幼儿园大班音乐欣赏：小精灵的舞
大班音乐优秀教案及教学反思《小精灵的舞蹈》
大班音乐优秀教案及教学反思《小精灵的舞蹈》教学目标：通过学习《小精灵的舞蹈》，引导学生发展音乐和舞蹈表演的兴趣和能力，培养学生的协作和表演能力，提高学生的音乐素养和综合艺术水平。
教学重点：舞蹈动作的学习和表达、音乐的理解和欣赏、舞台表演的技巧培养。
教学难点：舞蹈和音乐的整合表达、舞台表演的自信和流畅。
教学准备：音乐《小精灵的舞蹈》音频、录制好的舞蹈示范视频、舞台或教室空间。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 和学生们打招呼，营造积极的学习氛围。
- 通过播放《小精灵的舞蹈》音乐，引发学生对舞蹈和音乐的兴趣。
2. 学习舞蹈动作（20分钟）：- 播放示范视频，向学生展示《小精灵的舞蹈》的舞蹈动作。
- 将舞蹈动作分解进行逐步教学和练习，引导学生掌握基本的舞蹈动作要领。
3. 开展舞蹈合作练习（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一段舞蹈动作来练习。
- 教师在一旁指导，帮助学生理解和掌握舞蹈动作，并鼓励学生自己发挥创意。
4. 舞蹈表演准备（15分钟）：- 学生们根据自己的舞蹈动作编排顺序，并开始练习整体的舞蹈表演。
- 教师督促学生注意舞蹈动作的流畅性和协调性，加强团队合作，培养舞台表演的技巧。
5. 舞蹈表演及评价（15分钟）：- 每个小组轮流表演他们所练习的舞蹈动作。
- 教师进行评价并给予肯定和指导，鼓励学生展示自己的才艺和个性。
6. 教学反思（5分钟）：- 教师与学生共同总结学习过程中的收获和困难，引导学生反思自己在舞蹈和表演方面的进步和需要改进的地方。
教学反思：通过这节课的教学，学生们在活动中积极参与，通过学习舞蹈动作和表演舞台表演，他们增强了音乐和舞蹈表演的兴趣和能力。
教师在课堂中充分发挥引导者和评价者的角色，及时给予学生帮助和反馈，激发了学生的学习动力和创造力。
但是，学生的舞蹈和表演技巧还需要进一步提高，需要在平时的练习中加强，并加强与音乐的整合表达，提高舞台表演的自信和流畅。
教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，帮助学生不断完善自己的舞蹈和表演能力。
大班音乐教案及教学反思《小精灵的舞》
《大班音乐教案及教学反思<小精灵的舞>》一、教学目标1.学习歌曲《小精灵的舞》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小精灵的舞》，感受歌曲的节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
三、教学准备1.课件：歌曲《小精灵的舞》的音频和视频。
2.道具：小精灵头饰、舞蹈道具。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《小精灵的舞》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
2.老师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么特别的角色？”（二）歌曲教学1.老师带领幼儿学习歌曲《小精灵的舞》。
2.分句教唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3.老师示范动作，引导幼儿模仿。
（三）动作创编1.老师将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
2.各小组长带领组员进行动作创编，要求动作与歌曲节奏相匹配。
3.各小组进行展示，老师给予评价和指导。
（四）团队协作游戏1.老师组织幼儿进行团队协作游戏，如“小精灵接力赛”等。
2.游戏过程中，幼儿需要配合默契，共同完成任务。
2.幼儿分享自己的感受，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿基本掌握了歌曲《小精灵的舞》的节奏和旋律，能够在音乐伴奏下进行动作创编。
同时，团队协作能力得到了锻炼。
2.教学方法：本次教学采用了分句教唱、示范动作、小组合作等方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.教学氛围：在活动中，老师积极引导，鼓励幼儿参与，营造了和谐、轻松的教学氛围。
4.教学改进：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创编歌曲，提高他们的音乐素养和创新能力。
5.教学评价：本次教学活动得到了幼儿和家长的好评，认为活动有趣、有意义，有助于幼儿的全面发展。
重难点补充：教学重点：学会歌曲《小精灵的舞》，感受歌曲的节奏。
“听一下这首歌曲，你们能感受到小精灵跳舞的节奏吗？是快还是慢？”“我们一起来拍拍手，跟着音乐的节奏走，感受一下小精灵的步伐。
大班音乐教案及教学反思《小精灵的舞》
大班音乐教案及教学反思《小精灵的舞》我设计这节大班音乐课《小精灵的舞》的初衷，是希望通过音乐和舞蹈，让孩子们能够体验到合作与创造的乐趣，同时，培养他们的音乐节奏感和身体协调性。
我相信，通过这种方式，孩子们不仅能够在音乐课上得到快乐，更能在参与活动的过程中，发展他们的社交能力和创造力。
本节课的教学目标是让孩子们能够：1. 听懂并演唱歌曲《小精灵的舞》；2. 能够跟随音乐节奏做相应的舞蹈动作；3. 通过小组合作，创作出自己的舞蹈动作。
教学难点是让孩子们能够准确地把握音乐的节奏，并能够创造性地设计舞蹈动作。
而教学重点则是让孩子们能够积极参与到活动中，享受音乐和舞蹈带来的快乐。
为了实现这些目标，我准备了音乐播放设备、歌曲《小精灵的舞》的乐谱，以及一些简单的舞蹈道具。
我会邀请孩子们围坐成一个圈，然后播放歌曲《小精灵的舞》，让他们听听音乐，感受音乐的节奏。
接着，我会带领他们一起唱这首歌曲，教他们如何准确地把握音乐的节奏。
