言语交际艺术
于永正言语交际课堂教学艺术特色例析
言语交际课堂教学艺术特色例析特级教师老师的言语交际说写训练实验开拓了写作教学的新思路，对我们的口语交际训练有很好的指导价值。
读他的言语交际课堂实录，常常被他独出心裁的设计所折服。
于老师用他无穷无尽的智慧，把每一个口语交际都设计成了一件精美的艺术品。
细细品读，均如一道道大餐，让人回味无穷。
于老师总结自己的语文教学，提出了“五重教学法〞。
今研读于老师的言语交际课堂实录和小学语文专家的评点，一个个艺术特色跃然纸上，浮出纸面，我把它冠以“五重〞艺术特色，以飨读者。
一、重情境创设进行言语交际训练必先创设言语交际的情境，为交际说话构建必要的环境与气氛，以此来激发学生交际的欲望，克服为作文而作文、作文没有目的、对象的弊端。
如何创设课堂情境，使训练具有实践意义，是一个很有难度的问题。
而于老师的创设情境之巧却常常让人拍手叫好。
于老师常常采纳“表演〞的形式，用发生在学生身边的事情、抓住生活提供的时机、创设口语交际的情境等方法进行说写训练。
这种在肯定环境中的说写训练，贴近学生的生活，大大激发学生言语交际的积极性。
正如杨再隋老师所说：“当学生的表达欲望被激发起来的时候，兴致所至，妙语连珠，情之所生，妙笔生花。
〞案例一：在〔当解说员，写通讯报道〕的说写训练中，于老师是这样创设情境的：〔黑板上挂着“动物王国扳手腕决赛〞的横幅会标。
同学们好奇地看着。
〕师：现在请同学们观看动物王国扳手腕决赛。
看看是哪两个队参赛的，各有几名队员参加，裁判员是谁，比赛结果如何。
〔3名戴兔子头饰，3名戴猴子头饰和1名戴大象头饰的同学上场。
大象为裁判。
两队将进行比赛。
〕师：谁把刚刚看到的说一说？生：今天参加动物王国扳手腕决赛的是兔子队和猴子队，每队有三名队员，裁判员是大象。
比赛结果，兔子队获胜。
师：说得不错——我来介绍一下……同学们，刚刚是练习，不是正式比赛。
告诉大家，正式比赛的时候，动物王国小蜜蜂电视台现场直播，但是缺一名解说员，想请我们来担任……然后引导解说员介绍双方队员，介绍比赛情况……案例二：这是于老师创设的〔描述人物外貌，转述通知〕的交际情境：〔上课铃响，于老师没有来。
言语交际的艺术（4）
言语交际的艺术（4）3.文化、知识水平言语交际对象的文化水平、知识水平对言语交际的制约是十分直接的。
社会中的人，由于所处的地位、所受的教育不同，其文化水平并不在一个水准上，这是自然的，而且术业有专攻，你在这方面知识多些，他对另方面的知识掌握得多些是常有的。
言语交际，如果忽视对方的文化水平、知识水平，就往往会影响其对话语的理解。
比如一位卫生战线上的干部下乡搞甲状腺肿的防治宣传工作，在群众大会上讲：“甲状腺肿的病因是由缺碘所致，要根治它，关键在于充分补碘。
”话语刚落，有人插话：“缺点、错误人人都有嘛，只要改了就是好同志，用得着这么大惊小怪的。
”引起了一阵哄笑。
这位宣传干部和群众的信息交流受到干扰，就在于话语中“缺碘”系专业术语，农民缺少医学方面的专业知识，所以产生了误解。
因此，在言语交际中，所谈问题，使用的资料，言语形式的组合，都要顾及到对方的知识水平和文化水平。
4.思想水平、性格特点一个人的思想水平、性格特点同样会影响到他对话语的理解和接受。
比如鲁迅小说《药》中，几个人物对“可怜”的理解：“他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。
”花白胡子的人说：“打了这种东西，有什么可怜呢？”康士叔显出看他不上的样子，冷笑说：“你没有听清我的话，看他神气，是说阿义可怜哩？”……“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了！”花白胡子恍然大悟似的说。
“发了疯了。
”二十多岁的人也恍然大悟地说。
康士叔是反动统治阶级的鹰犬，是直接杀害革命者的刽子手，由于思想基础的反动，自然容易理解“可怜”系指阿义。
而花白胡子和那二十多岁的人，思想麻木，就难以理解“可怜”系指何人，以致视革命者夏瑜“发了疯了”。
这个例子说明，人们的思想观点不一样，对话语的理解也会产生差异。
人们总是根据自己的思想认识、性格情趣来理解和接受别人的话语。
对文学作品的阅读，有人概括出一句很有见地的话：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
哈姆雷特是莎士比亚《王子复仇记》中的一个人物。
言语交际艺术
第一章概说第一节语言言语言语交际台湾学者沈谦：“中华民族有两项绝活一一美食和美辞。
”一、语言和言语的关系例（1）餐厅。
啤酒杯里发现了苍蝇。
例（2）今天下雨一方面，语言产生于言语，是从言语中抽象和概括出来的。
另一方面，语言是对言语的抽象，反过来有制约言语二、区分“言语”和“语言”的意义。
很多时候是用“语言”笼统地指两者。
英语中两者的写法却完全不同。
语言是language，言语是speech。
区分两者就使人们明白了语言是社会的，具有稳定性，数量也有限。
而言语是个人的，不如语言稳定和有规律，在数量上也显得庞杂。
三、言语交际及其特点.言语交际是交际者出于某种社交需要，运用连贯标准的有声语言传递信息，表情达意的社会活动。
特点:（一）及时性。
(体现在它的1、同步性2、突发性3、连续性)（二）暂留性。
（三）现场性。
（1、接收对象的特定性。
2、特定时空的制约性。
场景氛围的现实性。
）（四）综合性。
第二节言语交际是一种行为一、言语交际与社会发展言语交际是伴随着人类社会的出现而出现，是人们彼此之间需求而产生的.二、言语行为英国学者奥斯汀首创“言语行为”理论。
当人们每说一句话的时候，一般总涉及三种不同的行为：言内行为、言外行为和言后行为。
（也有译为表现行为、非表现行为、收言后果行为等。
