信息技术13班简报
信息技术工作室简报
信息技术工作室简报
尊敬的团队成员们，
以下是本周信息技术工作室的简报：
1. 项目进展：
本周我们取得了一些显著的项目进展。
我们成功完成了客户A的网站改版工作，并交付给了他们。
与此同时，我们也开始着手准备客户B的数据库优化项目，初步成果非常有希望。
感谢团队成员们的卓越工作和合作精神！
2. 培训计划：
为了提升团队整体的技术水平，我们计划在下周开始进行一系列技术培训。
请大家留意后续的通知和安排，确保参与者能够及时参与培训活动，提升自己的技能和知识储备。
3. 团队建设：
为了促进团队的凝聚力和协作能力，我们计划组织一次团队建设活动。
具体时间和地点将在之后公布，请大家做好准备，相信这将是一个让大家更好地交流和互动的机会。
4. 项目拓展：
我们正在寻找新的项目机会来扩大我们的影响力和收入。
如果你有任何关于潜在客户或项目的线索，请及时提供给我们。
我们鼓励大家积极参与项目拓展工作，共同推动工作室的发展。
5. 基础设施维护：
请大家继续关注工作室基础设施的维护。
确保所有设备和软件都处于良好的工作状态，并定期备份重要数据。
如果有任何问题，请及时向技术支持组报告。
谢谢大家本周的辛勤工作和贡献！让我们继续保持团队的高效合作，为工作室的发展做出更多积极的贡献。
祝好！
信息技术工作室管理团队。
信息技术社团活动简报
信息技术社团活动简报信息技术社团活动简报尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我给大家带来我们信息技术社团最近的活动简报。
一、活动简述我们信息技术社团一直致力于提高学生的信息技术素养，为此，我们近期组织了一系列活动。
1. 电脑维修工作坊为了让同学们更好地掌握电脑维修的技能，我们邀请了学校的技术支持团队来给同学们进行一次电脑维修工作坊。
同学们通过实际操作，学习了电脑的硬件维护与保养，诊断和解决常见故障，提高了自己的电脑维修技能。
2. 编程竞赛为了提高同学们的编程能力，我们组织了一次编程竞赛。
比赛设有初、中、高三个组别，每个组别的选手们在规定时间内完成了不同难度的编程题目，展现了自己的编程技巧和思维能力。
3. 信息安全知识讲座随着互联网技术的快速发展，信息安全问题日益受到人们的关注。
我们邀请了一位资深的信息安全专家来为同学们讲解信息安全的基本知识，帮助同学们了解网络攻击的方式和手段，提高信息安全意识。
二、活动效果通过这一系列的活动，同学们在信息技术方面取得了很大的进步。
他们不仅学习了更多的知识和技能，还增强了自己的团队协作能力和创新能力。
在电脑维修工作坊上，同学们通过亲身操作，了解了电脑硬件的组成和维修保养的方法，使得同学们在电脑使用过程中遇到问题时能够自己解决。
在编程竞赛中，同学们在紧张的比赛中充分发挥了自己的编程能力，提高了自己的解决问题的能力。
在信息安全知识讲座上，同学们学习了如何识别网络攻击，并了解了如何保护自己的信息安全。
通过这些知识，同学们能够更好地保护自己的信息安全，避免受到网络攻击。
三、下一步计划为了更好信息技术社团活动简报尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是信息技术社团的负责人，今天我来给大家汇报一下我们社团的最近活动。
一、活动内容本次活动主题为“AI语音助手的制作”，通过学习Scratch编程软件，制作了一个AI语音助手。
二、活动过程1. 基础知识学习在活动开始前，我们先学习了Scratch编程软件的基础知识，包括如何创建、保存和打开项目，如何添加角色和背景，以及如何使用编程积木块。
小学信息技术上课简报范文（通用5篇）
小学信息技术上课简报小学信息技术上课简报范文（通用5篇）在快速变化和不断变革的新时代，接触到简报的地方越来越多，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。
那要怎么写好简报呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术上课简报范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学信息技术上课简报1雪消门外千山绿，花发江边二月晴。
在这乍暖还寒的初春时节，为全面贯彻落实教育部、省、市、区“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关精神，推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升教师们的信息技术应用能力，我校教师信息技术应用能力提升工程2.0全面启动。
xx月xx日下午，我校举行了教师信息技术应用能力提升工程2.0启动仪式。
启动仪式由叶兰芳主任主持。
陈锡林校长向全体教师明确了此项活动开展的重要意义和必要性；张副校长针对教师在信息技术应用能力提升工程2.0中的考核要求、任务安排和任务指导等方面进行了深入讲解。
启动仪式对提高教师的信息化教学能力，推动我校教育信息化的全面提升起到了重要的指导作用。
xx月xx日至xx日，我校邀请希沃公司高级培训师覃仁光为教师们进行希沃交互智能平板教学应用培训。
培训包含智慧黑板基本使用方法，希沃白板5及班级优化大师等软件的功能与使用方法等三大板块的内容。
覃讲师结合学科特点，形象生动地向老师们介绍了希沃白板强大的备授课方式，如屏幕批注、拖放组合、智能绘图、蒙层功能、游戏设计等，这一系列生动有趣的操作让老师们大开眼界，个个兴趣盎然，跃跃欲试。
这是一次非常有实效的培训。