然后，我会向孩子们介绍一些简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，并让他们跟随音乐的节奏，一起做这些动作。
在此过程中，我会鼓励他们尽量准确地按照音乐的节奏来做动作，以培养他们的音乐节奏感。
我会邀请每个小组的代表上台，展示他们创作的舞蹈。
然后，我会让所有的孩子们一起跟着这些舞蹈动作，一起跳《小精灵的舞》。
活动重难点是让孩子们能够准确地把握音乐的节奏，并能够创造性地设计舞蹈动作。
课后反思：然而，我也发现了一些问题。
比如，有些孩子在跳舞时，动作不够准确，有的甚至跟不上音乐的节奏。
这些问题需要在今后的教学中，通过更多的练习和指导，来逐步解决。
拓展延伸：在今后的教学中，我计划让孩子们多做一些音乐节奏的练习，以提高他们的音乐节奏感。
同时，我也会鼓励他们多创造自己的舞蹈动作，以培养他们的创造力和想象力。
我还计划组织更多的音乐活动，让孩子们在音乐的海洋里，尽情地畅游。
重点和难点解析：在本次大班音乐课《小精灵的舞》中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
大班音乐优秀教案及教学反思《小精灵的舞蹈》
大班音乐优秀教案及教学反思《小精灵的舞蹈》引言音乐教育在幼儿园教学中起着重要的作用。
通过音乐活动，可以培养幼儿的听觉感知能力、表达能力、情感体验能力以及协同合作能力。
本文将介绍一份优秀的大班音乐教案《小精灵的舞蹈》并对教学过程进行反思。
教案概述教学目标1.培养幼儿的音乐审美能力。
2.发展幼儿的音乐表演能力。
3.促进幼儿的团队协作意识。
教学资源1.音乐：选取适合的舞蹈音乐《小精灵的舞蹈》。
2.运动场地：宽敞的操场或活动室。
教学步骤1.导入：通过展示一段舞蹈视频或播放相关音乐，引发幼儿的兴趣，激发他们对于学习舞蹈的热情。
2.热身运动：进行一些简单的身体活动，如摇头、摆手、踢腿等，以准备幼儿的身体。
3.学习舞蹈动作：根据音乐的节奏，教授幼儿舞蹈的基本动作，包括手臂的动作、身体的转动以及脚步的移动。
4.组织练习：将幼儿分成小组，每个小组分配一个舞蹈动作，让他们在指导教师的帮助下练习和掌握。
5.合成整套舞蹈：将各小组的动作进行组合，形成一套完整的舞蹈。
6.稿件表演：在课堂或学校的特定场合，邀请其他班级或家长参加，进行一次舞蹈表演。
教学反思这堂音乐课上，我选取了一首适合幼儿的舞蹈音乐《小精灵的舞蹈》，在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，并对此进行了反思。
首先，我发现在导入环节的设计上还有些不够吸引幼儿的兴趣。
下次我可以尝试在导入时，利用道具或幻灯片展示来呈现舞蹈场景，以吸引幼儿的眼球。
其次，我在热身运动环节花费的时间有点过长，导致剩余的时间不够用于教授舞蹈动作。
下次我会缩短热身运动的时间，将更多的时间用于教学动作，以确保每个幼儿都能充分学习和掌握。
另外，组织练习环节时，我发现小组合作的协调性可以提高。
下次在分组时，我会根据幼儿的交往状况和技能水平进行合理的分组，以促进幼儿之间的合作与沟通。
最后，在舞蹈合成环节，我发现有一些幼儿在不使用指导老师的帮助下容易迷失在整套舞蹈中。
下次我会加强对幼儿的指导，并鼓励他们互相帮助和配合，以确保舞蹈的整体效果。
大班音乐欣赏小精灵的舞蹈教案反思
大班音乐欣赏小精灵的舞蹈教案反思大班音乐欣赏小精灵的舞蹈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受，模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小精灵的舞蹈教案吧。
活动目标：1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）变为：1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法活动准备：《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片活动过程：一、倾听乐曲，表达感受1、在乐曲中，你听到了什么？幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？幼：森林幼：小河流旁师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？3、说说乐曲带给自己的感受幼:很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。
4、介绍歌名在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：改变后：1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动4、介绍歌名二、观察图谱，尝试表演1.播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一师:你们觉得图谱上哪个更像？幼儿再次观察图谱师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？幼：后来慢慢的动作快了追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看三、延伸，引发创造1.如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计2.提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。
幼儿园大班教案《小精灵的舞》含反思
幼儿园大班教案《小精灵的舞》含反思大班教案《小精灵的舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受，初步感受和表现乐曲愉快的性质，学会根据图谱理解作品的节奏、结构，提高音乐感受力，学会设计小精灵不同的舞蹈动作，并大胆进行表演，快来看看幼儿园大班《小精灵的舞》含反思教案吧。