）言内行为：说出有意义话语的行为。
言外行为：说话者想通过说话实施某种行为。
言后行为：说出的话对听话者或其他人产生影响从而取得某种效果的行为。
三、言语交际行为的动机首先是满足人们不同层次的需求，（如互动的需要、影响他人的需要、表达情感的需要等。
）其次是为了追求更大利益的获得。
因为你有些什么想要，所以你到了有些什么非说不可的地步。
第三节言语交际是一个过程一、言语交际过程的一般图式言语交际是通过编码和译码来传递信息的一个过程。
言语交际是一个复杂的过程，但也有一般的环节，一般图式：意思（m1）话语（m2）语效（m3）表达理解二、在表达和理解中的意思由上图可看出意思还可分为想表达的意思，表达出来的意思和被理解的意思。
日常交际言语艺术
如何“动之以情”
❖ 注意情感强度的变化，采用“适宜唤起 原则”；
❖ 注意情感的倾向性变化，采用“抑扬原 理”。
❖ ——————————
“抑扬原理”的使用
❖ 先扬后抑：先助长之，后挫折之。用于嘲讽 或者批评。
❖ 先抑后扬：先挫折之，后助长之。有赞美效 果。
❖ ————————
先 抑 后 扬
说之以理
❖ 轮到第三位画师了。他把国王画作打猎样子， 手举猎枪托在瘸的腿上，一只眼紧闭着瞄准 前方。国王看了十分高兴，奖给了他一袋金 子，并称他是国内第一画师。
面试案例分析
❖ 姓名：李俊 ❖ 应聘职位：保险公司销售专员 ❖ 教育背景：++工业大学 财务管理专业 ❖ 劣势： ❖ 跨专业 ❖ 非名牌学校
面对的问题及其处理方法
面试言语三原则
❖ 1、明了问话中的深层 含义，紧扣问话中心回 答问题；
❖ 2、从积极的、肯定的 角度回答问题；
❖ 3、语言力求生动流畅， 具有自己的独特风格。
他 成 功 了 ！
二、赞美别人的言语艺术
❖ 正向的赞美：具体、 恰当、适时 ❖ 反向的赞美：以挖苦代赞美，以批评代赞美； ❖ 超越性的赞美：提升对于具体事情的赞美，
一、应聘面试言语艺术
她 为 什 么 失 去 了 机 会
区 域 经 理 的
职
责
要
求
东 风 标 志 售
后
服
务
实 力 怎 样 体 现
性 情 体 现 在 哪 里 ？
看 看 专 家
的 点
评
面试考察点
❖—知识与才能 ❖—性情与品格
《国王与三个画师》的启发
❖ 有个国王，他长得身高体壮，膀大腰圆，可 是他的一只眼是瞎的，一只腿是瘸的。
言语沟通的艺术
言语沟通艺术的魅力大纲一、言语艺术的魅力之源1.沟通与言语沟通2.言语沟通的功能二、言语沟通的特点1.言语沟通的动态性2.言语沟通的复杂性3.言语沟通的因果性4.言语沟通的一致性三、言语沟通的作用与目的四、言语沟通的过程1.日常生活中的沟通过程2.管理工作中的沟通过程五、言语沟通的能力基础1.自我综合修养的不断提升2.加深对言语沟通的再认识知识点汇总概念C01：沟通C02：言语沟通C03：人格魅力原理和观点K01：言语沟通的功能K02：言语沟通的特点K03：言语沟通的作用与目的K04：日常生活中的沟通过程K05：管理工作中的沟通过程K06：四种类型的管理者K07：塑造自己正文在现代社会，沟通能力是人的核心能力之一。
良好的沟通能力并非是与生俱来的，它是可以通过学习而获得的技巧，认识自己的沟通行为将有助于我们成为一名高效率的沟通者。
沟通是一种具有技巧性并体现个人修养的行为，甚至有人认为，沟通是一门艺术。
艺术的一种解释是富有创造性的方式、方法，而良好的言语沟通往往体现了这一点。
一、言语艺术的魅力之源1.沟通与言语沟通（1）什么是沟通沟通可以定义为：人与人之间通过语言、文字、符号或其它表现形式进行信息传递和交换的过程。
简单地说，沟通就是交流观点和看法，寻求共识，消除隔阂，谋求一致。
由此可见，沟是手段，通是目的。
在现实生活中，许许多多的不愉快、不顺畅、难堪、挫折、失败、不幸，均与缺乏沟通或沟通不成功有关系。
英国学者帕金森有一个著名的定律——帕金森定律：“因为未能沟通而造成的真空，将很快充满谣言、误解、废话与毒药。
”一个环境中，只要不再是一个人，那么经常性的沟通和交流就往往成为必需。
（2）什么是言语沟通言语沟通是人际沟通的主要形式，指人与人之间以言语为媒介，彼此交流思想、感情和知识等信息的沟通方式。
利用言语交流信息时，只要参与交流的各方对情境的理解高度一致，所交流的意义就损失得最少，特别是言语沟通伴随着合适的副言语和其他非言语手段时更能完美地传达信息。
语言交际艺术心得
语言交际艺术心得语言交际艺术心得语言交际艺术是一门独特的艺术形式，它不仅仅是简单的表达意思，更是一种传递情感、建立关系和促进交流的方式。
通过语言交际艺术，我们可以用最准确、生动、优美的方式来表达自己的思想和感受，与他人进行深入的沟通和交流。
在我多年的学习和实践中，我深深地感受到语言交际艺术的魅力和重要性。
首先，语言交际艺术是一种传递情感的方式。
每个人都有自己的情感和感受，而语言交际艺术可以帮助我们将这些情感表达出来。
通过适当的语言选择、声音和表情的运用，我们可以将自己的喜怒哀乐传递给他人。
例如，在一次演讲比赛中，我选择用慷慨激昂的语言、铿锵有力的声音和饱含激情的表情来表达自己对爱国主义的热爱和追求，最终赢得了观众的热烈掌声。
通过语言交际艺术，我成功地将我的情感传递给了他人，让他们感受到了我的热情和信念。
其次，语言交际艺术是一种建立关系的方式。
人际关系是我们生活中不可或缺的一部分，而语言交际艺术可以帮助我们更好地建立和维护这些关系。
通过恰当的交际技巧和语言表达，我们可以让对方感受到我们的尊重和关心，从而建立起良好的互动关系。
例如，在与同事的沟通中，我会注意倾听对方的意见，并用友善的语言表达自己的观点，这样可以让对方感受到我的尊重和关注，从而增进彼此之间的信任和合作。
最后，语言交际艺术是一种促进交流的方式。
