人教版语文一年级口语交际：有趣的游戏
部编人教版语文一年级下册《口语交际 一起做游戏》教案
部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
一、教学目标
1.能够听懂和遵守游戏规则；
2.能够积极参与游戏，提高口语交际能力；
3.能够用简单语言描述游戏过程和感受。
二、教学重点
1.游戏规则的理解和遵守；
2.口语交际能力的提升。
三、教学难点
1.如何引导学生积极参与游戏；
2.如何帮助学生用简单语言描述游戏过程和感受。
四、教学准备
1.游戏道具：如球、绳子等；
2.课堂环境布置；
3.教师准备好游戏内容和规则；
4.学生准备好参与游戏的心态。
五、教学过程
第一步：引入
教师向学生介绍今天要进行的游戏，激发学生的兴趣和热情。
第二步：游戏规则的说明
教师简单明了地向学生介绍游戏的规则，让学生理解并遵守规则。
第三步：游戏进行
教师带领学生进行游戏，引导学生积极参与，使他们在游戏中提高口语交际能力。
第四步：游戏总结
游戏结束后，教师引导学生用简单语言描述游戏过程和感受，帮助他们总结和体会游戏带来的乐趣和收获。
六、教学延伸
教师可以设计更多类似的口语交际游戏，丰富学生的课堂体验，提高他们的口
语表达能力。
七、教学反思
教师可以反思本节课的教学过程，总结哪些地方做得好，哪些地方还有待改进，不断提升教学质量。
以上是部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。
愿每个学生在轻松愉快的游戏中提升口语交际能力，更好地发展自己的潜力。
人教版一年级上册口语交际和习作专项训练大全（含答案）
⼈教版⼀年级上册⼝语交际和习作专项训练⼤全（含答案）第⼀部分⼝语交际⼀、我说你做听指令，做动作。
⼆、⾃我介绍想让别⼈认识你吗？你来介绍⼀下⾃⼰吧！我叫，今年岁了。
我家有⼝⼈，我爸爸是做⼯作的，妈妈是做⼯作的。
我最喜欢画画和唱歌，我还擅长体育运动。
三、借铅笔请抬起⼀条腿。
●⼤声说让别⼈听见。
●注意听别⼈说话。
在向别⼈借铅笔时要⽤到礼貌⽤语！四、我们做朋友在班级⾥，我们认识了好多的同学了吧？跟他们聊聊天，成为新朋友吧！五、打电话“请”、“谢谢”、 “不⽤谢”。
我也喜欢跳绳、踢键⼦。
放学后我们⼀起⽀踢键⼦吧！我喜欢跳绳、踢键⼦。
好呀！“请”、“谢谢”、 “不⽤谢”。
说话时要看着对⽅的眼睛。
1.指导看图，明确要求。
⑴图上画的是什么⼈？在⼲什么？⑵图上的⼩朋友在打电话时会说些什么呢？2. 指名⼀⼈扮演⼩亮，另⼀个同学和他表演电话。
六、⽤多⼤的声⾳什么时候要⼤声说话？什么时候要⼩声说话？七、听故事，讲故事要⾃觉地说“您好”、“再见”等礼貌⽤语。
●有时候要⼤声说话。
●有时候要⼩声说话。
⽼师，我捡到⼀块橡⽪。
1.出⽰彩图，要求学⽣仔细看，专⼼听，认真记。
2教师指着图，有声有⾊地读述这个故事，共讲三遍。
3.教师说故事。
4.学⽣⾃由练说。
⼋、⼩灰兔运南⽠结合图⽚说说⼩⽩兔运南⽠的故事吧！第⼆部分习作专项⼤胆说出你的想法。
习作1.看图写话：图上画的是谁？他在做什么？试写⼀写。
......习作2.我们成为⼩学⽣了，当背上⼩书包的时候，爸爸、妈妈和你⼼情都是怎样的？你以能写⼀写开学的第⼀天上学是什么样的⼼情吧！......习作3.⼩朋友们，我们已经长⼤了，是个⼩学⽣了。
你能说说你是⼩学⽣了有什么变化吗？......习作4.观察图⽚上这是什么时间？都有谁？在哪⾥？在做什么？......习作5.《我爱我家》⼩朋友们，我们都有⼀个幸福的家吧？让我们来认识⼀下你的家好吗？......习作6.《妈妈⽣病了》⼩朋友们，妈妈每天为我们操劳，下班回家，洗⾐、做饭，当妈妈⽣病的时候你都为妈妈做了些什么呢？快来说⼀说吧！......习作7.看图写话：图上画的是谁？在做什么？发⽣了什么事情？把你看到的快来写⼀写吧！......习作8.写话：下⾬了观察图上都有谁？它们在做什么？......习作9.写话观察图上都有什么？它们在做什么？发⽣了怎样的故事？想⼀想，看谁写得故事精彩！......习作10.观察⼀下，你喜欢⽉亮姐姐吗？⽉亮姐姐漂亮吗？如果你和⽉亮做朋友你开⼼吗？写⼀写你们在⼀起会发⽣的开⼼的事吧！.....习作11.请你给⽉亮姐姐写封信，你有什么话对⽉亮姐姐说？请你来把你想说的话写⼀写吧！......习作12.写话：⾃我介绍.....习作13.⼩朋友们，⼀年有哪⼏个季节？你最喜欢哪个季节？说说你喜欢的季节⾥有什么主要的特点？......习作14.⼩朋友们，秋天来了，秋天的校园⾥是什么样⼦的？有什么变化？ . .....习作15.钓鱼说说你和谁去钓鱼，钓鱼时发⽣了什么事情，注意语句通顺。
有趣的游戏(口语交际)_一年级语文教案_模板