教学目标：1.初步感受和表现乐曲愉快的性质，学会根据图谱理解作品的节奏、结构，提高音乐感受力。
2.感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受。
3.学会设计小精灵不同的舞蹈动作，并大胆进行表演。
4.体验与同伴共同表演的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：小精灵的舞蹈步骤图8张，小精灵音乐一段，幼儿操作图片人手一份，星星舞台……教学过程：一、欣赏乐曲，尝试表达对音乐的独特感受。
1.欣赏音乐，感受乐曲愉快的性质。
2.说一说你听到这个音乐想做什么？3、根据乐曲的节奏，依次邀请幼儿跳舞二、扮演小精灵，看图谱用动作表现音乐。
1.说说小精灵是怎么跳舞的，你最喜欢哪个小精灵的动作？2.看小精灵的图谱跳舞。
3.讨论：你想让自己的小精灵怎么跳舞？三、鼓励幼儿设计小精灵的动作，并大胆进行表演。
1.根据自己的想象进行添画，老师巡回指导。
2.幼儿讲解自己设计的小精灵的舞蹈动作。
3.跟随音乐看图谱跳舞。
四、活动结束师生共舞。
教学反思：这一节音乐欣赏活动。
孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。
活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
大班音乐活动小精灵的舞教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动小精灵的舞教案【含教学反思】一、活动背景我是一名幼儿园教师，教授大班音乐课。
我们的课堂氛围非常活跃，学生们充满好奇心和创造力。
为了增强学生们对音乐的认识和理解，我决定举行一场音乐活动。
这场活动的主题是“大班音乐活动小精灵的舞”。
这不仅可以让学生体验到音乐和舞蹈的乐趣，同时也能够培养学生之间的团结合作精神。
二、活动目标本次音乐活动的主要目标是1.让学生了解舞蹈的基本动作和技巧。
2.培养学生的音乐感知能力，让他们能够从音乐中感受和表达情感。
3.培养学生之间的团结合作精神，让他们能够在活动中相互帮助。
三、活动流程1. 活动开场首先，我会邀请一名学生来到讲台前，跳一段简单的舞蹈。
这可以为活动拉开序幕，让学生们有参与的热情。
2. 舞蹈教学接下来，我会开始教授学生一段小精灵的舞蹈。
这段舞蹈是由多个基本的舞蹈动作组成，如前进、后退、左右转等。
我将在板书上画出这些动作的图形，并向学生示范。
然后，我会鼓励学生尝试模仿这些动作，并加以指导。
我会在教学过程中加入一些游戏性的活动，让学生们更好地记忆和理解这些动作。
例如，我会让学生在跳舞的过程中，尝试与其他学生合作完成动作。
3. 配乐欣赏为了加深学生对音乐的感知和理解，我会放一段欢快的音乐。
然后，我会要求学生从中找到节奏和旋律，并跟随音乐舞动，将舞蹈和音乐结合起来。
4. 舞蹈创作为了让学生更进一步地体验到音乐和舞蹈的魅力，我会让他们一起创作一段舞蹈。
首先，我会要求学生在活动区选择一个伙伴，然后给他们一段音乐。
学生们需要一起来创造舞蹈动作，并在最后进行展示。
5. 活动结尾最后，我们会对这次活动进行回顾。
我会要求学生分享他们在活动中的体验和收获，并给大家一些鼓励和表扬。
四、教学反思这次活动虽然成功举行，但仍有一些不足之处。
在教学的过程中，我发现有些学生很难跟上动作，需要我更经常地进行指导。
同时，由于课时有限，我们并没有时间深入探讨音乐的基础知识。
在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异，并在教学中为学生提供更多的反馈和指导。
关于小精灵的舞的幼儿园音乐欣赏教案
关于小精灵的舞的幼儿园音乐欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小精灵的形象，理解小精灵跳舞的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 导入：讲解小精灵的形象和特点，引导幼儿想象小精灵跳舞的场景。
2. 音乐欣赏：《小精灵的舞》这首歌曲，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
3. 节奏训练：教幼儿学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感。
4. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现小精灵跳舞的场景，如舞蹈、绘画等。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入：通过图片、故事等形式，引导幼儿认识小精灵，激发幼儿的兴趣。
3. 音乐欣赏：播放《小精灵的舞》这首歌曲，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
4. 节奏训练：教幼儿学习简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，培养幼儿的节奏感。
5. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现小精灵跳舞的场景，如舞蹈、绘画等。
6. 总结：对幼儿的表现进行评价和鼓励，让幼儿感受到成就感和快乐。
四、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的反应，如是否能专注聆听、是否能跟随音乐节奏运动等。
2. 评价幼儿在创意表现环节的作品，如是否能体现小精灵的形象和跳舞的场景等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
五、教学资源1. 教学图片：小精灵的图片、舞蹈动作的图片等。
2. 教学音频：《小精灵的舞》这首歌曲。
3. 舞蹈动作视频：示范舞蹈动作的视频。
4. 绘画材料：画纸、彩笔等。
教学反思：在教学过程中，要注重培养幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