交流是人与人之间相互理解和沟通的基础，而语言交际艺术可以帮助我们更有效地进行交流。
通过运用适当的语言表达和交流技巧，我们可以使信息传递更准确、更清晰，从而避免误解和歧义。
例如，在一次团队会议中，我通过简洁明了的语言和清晰的逻辑结构来表达自己的观点，使得与会人员更容易理解我的意思，进而可以更好地共同商讨解决方案。
通过语言交际艺术，我成功地促进了与团队成员之间的交流和合作。
总结起来，语言交际艺术是一门独特的艺术形式，它不仅仅是简单的表达意思，更是一种传递情感、建立关系和促进交流的方式。
通过语言交际艺术，我们可以将自己的情感传递给他人，建立良好的人际关系，并促进有效的交流。
一般社交言语艺术
contents
目录
• 社交言语艺术概述 • 有效沟通技巧 • 非语言沟通 • 社交场合中的言语艺术 • 解决社交冲突的言语策略 • 跨文化社交言语艺术
01
社交言语艺术概述
定义与特点
定义
社交言语艺术是指在社会交往中，人们运用语言技巧和表达能力来建立、维持 和发展人际关系的一种技能。
姿势
移动
保持挺直的身体和自信的姿势，展现出积 极、自信的形象。
适当的身体移动，如点头、微笑等，可以 增强表达的感染力。
面部表情
01
微笑
微笑是一种积极的面部表情，能够 传递友好、善意的信息。
眉毛动作
眉毛的抬起或弯曲可以表达惊讶、 怀疑等情感。
03
02
眼神交流
通过眼神交流，表达关注、理解、 支持和鼓励的情感。
幽默的自嘲
通过自嘲的方式来化解冲突，可以让对方感到轻 松和愉悦。
用幽默转移焦点
当冲突无法避免时，可以用幽默的方式转移话题， 缓解紧张气氛。
寻求共识与妥协
倾听对方观点
在寻求共识与妥协的过程中，应认真倾听对方的观点和意见。
提出建设性建议
在了解对方的立场后，可以提出建设性的建议，寻求双方的共同利 益。
妥协与让步
通过掌握社交言语艺术， 人们能够更清晰、准确地 表达自己的观点和情感， 提高沟通效果。
增强个人魅力
得体的社交言语能够展现 个人的修养和魅力，提升 个人形象。
社交言语艺术的分类
寒暄与问候
包括初次见面、告别、问候等 场合的用语，旨在建立良好的
第一印象和保持友好关系。
称赞与恭维
通过适度的赞美和恭维，表达 对他人的欣赏和尊重，增强彼 此的好感。
交际中的语言艺术
交际中的语言艺术初次见面，要说“久仰”。
许久不见，要说“久违”。
客人到来，要说“光临”。
等待客人，要说“恭候”。
探望别人，要说“拜访”。
起身作别，要说“告辞”。
中途先走，要说“失陪”。
请人别送，要说“留步”。
请人批评，要说“指教”。
请人指点，要说“赐教”。
请人帮助，要说“劳驾”。
托人办事，要说“拜托”。
麻烦别人，要说“打扰”。
求人谅解，要说“包涵”。
等等。
人际关系的 55 个绝招第1 招认清人生的意义以及毕生所全力以赴的目标为什么要这么拼命？因为你必须对得起自己的良知。
想要成为一个人际关系高手，第一步就必须先确认你的价值观；若是你连这个都摸不清楚，就很难去看透人生的意义，更不用说什么成就感了。
第2 招列举出截至目前为止的五件重大成就知彼者，智也；知己者，大智也。
第3 招明白自己有哪些专长和资源正是他人所迫切需要天生我才必有用。
无论你的专长是得自专业训练或是业余摸索，都可转化成一股强劲的“人际关系动能”，千万不要妄自菲薄。
第 4 招挥别独行侠的日子还想像小学生那样科科争第一？别傻了，这个世界只有团队成绩，没有个人成绩，因此也没有所谓的“第一名”。
告别独行侠的生涯，你的人生将从黑白转为彩色，全新出发。
第 5 招为自己建立自信，自助助人人人都有改造世界的能力，你自然也不例外。
多参加一些活动，帮助别人，也是帮助自己。
第6 招拟定短期与长期奋斗目标，定期予以审视与修改工作计划簿有用吗？有，至少可以让一个人培养出三分钟的热度。
拟定目标不仅可以督促自己，也能让别人得知你有哪些需要。
只要你勤于跟别人沟通，那你的朋友自然就知道你有什么困难，进而藉着人际关系这张大网来帮你早日实现自己的梦。
第 7 招绘出一张人际关系“网络图”，显现出自己在这项资源上的多样化与触角纵深人际关系网的特色是：每个成员都是老大。
如果你能保有最新版本的人际关系图，就不难得知在眼前这一刻该如何以自己为主角，来善用你的人际关系资源。
第 8 招以一种相当专业化的方式来做自我介绍在很多场合下，你所表现出的外在形象要远比你真正的本事来得重要。
言语交际艺术学后心得
言语交际艺术学后心得
以诚信博采开拓，让言语交际艺术改变我以往落寞无助的思维方式，融入生活的方方面面。
最近，我正在学习言语交际艺术，以获得更好的交流技巧。
在学习的过程中，我有以下几点心得：
1. 说话有技巧：语气温和，发音清晰，遣辞友好，能够和对方进行有
效的沟通和交流。
2. 针对不同的对象要有不同的语言技巧：可以灵活运用各种话语和方法，从而使沟通更有效更有力。
3. 理解才是王道：主动去体会意思，耐心地去听取他人的观点，灵活
思考比死记硬背更能加工出有效的沟通技巧。
4. 锻炼表达能力：多去练习表达，不断积累实际运用的技能，使自己
的表达能力达到最佳状态。
总的来说，只要有认真的态度和耐心的努力，学习言语交际艺术定可以获得更有利的效果。
第一讲 语言交际艺术概说
第一讲语言交际艺术概说第一节语言交际艺术定义一、语言交际艺术是什么在讲什么是语言交际艺术之前，我向给在座的诸位讲一个小故事。
我现在除了教书同时也在学院办公室做管理工作，有时候有一些接待任务。
记得有一次，我们接待四川文理学院中文系来考察交流的领导。
晚上请对方领导吃饭，在酒席上，我们办公室的秘书，要给对方领导盛饭，张口就来了一句“你要饭吗？”，结果本来对方这个领导是想要吃饭的，却被这位秘书吓得够呛，赶紧说不要不要。
还有个领导吃饭当天身体不舒服，不能喝酒，我们这位秘书去敬酒，他倒是很体谅这位领导的，说“您有病就少喝点儿”。