老师们纷纷表示：这次学习，只是一个开始，在今后教学中将不断尝试、实践，充分利用电子白板等信息化资源，丰富教学手段，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，以达到提质增效的目的。
新学期已开始，新起点已启航。
本次启动仪式与技术培训是我校实施信息技术应用能力提升工程2.0的开篇，相信我们九小的每位老师一定会借此东风，积极开展信息技术背景下的教育教学实践活动，开创我校教育教学工作的新篇章！小学信息技术上课简报2为做好2022年教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”工作，根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（xx教继函〔xxxx〕1号）及《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施指南（试行）》（xx教继函〔xxxx〕6号）等文件要求，结合《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训》通知精神，我校积极进行整体部署，成立信息化管理团队，由黄xx校长任团队负责人，从讲政治的高度落实“整校推进”计划，切实做好信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进工作，把“整校推进”校本实践应用与学校日常教学教研工作融合起来，促进信息技术在教学中的有效应用。
小学信息技术班班级学习简报
主编：赵 红 莹
2012年9月11日
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1
• 今天，我们北安市小学教 育信息技术班第四期简报 诞生了。
• 它将成为我们共同记录 “思”与“行”的一片园 地，一起分享学习中快乐 与收获。
• 在这里，我们希望能让老 师们体会到彼此的学识所 长，生活感悟。
• 共同见证时光长河中这样 一段短暂而璀璨的光阴。
• 其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交 流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却 是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变 了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对 面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
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2
• 优秀学员评选标准：
• （1）学风扎实，态度认真，克服工学矛盾， 积极参与学习。
• （2）完成全部学习任务，成绩优秀。
• （3）主动性强、参与度高，积极参与或主 持各项网上和线下研讨活动，在学习过程 中发挥模范带头作用。
• （4）学习成效显著，在专业水平上有跨越 式发展，
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• 研修日志标兵：茹丽娜、田 奇、王 玉
教学思路更加清晰。感谢远程研修平台!
•
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可
以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百
听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或
其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
•
“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。
__市__区初中信息班班级简报
表扬：##,##,####,####,####
五位老师学习成绩已经达到合格，希望 继续努力力争优秀！更希望其他老师加 油了！
姓名
学习日志 \评论\被 评\推荐 9\3\6\0 9\3\1\0 9\1\2\0 9\0\3\0 9\0\0\0 8\0\1\0 7\8\1\0 7\5\0\0 6\0\2\0
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学习时间
5505分钟 1546分钟 2361分钟 1586分钟 2754分钟
12\0\0\0
11\0\0\0 10\7\23\1 10\2\7\1 0\0\0\0 0\0\0\0 0\0\0\0 0\0\0\0 0\0\0\0 0\0\0\0 0\0\0\0
1\2\1\0
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学习总结 \评论\被 评\推荐 1\1\3\0 3\4\1\0 1\1\0\0 1\0\0\0 1\0\1\0 0\0\0\0 4\7\5\0 1\0\0\0 1\0\1\0
工作案 例\评论\ 被评\推 荐
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信息技术班班级简报
培训成绩前5名： 乌兰图亚 橡叶 乌仁图雅 高娃 阿日本他本
64分 63分 58.5分 58分 51.5分
温馨提示
培训时间已经开始一个月，老师们作业 的完成情况都很好。 希望老师们对其他培训任务也要认真对 待，研修日志、教学故事、教学设计反思 同样是我们考核的一部分，请老师们认真 完成。 希望在下次学情统计的时候看到老师们 的成绩！
