药剂学-颗粒剂说课稿
中药药剂学-颗粒剂PPT课件
8
2020年10月2日
第四节 胶囊剂
胶囊剂： 硬胶囊剂
软
肠溶
口服、直肠、阴道、植入、、、
9
2020年10月2日Fra bibliotek第四节 胶囊剂
特点： 1. 掩盖药物的不良臭味， 2. 减小药物的刺激性， 3. 分散快、吸收好、生物利用度高，
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2020年10月2日
第四节 胶囊剂
特点： 4、提高药物稳定性， 5、弥补其他记性的不足， 6、延缓药物的释放
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2020年10月2日
第四节 胶囊剂
特点： 7、便于识别。 8、不能装水、乙醇溶液，
易溶性、刺激性、 易风化、易吸湿药物。
12
2020年10月2日
二、硬胶囊剂的制备
药物 + 辅料
制成粉末、颗粒、混悬液
填充空胶囊
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2020年10月2日
（一）空胶囊的制备
1、原材料的要求： 明胶：A型、B型，
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2020年10月2日
（二）药物的填充
1、空胶囊的选用 药物的充填---容积控制， 药物密度、晶态、颗粒大小、、 试装，
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2020年10月2日
（二）药物的填充
2、药物的充填 药物 + 辅料 手工填充 机械填充 流动性
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2020年10月2日
（二）药物的填充
3、封口 明胶液 磨光
22
2020年10月2日
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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1g固体药物制成填充胶囊用的混悬 液时所需液体基质的克数。
27
2020年10月2日
（二）软胶囊的制备方法
1、压制法 2、滴制法
中药药剂学说课课件说课大赛
颗粒剂与散剂的异同。
说教材
说学情
说目标
说说程教教学学过过程 说说活活动动反反思思
3．学生互评，教师点评，引出颗粒剂的制备工艺
设计意图： 学生互评，教师点评，体现学生的主体作用和教师的
主导作用，展示课堂教学中的“做中教”。
说教材
说学情
问题的能力。
说教材
说学情
说目标
说说程教教学学过过程 说说活活动动反反思思
5．梳理知识，问题思考
思考题：
制备颗粒剂时需要注意哪几个方面？
设计意图： 通过思考问题，让学生学会独立思考，解决问题。另外，
通过梳理知识，让学生们更好地掌握颗粒剂的制备工艺。
说教材
说学情
6．板书设计
说目标
说说程教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点
颗粒剂的特点、分类、制备工艺
教学难点
颗粒剂与散剂的异同、制备工艺
关键点
能利用理论知识分析案例并能进一步强化制备过程 中的制软材、制湿颗粒的操作过程。
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
知识储备
《中药学》 《中药炮制技术》
心理水平
好奇心强 表现欲强
颗粒剂
1、思考并讨论 （1）颗粒剂与散剂的含义、特点的异同 （2）颗粒剂与散剂的服法的异同 （3）颗粒剂与散剂的制备过程的异同 2、颗粒剂 （1）含义： （2）制备工艺：
设计意图： 通过板书设计，再次突出重难点。
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
药剂学-颗粒剂说课稿