但是我们都能感觉到这个“有病”听起来怎么都不舒服。
同学们从这里可以看出来，就在人与人之间日常的交往中，有时候要凭借语言表达出自己的思想和情感，也要凭借语言去理解别人的思想和意思，这就是语言交际。
日常生活中还有这样一句话：“第一个用花比喻女人的是天才，第二个用花比喻女人的是庸才，第三个用花比喻女人的是蠢才。
”这句话告诉我们，我们说话写文章或者说进行语言交际的时候，不仅要表达正确，同时还要语言新颖，要出人意外，正所谓“语不惊人誓不休”。
那怎样才能“语不惊人誓不休”呢？这就需要讲究语言交际艺术。
语言交际艺术，实际上是指在语言交际实践中，依据一定的情景语境，提高语言交际效果的各种表现手法。
从上面我们所举的例子大家也可以看出，语言交际艺术包括两个方面的意思。
首先是正确表达，不要说错，说一些人家忌讳的话，比如要饭、有病之类的。
其次是在正确表达的基础上，语言要新颖，或者说讲究陌生化，要给别人留下深刻的印象，也就是要取得显著的交际效果。
比如，开学了，某男生好久没见某女生了，想恭维一下，“呀，好久不见，变漂亮了哈”，这样说话肯定要遭决。
怎么说呢？“呀，好久不见，越来越漂亮啦”。
这样说，对方才可能心花怒放。
俗话说，一样话百样说。
在语言交际中，同样一个意思可以有不同的语言表达形式，是否讲求艺术，效果是大不一样的。
言语交际艺术
4、抓住时机，促进同学和好。和好的时机是指双方谈得开说得拢的时候，时机把握不好，处理得早了对方气还没消，双方难以说到一块儿；谈得迟了对方还会加深误解，增加和好的难度。
二、骗子说谎成功与诚信交际是否矛盾？
答：不矛盾。
1、骗子说谎重结果，但诚信交际重过程，诚信交际这一原则不是以结果来衡量的。
2、骗子即使一时成功，也终将被识破；诚信交际可以一时失败，但终会被认可，诚信交际可以取得好的交际效果，也可能效果不好，好心办坏事的例子也不少。我们不能说骗子行骗成功就是好的言语艺术，也不能因为诚信交际没有取得好的表达效果就否认这一根本原则。
一、翻译：孔子在他的家乡非常的温顺，好像不能说话的样子。他在宗庙里祭祀的时候，在朝廷上讨论国家大事的时候有话便能流畅的说出，啥时很谨慎说话罢了。上朝的时候与比他职位低的官员说话，温和面快乐的样子；与比他职位高的官员说话，正直面恭敬的样子。1、“乡党”，“宗庙”，“朝廷”指说话的场合，意思是什么场合说什么话2、“下大夫”，“上大夫”指说话的对象，意思是什么对象说什么话。
2、根据人的不同气质打开僵局。第一，胆汁质的同学火气旺脾气大，与他们沟通应单刀直入，实话实说，当然也要多加自责，定会得到对方的宽容；第二，多血质的同学处事圆滑，能说会道，与他们沟通，只要坚持摆事实讲道理他们还是能够接受的，；第三，粘液质的同学比较顽固，抑郁质的同学思维敏锐心细，情绪深刻，也有孤僻怯懦多疑的特点，与他们沟通应该应用迂回战术，要用婑婉的语气，商量的口吻，耐心的解释，便能让他们消除疑虑，增进了解，重归于好。
答：1、认真听取发问；2、对自己的优点长处要少下评语多摆事实；3、对自己的缺点要从克服的角度去谈；4、随时调整说话的文和姿势。
研究性学习-交际中的语言艺术
语言和言语的关系，应该是交际工具与工具在交际中的运用的关系。 语言作为一套全民通用的音义结合的符号系统，是从使用同一套符号系 统的全体社会成员各种交际活动中出现的言语（即话语）形式中抽象、 概括出来的，而出现于言语交际中千姿百态的话语形式，则是全民语言
邓亚萍幽默地说：“因为我个子矮，所以所有的球对我来说都是高的， 都是我进攻的好机会。”联系前言后语，从邓亚萍几句轻松的话中，我们解 读了她成功的秘诀，她告诉大家一个真理——任何成功不是轻而易举的，只 有付出代价，才会有所收获。
（二）语境的解释功能
语境的解释功能是指话语是在特定的语境中说出 或写出的，相关的语境因素能够给话语含义的理 解提供一个大致确定的语义指向。
无论是口语交际还是书面交际，都包括一个 从言语的“编码——发码——传递——接受—— 解码”的过程，这是一个信息传输、接受、反馈 的双向交流的过程。
二、交际环境及其功能
语境本是语言的一种客观 属性，这是由语言作为人 类最重要的交际工具的本 质属性所决定的。语境有 广、狭之分，狭义语境是 指一定言语活动中，或口 语中的前言后语，或书面 语中的上下文的环境；广 义语境是指言语交际的场 景和背景。
举例：2009年《妇女》杂志有一篇田野的小文，题为《最美的
天籁》：“2008年10月12日晚，北京展览馆剧场内座无虚席，一 场人们期待久的个人演唱会在优美的钢琴声中拉开了序幕。演 唱会的主角是一位来自加拿大的爵士乐女歌手——戴安娜·克瑞儿。
第一首歌曲刚刚结束时，剧场内突然响起一个小孩刺耳的哭 闹声，几乎扰乱了所有人的心情。听到孩子的哭闹声，舞台上的 克瑞儿也不禁愣了一下，但她很快便露出了微笑，一边用眼睛寻 找着孩子的位置，一边怜惜地念叨着：“哦，宝贝别哭，是不是 演出太晚，吵到你睡觉了？” 更令人惊讶的是，克瑞儿即兴弹奏 出舒伯特的《摇篮曲》，并跟着轻声哼唱起来。顿时，悠扬、舒 缓的旋律如行云流水般缭绕在剧场上空。而随着克瑞儿的演奏、 演唱，小孩的哭闹声也逐渐平息……”
语言交际艺术个人总结
语言交际艺术个人总结引言语言交际艺术是一门广泛应用于人际交往的技巧与艺术，它不仅关乎我们如何使用语言来表达自己的意见和情感，还与我们如何理解他人的信息和意图密切相关。
在这篇文章中，我将总结我在语言交际艺术方面的学习和实践体验，分享一些我认为重要的技巧和策略。
理解他人在语言交际中，理解他人的意图和信息是非常重要的。
以下是我总结的几个帮助我更好理解他人的策略：1. 注意非语言信号：除了语言以外，身体语言、面部表情和语调等非语言信号也能传递出他人的情感和意图。
通过观察这些非语言信号，我能更准确地理解他人的意思。