要关注每个幼儿的学习进度，因材施教，使他们在音乐欣赏中得到提高。
在创意表现环节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的方式表现小精灵跳舞的场景。
通过本节课的学习，希望幼儿能喜欢上音乐，提高音乐欣赏能力。
大班音乐教案及教学反思《小精灵的舞》
大班音乐教案及教学反思《小精灵的舞》一、教学背景和目标背景介绍本课教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
幼儿园音乐教学是培养幼儿的音乐兴趣和审美能力的重要环节。
本教案的内容是《小精灵的舞》。
教学目标1.让幼儿了解音乐能够带给人们快乐和美妙的感受。
2.培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
3.提高幼儿的舞蹈动作感知和表现能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.教室内的座位和空间安排。
3.绘本《小精灵的舞》。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.展示绘本《小精灵的舞》，引起幼儿注意。
2.让幼儿猜测故事的内容。
第二步：听歌欣赏（10分钟）1.播放音乐《小精灵的舞》。
2.引导幼儿仔细聆听，感受音乐的旋律和节奏。
第三步：舞蹈欣赏（15分钟）1.播放舞蹈视频《小精灵的舞》。
2.引导幼儿观看舞蹈，注意观察舞者的动作和表情。
第四步：学习舞蹈动作（20分钟）1.引导幼儿跟着音乐动起来，模仿舞蹈动作。
2.分段教授舞蹈动作，逐步组合成完整的舞蹈。
3.帮助幼儿理解舞蹈动作的要领和节奏感。
第五步：分组合作（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组编排一段舞蹈表演。
2.引导幼儿自由发挥，为自己的舞蹈添加个性元素。
3.鼓励幼儿合作，共同完成舞蹈创作。
第六步：展示表演（10分钟）1.让每个小组依次展示他们编排的舞蹈。
2.教师和其他幼儿对表演进行欣赏和评价。
第七步：收尾（5分钟）1.回顾今天的学习内容，总结幼儿学到的知识和经验。
2.鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
四、教学反思本次教学中，幼儿通过听歌和观看舞蹈，体验到了音乐和舞蹈带给人们的快乐和美妙感受。
他们在模仿舞蹈动作和编排表演过程中，锻炼了自己的动作感知和合作能力。
每个小组展示的舞蹈表演都展现了幼儿的创造力和表达能力，同时也增强了幼儿之间的团队意识和协作能力。
然而，在教学中还存在一些问题。
首先，在学习舞蹈动作的过程中，有些幼儿可能跟不上教师的节奏，导致部分动作不准确。
大班音乐欣赏小精灵的舞蹈教案【含教学反思】
大班音乐欣赏小精灵的舞蹈教案【含教学反思】一、教学目标1.了解小精灵舞蹈的舞姿和动作；2.提高幼儿对音乐节拍和节奏的听觉感知；3.培养幼儿的表现力和节奏感。
二、教学准备1.展示屏幕；2.音乐播放器；3.舞蹈音乐《小精灵舞》；4.舞蹈示范视频。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）1.教师准备好展示屏幕和音乐播放器，播放舞蹈音乐《小精灵舞》。
2.教师向幼儿介绍这首舞蹈的背景和故事，提出问题，激发幼儿兴趣和好奇心。
2. 听歌谈感受（10分钟）1.教师播放舞蹈音乐《小精灵舞》，要求幼儿认真听，尝试把握歌曲的节奏和感觉。
2.教师在幼儿听完音乐后，与幼儿分享对音乐的感受，鼓励幼儿表达自己的感受。
同时，提供一些帮助幼儿表达的词语或问题，可以问幼儿歌曲的速度、节奏、动感等。
3. 欣赏表演视频（10分钟）1.教师播放舞蹈示范视频，展示小精灵的舞蹈动作和表演技巧。
2.与幼儿分享舞蹈演员的表演技巧和小精灵舞蹈的特点。
引导幼儿关注动作的技巧和舞蹈的整体感受，了解小精灵舞蹈的肢体表达和情感表达。
4. 练习舞蹈动作（20分钟）1.教师向幼儿示范小精灵舞蹈的动作。
2.分别练习舞蹈的手臂动作、腿部动作和全身动作。
教师可以英文或手势等方式指导幼儿做正确的动作。
3.练习过程中，老师要注意观察每一个孩子的动作，及时纠正和指导。
5. 全班表演（15分钟）1.教师将练习好的动作和音乐结合起来，指导幼儿进行全班表演。
2.教师可以在表演时搭配适当的舞台道具和服装，增强表演效果。
四、教学反思这节课主要目的是通过练习舞蹈和欣赏表演视频，让幼儿了解小精灵舞蹈的形式和特点。
在此过程中，我发现以下几个问题：1.幼儿的注意力难以集中。
在听音乐和观看表演时，部分幼儿容易分神，影响了体验和感受。
2.幼儿的表演能力有待提高。
练习过程中，部分幼儿动作不协调、肢体表现不够理想，需要更多的练习和指导。
3.教师的演示方式还需优化。
有部分幼儿与教师身高不一致，教师演示时难以满足若干幼儿的视角需求。
幼儿园大班音乐欣赏：小精灵的舞.doc
幼儿园大班音乐欣赏：小精灵的舞活动目标1．感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。
2．愿意用自己喜欢的方式(语言、游戏、绘画、舞蹈)创造性地表现对音乐的感受。
3．体验和同伴一起随乐表演的乐趣。
活动准备1．小精灵图片、星星舞台、颜料、棉签、彩色纸、胸帖、磁性黑板等。
2．《森林狂想曲》VCD碟片活动过程一、倾听感受1．初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。
(1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗?(播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音?(在音乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。
老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。
