用你喜欢的方法计算下面图形的周长
宁海县中心小学三年级数学上册八美化校园__图形的周长补充习题版六三制
八 美化校园——图形的周长1. 先描出下面各图形胡周长，再估一估周长是多少。
2.计算下面图形的周长。
（单位：厘米）3.用65厘米长的角铁能制成 如右图所示的三角架吗？参考答案： 1.略2. 8＋3＋8＋3=22（厘米）4＋4＋4＋4＋4=20（厘米） 5＋6＋6＋7=24（厘米） 3. 2＋2＋2=6（分米）=60（厘米） 65＞60答：能制成。
752分米2《两位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》教学反思笔算乘法是义务教育青岛版三上的内容。
它是在学生学习了整十整百整千数乘一位数的口算，多位数乘一位数的估算，即加减法的笔算的基础上学习，为下面继续学习笔算乘法打下基础。
我教学的是笔算乘法的第一课时。
我的教学目标是：1、理解笔算乘法的算理。
2、掌握笔算乘法的方法。
3、培养学生自主探索、合作交流的学习习惯。
上完这节课我觉得以下几点还是比较成功的。
1、尊重学生的学习起点。
在设计这节课的一开始，我是只教学例1，就是不进位的笔算乘法，在试教的过程中发现大多数学生都能马上找出12×3的笔算方法和算理，这个学习任务对他们来说非常的简单，没有什么学习的难度，为此我把例2的内容即个位满几十的也放在一起教学，增加这堂课的容量，和密度。
让学生的学习具有一定的挑战性。
通过这节课的教学发现学生还是能比较轻松的接受的。
2、让学生自己探索计算的方法和算理。
由于有笔算加减法的铺垫，还有一些学生可能已经接触过这样的竖式，所以我设置学习的过程由学生自主探索为主，整堂课都由学生自己来介绍笔算的方法，即算理。
教师主要是把学生说得方法进行小结。
充分体现学生主体性。
体现算法多样化，并为笔算的计算方法、算理所服务。
计算12×3时，我先让学生运用自己喜欢的方法来计算，有些学生运用口算的方法2×3=6，10×3=30，30+6=36，有些学生用的是，有的是用加法的方法12+12+12=36（元），还有是用笔算的方法。
三年级数学计算图形的周长
3、在下面的正方形纸上围上花边, 花边至少长多少分米?
20dm
20 ×4=80(分米)
答:花边至少长80分米。
4、足球场是一个长方形，长100米，宽75米， 张明沿着足球场跑了2圈，跑了多少米？
（100+75） ×2 =175 ×2 =350（米）
350 ×2=700（米）
答：跑了700米。
5、用一根长84厘米长的铁丝围成一个最大 的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
84÷4=21（厘米）
答：这个正方形的边长是21厘米。
6、把右图的大正方形剪成4个相同的小正 方形，求每个小正方形的周长。
18m
9m
18÷2=9（m） 9×4=36（m） 答:每个小正方形的周长是36m.
计算图形的周长:
长方形:
长 宽 周长
20m 6dm 10m 4dm 60m 20dm
m 14dm 60m 周长 28cm 56dm 240m
2、下图是一块长方形草坪，求草坪的周长。 24m
16m
（24+16）×2
=40 ×2
=80（m）
24 ×2+16 ×2
7、把下面两个边长都是32分米的正方形拼 成一个长方形,求这个长方形的周长.
32分米
32分米
32分米
64分米 方法2：32×6=192（分米）
方法1：32×2=64(分米) （64+32）×2=192（分米）
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晚众叛亲离.悦悦,动作快些,这地方我一刻都不想呆.”一看见她就想起自己以前の白痴样,简直无地自容.“哎.”陈悦然开心地应下.所以,等陆羽收拾好东西出来客厅,发现早已人去楼空,留下一室の凌乱与垃圾.她没说什么,挽
三年级数学计算图形的周长
5、用一根长84厘米长的铁丝围成一个最大 的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
84÷4=21（厘米）
答：这个正方形的边长是21厘米。
6、把右图的大正方形剪成4个相同的小正 方形，求每个小正方形的周长。
18m
9m
18÷2=9（m） 9×4=36（m） 答:每个小正方形的周长是36m.