2. 运用倾听技巧：倾听是理解他人信息的关键。
我习得了主动倾听的技巧，如眼神接触、回应肢体语言和提问来展示我对他人的关注和理解。
这不仅让我能更好地理解他人，也有助于建立积极的交际关系。
3. 学会读懂上下文：了解对话的背景和上下文信息有助于更好地理解他人的意图。
我经常注意观察对话的环境和参与者之间的关系，从而更准确地理解对方的意见和态度。
自我表达除了理解他人，自我表达也是语言交际艺术中的重要一环。
以下是我的一些个人经验和技巧：1. 清晰表达：清晰表达自己的想法和意见是非常关键的。
我学会了使用简洁明了的语言，避免使用模棱两可的词语和句子，以便更准确地传达我的意思。
2. 注意语气和语调：语气和语调能够准确地传达出我们的情感和态度。
我习得了运用语气和语调来表达自己的观点，并且通过反馈和观察他人的反应来调整我的语气和语调。
3. 注重非语言表达：非语言表达同样重要。
通过身体语言、面部表情和姿势，我能更好地表达自己的情感和态度。
我学会了运用适当的肢体语言和面部表情来增强我的语言表达效果。
解决冲突在人际交往中，冲突是难以避免的。
以下是我总结的几点解决冲突的策略：1. 保持冷静：冲突往往会导致情绪的激动，但保持冷静是解决冲突的关键。
我学会了控制自己的情绪，冷静地思考和表达我的观点。
2. 倾听并尊重他人：倾听对方的意见，并尊重他人的权利和想法是解决冲突的基础。
交际中的语言艺术
正文思风发于胸臆，言泉流于唇齿。
会说话的人类区别在于其他一切动物的根本属性，也是人与人之间交际的最基本条件。
但“会说”决不是人的先天本能，事实上，即使有些可以在书面语的林荫道上悠然散步的人，也许会在说的山海前望而结舌；相反，那些跨越了说的关口的人，往往能够在写的大道上健步如飞。
写，可以字斟句酌；说，却是刻不容缓。
在生活中的口语表达千差万别，甚至判若天渊，即便一样有着良好的主观愿望，有人一句话就把人说笑，而人有一句话却把人说跳。
刘勰在《文心雕龙》中说，“虽精义曲隐，无伤其正言；微词婉晦，不害其体要。
体要与微词偕通，正言共精心并用。
”人们的交际是个十分复杂的过程，受各种不同的交际对象、交际目的的限制。
只要我们恰当的运用交际语言，交际语言定会在为满足人们日趋复杂的社会生活需要发挥更大的作用。
交际语言在我们的生活中处处闪耀着智慧的光芒。
交际语言的雅与俗是一种最能体人的气质这一相当稳定的个性特点的文化现象，它与交际语言的规范有着密切的联系。
它们共处于一个相互制约、相互为用的体系中。
科学地认识交际语言雅俗之间以及与语言规范的关系，对于提高语言交际水平、促进交际语言规范化有着重要的意义。
交际语言的雅和俗的界定及二者的关系在日常交际中，人们经常会遇到这样的问题：何者为雅，何者为俗？即使从感觉上也能分辨出一些来。
邢福义先生主编的《文化语言学》中举了这样的例子：在庾信《马射赋》中有“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”一联，王勃在《滕王阁序》中化为“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，于是成为千古名句。
到现代，金庸的《天龙八部》第三十二回有这样的描述：“不知此人请了哪一个腐儒撰此歌功颂德之辞，但听得高帽与马屁齐飞，法螺共锣鼓同响。
”读到这里，人们很自然地产生强烈的对比，为那是何等淡雅清丽而这又是多么粗鄙庸俗而不禁失笑。
在现实交际中，象以上那样的雅俗对比强烈的言语现象比比皆是。
就普通民众是否了解“雅”的含义，我们做了问卷调查。
让言语交际增添艺术魅力.111doc
让言语交际增添艺术魅力俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一言可以兴邦，一言也可误国”，“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”。
这是告诉人们在适当的场合要说得体恰当的话。
大家知道，世界上任何一个民族都有一些约定俗成的礼貌语言，这反映了人类社会生活的某些共同准则，表达了人与人之间的良好祝愿。
健康的语言是文雅朴实、优美动听的，它能促进团结、激励人奋进、对改善人与人之间关系具有积极作用。
然而粗野污秽的语言是令人讨厌而逃避的，它会破坏团结、败坏社会风气、腐蚀人们灵魂。
在现实生活中，“衣服要干净，语言要文明。
我们常会碰到这类情况：一句诚实、有礼貌的语言，可止息一场不愉快的争吵；一句粗野污秽的话，可导致一场轩然大波。
我们作为二十一世纪的一代青年，每个人都要学会使用文雅、朴实、健康、向上的语言，用文明语言处理人与人之间的关系，以真正体现新世纪青年人优秀的精神风貌。
瑞士语言大师----皮亚杰（Jean Piaget)曾说过：“语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其他各种学科有重大作用的带头学科。
”可见，成功的言语交际能够促进署安放的和谐和良性的沟通，能保证言语交际的顺利进行。
同时，交际双方必须共同遵守一些基本原则，其中最重要的是合作原则和礼貌原则。
具体的合作原则的内容包括量的准则、质的准则、相关准则和方式准则。
礼貌是对待他人及自己最好的名片。
人们的日常生活学习和工作都离不开言语交际。
对待他人及自身都十分礼貌的人比较有涵养和素质。
礼貌原则包括六条准则：得体准则、慷慨准则、赞誉准则、谦虚准则、一致准则和同情准则。
礼貌原则体现善意对待他人，以情动人，以礼晓之，即使栓方发生了争执与冲突，修养较高的人便会寻求良方和谐的解决。
对于我们大学生而言，更加讲究言语表达的科学性和艺术性。
，大学生们也迫切需要言语交际，言语交际已深入，进取创新、实现个人理想等具有重要作用。