学习好资料欢迎下载《药剂学 - 颗粒剂 >>说课稿尊敬的各位领导，老师：大家上午好！我是普宁职业技术学校药剂专业的一名老师，本学期任制药技术班的药剂学课程，我很荣幸能在这儿为大家介绍药剂学中颗粒剂这节内容。
我将从这节课程教学目标，教材和教学内容、教法以及学法、课程教学过程设计四个方面为大家介绍这节课。
一、课程教学目标1、掌握颗粒剂的概念、特点、分类、制备流程；强化粉碎、过筛、混合的方法；2、理解颗粒剂的质量检查二、教材和教学内容药剂学是中等卫生职业教育药学专业主要的一门专业课，我选用的教材是药剂学全国中等卫生职业教育规划教材，全书共 14 章，主要介绍了适合主要介绍了适合医院和社会药房的调剂知识、 GMP 生产管理、常用制剂制备工艺、质量检查方法、药物制剂的基本理论、制剂新技术、生物药剂学和药物相互作用的方面的内容。
而颗粒剂在本书中是第二章第二节的内容，主要学习颗粒剂的概念，颗粒剂的特点，颗粒剂的分类，制备工艺流程，及质量检查等内容。
掌握颗粒剂这一药物剂型，进一步强化制备过程中的粉碎过筛混合方法。
教学重点：颗粒剂的概念，制备工艺流程教学难点：颗粒剂的制备工艺流程三、教法以及学法教学方法：结合学生的实际情况和本章节的课程特点，我采用的是对比教学和案例教学方法进行授课的。
学习方法：我面向的学生是中职学生，普遍基础比较差，对于药剂知识了解的又不多，本课程需要实操的内容比较多，学习时宜以技能为中心，主要让学生通过对板蓝根颗粒、布洛芬泡腾颗粒剂的制备进行学习研究，学会颗粒剂的制备方法，处方分析，以及质量检查。
四、课程教学过程设计【导入】：教师拿出一包板蓝根颗粒和一盒双料喉风散。
对比双料喉风散和板蓝根颗粒。
观察这两种剂型的外观形状。
复习回忆散剂的概念和制备方法。
引出颗粒剂概念和特点。
【新课】（一）颗粒剂： 药物和适宜的辅料所制成的具有一定力度的干燥颗粒状制剂 .（二）特点 ：1、飞散性、附着性、团聚性、吸湿性较少2、服用方便3 、必要时对颗粒进行包衣，根据包衣材料可以使颗粒具有防潮、缓释、控释或肠溶等功能4 、性质稳定、运输、携带、储存方便5 、剂量不准确 （三）分类 ：1 、混悬颗粒2 、可溶性颗粒3 、泡腾颗粒4 、肠溶颗粒5 、缓释颗粒6、控释颗粒（四）制备流程 ：药物制制粉碎 干整过筛湿软粒混合颗材分辅料粒燥级总衣 内质量颗粒剂混包检查案例：维生素 C 颗粒剂的制备[ 处方]维生素 C 1.0g 糊精 10.0g 糖粉 9.0g酒石酸0.1g50%乙醇（体积分数）适量制成 10包（五）颗粒剂质量检查1、主要含量测定2、粒度3、干燥失重4、溶化性：可溶性颗粒、泡腾颗粒5、装量差异6、装量【最后小结及作业】下课前几分钟我对内容做了小结，并通过口头提问的形式反馈了教学效果。
执业药师考试辅导《中药药剂学》第十三章 颗粒剂
答疑编号：NODE70093300113100000002
第一节 概述
学习要点：
1.颗粒剂的特点
2.颗粒剂的分类
一、颗粒剂的含义与特点
1.颗粒剂（冲剂、冲服剂）：提取物与适宜的辅料或饮片细粉制成的具有一定粒度的颗粒状制剂。
2.粒度范围
中药配方颗粒——单味中药颗粒剂
答疑编号：NODE70093300113100000101
第十三章 颗粒剂
答疑编号：NODE70093300113100000001
考试大纲：
小单元
细目
要点
（一）基本要求
特点与分类
（1）特点
（2）分类
（二）颗粒剂的制备
1.可溶颗粒的制备
（1）制备工艺与应用
（2）不同制粒方法及其应用
2.混悬颗粒
制备要点
3.泡腾颗粒
制备要点与应用
（三）颗粒剂的质量要求与检查
质量要求与检查
3.颗粒剂的特点：
①量小，用、带量稳定
④包衣——防潮、缓释、肠溶
散剂、颗粒剂 颗粒剂 药物制剂课件 药物制剂课件
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成功项目展示
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年度工作总结
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年度工作总结
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整粒机