/GuoPeiAdmin/TeachingIntr ospection/TeachingIntrospectionView.aspx?TiID=1528&cfName=20 120604chfqy20121528
班级之星
2012年赤峰初中教师全员远程培训项目 考核方案
考核指标成绩核算标准 本次培训必修课程总计为4门，需修满32学时（32学时=课程学习时间+作业 的写作时间+教学反思时间+学习研讨时间） 1、学习时间：本次培训必修课程总计为4门，本项考核满分视频学习时间为960 分钟，满分成绩为30分. 每门必修课课程满分学习时间为240分钟，每门课 程满分成绩为7.5分；若该门必修课程最终学习时间大于或等于240分钟,则该 门课程的分数为满分7.5分.若该门必修课程最终学习时间小于240分钟,则该门 课程分数=课程实际学习时间/240X7.5（分）最终学习时间总分数=各门必修 课程学实际分数之和。 2、研修日志要求发表4篇研修日志，满分为10分。其中发表1篇研修日志，得2.5 分； 3、作业要求提交3次作业，满分为20分。其中提交1次得4分；被辅导教师批阅 为优秀得3分、批阅为良好得2分批阅为合格得1分、批阅为不合格得0分。 4、教学设计与反思共提交1篇，满分为10分。其中提交1篇得5分；被辅导教师 批阅为优秀得5分、批阅为良好得3分、批阅为合格得2分、批阅为不合格得0 分。 5、论坛研讨共发表5篇主题帖，10个回复贴。满分为10分。发表1篇主题帖得1 分，1篇回复帖得0.5分。 6、在线考试要求参加一次在线考试，满分成绩20分20%
信息技术教研组总结简报
一、前言随着信息技术的飞速发展，教育领域对信息技术应用的需求日益增长。
为了更好地推进信息技术在教育教学中的应用，我校信息技术教研组积极开展各项教研活动，现将本学期工作总结如下。
二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提升教师素养本学期，信息技术教研组组织教师参加各类信息技术培训，如“教育信息化2.0行动计划”、“大数据与人工智能教育”等，使教师们对信息技术的发展趋势有了更深入的了解，提高了教师们的信息技术素养。
2.开展教学研讨，促进教学相长教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对信息技术与学科教学的融合进行深入探讨。
通过集体备课、观摩课、示范课等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
3.开展课题研究，提升科研能力本学期，信息技术教研组承担了多个市级、校级课题，如“信息技术与学科教学融合的实践研究”、“基于大数据的教育教学质量提升策略研究”等。
通过课题研究，教师们提升了科研能力，为教育教学提供了有力支持。
4.组织竞赛活动，激发创新意识为激发教师们的创新意识，信息技术教研组组织开展了“信息技术教学设计比赛”、“微课制作比赛”等活动。
通过竞赛，教师们充分发挥自己的才能，提高了信息技术应用水平。
5.加强信息技术培训，提高教师技能本学期，信息技术教研组针对教师信息技术应用能力不足的问题，开展了多次信息技术培训，如“PowerPoint制作技巧”、“视频剪辑技巧”等。
通过培训，教师们的信息技术应用能力得到了明显提高。
三、取得的成绩1.教师信息技术素养显著提高通过本学期的教研活动，教师们的信息技术素养得到了显著提高，能够熟练运用信息技术进行教学设计、课堂展示、作业批改等工作。
2.教学质量稳步提升在信息技术教研组的共同努力下，我校信息技术与学科教学融合取得了一定的成果，教学质量稳步提升。
3.课题研究成果丰硕本学期，信息技术教研组承担的多个课题取得了阶段性成果，为教育教学提供了有益借鉴。
4.教师获奖情况良好在本学期的各类比赛中，信息技术教研组教师取得了优异成绩，为我校赢得了荣誉。
信息技术组教研活动简报
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。
为了提高我校信息技术教师的教学水平和专业素养，加强信息技术组教师之间的交流与合作，我校信息技术组于2022年3月15日开展了以“信息技术与教育教学深度融合”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高信息技术教师的专业素养，促进信息技术与教育教学的深度融合。
2. 探讨信息技术在教学中的应用策略，提高教学效果。
3. 加强信息技术组教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行“信息技术与教育教学深度融合”主题讲座，分享信息技术在教育领域的应用案例和经验。
2. 教学观摩：组织信息技术教师进行课堂教学观摩，交流教学心得，探讨信息技术在课堂教学中的应用。
3. 教学研讨：围绕“信息技术与教育教学深度融合”这一主题，分组进行研讨，分享各自的教学经验，共同探讨信息技术在教学中的应用策略。
4. 教学设计：结合研讨内容，进行教学设计比赛，鼓励教师将信息技术融入教学设计，提高教学效果。
四、活动过程1. 主题讲座：专家以“信息技术与教育教学深度融合”为主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了信息技术在教育领域的应用，为信息技术教师提供了有益的启示。
2. 教学观摩：观摩了两位信息技术教师的课堂教学，分别展示了信息技术在课堂教学中的应用，为教师们提供了良好的示范。
3. 教学研讨：分组进行研讨，教师们积极发言，分享各自的教学经验，共同探讨信息技术在教学中的应用策略。