有趣的游戏（口语交际）_一年级语文教案_模板（希望老师上传）有趣的游戏（口语交际）由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《识字2》教学设计范文教学目标：1、按顺序观察图画，同识字2中的词语联系起来。
2、学会读韵文。
3、学会三种新笔画和两个生字。
4、能够明白学校生活的有序及规律，养成良好的生活常规。
教学重点：熟读韵文，学会三种新笔画和两个生字。
教学难点：将图画与识字2中的词语联系起来。
课前准备：课件教学过程：一、导入。
1、老师先请小朋友欣赏一首好听的歌曲。
你知道这是什么歌？拼读词儿：上学（带拼音）2、有一个小朋友叫芳芳，她跟你们一样，也是一年级的小学生，而且也刚刚成为光荣的少先队员。
她很喜欢上学，觉得小学生活有规律又有趣。
今天我们就学习一篇和她的学习生活有关的韵文（板书：识字2）。
其实啊，她每天早晨做的事跟我们小朋友是一样的，不信你去看看。
二、情境中识字1、首先老师要考考大家的耳朵灵不灵，眼睛尖不尖，（出示太阳、闹钟、小鸟）你听到了什么，看到了什么？用我看到了。
我听到了。
2、这些说明了什么呢？是啊，美好的一天开始了，太阳公公笑眯眯的升起来了，闹钟大声的响起来了，外面的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“起床了，起床了！”3、出示：太阳闹钟小鸟（1）你能读准这三个词语吗？谁来试一试！（2）老师发现这里有两个字是三拼音节，你找到了吗？谁能带领大家把“小鸟”这个词先拼读一下，再连起来读一下？（3）我想我们班的同学看到这么美好的早晨，心情一定很开心，很高兴，你能读出这种开心的感觉吗？谁来试一试！找一位同学先来读一读，其他同学认真倾听。
去掉拼音你还认识它们吗？4、看，芳芳听到了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她接着做了什么？请同学们大声地读一读第二行的三个词语：穿衣下床起早（1）你们知道什么叫起早吗？（就是起的很早）你们在家里起的早吗？我们可不能做一个小懒虫啊！（2）起床后的芳芳精神一定非常好，让我们一起有精神的读读这三个词语。
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》教案目标1.培养学生的口语表达能力，让学生在游戏中锻炼口语交际能力。
2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学准备1.游戏道具：球、绳子、纸牌等2.教师准备录音机或其他设备教学过程1. 热身（5分钟）•让学生做一些简单的口语绕口令练习。
•教师可以播放一段有关游戏的音频或视频，激发学生参与游戏的兴趣。
2. 游戏介绍（10分钟）•教师介绍今天的游戏内容和规则，让学生了解游戏的目的和方式。
•分组：将学生分成几个小组，每个小组人数不超过五人。
3. 游戏部分（30分钟）•第一轮游戏：口语抢答。
教师提出一个问题或给出一个情景，学生要尽快用正确的语言回答。
•第二轮游戏：接龙游戏。
学生通过接龙的形式进行口语交流，要求答案要与上一个词相关。
4. 游戏总结（10分钟）•教师对今天的游戏进行总结，总结学生表现出色的地方并指出需要改进的地方。
•鼓励学生分享游戏中的收获和体会。
5. 课堂延伸（5分钟）•可以让学生自行尝试一些口语交际游戏，并鼓励他们在课后与家人朋友分享这些游戏。
教学反思通过这堂口语交际的游戏课，我发现学生在游戏中的表现非常积极，他们敢于开口说话，语言表达能力也在提升。
但也有部分学生略显腼腆，需要在未来的教学中多开展类似的口语游戏。
同时，学生之间的合作问题也需要进一步加强，帮助学生更好地融入小组。
教学反馈•教师可以收集学生的反馈意见，了解学生在口语交际游戏中的感受和心得体会。
•可以定期组织类似的口语交际活动，学生在实践中不断提高口语表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在口语交际的游戏中能够不断锻炼自己的口语表达能力，提高自信心，展现个性魅力。
小学语文课上的有趣游戏
小学语文课上的有趣游戏在小学语文课堂上，教师除了传授知识外，还需要通过一些有趣的游戏激发学生的学习兴趣，提高语文学习效果。
下面我将介绍几种小学语文课上常用的有趣游戏。
一、词语接龙游戏词语接龙游戏是一种能够帮助学生扩展词汇量并锻炼思维敏捷性的游戏。
教师可以提前准备好一些主题相关的词语，然后让学生依次接龙。
比如以“动物”为主题，学生可以从“狗”，“猫”，“鸟”，“鱼”等起始词汇出发，逐渐扩展到更多的动物词语。
这个游戏不仅可以帮助学生巩固已有的词汇，还可以开拓学生的思维。
