力。
高中化学则更加注重学生的思维能力和理论知识的深度，要求学生能够理解和掌握化学现象背后的原理和机制。
高中化学的研究目标更加具体，涉及更多的知识点和实验内容。
2. 实验与理论结合在初中化学中，实验主要用于培养学生的实际操作能力和观察能力，帮助学生理解基本概念和现象。
而在高中化学中，实验更加注重学生的实验设计和数据分析能力，帮助学生理解实验的原理和方法，并将实验结果与理论知识结合起来，进行深入的探索和研究。
3. 知识广度和难度初中化学注重基础知识的研究，涉及元素、化合物、反应等基本概念和现象。
而高中化学在基础知识的基础上，包括了更多的知识点，如能量变化、化学平衡、化学动力学等。
高中化学的难度也相应增加，对于学生的理解力和分析能力提出更高要求。
4. 理论与实践相结合初中化学主要注重理论的研究，以书本知识为主，辅以简单的实验。
而高中化学更加注重理论与实践的相结合，通过实验进行验证和探索，让学生更加深入地理解和掌握化学现象和原理。
5. 探究与应用能力的培养高中化学注重学生的探究和应用能力的培养，鼓励学生主动思考和解决实际问题。
学生需要学会独立思考、自主研究，掌握相关的科学方法和实验技能。
这种培养方式提高了学生的研究兴趣和创新意识。
总结初高中化学在学习目标、深度、实验与理论结合、知识广度和难度、理论与实践相结合以及探究与应用能力的培养等方面都有一定的差别。
对于高一新生来说，要适应高中化学的学习，需要更加注重理论的学习和思维能力的培养，同时要善于运用所学知识解决实际问题，培养自主学习和探究的能力。
高中和初中化学知识点区别
高中和初中化学知识点区别一、知识概述《高中和初中化学知识点区别》①基本定义：初中化学主要侧重于一些化学基本概念、简单的化学原理和常见化学物质的认识。
就像是化学这辆大汽车，初中化学是教你认识汽车的主要部件，像发动机（基本概念）、方向盘（基本原理）等，以及一些常见的燃料（常见化学物质）。
高中化学则更深入地探究化学的本质，如原子、分子结构深入到电子层面，化学反应在微观和能量变化等多个角度研究。
这就好比不仅了解汽车部件，还要懂汽车内部复杂的机械运作原理和电子系统。
②重要程度：初中化学是化学学科的入门，让学生建立起对化学这门学科的初步兴趣和概念体系。
在初中化学知识体系里，每一个知识点都像是在为化学大厦打下一个个小基石。
而高中化学则是化学学科深入学习的阶段，它是连接初中化学与大学化学以及化学前沿科学的桥梁。
高中化学知识点对于理解更高级别的化学知识以及在化学相关专业发展非常关键，就好像是大厦开始盖更高层的框架。
③前置知识：初中化学的前置知识大多数是小学科学中一些关于物质状态、简单的物质变化等非常基础的概念。
例如，知道水的三态变化这种在小学就可能接触到的现象。
高中化学需要熟练掌握初中化学内容为前置知识，像化学方程式的书写、元素周期表的初步认识等，就好比维修一辆复杂汽车，你得先熟悉基础工具（初中化学知识）才能深入到更内部复杂的部件（高中化学知识）维修。
④应用价值：初中化学知识在日常生活中有很多基础应用，比如知道怎么用食醋除水垢这种简单的家务层面的应用，或者了解碳燃烧产生二氧化碳可以解释为什么炉火燃烧会有一定的现象。
高中化学的应用价值更多体现在工业和学术领域。
例如理解化学反应速率和平衡对化工生产中控制反应效率有着至关重要的意义，像合成氨工业，需要精确控制温度、压强等条件达到最优的产率，这就需要高中化学知识里关于反应速率、平衡等方面的知识。
二、知识体系①知识图谱：初中化学知识点比较分散，大多集中在一些具体的化学物质、化学变化等。
初中高中化学的不同与学习策略
初中高中化学的不同与学习策略初中高中化学的不同如下：初中高中化学的不同1、认识物质的角度将发生变化初中阶段是以简单物质来认识化学，从宏观角度来认识化学反应，而高中则从多个角度对物质进行分类梳理，不仅从宏观角度还从微观角度认识化学反应，而且对化学反应的快慢、限度等问题进行探讨。
这要求学生在学习时能认真体会物质的各种分类方法，在适当分类的基础上研究物质及其变化。
初中高中化学的不同2、实验的探究性将有所加强高中学习的自主性远强于初中，体现在化学实验上就是实验的探究性将会有所加强。
学生应在掌握基本操作和规范要求的前提下，感受实验在化学研究中的工具性，体会研究物质性质的一般方法。
要求学生首先不能畏惧实验，要敢于实验，敢于探究。
化学实验只要符合规范是相当安全的。
其次要做好化学基本操作和实验设计的准备工作，做实验时决不能再出现照方抓药的情况。
善于观察，勤于思考，使自己在实验过程中能体会到是在用实验解决问题，能够独立完成实验报告。
初中高中化学的不同3、处理定量问题的角度将发生重大变化从初中化学到高中化学对物质及其变化的认识将经历一个从定性到定量的转变，即不仅在更大的范围内学习物质性质，还要求从定量的角度去研究物质组成和变化。
初中也涉及了一些定量关系，但它们是以质量关系为主的，而高中阶段引入了物质的量的概念，它把质量关系转变为数量关系，并以物质的量为中心联系物质的质量、数目、气体体积、溶液的浓度。
使解决问题的思路和定量计算变得简单明了，提高了对化学计算的要求，使计算更好地为研究物质及其变化服务。
初中高中化学的不同4、学科思想将更加突出元素守恒、电荷守恒、平衡原理、物质结构决定性质、物质性质决定其用途、鉴别等学科思想在高中化学的学习更加突出。
要学好化学就要了解它们，运用它们分析问题、解决问题。
针对这些变化，在高中化学学习中应采取怎样的措施呢?要学好化学，有两件事是必须做的。
其一是必须记一些知识。
化学素称理科中的文科，学习化学的方法可以采用一些类似文科的学习方法。