语言交际艺术心得
语言交际艺术心得语言交际艺术是现代社会中非常重要的一种技能。
在人类社会中，人们常常需要通过口头和书面交流来实现信息传递。
如何通过这种方式与他人建立良好的沟通渠道，成为一个成功的交际者，实现事业上的成功，是每个人都需要学习掌握的一门艺术。
作为一名A1我通过自己的学习和分析，总结了以下关于语言交际艺术的一些心得体会。
首先，语言交际艺术中最重要的要素之一是沟通技巧。
人们的沟通并不是简单的信息传递，而是包含更多的非言语元素，如身体语言、语气、节奏等等。
因此，在沟通过程中，我们不能仅仅注重内容的传达，还需要关注自己的非言语表达和对方的反应。
在沟通中，积极主动的表达自己的意思，同时，也要善于倾听和理解对方的心声。
其次，要善于掌握场合和礼仪。
场合和礼仪不仅是交际中的外在表现，更是一种尊重和良好习惯的体现。
不同的场合需要不同的交际方式，具体的礼仪规范和文化差异也需要我们进行了解。
在这方面，我们需要注重自身的修养，提高自身的素质和修养，遵守礼仪规范和场合要求，以便能够在不同的场合下与不同的人进行合适的交流。
再次，注重语言修饰的技巧。
语言修饰是语言交际中一个非常重要的方面，可以使语言更加优美、表达更加精准和有针对性,也可以让我们在交际中显得更加得体和文雅。
在这方面，我们需要掌握一些修辞手法和词汇，如比喻、夸张、强调、省略等等，运用这些语言修饰技巧可以让我们在交际中表达出更加准确、生动、丰富和具有感染力的语言。
最后，要注重文化素养的培养。
语言交际是一种文化交流，文化素养是实现良好交流的必要条件。
我们需要了解对方所属的文化背景和价值观念，以及不同文化之间的差异和交流方式，了解这些将帮助我们更好地了解和理解对方，以便进行更好的交流。
总之，在语言交际艺术中，我们需要一直保持学习的心态，不断提升自身文化素养和交际技巧，努力成为一名真正的交际艺术家，不仅要在个人事业上得到成功，还要在人际关系和社会情感中获得满足和成就感。
为此，我们需要不断积累自己的经验，倾听他人的建议和意见，将这些转化为自己的思考和行动,提升自己的交际能力，成为一个更加优秀和有效的交际者。
语言交际的艺术有哪些
语言交际的艺术在交际活动中，语言的表达作用，集中体现在语言活动的整个过程中。
从某种意义上讲，交际过程，实际上就是人们的心理活动过程。
说和写，听和看，既是语言沟通情境的行为，又是人们相互间心理活动的反映，是人们的心理构成的重要成分这是由于人的心情和情感体验是借助于面部表情、动作姿态、语言和语调的参与交际和沟通来实现的。
进行交际活动始终，可以充分展示交际者的语言心理。
所以，在交际过程中，要重视言语交际的艺术。
交际过程中的心理活动，既然是通过言语活动过程反映出来的，那么，言语对于呈现交际心理过程就至关重要了。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
交际双方融合还是神离，成功还是不欢而散，在很大程度上打算于言语艺术。
1.言语得体言语既是交际心理现象，呈现交际心理过程，就必需做到说话得体，恰如其分。
任何夸大其词，或是不看对象，词不达意，都会影响交际心理的呈现，阻碍相互间的沟通。
例如怎样称呼别人，这中间就大有文章。
两人见面，第一个词便是称呼，它既是见面礼，也是进入交际大门的通行证。
称呼得体，对方会感到亲切、愉悦;称呼不当，对方就会不快、愠怒。
交际中言语也要留意分寸，该说则说，不该说则一句都不说，说到的程度应视对象和交际目标而定。
赞美对方，说他如何才华出众，聪慧能干，这些恰恰是他的不足之处，对方的心理如何，便可想而知了。
例如某人好不简洁才发表了一篇作品，这时你表示庆贺，说他吃苦，有毅力，有一种坚韧精神，这都可以，但假如以此便夸奖他作家，他就感到你这是嘲弄、讽刺他了。
两人争辩问题，对方从全局考虑，作出某种让步，使问题得以准时解决，这时你诚意地赞扬他说：你的风格真高，实在难得!这种赞美，往往适得其反。
既是真诚地赞美别人，又何必加上一句实在难得呢!2.言语委婉语言的表达方式是多种多样的，由于谈话的对象、目的和情境不同，语言表达方式也没有固定的模式。
说话有时要直率，有时则要委婉，要视对象而定。
直时不直，委婉时不委婉，同样达不到交际效果。
浅谈交际过程中的语言沟通艺术
浅谈交际过程中的语言沟通艺术交际是人与人之间相互交流和沟通的过程，而语言是人类最主要的交际工具。
在交际过程中，语言沟通艺术起着至关重要的作用，它包含了语言的运用、表达和理解。
只有掌握了语言沟通艺术，才能更好地与他人进行交流，建立良好的人际关系。
本文将浅谈交际过程中的语言沟通艺术。
语言沟通艺术的核心在于话语的运用。
人们通过话语来表达自己的想法和情感，传递信息。
在交际中，如何巧妙地运用话语显得尤为重要。
要掌握恰当的用词和语气。
用词要简洁明了，避免使用生僻词或者口语化的词汇，避免使用带有侮辱性或者贬低意义的词汇。
语气要和缓、客观，不要带有过多的情绪色彩，可以使对话更加顺畅。
语言沟通艺术还包括了表达技巧的运用。
在交际过程中，人们不仅要清晰地表达自己的意思，还要考虑到对方的感受，避免引起不必要的争执。
所以，在表达时，可以运用“四不规则”，即不批评、不责备、不吹嘘、不辩解，来尽量减少可能引起争执的信息。
还要善于倾听对方的意见，而不是一味地表达自己的观点。
在交际中，表达与倾听同等重要，倾听对方的意见能够使交流更具有建设性。
语言沟通艺术也包括了理解能力的提升。
在交际中，很多时候并不是简单地接收到对方的表达，而是需要通过理解对方的语言、表情和肢体语言来获取更多的信息。
在这个过程中，需要善于推断和联想，保持开放的心态，避免将自己的理解局限在特定的范围内。
还需要关注对方的内心感受，换位思考，以更好地理解对方的观点和情感。
语言沟通艺术还需要包含情感表达的技巧。