二、成语接龙游戏成语接龙游戏是一种能够帮助学生记忆和应用成语的游戏。
教师可以给学生一个成语作为初始词语，然后要求学生继续接下去的成语。
学生需要通过灵活运用已学成语的知识，找到与之前成语相互关联而接上的成语。
这个游戏有助于学生加深对成语的理解和运用，培养语文思维能力。
三、诗歌朗诵比赛诗歌朗诵比赛是一种能够培养学生语感和表达能力的有趣游戏。
教师可以提供几首经典的诗歌给学生，让他们进行背诵和朗诵。
比赛时，学生可以根据各自的感受，通过声音、语调以及肢体语言来表达诗歌的意境。
这个游戏不仅培养了学生的朗诵能力，同时也能够增强学生对诗歌的理解和感受。
四、课堂汉字接龙游戏课堂汉字接龙游戏是一种能够帮助学生扩展汉字知识并提高字词理解能力的游戏。
教师可以从一个汉字开始，根据汉字的发音、结构或者义项等特点，要求学生依次接下去的汉字。
学生需要通过联想、记忆和解释等方式来选择合适的汉字接龙。
这个游戏不仅能够帮助学生记忆汉字，还能够培养学生的推理能力和创造力。
以上是小学语文课上的一些有趣游戏，这些游戏既能够让学生在快乐中学习，又能够激发学生的学习兴趣。
教师可以根据具体情况和学生的兴趣爱好选择适合的游戏，丰富课堂教学，提高语文学习效果。
希望学生们在参与这些游戏的同时，能够更加热爱语文，提高语文素养。
人教部编版一年级(下)口语交际一起做游戏教案
部编版义务教科书一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计【教材分析】本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。
主题是“一起做游戏”。
教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。
教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。
【教学目标】1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。
(重点)3．培养学生良好的听说态度和语言习惯。
(难点)【课前准备】1．教学课件2．准备一张没有鼻子的小熊笑脸图，一块吸铁石（做鼻子），一个眼罩。
【教学过程】课前互动：师：在没有上课之前，老师先做个自我介绍，老师姓叶，你们可以叫我——（生：叶老师）师：很高兴认识你们。
叶老师想和小朋友们玩游戏，交个朋友，你们愿意和叶老师一起玩吗？（生：愿意。
）师：这个游戏的名字叫“最强大脑”。
接下来，由我说口令，而你们做与口令相反的动作，比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。
你们听明白了吗？（生：明白。
）师：听口令【举左手、抬头、左手搭左肩】看来小朋友们应变能力很强，老师要再考考你们，现在请你们【左手搭右肩、右手拍同桌的左肩】师：请做对的小朋友刮做错小朋友的小鼻子1下。
师：这个游戏好玩吗？（生：好玩极了！）师：那这节课我们一起做游戏，好吗？(生：好。
)一、忆游戏（一）板书课题：一起做游戏。
（课件出示题目）（二）课件播放一组游戏图片。
师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。
（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？出示句式：小朋友有的＿＿，有的＿＿，还有的＿＿，他们玩得！二、玩游戏（一）玩“贴鼻子”的游戏师：孩子们，想不想也玩一玩游戏?师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？（师边说游戏规则边组织学生玩游戏。
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。
2.提高学生的语言组织能力和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。
2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。
三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。
2.学生能够在游戏中积极参与和合作。
四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。
2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。
3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。
