《老人与海》ppt
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什么是一个人忍受得住的？
——坚持克服疲乏、体力不支 、风吹日晒、夜晚的寒冷等等 因素。
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格
鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
一条巨大的鲨鱼 又有两条鲨鱼 鲨鱼又成群窜来
准备好渔叉，朝鲨 鱼的头刺去
飞快的逼近船尾，张 开大嘴，猛力朝那鱼 的尾巴咬去。
老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
出海时的情形
与马林鱼搏斗的场面
请同学们根据图片（1） （2）中老渔夫的动作， 结合课文内容，还有鱼 的特点去体会一下老渔 夫的此时遇到的困难
联系老渔夫的动作、语言、心理活 动及大鱼的活动过程。 思考：
什么是一个人能够办得到的？
——虽然大马林鱼强大，但他毫 不畏惧，决心要制服对手。
你认为老人是一个成功者还是失败者？
——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一 种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格， 体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇
高、伟大的精神。
象征：
老人 象征 硬汉精神（人生）
海
人生舞台（生活）
鲨鱼 邪恶和厄运（奋斗）
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
“硬汉子”的形象
海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列 著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、 拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协； 面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。 桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人 的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。
语文S版 六年级 语文 上册 第六单元
老人与海
海明威【美】
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊 出一个男子汉的宣言：
一个人并不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美 国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的 影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大 的作家之一”。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
拿起绑着刀子的船桨 向鲨鱼头刺；设法使 鲨鱼露出来，一次， 两次，终于用刀扎死 了鲨鱼。
一条死的时候还吞着 它咬下的鱼肉；
另一条在船底下蹂躏 着死鱼。
不顾一切地用棍棒劈； 鲨鱼还是从棍棒、舵把 拽下舵把，两手抱住， 下撕咬下一块块死鱼肉 一次又一次劈下去。 。
结合表格所填内容，理解重点句
一个人并不是生来要给打败的， 你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。
——老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经 被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望， 他有勇气面对失败。
——如果因为害怕失败而不敢追 求成功，这就是弱者。
——要做一个强者，就应当面对 失败而不放弃追求。
分析人物形象 ：
你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？
桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬 汉”形象。
简述课文节选部分的情节 ：
1.一句话概括文章内容（不超过十个字）
老人与鲨鱼搏斗的情景
2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是 什么样的？
①用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅； ②用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一； ③用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断； ④用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了； ⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只
你读出什么？
让我们走进作品
你读出什么？
学习要求： 方法：动笔圈点评注
1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的 语句或片段。
2．感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏 斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字 。
3．结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。
4．课外阅读，深入认识《老人与ຫໍສະໝຸດ Baidu》这一名著的价值
• 勇气是海明威的中心主题。
• 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人 与海》中。
• 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。
分享：
读《老人与海》需要记住三句话：
每一天都是一个新的日子。 不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时 候，你就有所准备了。 一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他。
作 业：
1．想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老 人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一 个正标题。
2．背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。
3．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读 一读，写一写读后的收获。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
剩下残骸……
主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕 到鱼的情况下， 终于独自出海捕到了一条马林鱼， 但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过 两天两夜之后， 他终于杀死大鱼，把它拴在船边。 但许多小鲨立刻前来抢夺他的战利品； 他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被 吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一 副鱼骨头。
——坚持克服疲乏、体力不支 、风吹日晒、夜晚的寒冷等等 因素。
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格
鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
一条巨大的鲨鱼 又有两条鲨鱼 鲨鱼又成群窜来
准备好渔叉，朝鲨 鱼的头刺去
飞快的逼近船尾，张 开大嘴，猛力朝那鱼 的尾巴咬去。
老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
出海时的情形
与马林鱼搏斗的场面
请同学们根据图片（1） （2）中老渔夫的动作， 结合课文内容，还有鱼 的特点去体会一下老渔 夫的此时遇到的困难
联系老渔夫的动作、语言、心理活 动及大鱼的活动过程。 思考：
什么是一个人能够办得到的？
——虽然大马林鱼强大，但他毫 不畏惧，决心要制服对手。
你认为老人是一个成功者还是失败者？
——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一 种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格， 体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇
高、伟大的精神。
象征：
老人 象征 硬汉精神（人生）
海
人生舞台（生活）
鲨鱼 邪恶和厄运（奋斗）
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
“硬汉子”的形象
海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列 著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、 拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协； 面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。 桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人 的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。
语文S版 六年级 语文 上册 第六单元
老人与海
海明威【美】
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊 出一个男子汉的宣言：
一个人并不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美 国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的 影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大 的作家之一”。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
拿起绑着刀子的船桨 向鲨鱼头刺；设法使 鲨鱼露出来，一次， 两次，终于用刀扎死 了鲨鱼。
一条死的时候还吞着 它咬下的鱼肉；
另一条在船底下蹂躏 着死鱼。
不顾一切地用棍棒劈； 鲨鱼还是从棍棒、舵把 拽下舵把，两手抱住， 下撕咬下一块块死鱼肉 一次又一次劈下去。 。
结合表格所填内容，理解重点句
一个人并不是生来要给打败的， 你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。
——老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经 被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望， 他有勇气面对失败。
——如果因为害怕失败而不敢追 求成功，这就是弱者。
——要做一个强者，就应当面对 失败而不放弃追求。
分析人物形象 ：
你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？
桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬 汉”形象。
简述课文节选部分的情节 ：
1.一句话概括文章内容（不超过十个字）
老人与鲨鱼搏斗的情景
2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是 什么样的？
①用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅； ②用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一； ③用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断； ④用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了； ⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只
你读出什么？
让我们走进作品
你读出什么？
学习要求： 方法：动笔圈点评注
1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的 语句或片段。
2．感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏 斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字 。
3．结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。
4．课外阅读，深入认识《老人与ຫໍສະໝຸດ Baidu》这一名著的价值
• 勇气是海明威的中心主题。
• 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人 与海》中。
• 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。
分享：
读《老人与海》需要记住三句话：
每一天都是一个新的日子。 不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时 候，你就有所准备了。 一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他。
作 业：
1．想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老 人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一 个正标题。
2．背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。
3．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读 一读，写一写读后的收获。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
剩下残骸……
主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕 到鱼的情况下， 终于独自出海捕到了一条马林鱼， 但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过 两天两夜之后， 他终于杀死大鱼，把它拴在船边。 但许多小鲨立刻前来抢夺他的战利品； 他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被 吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一 副鱼骨头。