研讨过程中，教师们结合自身教学实际，提出了许多具有针对性的建议。
4. 教学设计：根据研讨内容，进行教学设计比赛。
参赛教师充分发挥自己的创意，将信息技术融入教学设计，提高了教学效果。
五、活动成果1. 教师们对信息技术与教育教学深度融合有了更深入的认识，提高了专业素养。
2. 教师们掌握了信息技术在教学中的应用策略，为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
关于初中生开展信息技术兴趣活动课简报
初中生开展信息技术兴趣活动课简报
一、引言
随着科技的飞速发展，信息技术已渗透到我们生活的方方面面。
对于初中生来说，掌握一定的信息技术知识不仅有助于提高他们的学习兴趣，同时也能为他们未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
为此，我校特别开设了信息技术兴趣活动课，旨在培养学生的信息素养和创新能力。
二、活动内容
1. 基础操作技能培训：学生们将学习如何使用电脑，掌握Windows操作系统、Office办公软件等基本技能。
2. 编程入门：通过学习Python等编程语言，学生们将了解编程的基本概念，掌握编程的基本技巧。
3. 网页制作：学生们将学习HTML、CSS等知识，制作自己的个人网站，培养他们的网页设计和制作能力。
4. 多媒体制作：学生们将学习如何使用图像处理软件和视频编辑软件，制作自己的多媒体作品。
三、活动效果
通过一个学期的学习，学生们普遍掌握了基础的信息技术技能，对信息技术有了更深入的了解和认识。
他们在活动中表现出了极高的热情和创造力，制作了许多优秀的作品。
同时，活动也提高了学生们的自主学习能力和团队协作精神。
四、总结与展望
信息技术兴趣活动课的开展取得了显著的效果，我们将继续完善课程内容，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
我们期待更多的学生加入到信息技术的学习中来，培养他们的信息素养和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
信息技术课简报范文（通用15篇）
信息技术课简报信息技术课简报范文（通用15篇）在快速变化和不断变革的今天，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。
想学习拟定简报却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的信息技术课简报范文（通用15篇），希望对大家有所帮助。
信息技术课简报1通过这四天的学习，我认识了很多老师，相互之间通过交流学习到了许多知识，此次的培训不是上上网那么简单，而使我明白了“教育技术”的本质是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践”。
这里所说的“技术”，既包括有形的“物化技术”（硬件技术和软件技术），也包括无形的“智能技术”（观念形态）；所以呢，教育技术在很大程度上以信息技术为基础，但却并不等同于信息技术。
这次的教育技术培训，分为了八个模块，分别是“培训准备”“教学目标学习者分析”、“教学目标学习者分析”、“信息化教学资源收集”、“信息化教学资源加工”、“教学实施“、“教学评价”、“培训的总结与提高”。
课程安排的非常紧凑，循序渐进的学习，让我感觉到每一天的学习都在进步。
新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。
在培训中，我深深体会到，对于传统教学，我们应该采取“扬弃”的态度，既要看到应该继承和发扬的一面，也要看到其中不足的方面。
在教育信息化迅速发展的今天，作为一名教师，虽不必全面了解教育技术的各种定义和理解，但仍有必要很好地掌握教育技术的本质，并把教育技术有效的运用到自己的实际教学工作中。
这一次的经历，也让我不经意间感触到，短短几天的教育技术培训在我的思想上已经有深深的印痕，它注定已成为我教育生涯中一道绚烂的风景，引领我不断的走向心灵的成熟与丰盈。
我想，对于我来说，培训才刚刚开始，培训仅仅是一种手段，培训之后的继续学习、把技术能更好的运用到教学中才是培训的真正目的。
在以后的教学工作中，要努力工作，加强学习，不断提高自己的教学及技术水平。
信息技术活动简报
信息技术活动简报信息技术活动简报范文（通用6篇）信息技术活动简报1“飞扬的指尖彰显少年的活力，跳动的键盘敲出梦想的符号”20XX年5月10日，成都市双流区棠湖小学开展了一年一度的信息技术学科展示活动。
本次活动主要面向四年级学生，旨在规范学生的打字姿势，拓宽学生的视野，培养学生的信息技术核心素养。
为深入学习创客知识打下基础。
信息技术学科核心素养由信息意识，计算思维，数字化学习与创新和信息社会责任四个部分组成。
本次活动围绕核心素养，立足培养学生的数字化学习与创新能力，让学生在活动中体验信息技术的学科魅力，在实践操作中提高对多样的输入法的认识，进而能够创新。
一、厉兵秣马，严阵以待所谓“台上一分钟，台下十年功”，活动的圆满完成离不开前期的精心准备。
为保障活动的有序进行，在一个月前，信息技术组已在四年级各班进行了海选，最终选出前四名胜出者参加年级决赛。
从主题的确定到方案的讨论，再到细节的准备，信息技术组全员齐心协力，为活动出谋划策，竭尽全力。
正因为有了前期的真精心准备才有活动当天的精彩呈现。
二、实力演绎，精彩呈现活动当天，信息技术组全员从早上就开始安装笔记本电脑，调试设备，为迎接下午的展示活动作准备。
随着五秒倒计时的播放，活动拉开了序幕。
酷炫的开场舞，将学生的疲惫一扫而光。