（五）分剂量与包装
颗粒自动包装机
二、颗粒剂的质量检查
1.粒度 2.干燥失重 于105℃干燥至恒重，含糖颗粒应在80℃减压干燥，减 失重量不得超过2.0%。 3.水分 中药颗粒剂按照水分测定法测定，除另有规定外，不得超 过6.0%。 4.溶化性 5.装量差异 6.装量
颗粒剂的制备
一、实训目的
四、实训内容
1.处方 2.制法
维生素C粉末 淀粉 淀粉浆
1.5g 150g 适量
1．掌握湿法制粒压片的一般工艺。
颗粒剂 药剂学PPT课件
17 目录
3、流化床制粒法（fluidized bed granulation）
图6-4 流化床制粒机示意图
18 目录
流化床制粒的特点：
①在一个台设备内进行混合、制粒、干燥，甚至 包衣等操作，简化工艺、节省时间、劳动强度低。 ②制得的颗粒为多孔性柔软颗粒，密度小、强度 小，且颗粒的粒度分布均匀、流动性、压缩成形 性好。 ③如原、辅料之间密度相差太大，流化中易分 层，造成成分含量不均匀。
5
第二节 颗粒剂的制备
6 目录
一、制备工艺
辅料
物料
粉碎
过筛
制粒
干燥
整粒
质量检查
分剂量
颗粒剂
混合
图6-1 颗粒剂的制备工艺流程
7 目录
二、湿法制粒
（一）定义 湿法制粒（wet granulation）是将药物和辅料的 粉末混合均匀后加入液体黏合剂制备颗粒的方法。 （二）原理 利用黏合剂的作用使粉末粒子间产生结合力。 （三）特点 颗粒流动性好、耐磨性较强、压缩成形性好，应用 普遍；不适用于热敏性、湿敏性及易溶性等物料的 制粒。
8 目录
二、湿法制粒
（四）湿法制粒工艺
1.挤压制粒法（extrusion granulation） 2.高速搅拌制粒法（high-speed mixing granulation） 3.流化床制粒法（fluidized bed granulation） 4.喷雾制粒法（spray granulation） 5.转动制粒法（rotational granulation） 6.复合型制粒法 (mixed granulation） 7.液相中晶析制粒法（spherical crystallization method）
中药药剂学说课
中药药剂学颗粒剂说课王芳摘要：说课是教学改革中涌现出来的新生事物。
是一种教学、教研改革的手段。
实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。
是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。
笔者以中药药剂学颗粒剂为教学内容，从教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、学情、教学流程、教学反思6方面进行教学设计方案的论述。
关键词：中药药剂学；颗粒剂；说课1教材的地位和作用《中药药剂学》是人民卫生出版社出版的，由杨桂明、胡志芳主编的教材。
教材编写的内容围绕培养中药学岗位需求的高等技术应用型人才目标，坚持体现“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、“三特定”（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的原则，回避对高深理论的探讨，兼顾药剂生产的工序性，充分考虑受教育对象的知识层次、接受知识的能力及其所适应的教育方式，注重培养学生创新、获取信息及终身学习的能力，以适应新时期中医药高等职业技术教育改革和发展的需要。
本教材共分二十二章，包括绪论、中药调剂、制药卫生、中药制剂前处理及各类剂型和药物制剂新技术、中药制剂的稳定性、生物药剂学与药物动力学基础等，在各剂型质量控制中着重介绍了质量要求和制剂过程中的质量控制，以提高学生的解决实际问题的能力。
1、该内容所处的“地理位置”以及安排意图。
这就要求教师不仅要描述该教材安排在哪里，更要分析教材编者是基于怎样的考虑才把它安排在这里。
具体说来，它应该包括：（1）前面已经安排了哪些知识，作为该内容的基础；（2）本课包含哪些内容，这些内容之间有何内在联系；（3）该内容与后续学习内容有怎样关系或者该内容在后续学习将得到怎样的深化等。