)(2)师：你们听到什么声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音。
)(3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鸟一样飞，想去划船)二、集体游戏1．在游戏中再次欣赏乐曲。
(1)师：你知道我听到音乐想去干什么?我想带你们去游戏!(2)师：当音乐响起来的时候，我会按照音乐的节奏邀请你们。
(音乐起，老师随音乐节奏逐个邀请小朋友：小朋友逐个起立参加游戏逐个搭肩成排随音乐自由摆动逐个邀请孩子回位置。
) (老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。
精心创编的、与音乐风格相吻合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。
又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。
)三、操作表现(1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引过来了呢?出示动态小精灵(如图1、图2)。
师：小精灵在干什么?(跳舞。
)师：它们是怎样跳舞的?我们一起来学一学。
(孩子自由模仿动作。
)(2)师：小精灵，随着音乐跳起了舞。
(在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。
)(3)师：小朋友，你们也有一个可爱的小精灵，它们也想来跳舞。
你想让你的小精灵怎么跳?(幼儿自由摆造型，鼓励孩子多变换造型。
)(4)师：小精灵在等你们呢，快快帮它们画上手和脚，它们也想来跳舞呢。
大班音乐教案及教学反思《小精灵的舞》
大班音乐教案及教学反思《小精灵的舞》教学背景本节音乐课是针对大班幼儿开展的，教学的内容是《小精灵的舞》。
大班幼儿正处于艺术教育的重要时期，音乐教育是幼儿德育、智育、体育、美育中的一个重要组成部分。
《小精灵的舞》是一首音乐节奏感强、旋律优美、富有活力的歌曲，适合大班幼儿学唱、跳。
教学目标1.学会欣赏《小精灵的舞》这首歌曲2.学会唱《小精灵的舞》这首歌曲3.练习初步的舞蹈动作，发展幼儿身体协调性和节奏感。
教学内容第一部分：歌曲欣赏1.教师向幼儿展示已经准备好的CD或者音频2.播放歌曲，并带领幼儿一起仔细听3.向幼儿提问: ’你们都听到了什么声音？’或者’你们喜欢这首歌吗？’进行互动交流，让幼儿更加了解歌曲的内容。
第二部分：歌曲的学唱1.教师先唱，再让幼儿一起跟着唱2.分小组唱歌，轮流演唱3.选取几组表演，展现小班幼儿的表现力和音乐素养。
第三部分：舞蹈的教学1.教师向幼儿展示舞蹈的基本动作2.按照音乐的节奏，让幼儿按照舞蹈动作一起跳舞3.教师边跳边用互动问答法，让幼儿理解舞蹈的意义和主题，激发幼儿的想象力和创造力。
第四部分：课堂总结1.课堂结束前，教师要总结教学的内容2.和幼儿复习今天所学习的知识点3.表扬幼儿自信表现，鼓励他们勇于展示自己的才能。
教学反思在这次大班音乐课上，我认为取得了一定的教学效果。
通过教师的引导和幼儿自己的实践，课堂氛围更加活跃和轻松。
课上，我使用了交互式的教学方式，让幼儿参与到课程中去，课程的效果显著提高。
在课上，幼儿们表现出了很强的学习兴趣，也有了初步的动作协调能力和耐心，学习成绩十分优良。
当然，在今后的教学中，还需要更多的注重幼儿的个性化需求和差异化教育，为他们提供更加多元化和富有创造性的音乐学习方式。
同时，也需要更加注重学习氛围和教学课程的实用性，让幼儿更加深度的参与到学习中去。
幼儿园大班音乐欣赏《小精灵的舞》说课
幼儿园大班音乐欣赏《小精灵的舞》说课大班音乐欣赏活动《小精灵的舞》，我的目标预设为：1.感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。
2.愿意用自己喜欢的方式(语言、游戏、绘画、舞蹈)创造性地表现对音乐的感受。
3.体验和同伴一起随乐表演的乐趣。
我的活动所追求的教育理念和教学特色主要体现在以下几个方面：美《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师对幼儿进行艺术教育的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使他们体验自由表达和创造的快乐。
整个活动中我努力营造了一个童话般的意境。
我所选用的音乐《森林狂想曲》是由一大群热爱大自然的音乐人，费时5年，走遍整个台湾的山林，实地录音的。
音乐中的动物和蛙虫互相争鸣都是取自于自然的真实的声音。
这首可称得上是天籁之音的乐曲，深深地吸引了我和孩子们。
在音乐中我们仿佛与山水花草相伴，与鸟兽鱼虫为伍，犹如置身大自然的仙境，体味着清新愉悦的大自然气息。
在整个欣赏活动中，我均采用了整首欣赏的方法，从而保留了乐曲中原汁原味的意境美。
活动中，孩子们犹如天生的艺术家，他们用充满稚气的话语、拙趣的图画、夸张的动作，表达他们对乐曲的理解和感受，无不充溢着童真之美。
情情就是注重幼儿的情感体验。
美国著名儿童音乐教育心理学学者詹姆斯▪慕塞尔，在其名著《学校音乐教育的心理学》一书中反复强调：音乐教育就是欣赏教育，就是为欣赏而进行的教育。
她所说的欣赏即为：怀着由衷的欣喜热爱之情，自主追求从音乐中获得自我满足和自我实践的过程。
我在活动开始时，伴随着一声声森林中动物的鸣叫声，将孩子带入游戏中，唤醒了幼儿的情绪。
接着让幼儿画出自己喜欢的小精灵跳舞的姿态，展现在黑板上。
我对小朋友的舞姿给予了充分的肯定，并让大家一起来模仿他(她)的动作，幼儿的成功感和自信感油然而生。
最后的集体舞蹈师生同台表演，将幼儿的情绪推向高潮，小朋友的脸上无不洋溢着快乐、兴奋与满足。
1趣近代学习心理学理论认为：冗余度(也就是熟悉程度)的高低决定人们探究和操作的热情。
关于小精灵的舞的幼儿园音乐欣赏教案