在交际过程中，情感的表达是至关重要的，它能够增进交流的真实性和亲密度。
情感的表达不仅仅体现在词语的选择和语气的把握上，更体现在表情、肢体语言以及声音的运用上。
要善于运用微笑、眼神交流等方式来传递情感，这能够使交际更加愉快和融洽。
语言沟通艺术还需要包括言行一致的实践。
在交际过程中，言行一致是最能够获得他人信任和尊重的表现。
言行之间的一致能够增强信息的可信度，使交际更加有效。
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第八章言语交际艺术一、语言和言语的关系语言是人们最重要的交际工具，语言是人们进行抽象思维的工具，那么语言就不等同于人们创造这种工具、运用这种工具进行交际的行为和运用这种工具所构成的“言辞”。
也就是说语言是一种工具，而创造语言成分的行为和说话的行为则只是人们运用语言机能的行为，不等于语言。
实际上运用语言机能的行为和运用语言所说出的话叫“言语”。
打个比方说，汉民族共同语（普通话）是汉人说话时运用的工具，即语言，但是每个汉人运用汉语的行为和每个人说出来的话，就是言语。
所有的汉民族组成成员只有一个共同的语言，即汉语，每个人说话的时候，都自觉运用汉语言的那一套抽象的符号，遵守着汉语言的规律，这些符号、这些规律是共同的，是有限的，但是每个人运用这些符号和规律的情况都不同。
双方说，现在我让同学们造出一个符合“主谓宾”结构的句子，那么大家造出的句子就会千差万别，因为每个同学的文化底蕴、经历、习惯等等都不同，这里我们所规定的“主谓宾”结构就属于语言的范畴，而大家说出来的一个的句子呢，则是你们运用这个语言的行为，是“言语”的范畴。
又比如说《三国演义》第四十五回中有一段记载：“周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：‘床上睡着何人？’答曰：‘都督请子翼同寝，何故忘却？’瑜悔曰：‘吾平日未尝饮醉，昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？’”这里周瑜所说的“不知可曾说甚言语？”没有人会把它理解为“说什么语言？是汉语还是壮语？是法语还是英语？”它实际上指的就是“说了什么话”。
今天我们也经常说“他不言语了”或“有啥事你言语一声。
”这里所说的“言语”也正是指运用语言的行为，和语言不同。
通俗点说，“言语”说是说话，它可以指“说”，也可以指“话”。
“说”即言语行为，“话”即这种言语行为所造成的结果或“作品”。
这么说吧，语言是一套抽象的符号（词）的规律（语法），言语机能的社会产物；言语则是应用语言的过程及其产物。
二者的联系是：一方面言语受语言的支配，并可丰富语言，另一方面语言是从言语中抽象出来的，指导着言语的进行。
二者的区别表现在：首先语言的本质是社会的、概括的，而言语则是具体的、个人的。
其次，语言是封闭的（有限的材料+有限的规则），言语是开放的（产品的无限性）。
综上所述，语言和言语的关系可概述如下：语言和言语的关系，是交际工具与工具在交际中的运用的关系。
语言作为一套全民通用的音义结合的符号系统，人从使用同一套符号系统的全体社会成员各种交际活动中出现的言语（即话语）形式中抽象、概括出来的。
而出现于言语交际中千姿百态的话语形式，则是全民语言的个别实现或具体表现。
因此，语言和言语的关系，是抽象与具体、一般与个别、共性与个性的关系。
二、言语交际的基本要素关于言语交际过程中的构成要素，有的学者认为由三大要素构成，即：交际主体、语境和话语，而有的学者则认为由四个要素构成：交际活动的参与者、参与者的交际动机、用来交际的语言及其伴随手段、交际环境。
我们的教材主张的是后者。
下面我们简单地来介绍一下这几个要素。
1、交际活动的参与者（主体要素）。
这是交际活动中的主体。
按照主体活动的性质，可将其分为实践主体和认识主体；按照主体自身的性质，可分为个人主1体和集团主体。
交际主体从事言语交际活动，这时他是实践主体；在从事言语交际活过程中，交际主体又必须认识和把握交际活动的客观环境和工具，这时他又是认识主体，从事言语交际活动的主要是人，即个人主体，但各种社会组织和媒介机构也会从事言语交际活动，它们属于集团主体。
严格来说，参与言语交际活动的听说双方都是交际主体。
2、参与者的交际动机（主观要素）。
就具体的交际者来说，交际动机因人而异、千差万别。
很多书将这一项归入“交际活动的参与者”。
3、用来交际的话语及其辅助手段（核心要素）。
话语是“以说话人的意志为转移的个人的组合”（索绪尔）。
就是说，话语是主体言语交际活动的结果，但从言语交际学的角度看，话语既是交际活动的结果，也是交际活动的工具。
主体开展交际活动的根本目的是为了传递信息，而话语是言语交际活动中唯一的信息载体。
从这方面看，话语是主体从事实践活动的工具。
我们平常在说话的时候，往往伴有一定的手势、表情和动作等等，这些都能传递特定的信息，是交际的辅助手段。
有时候，离开了某些特定的伴随动作，语言的交际还可能发生故障。
如，鼓掌表示欢迎，举手为礼，挥手送别等等。
以前对语言外交际手段的研究比较少，现在人们越来越重视这方面的研究，称之为“势态语”、“体态语”。
“体态语”具有民族性。
一般人用点头表示同意，摇头表示不同意，但我国的佤族人则正好相反，点头表示不同意而摇头表示同意，尼泊尔和保加利亚的某些民族也是这样。
中国人表示“好”，常伸大拇指，“不好”则伸小手指，美国人“好”也是伸大拇指，但“不好”则是把大拇指头朝下。
话语及其辅助手段是人们赖以进行交际的最重要的手段。
4、交际环境（客观要素）。
这是交际主体从事言语交际活动的客观环境。
它包括主体从事交际活动的时间、地点、对象、话题及社会文化背景等等，是外在于交际主体的客观因素。