五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。
Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。
2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。
Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。
2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。
Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。
六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。
七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。
一年级语文：《口语交际·有趣的游戏》教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《口语交际·有趣的游戏》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教材分析】《有趣的游戏》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册中的一项口语交际内容。
本项口语交际内容由３幅游戏插图，分别是这样三个游戏现场：老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子，三幅插图逼真地再现游戏精彩画面。
另外，附有三个针对性强的课后题。
本项口语交际内容图文组合，选材适当、有意义，学生乐学，收获多。
【教学目标】１、能把自己做过的某一游戏有先后的说出来，互相交流，尽量说出有趣之处。
２、体会游戏有趣之处，激发孩子们形成一种积极向上的志向。
３、多出新点子游戏，培养孩子们热爱生活的情操。
【教学重点】能把自己做过的某一游戏有先后、有条理地说出来。
【教学难点】１、孩子们在交流游戏过程中，如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。
２、引导孩子们出新点子游戏。
【教学准备】游戏现场片段实录片；游戏道具。
（学生准备）【教学思路】《有趣的游戏》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。
首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。
再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。
接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。
然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的游戏介绍给大家。
最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。
一年级下册语文教案口语交际一起做游戏(人教部编版)
教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作等
PPT演示：展 示游戏相关图 片、视频等素 材，帮助学生 更好地理解游 戏规则和玩法。
实物展示：通过 展示游戏道具、 玩具等实物，让 学生更直观地了 解游戏所需物品
和玩法。
小组合作：通过 小组合作的方式， 让学生一起探讨 游戏规则、玩法 等，培养学生的 合作意识和沟通
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观
者准确地理解您传达的思想
提出改进意见：教师针对游戏过程中存在的问题，提出具体的改进意见和建议，以便更好地组
03
织游戏活动。 以上内容仅供参考，具体的教学步骤还需要根据实际情况进行调整和完善。
以上内容仅供参考，具体的教学步骤还需要根据实际情况进行调整和完善。
能力。
导入新课：通过游戏导入，激发学生学习兴趣
老师示范游戏，引导学生参 与
学生分组进行游戏，老师巡 视指导
老师向学生介绍游戏规则和 玩法
老师点评总结，鼓励学生积 极参与课堂活动
讲解示范：教师讲解游戏玩法、规则及注意事项，并示 范操作过程
讲解游戏玩法和规则
示范操作过程
强调注意事项
引导学生理解游戏的意义和 作用
游戏类型及玩法介绍
贴鼻子游戏
抢板凳游戏