2、该内容的学习，要让学生掌握哪些方面的知识、训练哪些方面的技能或者科学方法、发展他们哪些方面的能力和建立怎样的情感、养成怎样的态度和形成怎样的价值观等。
总结中药药剂学--颗粒剂.ppt
等异物。 3)泡腾性颗粒剂：加水应后立即产生二氧化碳气，并
呈泡腾状。
最新.课件
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3．水分 按《中国药典》附录水分测定法之一烘干法或之 二甲苯法（含挥发性成分）法测定。
除另有规定外，不得超过6.0％。 4．粒度 单剂量包装的颗粒剂5包(瓶)，多剂量包装1
的蒸发，且湿糖粉高温时熔化，冷后变坚硬； 尤与柠檬酸共存时明显． 4）干燥程度，一般控制水分于2％以内 5）干颗粒质量要求：手握干颗粒放松后不粘结成团， 手掌无细粉，手捻搓无潮感。 设备：烘箱、烘房、沸腾干燥床、远红外干燥机
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6、 整粒：
• 因干燥后颗粒可能结块，需过1号筛（12-14目）除 大颗粒，再过4号筛(60目)除小颗粒和细粉
• 常采用乙醇沉淀法：水煎液浓缩至一定浓度时 （相对密度1.05左右或1ml药液含中药1g），再加 入等量乙醇，充分混合均匀，静置冷藏12小时以 上，滤过，滤液浓缩至清膏（相对密度1.3~1.35）， 或继续干燥成干浸膏备用。
• 也可采用高速离心、大孔树脂吸附等方法去除杂 质，纯化液直接喷雾干燥后用湿法或干法制粒。
• E.4:2:1
• 1.水蜜丸炼蜜和水的比例一般为
• 2.蜜丸制备时，药粉与炼蜜的比例一般为
• 3.清膏制粒时，清膏：糖粉：糊精的比例一般为
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• 关于颗粒剂粒度要求的叙述，正确的是
• A.不能通过一号筛和能通过四号筛的颗拽和粉末 总和，不得超过l5%
• B.不能通过四号筛和能通过一号筛的颗粒和粉末 总和，不得超过l5%
性
成药酒
能
和 状
药剂学第二章散剂颗粒剂胶囊剂详解演示文稿
现在是43页\一共有43页\编辑于星期日
湿颗粒应及时干燥，避免粘结成块、条。
干燥温度为常压60～80℃，温度逐渐升高。
干燥时应定时翻动，不应堆积太厚。
➢ 4 整粒
在包装前筛去过粗(一号药筛)或过细(五号药筛)的颗粒的
过程叫整粒。
➢ 5 包装
应选用质地较厚的塑料薄膜袋或铝塑包装。
常用薄膜包衣。达到稳定、缓控释、肠溶的目的。
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原、辅料的质量控制与处理
1．原、辅料的质量控制
所有原、辅料均应符合有关规定
2．原、辅料的处理
原、辅料一般均需经过粉碎、过筛及干燥处 理，一般要求过80-100目筛 (尤其是毒性药物、有色药物)
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➢ 1.制软材
药物+辅料 充分混合
加入适量的水、醇
软材
或粘合剂
粘合剂和润湿剂的用量以能制成适宜软材的最少量为原 则，使制得的软材干湿适宜
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全部分散或 溶解
第一章 散剂、装颗量粒差剂和异胶囊剂
➢方法：取供试品10袋（瓶），除去包装，分别精密称 定每袋（瓶）内容物的重量，求出内容物的装量与平均 装量
要求：超出装量差异限度≤2袋
不得有1袋超出装量差异限度1倍
标示装量
颗粒剂装量差异限度
装量差异限度
1.0g或1.0g以下
第一章 散剂、颗粒剂和胶囊剂
❖ 分类
可溶性颗粒（通称颗粒） 肠溶颗粒
混悬颗粒
缓释颗粒
泡腾性颗粒
控释颗粒
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第一章 散剂、颗粒剂和胶囊剂
《中药药剂学》第十一章 颗粒剂(39P)