关于小精灵的舞的幼儿园音乐欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小精灵的形象，了解小精灵的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，使其能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 欣赏《小精灵的舞》音乐作品，了解小精灵的形象和特点。
2. 学习简单的舞蹈动作，跟随音乐节奏进行舞蹈。
3. 通过音乐欣赏和舞蹈实践，培养幼儿的音乐欣赏能力和舞蹈技能。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小精灵的故事，引导幼儿进入音乐欣赏的情境。
2. 示范教学法：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随学习。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与舞蹈活动，培养团队协作精神。
四、教学步骤1. 故事导入：讲述小精灵的故事，引导幼儿认识小精灵的形象和特点。
2. 音乐欣赏：播放《小精灵的舞》音乐作品，让幼儿聆听音乐，感受音乐的氛围。
3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随学习，掌握简单的舞蹈动作。
4. 舞蹈实践：让幼儿分组进行舞蹈实践，培养团队协作精神。
5. 总结评价：对幼儿的舞蹈表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐舞蹈活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的反应，了解幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 评价幼儿在舞蹈学习中的进步，鼓励幼儿不断努力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，关注幼儿的情感态度和团队协作精神。
六、教学资源1. 音乐作品：《小精灵的舞》音频文件2. 舞蹈动作图解：用于指导幼儿学习舞蹈动作3. 小精灵道具：用于增强幼儿的角色体验4. 舞蹈场地：宽敞的教室或户外场地七、教学环境1. 教室环境：舒适、安全，富有音乐氛围2. 音响设备：音响清晰，音量适中3. 舞蹈道具：整齐摆放的小精灵道具八、教学安全1. 确保音响设备安全，避免音量过大损伤幼儿听力2. 舞蹈场地安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤3. 教师应密切关注幼儿，防止幼儿在活动中发生意外九、教学拓展1. 组织幼儿进行小精灵角色扮演，增强幼儿的参与感2. 邀请家长参与舞蹈活动，增进亲子关系3. 开展小精灵主题绘画活动，培养幼儿的绘画能力十、教学反思1. 教师应在课后对教学效果进行反思，总结教学经验2. 关注幼儿在教学活动中的表现，针对性地调整教学方法3. 积极倾听幼儿的意见和建议，不断优化教学内容和方法十一、教学准备1. 提前准备好《小精灵的舞》的音乐播放设备。
幼儿园大班教案《小精灵的舞》含反思
幼儿园大班教案《小精灵的舞》一、教学目标1.了解音乐与舞蹈之间的关系，培养幼儿对音乐和简单舞蹈的兴趣；2.学习动作，提高幼儿的细小动作协调性和手脚协调性；3.增强幼儿人际交往和合作意识；4.通过游戏和实际动作，激发幼儿的想象力和创造力；二、教学内容和方法1. 教学内容1.教学动作：跳舞、拍手、摇摆、跳跃、旋转等；2.教学音乐：《小精灵的舞》；3.学习内容：舞蹈动作、音乐旋律；2. 教学方法1.形象教学法；2.游戏教学法；3.创造性教学法；4.运动教学法；5.材料教学法；三、教学步骤1. 热身运动1.预备动作：教师引导幼儿进行舒展运动，重点放在颈部、肩膀、手臂和跟腱，慢慢唤醒身体；2.抬头摆臂：站直身体，头向上抬起同时抬起手臂，呼气时双臂慢慢回到身体两侧；3.手臂滑动：双手叉腰，先往左侧滑动又手再往右侧滑动，保持肩部稳定；4.摆手臂：手臂屈肘，上臂向上，下臂向下，重复几次；2. 学习舞蹈动作和音乐1.教学音乐：教师播放《小精灵的舞》音乐；2.学习动作：–第一段：跳起来，双手向下平推，再向上抬起–第二段：双手向前平推，向后挥手–第三段：双手向前平推，再向上抬起–第四段：双手向下摆动，再向上挥舞–第五段：跳跃起来，转身–第六段：摆臂，拍拍手–第七段：摇摆身体，抬手向上3. 组织活动1.整合学习的舞蹈动作，编排成一个小朋友们喜欢的小游戏，教师带领幼儿一起跳舞并演绎小故事；2.分组比赛，比赛谁能跳的最漂亮，每个小组指定一名幼儿领舞并进行表演；4. 教学反思幼儿园大班教案《小精灵的舞》是为了帮助儿童对音乐与舞蹈产生兴趣，同时也能帮助儿童练习细小动作协调性和手脚协调性，增强人际交往和合作意识，激发想象力和创造力。
在教学实践中，我们使用了多种不同的教学方法，如形象教学法、游戏教学法、创造性教学法、运动教学法以及材料教学法等，目的是让幼儿在欢乐的氛围中学习舞蹈动作和音乐旋律。
整个教学过程中，幼儿踊跃参与，乐于表演，同时也学到了舞蹈基本动作和音乐走向。
幼儿园大班教案《小精灵的舞》含反思
幼儿园大班教案《小精灵的舞》含反思一、教学目标1.能够正确模仿教师动作，跟随音乐跳出小精灵的形象。
2.提高幼儿的音乐感知能力，感受音乐的节奏和韵律。
3.增强幼儿的协调性，培养幼儿的动手能力和想象力。
4.激发幼儿的表达欲望，鼓励幼儿积极参与舞蹈教学活动。
二、教学准备1.音响器材2.班级教室3.“小精灵的舞”教学CD三、教学过程1. 热身Step 1：教师展示音乐图标，讲解关于舞蹈的基本知识和动作要领。
Step 2：教师引导学生围绕教室跑步热身，为进一步的舞蹈表演做准备。
Step 3：教师带领幼儿进行简单的拉伸运动以增强身体的柔韧性。
2. 进入主题Step 1：教师为幼儿放音乐并带领幼儿照重点动作进行体位转换。
Step 2：教师演示一个小精灵的形象后，要求幼儿进行模仿动作，使其更好地了解要表达的形象。
Step 3：带领幼儿进行基础锻炼，如红篮球上的平衡烤炉练习等，为后面的舞蹈表演做准备。