击鼓传花游戏
找朋友游戏
游戏规则及注意事项
游戏的名称和玩法介绍 游戏所需的道具和准备工作 游戏的具体规则和操作步骤 游戏中需要注意的事项和安全提示
游戏目标及意义
学会介绍自己的 游戏
学会邀请别人一 起玩游戏
培养团结合作的 精神
培养语言表达能 力
教学方法：讲解、示范、实践相结合
小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇）
小学语文有趣的游戏教学设计小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇）引导语：作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。
小学语文有趣的游戏教学设计1一、游戏导入。
1、做“撕名牌”的游戏。
2、游戏过程中，同学们要观察同学们台上同学是怎么做游戏的，有哪些语言、哪些动作，有什么样的表情。
二、口头描述游戏过程。
1、四人小组内一起说说自己观察到同学们在游戏过程中的动作、语言、神态。
2、全班交流，鼓励学生把游戏过程描述得更加生动具体。
三、初次写作。
1、鼓励同学们将自己刚刚描述的游戏过程记录下来，整理成一个小片段。
2、同桌间相互交流，评改。
要求：（1）用圆圈圈出错别字和错误的标点，将病句改通顺。
（2）用“——”划出好句好词。
3、全班交流，老师指导学生应该如何把游戏过程写得具体而生动。
描写游戏过程，重点写同学们在游戏时的语言、动作、神态。
四、再次写作。
1、同学开动脑筋，发挥想象，组织语言，开始写作。
2、学生读文，全班评价。
五、总结。
今天，我们玩了一个有趣的游戏，收获了很多快乐，还学会了怎样把我们的快乐记录下来，真是太神奇了！那我们不要忘记，以后要想把写事的写得具体、生动，就要仔细观察，将人物的语言、动作以及神态描写得更细致。
六、作业。
到操场上，玩“水果蹲”游戏，仔细观察，写出一个小片段。
小学语文有趣的游戏教学设计2一、教学要求1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
二、教材说明这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
人教版一年级语文下册第七单元《口语交际：一起做游戏》教学课件
2. 贝贝一．回到家，就．向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
我 一 回到家 ，就 看见了妈妈给我买的新玩
具。
五 补全名句，并选择填空(填序号)。(7分)
①不知则 问 ，不能则 学 。 ②读书 百遍 ，而 义自见 。 ③读万卷书， 行万里 路 。
1. 我读不懂文章时，爸爸总是鼓励我多读几遍，并告诉我： “( ② )”
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：没关系，我教你。玩这个游戏的时候，我来当
___②___，你当___③___， 聪聪和其他同学当___①___。 我来抓“小鸡”，你___④___他们就行啦！ 龙龙：我听懂（dǒng）了，咱们一起玩游戏吧！
【点拨】 补充对话时要注意观察图画中人物的角色，明确了人
൝((
近)处 进) 入
൝居( 往()住常)
൝土飞((
块) 快)
三 读一读，选一选。(每个选项填一次，填序号)(8分)
①扛
②扔
③捧
④抱
从超市出来，爸爸( ① )着一袋刚买的大米，妈妈 ( ④ )着睡着的弟弟，我帮忙( ③ )着苹果，奶奶把垃圾 ( ② )到垃圾桶里。
四 照样子，写句子。(4分)
1. 要．是．早一分钟，就．能赶上绿灯了。 要是 不下雨 ，就 能去公园玩了 。
来。(4分) 示例：后来，小猴每次听别人说话时，总是认认真真地听
完才行动。
九 看图写话。(15分)
下面这些词语你都认识吗？请至少选择三个词语，结合图 画，展开想象写几句话。不会写的字可以写拼音。
花朵 白云 阳光 草地 开心
示例：周日的早晨阳光明媚，我和小伙伴们一起去郊游。我
们来到郊外，这里开着五颜六色的花朵。青青的草地上长着绿
开心游戏,快乐交际——一年级口语交际《有趣的游戏》教学设计
《 有趣的游戏 》是 人教版小 学语 文一 年级上册 的 口语交 际 孩 子 们 对 游 戏 已经 非 常 熟 悉 。
训 练 。教 材 上 共 有 二 幅 图 ，画 了 种 游 戏 ：老 鹰 捉 小 鸡 、贴 鼻 三 子 、丢 手 绢 。本 课 教 材 用 图 上 小 朋 友 的人 数 提 示 学 生 游 戏 指 的 么 有 趣 。该 教 材 有 个 内容 ： 游 戏 》教学 设 计
傅 海梅
（ 阳苗族 自治县锦江小学 ，湖 南 麻 阳 ４ ９０ ） 麻 １４ ０