颗粒状，块状冲剂（模印法和机压法制得）
第二节 颗粒剂的制备
一、水溶性颗粒剂制备 （一）工艺流程： 药材提取→纯化→ 制粒→干燥→整粒→包装
辅料
（二） 常用的赋型剂 赋型剂：系指主药以外的一切附加剂的总称，也 称为辅料。 1、糖粉：优质食用白糖，低温干燥，糖碎过 80~100目， 粘合作用，矫味 2、糊精：淀粉的水解产物，吸湿作用好，便于 颗粒成型。 用量不宜过多，否则易使颗粒过硬，易形成 胶体溶液影响澄明度
挤出制粒流程： 稠膏+药粉 润湿剂 软材 糖粉、糊精等
挤压过筛
湿颗粒
软材制备是挤出制粒的关键，软材的标准为经验 标准：手捏成团，轻按即散。 湿颗粒要求：湿颗粒应有沉重感，颗粒大小均匀 整齐，细粉少，无长条，块状物，置于掌上簸 动数次，不应有粉碎情况
影响软材的因素：
是稠膏性质、辅料种类及用量、润湿剂用量、
2）、干法制粒 a.滚压法制粒
b重压法制粒 又称大片法制粒，将药物与辅料混匀后， 用较大压力的压片机压成大片，直径为20 一25cm，然后再破碎成所需大小的颗粒。
4、干燥 注意： 1）应及时，放置过久结块或变形。 2）80℃以下鼓风干燥 3）温度应逐渐升高，过快表面结壳而影响内部水分 的蒸发，且湿糖粉高温时熔化，冷后变坚硬； 尤与柠檬酸共存时明显． 4）干燥程度，一般控制水分于2％以内 5）干颗粒质量要求：手握干颗粒放松后不粘结成团， 手掌无细粉，手捻搓无潮感。 设备：烘箱、烘房、沸腾干燥床、远红外干燥机
第三节 颗粒剂的质量检查 一、质量要求与检查 1. 外观性状：干燥，颗粒均匀．色深一致，无吸湿、 软化、结块、潮解等现象。 2．溶化性 1)可溶性颗粒剂：取10g（块状冲剂1块）加热水20倍， 搅拌5分钟，均应全部溶化，但允许有轻微浑浊。 2)混悬性颗粒剂：同上操作，应能混悬均匀，无焦屑 等异物。 3)泡腾性颗粒剂：加水应后立即产生二氧化碳气，并 呈泡腾状。
中药药剂学课件PPT第15章颗粒剂
第三节 颗粒剂的制备—工艺流程
粘合剂 或润湿剂
主药 辅料 质 量 检 查
粉 碎
过 筛
混 合
制 粒
干 燥
整 粒
包 衣
分 剂 量
颗粒剂
粉碎
三维混合
制粒机
1．水溶性颗粒剂的制备 一、水溶性颗粒剂的制备 水溶性颗粒剂加水后应能完全溶解呈澄清 溶液，无焦屑等杂质。其制备工艺流程为：
辅料
提取
精制
制粒
干燥
药物 遇水,产生 CO2 有机酸或弱碱 药液呈泡腾状态 中和反应
注意：酸或碱分别制粒
38
泡腾性颗粒剂制备的基本步骤
药 物 稠 膏 或 干 膏 细 粉
酸性颗粒
干燥
混合--整粒—包装
+
碱性颗粒
干燥
例：阿胶泡腾颗粒剂
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5.块状冲剂的制备 模压法 机压法 复方罗布麻颗粒剂
中药提取物 药材原粉 + 辅料（糖粉） 包装
1 湿法制粒 湿法制粒 将药物稠膏和干膏细粉加入 适宜湿润剂（不同浓度乙醇）制成软材， 挤压过筛制成颗粒的方法（挤出转动制 粒等）；
(1) 挤出制粒 药粉加入黏合 剂制成软材后,用强制挤压的 方式使其通过具有一定孔径和 筛网或孔板而制粒的方法
(2) 高速搅拌制粒
药粉、辅料、黏合 剂加入容器内，因 高速旋转的切割刀 与搅拌浆的作用， 完成混合并制成颗 粒剂的方法 特点 快 密闭，无污染 均匀，流动性好
特点
药物不经湿和热 缩短工时 保证均一性 提高稳定性和溶散性 辅料用量不超2倍
22
制粒常用辅料
1
2
3
填充剂
润湿剂
粘合剂
制粒常用辅料——填充剂
颗粒剂(中药制药技术课件)
21
颗粒剂制备
7.总混:整粒后同批进 行总混，以保证产 品质量的均一性。
2023/8/21
三维运动混合机
22
颗粒剂制备
8.包装、贮存 复合铝塑代包装，
密封干燥，贮藏， 防止吸嘲，软化。
2023/8/21
23
颗粒剂制备
药材 煎煮过滤 滤液 浓缩
部分粉碎
稀膏
浓缩
醇沉、过滤 滤液
回收乙醇浓缩
稠 膏 辅料 制软材
颗粒剂的含义
特点与分类 颗粒剂
颗粒剂的制备
颗粒剂的质量要求
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颗粒剂概述