这些因素常常制约着主体的交际活动，是需要交际主体去认识和适应的对象。
但是，主体毕竟是“有头脑、能思维”的，所以，主体对于语境并不是一味地消极适应，也有可能加以创造性利用，甚至改造。
这时，语境又成为主体实践活动的对象。
如教材286页《孔乙己》中的一段。
在这段描述中，交际的四大要素分别表现为：主体要素也就是交际活动的参与者有孔乙己和前来酒店喝酒的人们；主观要素即交际动机表现为众人对孔乙己的歧笑和嘲笑，并以此自娱。
核心要素即交际的话语和辅助手段有：（有人）“叫道”、“高声嚷道”、（孔乙己）“睁大眼睛”、“涨红了脸”、“争辩道”。
客观要素即交际环境表现为孔乙己及酒店里外的人们生活的特定的历史及文化背景。
三、交际环境及其功能交际环境就是通常我们所说的语境，它有广义和狭义之分。
狭义的语境指的是一定言语活动中，或口语中的前言后语，或书面语中的上下文的环境；广义的语境是指言语交际的场景和背景。
任何形式的交际都离不开语境。
语境具有制约功能和解释功能。
1、语境的制约功能人们在说每一个词、每一句话的时候，都不是孤立地考虑这个词、这句话，而是把它上面的、下面的内容放在一起考虑。
这种考虑就体现了上下文语境对言语交际的制约作用。
上下文语境的制约作用主要体现在语言内部，即体现在对语2言单位的选择和使用上。
情景语境的制约作用。
情景语景指交际主体从事言语交际活动当时的具体情境。
交际主体总是在具体的时间、地点，就具体的话题，以具体的方式，和具体的交际对象开飞黄腾达言语交际活动的。
除此之外，在交际过程中还可能存在除交际双方之外的第三方，对于交际主体来说，他是交际对象之外的“潜在的受话人”。
这样，时间、地点、话题、方式、交际对象和潜在的受话人，这些伴随交际主体言语行为的因素，构成了交际活动现时的客观环境。
此外，还有社会文化语境的制约。
社会文化语境指与言语交际相关的社会文化背景。
它可以分为两面三刀个方面，一是文化习俗，二是社会规范。
文化习俗的意义接近于文化研究中“风俗”的概念，指人民群众在语言、行为和心理上的集体习惯，对属于该集体的成员具有规范性和约束力。
社会规范是指一个社会对言语交际活动作出的各种规定和限制。
相对于文化习俗而言，社会规范带有更多的理性色彩，它对言语交际的约束力也更大一些，有些制约言语交际活动的社会规范是政府明文规定的，因而对于言语交际活动还带有一定的强制性。
交际主体要充分地认识语境，才能有效地适应语境。
很多情况下，言语交际活动的失败就是因为主体对语境的认识不够深，缺乏必要的关于语境的知识，从而违背了语境的制约。
对于语境缺乏认识而影响言语交际活动的现象，在跨文倾的交际中最容易出现。
如当年李鸿章出访美国，在一家饭店宴请当地官员，照例就几句客套话：“我们略备粗馔，没有什么可口的东西，聊表寸心，不面敬意，请大家包涵……”没想到这些话引起饭店老板的不满，他认为李鸿章故意败坏他的饭店的名声，扬言要提出控告，要示赔礼道歉。
这就是因为文化习俗的差异，李鸿章的客套放大镜在美国人听起来难以接受。
要克服这种因为文化差异而引起的交际失误，唯一的办法就是尽可能地去了解交际对象的社会文化背景，全面地认识语境。
2、语境的解释功能语境的解释功能是指借助相关的语境因素，去理解言语含义的作用，这种作用是针对听者和读者而言的。
语境的解释功能是针对读者、听话人和语言分析者而言的，是指语境对于言语活动中的某些语言现象的解释和说明能力。
我们认为，结合具体的语境，我们才能解释各种修辞现象，才能理解各种修辞规则。
（1）解释情景义所谓的“情景义”也叫“语境意义”、“非自然意义”或“说话者意义”，它是指有情景（语境）而产生的语义。
修辞当中许多手法的运用就必须通过特定的语境来加以解释。
“双关”这种一箭双雕的语句，常被当作写说者用语高妙的表现，而读听者要理解这种修辞手法的内涵，体会它的含蓄美，就必须熟悉特定的语境，借助于语言上下文及情景上下文去推断“辞里”义，也就是说只有通过语境才能得到解释。
如喜庆节日吃“糕”，表示“步步高升”；过年吃鱼，意为“年年有余”，这些说法一般而言只在喜庆节日才有这种双层意义，平时一般没人会这么理解。
同样，在某些场合，说话者在表情达意时往往只能含蓄曲折地表达，而不便直言其说，因而就不可避免地用“婉曲”的修辞手法。
如商人不说“牛舌”而说“牛利”，避免“蚀本”的联想，船工不说“帆”而说“篷子”，吃鱼时只吃一半而绝不去翻动鱼身，避免“翻船”的联想……这些独特的忌讳语只有在商人做生意或船工准备发船时才会顾及到，而一般人是绝对不会忌讳这些的。
所以说，有些修辞手法必须通过语境的解释，才能理解其中的“情景义”。
（2）解释模糊现象3语言不同于数学，其间存在着大量的模糊现象，如“半”字，《现代汉语词典》和《辞海》中皆注为“二分之一”。
其实，这些词典只注释了“半”的精确意义。
“半”还有模糊的意义，即指一件东西分为大致相等的两部分，其中的一部分也叫做一半。
如朱熹的“半亩方塘一鉴开”；苏轼“半壕春水一城花”；赵普的“半部《论语》治天下”都只能是一个概量，一个模糊的意义，而不是指精确的二分之一。
"而许多名诗中如杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，李白的“白发三千丈，缘愁是个长”中南朝并非真有四百八十座寺庙，而头发也并非真有三千丈，在这里他们均只是个夸张的约数，而这些语言的模糊性，只有放在具体的语境中才能得到充分的解释。
同时，汉语的同音现象特别严重，没有语境，孤立地听个别的语音，也是很难分辨其意义的。
例如词典中，一个“打”就有20多个义项，但在正常的交际活动中，人们却不会因为“打”的多义而手足无措。
“打毛衣”的“打”是编织的意思，“打报告”的“打”是书写的意思，“打酱油”是购买的意思，“打家具”则是制造的意思。