（ 新课标对 口语交际分学段有一定 的要求 ，一 、二年级学 八十名学生 ，组织 一堂 口语交际课需要做大量 的准备工作 ，也
用 “ 塑料普通话 ”交流 。我们学校是 大班 额 ，我所 任教班级有 热 心 参 与 ，能 与他 人 共 同和 谐 地 进 行 交 流 、游 戏 。 同 时 在 游 戏
生 的兴 趣 和 爱好 ，寻 找 恰 当 的 载 体 ，在 课 堂 中使 学 生 产 生 明 显 回忆 、联想 、推导 ，一起分 析 、比较 、归纳 、总结 ，从 而战胜
一
种挑战 ，他们要 在课 堂上 开 口说话 ，而且必须说普通话 ，要 游 戏 。 ２过 程 与 方 法 ：通 过 观 察 游 戏 画 面 ， 了解 游 戏 的 一 般 规 ．
较 自然 、顺 畅 地 与 人 交 流 。对 于 我们 生 活 中都 说 方 言 这 样 的大
环境 ，说普通话有一定 的难 度。学生入学伊始 ，我就坚持与学 则 、过程 等 ，并在这一过程 中使学生感受 身边事物 的美好 ，对
事 先 准 备 的两 个 小 图钉 和 一 长 度 为 定 长 的 细 线 ，将 细 线 的两 端 次幂 ，求数列 ｛ ｎ｝ ｂ 的前ｎ 和。 项 这 道 题 ，学 生 往 往 出现 遗 漏 的 情况 及 项 数 的计 算 错误 。 同定 ，用 铅 笔把 细 线拉 紧 ，使笔 尖 在 纸上 慢 慢移 动 ，这 时 学 生 就 解 决 此 类 问 题 ，可 与 学 生 一 起 分 析 、归 纳 、总 结 这 类 情 的 点有 何特 征 ？ 当 细线 的长 等于 两定 点 之 间 的距 离 时 ，其 轨迹 是 况产 生 的根源 ，牢 牢抓住 它 是等 比数列 求 和吗 ？是 等 比吗？ 什 么？ 当 细线 的 长小 于 两定 点 之 间 的距 离 时 ，其 轨迹 是 什 么 ？你 公 比 可 否 为 １ ７项 数 如 何 统 计 呢 ？ 引 导 学 生 同 绕 这 四个 问 题 进
【暑假培优】一年级下册语文教案写作课《有趣的游戏》
【暑假培优】一年级语文写作课教案年级一年级第一单元课题：有趣的游戏教学目标：懂得观察图片，按一定的顺序有条理地将游戏过程讲述下来；选择一个游戏（画鼻子或老鹰捉小鸡）说一说或写一写。
教学重点：能充分发挥想象，生动地讲述游戏内容。
教学难点：怎样用语言生动的表述游戏内容。
教学准备：课件、奖分、初稿纸教学课时：2课时课前准备：15分钟教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；关注学生考勤、作业完成情况；学生课前预习：播放P6的图片，让学生认真观察，一会要进行记忆大考验，养成课前预习好习惯。
第一课时：看图讲话练习（50分钟）教学流程：图一：第一环节：看一看，说一说（5分钟）目的：复习四素句。
导入语：同学们，请合上课本，进入我们的记忆大考验。
上节课我们学习了看图的四素句，你们还记得四素句的句式是什么吗？生：记得！就是：什么时间，什么人在什么地方干什么事。
那么现在我们先来看第一幅图，（3）谁能站起来用四素句说一说？（挑三个同学站起来分别说一说）生：……第二环节：仔细看一看，说清图意（10分钟）目的：引导学生掌握看图顺序，表达清楚游戏过程。
导入：同学们回答地真棒，看来大家已经掌握了上节课所学的四素句的内容。
接下来，打开课本P6，老师要请同学们认真看图，告诉老师每一幅图的图意是什么？教师问题引导下出现板书（4）师：图上一共有多少位小朋友？生：六位。
师:在前面跑着的那位同学当什么？（板书：一位同学当，在前面；）生：老鹰。
师：老鹰在干什么?生：跑着捉小鸡。
师：小鸡很容易被捉到么？生：不容易。
师：为什么？生：因为小鸡的前面有鸡妈妈的保护。
师：图中的一个同学就充当了鸡妈妈的角色。
（板书：一位同学当，）师：图中鸡妈妈是怎么保护小鸡们的呢？她的动作是什么呢？（板书：在前面保护着小鸡；）生：鸡妈妈展开双手在前面保护着小鸡们。
师：那鸡妈妈后面排成一队的同学有几个？（板书：其他小伙伴当，）生：四个。
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分享游戏经验和感受
游戏结束后的总结和评价
表扬表现好的同学 总结游戏过程，强调团队合作的重要性 鼓励大家在游戏中勇敢发言、积极参与 针对游戏过程中出现的问题，提出改进意见
游戏意义和价值
游戏对语文学习的帮助
提高学习兴趣
增强记忆能力
培养思维能力
促进语言表达能力
游戏对口语交际能力的提升
激发兴趣，提高口语表达意愿
培养合作精神，提高口语交际能 力
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促进沟通，增强口语交际能力