含义
颗粒剂是原料药物与适宜辅料混合制成具有一定 粒度的干燥颗粒状制剂
2023/8/21
5
颗粒剂概述
特点
（1）具汤剂、酒剂、糠浆剂特点 （2）保持汤剂吸收快、作用迅速等特点 （3）量小、方便、口感好 （4）稳定性较好
2023/8/21
29
中药制药技术
颗粒剂质量控制
2023/8/21
颗粒剂质量控制
Compa3n1y Logo
颗粒剂质量控制
1.辅料用量 ：一般不超过清膏量的5倍，干膏量的2倍。 2.外观性状：干燥，颗粒均匀．色泽—致，无吸湿、软化、结块、 潮解等现象。
2023/8/21
32
颗粒剂质量控制
3.粒度:除另有规定外，照粒度测定法（附录XIB第二法，双筛分法） 测定，不能过一号筛和能通过五号筛的总和不得过15% 4．水分：按现行版《中国药典》附录IXH水分测定法之—烘干法或 之二-甲苯法（含挥发性成分）法测定。除另有规定外，不得超过 8.0％
一、水溶性颗粒剂的制备
工艺流程:备料 提取 纯化 总混质检 包装
中药药剂学课件(北京中医药大学) 9-颗粒剂
第十章颗粒剂第一节概述一、颗粒剂（granula）的含义与特点含义：药材提取物制粒或 + 适宜辅料干燥颗粒状剂型药材细粉特点：剂量缩小，易携带、运输，服用方便，味甜适口；需密闭包装，否则易潮解。
分类水溶性可溶性混悬性泡腾性块状冲剂制粒(granulation )----将粉末、块状物、溶液、熔融液等状态的物料，制成具有一定形态和大小的颗粒的操作。
二、制粒1、制粒的目的(1)改善物料的流动性：使粒子具有良好流动性，在药物的包装、充填等方面易实现自动化、连续化、定量化。
(2)防止由于粒度、密度的差异而引起的成分离析现象：有利于各种成分的均匀混合。
(3)防止操作过程的粉尘飞扬及粘壁。
(4)调整堆密度，改善溶解性能。
(5)使压片过程中压力能够均匀传递。
2．制粒方法挤出（转动）制粒高速搅拌制粒流化喷雾制粒喷雾干燥制粒干法制粒（滚压法重压法）l）湿法制粒在原料粉末中加入粘合液,靠粘合液的架桥或粘结作用使粉末聚结一起；或将药物稠膏和干膏细粉加入适宜湿润剂制成软材，挤压过筛制成颗粒的方法（挤出转动制粒等）；将药物溶液或混悬液喷射成雾状,在热风中迅速干燥而得球形颗粒（流化喷雾制粒）。
2）干法制粒不加入任何液体,先将粉末压缩成大片或薄片,然后粉碎成所需大小的颗粒。
制粒方法简介1．湿法制粒1）湿法制粒机理湿法制粒过程中,首先是在粉粒表面与液体产生粉粒间粘着力,粉粒间存在的液体量与存在状态对制成颗粒的强度有影响。
当将液体加入到粉粒层时,液体首先进入到粉粒部分空隙,与液体接触的粉粒相互粘结、结聚成颗粒。
液体在粉粒间存在的状态:(1)悬摆状( pendular state ) 液体量较小时,形成悬摆状(图A), 空气成连续相,液体成分散相,粉粒间的相互作用力来源于架桥液体的气-液界面张力。
(2)索带状( funicular state ) 适当增加液体量时,液体成连续相,空气成分散相,呈索带状(图 B) ,颗粒的凝聚强度取决于悬摆架桥液的界面张力和毛细管引力。
总结中药药剂学颗粒剂
个性化制剂
随着医疗技术的发展，未来将 更加注重个性化制剂的研究和 应用，以满足不同患者的需求 。
智能化生产
高生产效率和产品质量。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
提取工艺的关键在于选择合适的提取 方法，根据中药材的性质和有效成分 的溶解特性，以及生产效率和成本等 因素综合考虑。
浓缩工艺
浓缩工艺是提取工艺的后续步骤，主要是将提取液进行浓缩，以便于后续的制粒 操作。
浓缩工艺的方法包括常压浓缩、减压浓缩、薄膜浓缩等，根据实际情况选择合适 的浓缩方法，以达到节约能源、提高效率的目的。
总结中药药剂学颗粒剂
汇报人：可编辑 2024-01-11
目 录
• 引言 • 中药药剂学颗粒剂的制备工艺 • 中药药剂学颗粒剂的质量控制 • 中药药剂学颗粒剂的应用与展望 • 结论
01 引言
颗粒剂的定义
01
颗粒剂是指原料药物或与适宜的 辅料混合制成的具有一定粒度的 干燥颗粒状制剂。
02