活动共五个环节，分别是环节一：领导致辞；环节二：键盘大赛；环节三：键盘知识抢答赛；环节四：语音输入比赛；环节五：颁奖环节。
杨校长的致辞，意蕴深远，着眼于现实，又将学生的思维拉向了未来。
是的，少年强则国强，科技兴则邦兴，只有我们脚踏实地，才能仰望星空。
接着进入环节二：键盘大赛。
在比赛前主持人宣布了整个活动的评分规则：既有比赛得分，又加入了文明纪律分。
目的是让学生明白，成绩代表的是实力，而文明礼仪则彰显了人品。
三轮键盘比赛有序而又激烈的进行着，各班代表为班级和个人荣誉使尽了浑身解数。
台下的观众也没闲着，在观战的同时，也在观看左右屏幕滚动播放的键盘知识，为键盘知识抢答环节做准备，所谓同学齐心，其利断金。
初中信息技术教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在初中教育中的地位日益重要。
为了提高初中信息技术教师的教学水平，提升学生的信息技术素养，我校初中信息技术教研组于近期开展了系列教研活动。
现将本次教研活动情况总结如下：二、教研活动内容1. 教研主题：信息技术与学科教学融合2. 教研目的：（1）提高教师对信息技术与学科教学融合的认识，掌握相关教学策略；（2）促进教师专业成长，提升信息技术教学水平；（3）提高学生的信息技术素养，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教研活动安排：（1）教师培训：邀请专家进行信息技术与学科教学融合的专题讲座，帮助教师了解相关理论和方法。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀信息技术与学科教学融合的示范课，学习先进的教学经验。
（3）教学研讨：针对信息技术与学科教学融合中的实际问题，进行深入研讨，提出解决方案。
（4）教学设计比赛：鼓励教师结合学科特点，设计具有创新性和实用性的信息技术与学科教学融合的教学方案。
三、教研活动成果1. 教师培训方面：（1）教师对信息技术与学科教学融合的认识得到提高，掌握了相关理论和方法；（2）教师能够结合学科特点，设计出具有创新性和实用性的教学方案。
2. 观摩课方面：（1）教师观摩了优秀信息技术与学科教学融合的示范课，学习到了先进的教学经验；（2）教师对信息技术与学科教学融合的教学模式有了更深入的了解。
3. 教学研讨方面：（1）教师针对信息技术与学科教学融合中的实际问题进行了深入研讨，提出了切实可行的解决方案；（2）教师之间的交流与合作得到了加强，共同推动了信息技术与学科教学融合的深入发展。
4. 教学设计比赛方面：（1）教师积极参与比赛，提交了具有创新性和实用性的教学方案；（2）比赛激发了教师的教学热情，提高了教师的信息技术应用能力。
四、教研活动总结1. 加强教师培训，提高教师对信息技术与学科教学融合的认识和掌握相关理论和方法。
2. 鼓励教师观摩优秀示范课，学习先进的教学经验，提升自身教学水平。
信息技术培训班级简报
06
未来发展规划与期望目标
学员个人成长计划
提升技能水平
学员将致力于深入学习和掌握各种信息技术工具和软件，不断提升 自己的技能水平。
拓展知识领域
学员将积极学习新的信息技术知识，拓展自己的知识领域，以适应 不断变化的技术环境。
培养实践能力
学员将通过参与实际项目和案例研究，培养自己的实践能力和解决问 题的能力。
交流活动
我们还组织了多次线上线下的学员交流活动，如技术沙龙 、项目路演等，为学员们提供了一个展示自我和交流学习 的平台。
学员互动与经验分享
学员互动
经验分享
学习小组
我们鼓励学员们在班级群内积 极发言、提问和解答问题，形 成了良好的学习氛围。同时， 我们还设置了优秀学员和活跃 学员等奖项，激励大家更加积 极地参与互动。
班级管理与服务优化方案
加强班级管理
建立健全班级管理制度，明确 班主任和班委职责，确保班级
秩序井然。
提供学习支持
建立学员学习档案，跟踪学员 学习情况，提供及时的学习指 导和帮助。
优化教学设施
改善教室环境，更新教学设备 ，为学员提供更好的学习条件 。
促进学员交流
组织学员座谈会、经验分享会 等活动，增进学员之间的交流
02
培训内容回顾与总结
基础知识掌握情况
1
学员们对信息技术的基本概念、原理和术语有了 更深入的理解，能够准确使用相关术语进行交流 和讨论。
2
通过系统学习，学员们掌握了操作系统、网络基 础、数据库等核心基础知识，为后续的专业技能 学习打下了坚实基础。
3
在实践操作中，学员们能够熟练运用所学知识， 解决实际问题，提高了动手能力和解决问题的能 力。
初中信息技术_教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在初中教育中的地位日益凸显。
为了提高初中信息技术教学质量，我校组织开展了初中信息技术教研活动。
本次教研活动旨在探讨信息技术教学策略，提高教师教学水平，促进学生信息技术素养的提升。
二、教研内容1. 信息技术课程改革与教学策略本次教研活动首先对初中信息技术课程改革进行了深入剖析，重点讨论了信息技术课程改革的目标、内容、方法等方面的变化。
针对课程改革，教师们分享了以下教学策略：（1）注重学生信息素养的培养：在教学过程中，教师应关注学生的信息素养，引导学生学会获取、处理、评价和应用信息，提高学生的信息素养。
（2）加强实践教学：信息技术课程具有很强的实践性，教师应注重实践教学，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
（3）创新教学方法：运用多种教学方法，如任务驱动法、项目教学法、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 信息技术教学资源开发与应用为了提高信息技术教学质量，教师们对信息技术教学资源进行了深入探讨。