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Байду номын сангаас
拓展思维，提高口语交际能力
游戏对团队协作和沟通能力的培养
游戏能够促进团队协作：通过游戏，学生们可以学会与他人合作， 共同完成任务，培养团队合作精神。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
游戏能够促进全面发展：游戏不仅能够提高学生的语文能力，还 能够促进学生的全面发展，包括思维、情感、社交等方面。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
游戏建议和改进措施
对游戏的建议和改进意见
游戏内容：增加趣味性，提高 互动性
游戏规则：简化规则，易于理 解
游戏环境：营造舒适、安全的 游戏氛围
游戏玩法：选定一人做老鹰，一人做母鸡， 余人做小鸡，围绕一个圆圈奔跑，老鹰要抓 小鸡，母鸡要挡住老鹰，小鸡要躲避老鹰， 抓住最后一只小鸡的老鹰获胜。
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游戏规则：老鹰可以抓任意一只小鸡，母鸡 可以用双臂挡住老鹰，小鸡被抓住后要离开 游戏。
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游戏意义：培养团队合作和竞争意识，提高 反应速度和灵活性。
游戏时间：合理安排游戏时间， 避免影响学习生活
一年级上册口语交际有趣的游戏教学反思
20XX年一年级上册口语交际有趣的游戏教学反思在和一年级的小学生们教授完《有趣的游戏》这门课程后教师们有何感想呢?下面小编为你整理的小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教学反思，希望能够帮助到你!小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教学反思(一) 《有趣的游戏》是一节一年级的口语交际课。
本堂口语交际课，我本着尽可能多的让学生来说话的目的来设计，为了更好的调动学生主动参与的积极性，在导入之后，我设计了互动性大的贴鼻子游戏，使学生乐于参加游戏，每玩完一次，我就开始有针对性地提问问题，让学生根据自己的亲身感受来说，说得不完整的地方其他学生来补充完整。
这样课堂很活跃，学生玩游戏与学习相结合，集学习与游戏为一体，完全符合新课标的要求。
在课堂环节的设计中，我大胆的实行了收-放-收的模式，一开始，通过老师的问题：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?你玩过什么游戏?”来从整体上把握学生的现有认知水平，更为下面环节奠定基础。
接下来放手让学生做游戏，表面上是老师放手了，实1/ 5际上通过有目的、有计划的引导学生：“看老师画了什么，你能不能告诉老师刚才你看到了什么?谁能把刚才贴鼻子的过程说出来?”等问题，可以把学生玩的心紧紧牵住，让他们玩得更有方向，后面贴鼻子游戏完成之后，小组讨论：你玩过的游戏，并说说你是怎样玩的，哪里最有意思?等也是在根据学生已经明白怎样才算是把一个游戏的规则说完整之后的一个小放手，然后再上学生站到前面来给大家讲你们讨论的游戏，这是在收。
最后结合一年级的年龄特点我又问学生：“你觉得玩游戏时要注意点什么?”这一问题实际上是在渗透学生的安全教育、常规教育。
在课堂谈话中，我始终严格贯彻新课程标准，以学生为主体，以学生自己的感受为切入点，每个问题的设计都紧紧围绕“你觉得”“你看到”等字眼让学生体验到老师是想让他说出自己的亲身感受，而不是别人的。
在课堂语言的运用中，我尽量的使用儿童化的语言，通过自己的语气、语调来吸引孩子的注意力，尽可能地把课堂气氛发挥到极致，使得教师轻柔的语调、亲切的话语让孩子感觉教师是在认真地听他说话，而且很重视他的讲话。
小学一年级口语交际练习题及答案
小学一年级口语交际练习题及答案1.我在家里会帮忙做饭、洗碗、整理房间等家务事。
2.我玩过很多游戏，其中最有趣的是跳绳和躲猫猫。
3.我喜欢春天，因为天气温暖，花草树木开始生长。
4.夜晚的天空很美，有很多星星和月亮。
5.我前面是墙，后面是窗户，左面是书柜，右面是门。
6.在草坪玩是可以的，但要注意不要损坏草坪。
7.我会用纸片拼成各种形状，比如飞机、动物等。
8.最近我学会了写字、认字和数数，是在家里和学校里研究的。
9.XXX应该拒绝王爷爷的钱，因为他帮忙是出于孝心而不是为了钱。
10.小兔运南瓜的故事讲述了小兔如何运送南瓜到市场上去卖。
11.浪费水资源是不对的，我们应该节约用水。