3. 落实核心Step 1：教师为幼儿放小精灵的音乐，让幼儿跟随音乐跳出小精灵的形象。
Step 2：教师要求幼儿自然呼吸，一边放松身体，一边吸取音乐的灵感和节奏。
Step 3：教师要求幼儿根据步伐，跟随音乐的节奏和韵律，进行舞蹈表演。
Step 4：教师要求幼儿发挥想象，在母亲的背景下，模仿芦苇般的耐力，在风中翘曲和摇摆。
4. 结束Step 1：教师让幼儿停止舞蹈表演，并进行口述复习和反思。
Step 2：教师让幼儿扮演记者，向同桌提问，总结和梳理课堂内容和体会。
Step 3：教师为幼儿介绍下堂课程主题，提醒幼儿进行必要的预习。
四、教学反思本次上课，在幼儿园大班的课程教学活动中，本课教学目标明确，动作简单明了，学生参与积极性高，并且在上课过程中有很高的参与度，取得了良好的教学效果。
不过，由于时间安排问题，未能给学生充分的时间来体验和欣赏音乐，以及针对幼儿的个别差异进行差异性课程策略安排等事项需要进一步加强。
大班音乐《小精灵的舞》说课稿
大班音乐《小精灵的舞》说课稿《大班音乐〈小精灵的舞〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《小精灵的舞》是一首充满奇幻色彩、节奏明快的音乐作品，适合大班幼儿学习。
在幼儿园音乐教育体系中，这一教材有助于培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和创造力。
通过欣赏和表现这首音乐，幼儿能够感受到音乐的不同元素，如节奏、旋律、音色等，同时也为幼儿提供了一个想象和表达的空间，激发他们的艺术潜能。
2. 教学目标(1) 知识与技能目标-幼儿能够准确感知《小精灵的舞》的节奏特点，如快速的节奏、有规律的节拍等。
-幼儿学会用简单的身体动作来表现音乐的节奏和旋律，如拍手、跺脚、扭动身体等。
(2) 过程与方法目标-通过听、说、唱、跳等多种活动方式，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
- 鼓励幼儿在音乐活动中发挥想象力，创造出属于自己的舞蹈动作。
(3) 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验到快乐。
- 培养幼儿的团队合作精神，如在集体舞蹈活动中与同伴协作。
3. 教学重难点(1) 教学重点-引导幼儿准确把握《小精灵的舞》的节奏。
对于大班幼儿来说，节奏感的培养是音乐学习的重要基础。
这首音乐节奏较快，幼儿需要集中注意力去感受和跟随节奏。
例如，在音乐中有连续的八分音符节奏型，幼儿要能够清晰地听出并通过身体动作表现出来。
-鼓励幼儿根据音乐的旋律和节奏创造出独特的舞蹈动作。
音乐是一种富有创造性的艺术形式，幼儿在欣赏音乐的过程中应该能够发挥自己的想象力，将音乐的感受转化为具体的身体动作。
比如，当音乐中出现高音部分时，幼儿可能会想象小精灵飞到高处，从而做出向上跳跃的动作。
(2) 教学难点-帮助幼儿理解音乐的结构，使他们能够根据音乐的不同段落进行相应的舞蹈动作表现。
《小精灵的舞》可能具有不同的音乐段落，每个段落的节奏、旋律和情感表达可能有所不同。
幼儿需要能够区分这些段落，并根据段落特点调整舞蹈动作。
例如，音乐的前奏部分可能比较舒缓，幼儿要能够理解这是舞蹈开始前的准备部分，做出相应的轻柔动作；而主歌部分节奏明快，幼儿的动作要更加活泼有力。
幼儿园大班音乐欣赏《小精灵的舞》说课稿含反思
幼儿园大班音乐欣赏《小精灵的舞》说课稿含反思课前准备•教师需要提前了解《小精灵的舞》的作者、创作时期、演唱者等相关背景知识，并准备好音乐。
•教师需要准备好课堂上需要使用的素材，比如贴纸、彩纸、纸杯等，以及一个音乐舞蹈区域。
教学目标•让幼儿能够听懂《小精灵的舞》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
•培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿通过音乐和舞蹈来表达情感和想象力。
教学过程第一步：引入在课堂开始前，教师可以使用游戏等方式引入音乐舞蹈主题，比如说：“让我们一起跳跳糖果屋吧”，或者直接问幼儿：“大家喜欢听音乐吗？今天我们要听一首非常有趣的歌曲，叫做《小精灵的舞》，你们想知道这首歌曲是关于什么的吗？”第二步：音乐欣赏教师准备好音乐，让幼儿闭上眼睛，认真听歌曲。
然后放多次让幼儿完全熟悉这首歌曲，也可用投影仪播放歌曲视频。
在播放过程中，可以引导幼儿聆听歌曲中的情感，感受歌曲所描绘的气氛、情景等。
第三步：感性认识教师可以通过贴纸、彩纸、纸杯等素材，让幼儿用自己的方式表现出这首歌曲。
可以让幼儿自由发挥，或者按照教师的指示进行一些简单的活动，比如让幼儿模仿小精灵跳舞等。
这样可以帮助幼儿更好地理解歌曲的含义，并体验到音乐和舞蹈的乐趣。
第四步：理性认识在感性认识之后，教师可以帮助幼儿理性认识这首歌曲，比如问幼儿这首歌曲中有哪些乐器的声音？歌曲中表达了什么情感等问题。
通过与幼儿进行简单的对话，能够让幼儿更好地理解歌曲的意义。
教学反思在本次课堂教学中，我采用了一些游戏和素材的方式，让幼儿感性地认识这首歌曲，然后进行理性认识。
我觉得这个教学过程能够帮助幼儿更好地理解这首歌曲的含义，并体验到音乐和舞蹈带来的乐趣。
同时，我也发现在授课过程中，有些幼儿比较害羞，不太愿意去参与，这是需要我们进行重点关注和照顾的。
在今后的课堂教学中，我还需要注意更好地调动每个幼儿的积极性。
大班音乐优秀教案及教学反思《小精灵的舞蹈》
大班音乐优秀教案及教学反思《小精灵的舞蹈》教案概述教学目标通过本次课程的学习，让学生掌握以下技能：1.能够了解和分辨不同种类的音乐节奏和节拍。
2.能够通过创造自己的音乐舞蹈来表达自己。
3.能够学习和示范其他同学的创造性表达。
教学内容1.小精灵的舞蹈音乐节奏鉴赏。
2.学生自己创造音乐和舞蹈。
3.与同学分享学生的表演。
教学步骤1.谈论音乐节奏和节拍，并引导学生能够区分不同种类的音乐。
2.分享小精灵的舞蹈，同时鼓励学生提问和分享他们对音乐的感受。
3.吸收学生的意见和技巧分享，然后让他们每人都自己创造一个音乐舞蹈。