以下是部分教学资源开发与应用的分享：（1）网络资源：充分利用网络资源，如在线课程、教学视频、电子教材等，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）自制教学资源：教师可根据教学需要，自制教学课件、教学案例等，提高教学个性化。
（3）共享资源：积极参与资源共享，与其他教师交流教学资源，丰富自己的教学手段。
3. 信息技术课堂教学评价针对信息技术课堂教学评价，教师们提出了以下观点：（1）关注学生学习过程：评价应关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、学习方法、学习效果等。
（2）多元化评价方式：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评价、项目评价等，全面了解学生的学习情况。
（3）注重学生个体差异：关注学生个体差异，为不同层次的学生提供针对性的评价。
三、教研成果1. 提高了教师的信息技术教学水平：通过本次教研活动，教师们对信息技术课程改革、教学策略、教学资源开发与应用等方面有了更深入的了解，提高了自身的教学水平。
信息技术班学习简报.pptx
城南实验中学 城南实验中学 潮州市湘桥区城南中学 潮州市湘桥区城西中学 潮州市湘桥区城西中学 湘桥区凤新中学
课程学习时间总和 905 988 963 1030 918 1111 961 873 1001 1197 924 995 963 912 1085 1811 1006 1062 1481 912 1710 1055 943 992 991 984
论坛之声
7、小学生学习信息技术不认真、不积极，怎么办？，刘创煌，回复数：6
8、在小学信息技术教学中实施差异教学的方法有哪些？，成正彬，回复数：8
9、请大家讨论信息技术教师在信息技术与课程深度融合中所发挥的作用，辅导老 师，回复数：10
温馨提示
---老师们看这里啦！！！ →课程学习时间达到或超过900分钟，即可得满分30分； →提交一篇课程作业，被批阅为优秀得25分，批阅为良好得20分，批阅为合格得15 分，不合格的得0分，不合格的可重发，重新批阅； →发布拓展资源，每篇5分，此项满分15分； →参与在线研讨，回复和发布每次得2分，此项满分15分，提示：评论字数不少于20
每天的太阳都是新的！ 用我们的笑容拥抱它！
谢谢你们，辛苦了！
学情通报：学员阶段考核成绩合格学员名单
（截止2015年12月19日23:00时）
姓名 柯旭鹏 陈洁纯 张雪文 陈华菁 洪敏鹏 钱瑞扬 黄丽丽 卢伟标 蔡锐宣 吕蕾丹 蔡伟 李哲 黄秀请 成正彬 黄桂丽 颜锴 苏楷 石喜铭 张维生 缪玲 李丹鸿 张绿文 陈奕蓝 陈丹敏 吴俊钦 陈晓芳
扬 黄丽丽
发
石喜铭 陈晓芳 成正彬 刘创煌 陈奕蓝
帖
吴俊钦
小学信息技术2.0简报（通用11篇）
小学信息技术2.0简报小学信息技术2.0简报（通用11篇）在当今社会生活中，我们每个人都可能会接触到简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
我们该怎么拟定简报呢？以下是小编精心整理的小学信息技术2.0简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学信息技术2.0简报篇1为了进一步推进我园教师信息技术2.0工作进程，发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，更好地服务教学活动。
2022年3月，我园举行了形式多样的信息化技术应用能力提升工程2.0校本研修交流研讨及推进会议。
一、召开2.0校本研修推进会议钟主任先介绍了幼儿园开展信息技术应用能力提升工程2.0项目实施以来的详细进展情况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并督促老师们要尽快完成能力点认证的各项作业。
随后，由教研组长宣读了本学期的校本研修计划。
二、认真学习、夯实业务能力我园教师积极参加学习，认真开展校本研修活动，不断提高信息技术水平，给我们的教学活动带来了可喜的变化，信息技术更加广泛地运用在了教学活动中，提升了教学效率和幼儿的学习兴趣。
1、幼儿园信息化团队参加信息技术提升工程的线上业务培训学习。
2、学习操作2.0校本研修系统三、开展丰富多彩的校本研修活动美术组、体育组、音乐组和绘本组进行了相应的教学研讨、听评课活动，信息技术能力提升工程2.0，给我园教师带来了很大的帮助。
选修课当中资源的下载和利用，视频音频的剪辑合成，课件的制作，多种媒体的综合运用等都是很实用的信息技术能力。
教师作为学生的引路人不仅要知识广泛，素质过硬，而且要技术过关，与时俱进！我们将继续借着信息技术提升工程2.0的春风，使用好信息技术带来的便捷与优势，服务好教学活动。
相信在信息技术2.0的指引下，我们的教育之路将越走越宽，教学也将会更上一层楼。
小学信息技术2.0简报篇2根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核实施细则（试行）》等相关文件要求，为了推进学校现代化、信息化建设，打造信息化、数字化、智慧化校园，提升教师的信息技术应用水平，发挥信息技术在教育教学中的作用，办好让人民满意的教育，我校于2021年1月全面启动教师信息技术应用能力提升工程2.0培训。
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贵州国培 2014 信息技术引导性教学进度安排表
学习 培训课程 时间