7、把下面两个边长都是32分米的正方形拼 成一个长方形,求这个长方形的周长.
3、在下面的正方形纸上围上花边, 花边至少长多少分米?
20dm
20 ×4=80(分米)
答:花边至少长80分米。
4、足球场是一个长方形，长100米，宽75米， 张明沿着足球场跑了2圈，跑了多少米？ （100+75） ×2 =175 ×2 =350（米） 350 ×2=700（米） 答：跑了700米。
计算图形的周长:
长方形:
长 宽 周长 正方形: 边长 周长
20m 10m 60m
6dm 15cm 4dm 6cm 20dm 42cm
7cm 14dm 60m 28cm 56dm 240m
2、下图是一块长方形草坪，求草坪的周长。 24m 16m
（24+16）×2
=40 ×2 =80（m）
24 ×2+16 ×2 =48+32 =80（m）
32分米 32分米
32分米 64分米
方法2：32×6=192（分米）
方法1：32×2=64(分米) （64+3
了这么多年,现在骂自己傻子,实在是太伤他の心了."哈哈,你生气了?"小紫倩问他."你个小丫头,到底智商是多少呀?你真失忆了?"根汉觉得有些不信她,感觉被她给忽悠了.小紫倩哼道"咱当然失忆了,要是没失忆还用得着你呀
青岛版五四制三年级上册数学第五单元试题
青岛版五四制三年级上册第五单元试题一、填空题。
1.两个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形长是（）厘米，宽是（）厘米。
2.填上合适的单位：（1）黑板面的周长是720（）。
（2）数学课本的周长是90（）。
（3）小强家的大门高20（）。
（4）游泳池的周长是150（）。
二、选择1.用两根同样长的铁丝，一根围成长方形，另一根围成正方形，它们的周长相比（）。
A.长方形周长B.正方形周长长C.一样长2.如下图，不计算，比较甲和乙两部分的周长，可以发现（）。
A.甲>乙B.甲<乙C.甲=乙3.一个长方形的周长是18厘米，它的长和宽可能是（）。
A.15厘米和3厘米B.9厘米和2厘米C.5厘米和4厘米3.如图，利用围墙的一边，用铁栏杆围出一个长方形花圃，长30米，宽15米，一共要用（）米长的铁栏杆。
米30米A.（30+15）×2B.15×2+30C.不能确定三、用你喜欢的方法计算下面图形的周长。
四、画图下面的方格纸是边长为1厘米的小正方形。
请在图中画一个周长是18厘米的长方形。
五、解决问题。
1.足球场的长是100米，宽是50米。
沿着足球场的边线跑5圈，一共跑了多少米？2．一个长方形的长是12分米、宽比长短了4分米，周长是多少分米？3.用60厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？4.将一个长为12米，宽为8米的长方形铁丝，围成一个正方形，那么正方形的边长为多少米？5.一个长方形的周长与一个边长12厘米的正方形的周长相等，这个长方形的长是14厘米，它的宽是多少厘米？6.王奶奶想一面靠墙围出一个长12米，宽10米的长方形蔬菜园，至少需要多长的围栏?7.一个长方形游泳池，宽是25米，长是宽的2倍，这个游泳池的周长是多少米？8.王叔叔家的养鸡场长100米，宽80米，经过扩建，长扩大50米，宽扩大20米，养鸡场的周长增加了多少米？9.在一张长20厘米，宽15厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下的图形的周长是多少厘米？。
三年级数学计算图形周长
5、用一根长84厘米长的铁丝围成一个最大 的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
84÷4=21（厘米）
答：这个正方形的边长是21厘米。
6、把右图的大正方形剪成4个相同的小正 方形，求每个小正方形的周长。
18m
9m
18÷2=9（m） 9×4=36（m） 答:每个小正方形的周长是36m.
7、把下面两个边长都是32分米的正方形拼 成一个长方形,求这个长方形的周长.