4.学生分组，与同学分享和表演他们的创造成果。
教学评估通过以下对学生的课堂表现进行评估：1.是否能区分音乐的不同节奏和节拍。
2.是否能够创造和表演自己的音乐舞蹈。
3.是否能够分享和演示他们所学的知识。
教学反思在这次授课中，我学到了很多新的技巧，以帮助我更好地完成这个任务。
例如，我学会了如何用音乐鉴赏让学生深入了解音乐，这样他们就能在创作自己的音乐时更加自如和创新。
我还吸收了很多有用的技巧，如如何将小组分组以便更好地进行分享和表演。
在教学过程中，我注意到学生们对音乐的感受和反应非常积极。
他们很享受这个活动，并从中得到了很多自信和表达自己的机会。
但是，我也注意到一些学生在表达自己方面可能有点羞涩，这显然需要更多的指引和辅导。
在将来的课程中，我需要更加强调，鼓励学生不断尝试、创新和表达，这样他们就能愉快地获得自信并成功地表现出自己的才华。
总结而言，这个教学反思对我的未来教学会产生很大的影响。
它让我更加希望能让学生感受到音乐和舞蹈的乐趣，并在其中成长和发展自己的才华。
我相信，只要做到这些，学生们会更加热爱学习并更加成功地获得成就。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班音乐欣赏：小精灵的舞
活动目标
1．感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。
2．愿意用自己喜欢的方式(语言、游戏、绘画、舞蹈)创造性地表现对音乐的感受。
3．体验和同伴一起随乐表演的乐趣。
活动准备
1．小精灵图片、星星舞台、颜料、棉签、彩色纸、胸帖、磁性黑板等。
2．《森林狂想曲》VCD碟片
活动过程
一、倾听感受
1．初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。
(1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗?
(播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音?
(在音乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。
老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。
)
(2)师：你们听到什么声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音……。
)
(3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鸟一样飞，
想去划船……)
二、集体游戏
1．在游戏中再次欣赏乐曲。
(1)师：你知道我听到音乐想去干什么?我想带你们去游戏!
(2)师：当音乐响起来的时候，我会按照音乐的节奏邀请你们。
(音乐起，老师随音乐节奏逐个邀请小朋友：小朋友逐个起立参加游戏→逐个搭肩成排→随音乐自由摆动→逐个邀请孩子回位置。
)
(老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。
精心创编的、与音乐风格相吻合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。
又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。
)
三、操作表现
(1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引过来了呢?
出示动态小精灵(如图1、图2)。
师：小精灵在干什么?(跳舞。
)
师：它们是怎样跳舞的?我们一起来学一学。
(孩子自由模仿动作。
)
(2)师：小精灵，随着音乐跳起了舞。
(在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。
)
(3)师：小朋友，你们也有一个可爱的小精灵，它们也想来跳舞。
你想让你的小精灵怎么跳?(幼儿自由摆造型，鼓励孩子多变换造型。
) (4)师：小精灵在等你们呢，快快帮它们画上手和脚，它们也想来跳舞呢。
(老师提供给孩子待添画的小精灵，如图4。
)
(在音乐声中，孩子创造性地画出小精灵跳舞的各种动态。
画好后展示在黑板上。
)
(欣赏活动中，我们常会让孩子自由表现，部分能力弱的孩子常常会手足无措。
让孩子画小精灵。
孩子根据自己画的动态再来表演。
减小了难度，使其能集中于对音乐的感受。
)
(5)师：你的小精灵是怎样跳舞的?你能表演给大家看吗?(孩子主动积极地向小伙伴介绍。
)
(借助绘画表现舞蹈动作，多通道参与，其操作过程能有效地让幼儿感受音乐，享受音乐。
)
(6)出示“星星舞台”(如图3)，幼儿将创作的动态小精灵图片粘贴在节奏点(星星)上，变成一幅完整的音乐图谱。
师：五彩缤纷的“星星舞台”是为谁准备的呢?(小精灵。
)将你的小精灵邀请到舞台上来吧!(让孩子将自己的小精灵贴在小星星上。
)
(7)根据乐句的变化按图谱完整表演。
师：我们和舞台上的小精灵一起来表演。
按顺序从第一个小精灵开始跳舞。
(表演时引导孩子看图谱，一个乐句做两个精灵的动作。
)师：在舞台上表演的时候，常常要变换队形，让我们的小精灵也换个位置吧!(将图谱上精灵的位置适当交换，继续表演。
)
(一个乐句做两个精灵的动作，这样显得有动态感，让孩子的动作既连贯又有美感。
)
(当孩子把自己的小精灵贴上去，‘星星舞台’就变成了一
张完整的乐曲图谱，孩子们看着自己参与制作的图谱表演，会更有激情。
)
四、拓展表演
(1)师：“有一个小动物从美妙的音乐中跳了出来，它也想到星星舞台上表演，它是谁呢?请小朋友一起来欣赏它的表演。
”(倾听乐曲的变化，老师在乐段结束处按节奏出示“青蛙”图片，进一步丰富图谱，如图3。
)
(2)师生根据添加后的图谱共同随乐表演，在每个乐段结束时，学三声青蛙叫×××。
五、自由表达
小朋友带上自己的小精灵(将小精灵粘贴在胸贴上)，欢快地跳起圆圈舞。
(此时，通过游戏、绘画、表演，孩子对音乐已经非常熟悉，完全沉浸在音乐中。
)
编辑：cicy
。