颗粒剂的制备工艺包括原辅料的 准备、制颗粒、干燥、整粒和包 装等步骤。
颗粒剂在中药制剂中广泛应用于内服和外用，对于一些慢性病、疑难杂症等需要长 期用药的疾病具有较好的治疗效果。
颗粒剂的制备工艺相对简单，易于工业化生产，有利于中药制剂的推广和应用。
颗粒剂在其他领域的应用
除了在中药制剂中的应用外， 颗粒剂还在食品、保健品、化 妆品等领域得到广泛应用。
颗粒剂在食品中常作为速食产 品、调味品、营养补充剂等， 方便快捷。
03 中药药剂学颗粒剂的质量 控制
中药药剂学颗粒剂的质量控制
• 颗粒剂是中药药剂学中常用的一 种剂型，具有制备简便、剂量准 确、便于服用等优点。本文将对 中药药剂学颗粒剂的相关内容进 行总结。
药剂学实验教案——颗粒剂的制备（人卫版）
实验4 颗粒剂的制备一、实验目的1．通过实验掌握颗粒剂的制备方法。
二、实验指导颗粒剂系指药物或药材提取物与适宜的辅料或药材细粉制成的干燥颗粒状制剂。
制备工艺：原辅料的处理→制颗粒→干燥→整粒→质量检查→包装。
（1）原辅料的处理: 根据药材的有效成分不同，可采用不同的溶剂和方法进行提取，一般多用煎煮法提取有效成分，用等量乙醇精制时放置的时间、回收乙醇后放置的时间可根据实验安排情况，适当延长，以沉淀完全，上清液易于分离为宜。
（2）制颗粒：掌握湿法制粒的操作方法。
控制清膏的相对密度时由于生产量较小，不方便用比重计测量，也可用桑皮纸上测水印的方法适当掌握，以不出现、或仅有少量水印为度；加辅料的量一般不超过清膏量的5倍，以手握之成团，触之即散即可；如果软材不易分散，可用乙醇调整干湿度，以降低黏性，易于过筛，并使得颗粒易于干燥。
（4）干燥与整粒：湿颗粒立即在60～80℃常压干燥。
整粒后将芳香挥发性物质、对湿热不稳定的药物加到干颗粒中。
（5）颗粒剂易吸潮变质，为保证颗粒剂质量，应选择适宜的包装材料进行包装。
三、实验内容1．感冒退热颗粒剂的制备[处方]大清叶 200g板蓝根 200g连翘 100g拳参 100g[制法] 以上四味，加纯化水煎煮2次，每次1.5小时，合并煎液，滤过，滤液浓缩至相对密度约为1.08（90～95℃），待冷至室温，加等量的乙醇使沉淀，静置；取上清液浓缩至相对密度1.20（60～65℃），加等量的水，搅拌，静置8小时，取上清液浓缩成相对密度为1.38～1.40（60～65℃）的清膏。
取清膏1份、蔗糖粉3份、糊精1.25份及乙醇适量，制成颗粒，干燥，即得。
[功能与主治] 清热解毒。
用于上呼吸道感染，急性扁桃体炎，咽喉炎。
[用法与用量] 开水冲服，一次18～36g，一日3次。
[规格] 每袋装18g[附注]（1）为使成品纯净，提取液浓缩至相对密度约为1.08加等量的乙醇使沉淀，以除去树胶，蛋白等杂质，同时便于制粒。
药剂学-颗粒剂
6)微波干燥法 微波干燥的频率为915MHz和2450MHz，后者在一定
条件下兼有灭菌作用。
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（七）整粒 湿颗粒干燥后，可能会有部分结块、粘连，因此，
干颗粒冷却后再过一次筛，使颗粒均匀。 挥发油的包合物一般在此时混入。
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（八）包装 颗粒剂因含有较多的浸膏和糖粉，极易吸湿软化、
结块以至霉变，应选不易透气、透湿的包装材料。 常用复合铝塑袋、铝箔袋包装。 泡腾性颗粒剂在制粒时将浸膏分成两份，一份与 有机酸制成酸性颗粒；另一份与弱碱制成碱性颗 粒。分别进行干燥，再将两种颗粒混合均匀，整 粒，包装。 应特别注意含水量的控制。
第四节 颗粒剂(granules) （P248）
一、概述:(一)定义; (二)特点 二、颗粒剂的制备 （一）粉碎;（二）过筛;（三）混合; （四）辅料; （五）制颗粒 1、湿法: （1）挤压; （2）转动; （3）高速搅拌; （4）
流化喷雾 2、干法; 3、其他: （1）喷雾; （2）液相中晶析 4、制粒机制 (六）干燥:1、原理; 2、影响因素; 3、方法与设备 (七）整粒; (八）包装 三、颗粒剂质量检查
合热敏性物料 ④设备大、汽化液体量大、能耗高