初中升高中化学衔接教学课件4
(3)．蒸发结晶：加热使溶质从溶液中结晶分离出来，如从 NaCl 溶液中分离出 NaCl。
注意事项：加热过程不断搅拌 ，以免局部过热 ；较多晶体 析出时停止加热，利用余热把剩余水蒸干。
2.有关溶液的计算
3.有关化学方程式的计算 步骤：①设未知量
②书写出正确的化学方程式 ③写出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量 ④列出比例式，求解 ⑤写出答案
五、化学实验基础知识 1.实验室常用仪器、用法与用途
2基本操作
(1)．固体灼烧：除去固体物质中含有的易升华、易分解物质或除去结晶 水合物的结晶水等。如除去 Na2CO3 溶液中的 NaHCO3。 (2)．过滤：分离固体与液体互不相溶的混合物，如除去 NaCl 溶液中的 BaCO3。
a.金属单质 如：钠 Na 铁Fe b.固态非金属 如：碳 C硫S c.稀有气体 如：氦He 氩Ar
②多原子构成分子的单质：在元素符号的右下角用阿拉伯 数字标明原子个数。
（3）化合物化学式的读写： 先读的后写，后写的先读
①两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：
MgO（氧化镁）、NaCl（氯化钠）注：NH3(氨气） ②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某” 如：KMnO4（高锰酸钾）MgSO4（硫酸镁）、CaCO3 （碳酸钙）注：NH4可以看作金属离子写作“铵”
（3）再认识。CuO+H2=Cu+H2O 从氧化铜的角度看反应类型： 还原反应 从氢气的角度看反应类型： 氧化反应 再举一实例分析
根据以上分析能得出什么结论？ 氧化反应和还原反应同时发生
高中化学学习相对初中来说较难
化学学科的计划高中化学学习相对初中来说较难，学习的内容多且繁，而且需要背的知识少了需要理解的内容却多了，学习方法和思维方式都与初中的大不一样了。
高中化学学习方法和思维方式不能很好的转型或者转型较慢，在以后的学习中会慢慢的感觉到很费经。
如果在学习刚开始就能入门，会越学越好，越学越容易。
否则越学越吃力，越来越难。
高中化学学习与初中相比初中化学联系并不紧密，初中学好化学用语，常见化学物质的性质，掌握基本的化学思想即可。
初中开始学化学，是基础是入门，而高中必修一的内容是学好深层化学的开始，为将来科学研究打下坚实基础的开始。
特别是前两章，涉及了一些基本理论·基本概念，是学习化学计量的开始。
对于化学的学习，物质是框架，前两章的内容是就像血和肉一样贯穿于化学的整体，非常重要。
我准备利用这段时间讲解前两章的内容。
如果学生接受能力快，可以涉及第三章的部分内容。
第一章第一节的实验部分用到了离子反应和氧化还原反应的知识，放在后面讲。
2天第二节化学计量在实验中的应用4-5天第二章化学物质及其变化第一节物质的分类1天第二节离子反应4-5天第三节氧化还原反应4-5天第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质2天第二节几种重要的金属化合物2天第三节用途广泛的金属材料2天建议：用三维设计或世纪金榜初高中化学学习的差异，补习的重要性在多年的高中化学教学过程中，我经常听学生说：高中化学比初中化学难多了，初中时只要上课认真听，基本上不要费什么功夫效果还蛮好，可是一进高中感觉就不一样了，上课时，听老师讲好像都听得懂，可一考试却总是出错。
尤其是新的课程标准下的现行教材，按课程标准高一每周两节课，学习的内容不多，但要用的知识非常多，常常使学生觉得无从下手，措手无策，从而形成一种感觉：高中化学很难学习。
我们学校今年的高一学生就使用的人教版新教材，在调查中很多学生说化学很难，这种初中高中两重天的现象原因在哪呢？在新的课程理念下，如何更好地联系高中与初中化学教学呢?针对这些问题，下面我谈谈自己一些看法。
初高中化学差异及高中化学学习方法
建议：
初中对微粒有关的内容多加以练习： ＊如增加分子中原子个数及比值、相对原子 质量和相对分子质量的练习有助于物质的量 的计算和理解。 ＊对于微粒部分进行区分，对于一些数量关 系加以巩固，有助于物质的量的学习和理解。
复分解发生反应的条件最终可以从离子反应的角 度来理解，那就是反应朝离子浓度减小的方向进 行。
建议：
＊用电离理论建立酸、碱、盐的概念。 ＊归纳酸、碱、盐溶解性的规律。 ＊从离子结合的角度加强对复分解反应发生 条件的运用。 ＊了解离子的概念并拓展典型的阳离子和阴 离子。 ＊了解酸、碱、盐的电离和常见物质电离方 程式的书写。
钡试剂
SO42－等离子
C项中：SO2也能使澄清石灰水变浑浊， 有CO2知识的类比迁移运用
（2016济宁）
7.物质的分离、提纯对于人类的生产、生活和科学研究
具有十分重要的意义。下面除去物质中杂质的方法，正 确的是
A.碳酸氢钠固体中含有少量碳酸钠 B.硫酸锌溶液中混有少量硫酸铜 C.二氧化碳气体中含有少量氯化氢 D.氯化钠溶液中混有少量硫酸钠
初中教材中未提及酸性氧化物、碱性氧 化物的概念和性质。而在高一化学《金属 及其化合物》中学习Al2O3时直接运用酸性 氧化物、碱性氧化物的性质延伸到两性氧 化物的性质。
建议
＊学习酸与金属氧化物反应时，介绍碱性氧 化物的概念及其性质与金属氧化物的关系。 ＊学习碱与非金属氧化物反应时，介绍酸性 氧化物的概念其性质及与非金属氧化物的关 系。
2. 元素化合物知识
初中化学课标要求学生认识身边物质以及物 质的变化规律。