学 时
培训任务
提交任务 时间
任务 角色
必修专题： 课程 01 ： 培训第一 课课程 02： 中华优秀 传统文化 教育 - 快乐 国学与师 德修养 课程 03 ： 教师 2014 年9月 15 日 -10 月 5日 思想道德 教育 - 教育 伦理与师 德师风建 设 课程 04 ： 《中小学 教师信息 技术应用 能力标准》 解读 （视频、 课 件、 思考及 拓展资源） 1 3
根据教学 首席专家根据培训情况确定研讨活动主题，组织 3-5 位专 安排而定， 家进行第 1 次集中在线研讨答疑,。（具体日期另行通知） 另行通知
（视频、 课 件、 思考及 拓展资源） 必修专题： 学习课程；提交第 2 次作业；参加线上和线下交流研讨， 并在论坛发表主题帖和跟帖、参加课程资源共建共享网上 学习互动活动，发表教学设计或微课，发表研修日志；参 加专家辅导答疑活动等。 组织学员线上交流研讨；线上指导和引领、回答问题；评 阅学员作业并推荐优秀作业；评阅学员教学设计与反思或 微课并推荐教学设计与反思或微课；查阅研修日志并推荐 优秀研修日志；编辑第 4 期、第 5 期班级简报。
课程 16： 信息安全与信息道德
课程 19： 数字教育资源支持的西部地区学科课程教学 课程 20： 信息技术与课程整合理论与实践 课程 21： 信息技术支持下的教学评价设计与实施
（视频、课件、思考及拓展资源）
《平行四边形和梯形的认识》
作者： 陈洪 毕节市黔西县特殊教育学校
基本信息 课题 作者及 工作单位 四年级上册第四单元 《平行四边形和梯形的认识》
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
平行四边形和梯形的认识
四边形 梯形
平行四边形 长方形 正方形
100 80 60 40 20 0 第一季度 第三季度 东部 西部 北部
学生学习活动评价设计
小测试：根据下面图形的特征完成表格： 1、平行四边形 5、等腰梯形 2、长方形 6、直角梯形 3、正方形 4、梯形
学科 专家
（视频、 课 件、 思考及 拓展资源）
首席专家根据培训情况确定研讨活动主题，组织 3-5 位专 家第 2 次在线研讨答疑。（具体日期另行通知）
Hale Waihona Puke 根据教学 安排面定， 另行通知
选修专题： 请学根据自己的情 课程 10： 技术改变教学 课程 11： 教学环境与设备使用 况和需求，从选修 课程中选择不少于 38 学时的专题进行 课程 12： 微时代教师角色转换的微思考 课程 13： 教学资源的检索获取与管理 2014 年 9 月 20 日 -11 月 16 日 1 8 学习，可通过平台 消息、邮件、论坛 及 QQ 群多种方式与 班级辅导教师及学 课程 14： 多媒体素材的处理与加工 课程 15： 多媒体课件制作（资源的整合） 科辅导团队进行一 对一或公开的交流 研讨。学科专家及 班级辅导教师根据 学员的选择及学习 课程 17： 网络研修社区的建设和教师专业发展 进度进行有针对性 的引领、辅导。 课程 18： 网络环境和移动学习环境下的探究式学习
9 月 15 日 -10 月 5 日
学科 专家 在线互动、交流、引导、（具体安排见值机安排表） 19:00—21 :30
必修专题： 课程 05 ： 教育 政策法规 2014 年 10 月6日 -10 月 26 日 与班主任 工作规范 课程 06 ： 初识教育 技术 课程 07 ： 教学媒体 与资源利 用 1 5
四边形
两组对边分别平 行
四个角都是直 角
四条边都相等
只有一组对边平行
教学反思
1、《平行四边形和梯形》是人教版小学数学第七册第四单元的内容，《标准》 要求学生“通过观察、操作，认识平行四边形和梯形”。学生已经能直观认识四边形， 本节课的重点是引导学生通过观察、操作活动发现平行四边形和梯形的特征，从而抽 象概括出它们各自的定义，分析四边形内在的关系。
2、在设计学习活动时，注意到让学生在探究中亲历知识形成的过程。这个学期我 们学校给每个班都安装了白板，我充分利用现代教学手段和现有教学用具，激发了学 生的学习兴趣，让学生直观、形象地理解图形间的关系，构建属于自己的知识。让学 生在观察、量一量、比一比、画一画、想一想中，得出平行四边形和梯形的特征。学 生在汇报和补充的过程中，逐步把知识点完善起来，得到了有效地学习。
3、 新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动 地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中 比较重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活 情境相结合，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，许多生活中的现象都是可以 用数学知识来解决的。
1、动手画一画，读平行 三、引导看书， 1、要求学生把平行 四边形和梯形的定义。 加深学生对平 巩固练习。 四边形和梯形的定 行四边形和梯形特 义画出来，读一读。 征的认识。 2、 出示 P73 第 3 题 2、剪一剪，P73 第 3 题
一、课件出示小测 试： 根据下面图形的 特征完成表格： 四、 总结， 评价。 1、 平行四边形 长方形 4、梯形 形 2、 1、认真填表格。 通过总结、评 价,帮助学生梳理 知识脉络，反思自 己的学习过程，领 会学习方法，获得 数学学习经验。
课程 08： 多媒体环 境下的授 导教学 2014 年 10 月 27 日-11 月 16 日 课程 09： 成果 整理与展 示 1 4
10 月 27 日 -11 月 16 日
学员
