对外汉语教师教日本人中文需要注意的事项

其实教学过程是分阶段的，对外汉语教师要根据每个人的不同情况，进行 区别对待。根据每个学生的不同情况，指定合适的学习计划。这样才能让 他们真正的学有所获，授人以鱼不如授人以渔便是如此。
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在口语教学中要注意输入大于输出的意思，除了告诫教师对发展 学生的口头表达能力不能操之过急以外，还提醒教师应重视输入 ，要在听的基础上发展和培养说的能力。 大量的听可以为说打下扎实的基础，有助于学生从所接触的语言 材料中逐步内化规则，扩大词汇量，从而提高口头表达能力。在 具体某个语言项目的教学过程中，也可以从听入手，先听后说。
（三）有选择形性的改错纠偏
第二语言习得研究中的中介语与偏误分析的理论告诉我们，犯错 误或出现偏误是第二语言学习过程中不可避免的，改错纠偏是每 个教师都要面对的。 对学生在口语中出现的问题，我们的态度是：有选择性地改，改 重要的，视不同情况改。 学生在学习汉语过程中出现的错误或偏误有不同的来源和类型， 学生个人的语言能力有差异（不仅仅是高低之分，还表现在语言 的不同方面，有的人语音标准，有的人语法准确，还有的人词汇 量大等等）。
1口语教学是有指导的教学
2输入要大于输出
3有选择形的改错纠偏
4不要把口语课商城阅读课
（一）口语教学是有指导的教学
组织口语教学，对外汉语教师一定要考虑到选题（选题也可能是 口语教材已经规定好的）、学生的汉语水平、要达到的教学目的 和要求，以及如何组织引导／指导学生开口说话等问题。 （二）输入要大于输出
对外汉语教师教日本人中文需要注意 的事项
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对外汉语教师在教日本人中文时需要注意些什么呢？在 上海学汉语的外国人以日本人和韩国人居多，许多对外 汉语教师在教学上会遇到一些难题，那么，对外汉语教 师在教日本人中文时需要注意些什么呢？早安汉语致力 于在上海教日本人中文，推动汉语在申城外籍人士群体 中的普及程度。在教日本人说汉语的时候，有以下几点 需要特别注意：