高中化学是基于初中化学更高层次的教学， 要求目标多元化、方式多样化、注重探索过 程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、初中化学与高中化学最大的不同点在哪儿？
不同点一：需要背诵的东西不同。
初中化学注重的是化学基本工具的背诵，例如：元素符号、化合价、化学式、基本简单化学方程式等；但高中化学主要注重物质间的相互转化、相互联系，需要记忆的化学方程式更多、更繁，注意寻找规律，形成有效的方法，达到事半功倍的效果。
不同点二：知识点深度不同。
初中化学更多是兴趣教学，所以实验等很多，更多让学生形成化学是一个怎样的学科的思维，需要掌握的知识点较简单；而高中化学更多要去挖一些现象背后的本质，如：为什么物质之间会发生这样的反应？它们反应的原理是什么？通过这个反应推导其它反应的原理又会是什么？……诸如此类需要更加深入去掌握化学知识。
不同点三：学生的兴趣点不同。
初中化学学生更多会觉得好玩，因为实验多，知识点简单，比较新奇，兴趣更高；高中化学更需要真正喜欢这门学科，需要有一种钻研精神，找到这门学科真正的魅力所在。
2、怎么才能学好高中化学？
认真听课，做好笔记。
好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。
及时复习，巩固新知。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。
所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。
比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。
学会巧记，融会贯通。
由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。
化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。
如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。
）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
勤加练习，灵活运用。
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。
但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。
在解题过程中，要注意一题多解和
归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。
如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。
备好“错题本”。
做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。
所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。
记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。
同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。
重视实验，动手实践。
化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。
平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。
3、高中化学跟初中化学对比，学习习惯和学习方法上有什么需要调整？
化学需要记忆的东西比较多，进入高中要形成一套属于自己的记忆知识点规律和方法，对所学的零散的知识点善于及时自我总结而形成体系和网络，不要因为知识点多而有畏难情绪，高一养成好的习惯，后面学习会越来越轻松。
多练题、勤练题，对知识点进一步的消化和应用，熟能生巧，用得多，知识点自然就熟了。
4、暑期衔接学习化学时，对学生有什么好的建议？
把初中必须要掌握、背诵的化学工具进一步的强化、加深，达到顺手拈来的程度，为高中化学打下良好的基础，就够了。
高中化学区别于初中化学的特点：
⒈概念抽象
初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。
而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。
如氧化——还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个，学生一时不适应，这是学生进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个十分尖锐的矛盾。
⒉进度快，反应方程式复杂
初中进度相对高中较慢，要领定律学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动，如高一Cl2的实验室制法，Cl2与水、碱的反应，NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等，学生一时难以理解，深感难掌握、难记忆，不太适应。
3．内涵深，联系广
如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。
再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。