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（2）液相中晶析制粒法 需三种基本溶剂 ①良溶剂：溶解药物 ②不良溶剂：与良溶剂互溶，析出药物 ③液体架桥剂：对药物结晶亲和力强与良溶剂互
溶，不溶于不良溶剂 特点 ①一个过程中完成结晶、聚结、球形化 ②球形颗粒，流动性好 ③利用药物与高分子的共沉淀，制备功能性颗粒 ④结合合成工艺，可得直接压片颗粒。
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3、干燥方法与设备 1）烘干法
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2）减压干燥法
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3）喷雾干燥法 是流化技术用于液态物料的干燥方法。
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《药剂学-颗粒剂>>说课稿
尊敬的各位领导，老师：
大家上午好！
我是普宁职业技术学校药剂专业的一名老师，本学期任制药技术班的药剂学课程，我很荣幸能在这儿为大家介绍药剂学中颗粒剂这节内容。
我将从这节课程教学目标，教材和教学内容、教法以及学法、课程教学过程设计四个方面为大家介绍这节课。
一、课程教学目标
1、掌握颗粒剂的概念、特点、分类、制备流程；强化粉碎、过筛、混合的方法；
2、理解颗粒剂的质量检查
二、教材和教学内容
药剂学是中等卫生职业教育药学专业主要的一门专业课，我选用的教材是药剂学全国中等卫生职业教育规划教材，全书共14章，主要介绍了适合主要介绍了适合医院和社会药房的调剂知识、GMP生产管理、常用制剂制备工艺、质量检查方法、药物制剂的基本理论、制剂新技术、生物药剂学和药物相互作用的方面的内容。
而颗粒剂在本书中是第二章第二节的内容，主要学习颗粒剂的概念，颗粒剂的特点，颗粒剂的分类，制备工艺流程，及质量检查等内容。
掌握颗粒剂这一药物剂型，进一步强化制备过程中的粉碎过筛混合方法。
教学重点：颗粒剂的概念，制备工艺流程
教学难点：颗粒剂的制备工艺流程
三、教法以及学法
教学方法：结合学生的实际情况和本章节的课程特点，我采用的是对比教学和案例教学方法进行授课的。
学习方法：我面向的学生是中职学生，普遍基础比较差，对于药剂知识了解的又不多，本课程需要实操的内容比较多，学习时宜以技能为中心，主要让学生通过对板蓝根颗粒、布洛芬泡腾颗粒剂的制备进行学习研究，学会颗粒剂的制备方法，处方分析，以及质量检查。
四、课程教学过程设计
【导入】：教师拿出一包板蓝根颗粒和一盒双料喉风散。
对比双料喉风散和板蓝根颗粒。
观察这两种剂型的外观形状。
复习回忆散剂的概念和制备方法。
引出颗粒剂概念和特点。
【新课】
（一）颗粒剂： 药物和适宜的辅料所制成的具有一定力度的干燥颗粒状
制剂.
（二）特点：1、飞散性、附着性、团聚性、吸湿性较少
2、服用方便
3、必要时对颗粒进行包衣，根据包衣材料可以使颗粒具有防潮、缓释、控释或肠溶等功能
4、性质稳定、运输、携带、储存方便
5、剂量不准确 （三）分类：
1、混悬颗粒
2、可溶性颗粒
3、泡腾颗粒
4、肠溶颗粒
5、缓释颗粒
6、控释颗粒 （四）制备流程：
案例：维生素C 颗粒剂的制备
[处方] 维生素C 1.0g 糊精 10.0g 糖粉 9.0g 酒石酸 0.1g 50%乙醇（体积分数） 适量
制成 10包
药物
辅料 粉碎 过筛
混合
制
软 材
制 湿
颗 粒
干
燥
整
粒
分
级
总
混
内
包
衣质量
检查
颗粒剂
（五）颗粒剂质量检查
1、主要含量测定
2、粒度
3、干燥失重
4、溶化性：可溶性颗粒、泡腾颗粒
5、装量差异
6、装量
【最后小结及作业】
下课前几分钟我对内容做了小结，并通过口头提问的形式反馈了教学效果。
作业是课本后面的练习题。
以上是我以主体性教育思想为指导，在教学中引领学生主动参与、探索分析、感悟以激发学生学习积极性为目的而设计的《颗粒剂》一颗。
希望各位老师多提宝贵意见、谢谢大家！。