12.春天在大自然的各个角落，比如草地、山林等。
13.我可以向爸爸妈妈请教如何做好家务，争取让他们相信我可以做好。
14.垃圾来自我们的生活和工作，我们应该分类处理垃圾，比如可回收物、有害垃圾等。
17.我想和家人一起去游乐园或者动物园庆祝“六一”儿童节。
18.如果我遇到这种情况，我会认真反思自己的错误，并向爸爸妈妈道歉并承担责任。
19.未来的桥会更加智能化和环保，比如可以自动调节桥面高度、收集太阳能等。
20.我的家乡是一个美丽的小城市，有很多历史文化遗址和风景名胜。
21.我可以帮家人洗衣服、扫地、拖地等家务事。
22.我喜欢看有趣的故事书，比如《小王子》、《安徒生童话》等。
23.设计一座桥需要考虑桥的长度、宽度、承重能力等因素，我的桥可以通过藤条和竹子搭建，结构牢固且美观。
24.避免一年级小孩在上体育课受伤的方法包括提前热身、注意安全、遵守规则等。
25.我会安慰XXX，告诉她不要太在意考试成绩，重要的是努力研究。
26.我会祝贺XXX并告诉她她很棒，值得庆祝。
27.刻字会破坏公共设施，我会提醒他不要这样做，保护环境和公共财产。
28.我会原谅他的过失，并告诉他没关系，让他放心。
29.我叫XX，我来自XX，我喜欢XX，希望和大家成为好朋友。
口语交际：-我说你做
新人教版一年级语文上册第一单元口语交际
我说你做
教材分析:有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。
这次口语交际的内容就是“我说你做”。
通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
教学目标:
1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
课前准备:课件、方法提示条
课时安排:1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、老师和学生一起玩拍手游戏。
（学生用眼睛仔细观察，做动作）
2、老师说，学生听，做动作。
二、出示课题，开展有趣的活动。
1、角色安排：指挥官、裁判员、小队员
2、老师发口令，找出小队员的小秘诀：我会注意听。
3、学生发口令，找出指挥官的小秘诀：我要大声说。
4、老师发口令，找出小秘诀：我能仔细想。
三、我唱你做
1、第一遍：听歌曲，根据指示做动作。
2、第二遍：小结做错的原因，认真听，做动作。
四、学习听长口令
1、学会用礼貌用语。
2、先听清楚、听全部，再行动。
五、学生互相练习发口令，做动作，并展示。
六、总结。
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口语交际：有趣的游戏
一、教学要求
1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
二、教材说明
这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
三、教学过程
1.看图激趣。
(1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)
(2)揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?
2.以图为例，指导说“怎么有趣”。
(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
)
(2)《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。
(3)小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
3.以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
4.全班交流。
在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
四、教学时间
教学本课可用1课时。
五、学生发言举例
“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。
这个游戏很有趣，常常会闹出笑话。
有一次轮到我贴了。
蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好。
结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。
我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。