10 月 27 日 -11 月 16 日
班级 辅导 教师
根据课程内容，发布第 2 次作业及要求，指导班级辅导教 师批改作业，抽阅、点评学员作业、教学设计与反思或微 10 月 27 日 课、研修日志；线上指导和引领、回答问题；编辑第 4 期、 -11 月 16 日 第 5 期学科简报。 在线互动、交流、引导（具体安排见值机安排表） 19:00—21 :30
3、 正方形
5、等腰梯 2、同桌互评、自评。
6、 直角梯形 （表格略） 二、教师评价。
五、布置作业， 拓展应用。
1、将基础知识进行 拓展，提高应用要 求，让学生思维有 展示练习题： 发展的空间，鼓励 学生创新，以达到 1、 你能把一个平行 1、同桌讨论，剪一剪。 培养能力，发展个 性的目的。 四边形剪成两个完 2、认真观察，找出所有 全相等的图形吗？ 的平行四边形和梯形。 2、加深学生对平行 四边形和梯形特征 2、火眼金睛——试 的认识，有助于培 一试你的好眼 养学生的观察能力 力 P76 第 12 题 和有序的思考能 力。
学习课程；参加线上和线下交流研讨，并在论坛发表主题 帖和跟帖、参加课程资源共建共享网上学习互动活动参加 专家辅导答疑活动等。
9 月 15 日 -10 月 5 日
学员
组织学员线上交流研讨；线上指导和引领、回答问题；编 辑第 1 期班级简报。
9 月 15 日 -10 月 5 日
班级 辅导 教师
线上指导和引领、回答问题；编辑第 1 期学科简报。
教材分析 本单元是认识平行四边形和梯形,这是在学生学习了角的度量的基础上教学的， 学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着 重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正 式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。这是在 学生认识一些平面图形,包括直观认识过平行四边形之后,主要以平行线的认识为基 础学习的。 掌握这部分内容,是进一步学习这些图形面积计算的基础,发展学生的空间 观念。 学情分析 学生在前面已经初步认识四边形的知识，在头脑中已初步建立了四边形的表象， 这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象能力不够丰 富，对平行四边形与长方形和正方形的关系认识有一定的困难。因此本节课的学习就 要让学生充分利用好已有知识，让学生通过观察、操作、画图、推理等手段来掌握平 行四边形和梯形的特征，了解平行四边形与长方形和正方形的关系。 教学目标 1 、通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。 2、通过活动，了解平行四边形与长方形和正方形的关系。 3、注意培养学生的空间观念和想像力。 教学重点和难点 教学重点：通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。 教学难点：了解平行四边形与长方形和正方形的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
学习课程；提交第 1 次作业；参加线上和线下交流研讨， 并在论坛发表主题帖和跟帖、参加课程资源共建共享网上 学习互动活动，发表教学设计或微课，发表研修日志；参 加专家辅导答疑活动等。 组织学员线上交流研讨；线上指导和引领、回答问题；评 阅学员作业并推荐优秀作业；评阅学员教学设计与反思或 微课并推荐教学设计与反思或微课；查阅研修日志并推荐 优秀研修日志；编辑第 2 期、第 3 期班级简报。
主编：辅导教师
学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得 是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣 慰；如果你能把它看作是一种少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的 情趣。我们常常羡慕别人生活得很幸福，慨叹幸福往往与自己擦肩而过，甚至 越走越远。其实，幸福就在你的心中。幸福是你感受到的，不是你千辛万苦找 到的。如果你拥有阳光的心态，你就能享受到生活中的阳光，感受到阳光般的 幸福。 祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。
创设学生熟悉并感 兴趣的现实情境， 课件出示 校园情景 复习旧知识，为扩 一、复习旧知， 图， 哪儿用到了四边 仔细观察情景图，找出 展新知作好铺垫。 创设情境。 形呢？ 不同的四边形。 激发学生兴趣，让 学生想学、乐学。
1、充分利用现 代教学手段和现有 教学用具，激发了 学生的学习兴趣， 1、同桌一起观察图形， 让学生直观、形象 1、每桌发放两张图 用上手中的直尺、三角 片 （平行四边形和梯 板、量角器等学具比一 地理解图形间的关 形）。 比，量一量，讨论它们 系，构建属于自己 2、验证小结，课件 有什么特征 出示平行四边形和 的知识。 二、 认识平行四 梯形， 认识各部分名 2、交流小结。 边形和梯形特 称。归纳概括定义。 （1）、学生代表说自己 征。 2、数学源于生 的发现。 3、课件展示生活中 （2）、概括定义。 活，联系身边的实 常见的平行四边形 和梯形。 3、 仔细观察， 认真思考， 物认识平行四边形 4、引导学生探讨四 给四边形分类。 和梯形，让学生感 边形间的关系。 4、量一量，画一画，同 受到数学就在身 桌讨论，解决问题。 边，生活中处处有 数学，培养善于观 察的良好习惯。