计算图形的周长:
长方形:
长 宽 周长 正方形: 边长 周长
20m 10m 60m
6dm 15cm 4dm 6cm 20dm 42cm
7cm 14dm 60m 28cm 56dm 240m
2、下图是一块长方形草坪，求草坪的周长。 24m 16m
（24+16）×2
=40 ×2 =80（m）
24 ×2+16 ×2 =48+32 =80（m）
3、在下面的正方形纸上围上花边, 花边至少长多少分米?
20dm
20 ×4=80(分米)
答:花边至少长80分米。
4、足球场是一个长方形，长100米，宽75米， 张明沿着足球场跑了2圈，跑了多少米？ （100+75） ×2 =175 ×2 =350（米） 350 ×2=700（米） 答：跑了700米。
32分米 32分米
32分米 64分米
方法2：32×6=192（分米）
方法1：32×2=64(分米) （64+32）×2=192（分米）
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巧算周长(附解题思路和参考答案)
巧算周长（后附：解题思路及参考答案）一 复习巩固1 什么是周长？周长是指围成封闭图形的一周的长度。
2 长方形周长=(长+宽)×2；长方形的长=周长÷2－宽；长方形的宽=周长÷2－长。
3 不规则的图形可通过平移将其转化为长方形和正方形，再利用周长公式进行计算。
二 例题引导例1 如左图，这个＂十＂字形图形每条边的长是5厘米，求＂十＂字形图形的周长。
解题思路：如果通过数一共有多少条的方法求图形的周长，这种方法比较复杂，我们可以通过把“＋”形图案 每边平移，把这个图形变成正方形（如图）那么，这个正方形的边长就是5×3＝15厘米，然后利用正方形的周长公式求出周长：5×3×4＝60（厘米）答：“＋”字形的周长是60厘米。
巩固练习11 下面图形的周长是多少？(单位：厘米)提示：如图将缺口处作一条辅助线后，该图形就变成了一个长方形。
用长方形的周长加上中间长方形的两条的长就得出了它的周长，即：请列式解答：2 请你开动脑筋求周长。
提示：如右图作辅助线，该图就变成了一个长方形。
再用长方形的周长加上15×4＝60厘米，就得到这个图形的周长了。
列式解答：提示：分别将1号图左边2号图下面做标记的线段线段平移到它的对边做标记处，就可以看作是两条10厘米和两条7厘米的线段了。
请列式解答：例2两个大小相同的正方形拼成一个长方形，周长比原来两个正方形周长的和减少10厘米。
原来一个正方形的周长是多少厘米？分析：当两个正方形拼成一个长方形时，组成两个下方形的8条边科差池2长，而题目知诉我们这账边的和是10厘米，那么，一条边长就是10÷2＝5（厘米）所以原来正方形的周长是5×4＝20（厘米）。
解：10÷2＝5（厘米）5×4＝20（厘米）答：原来一个正方形的周长是20厘米.巩固练习21 把两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少了10厘末，原来一个正方形的周长是多少厘米？2 把一个正方形剪成两个大小相同的长方形后，两个长方形周长和比原来正方形周长增加了32厘米，原来正方形周长是多少厘米？3 把边长是48厘米的正方形铁板分割成三个同样大小的长方形，算一算每个长方形的周长是多少厘米？例3用长2米的铁丝围成一个长方形，接头处重合2厘米，要是长比宽多13厘米，长和宽各是多少厘米？解题思路：先统一单位。
二年级数学 巧求周长
第十三讲长方形和正方形的周长1、用一根线，围一个你喜欢的图形？2、把下面图形的边框勾成红色.封闭图形一周的长度，就是它的周长.【说明】二年级孩子是刚认识图形的周长，开课的时候通过这样两个游戏，可以让学生更直观的来认识什么是图形的周长，然后让学生把图形的周长画一画，更能加深对“周长”这个抽象概念的理解.同学们，图形的周长怎么来求呢？今天这节课我们就从长方形和正方形的周长开始来研究！下面我们就来一起学习！篮球场长28米，宽15米.这个篮球场的周长是多少米？【分析】通过这道题主要是让学生来理解什么是长方形的周长，长方形的周长怎样来求？正方形的周长就是指它四条边的和，学生可能会用以下两种方法来解：方法一：15+28+15+28=86（米）方法二：28×2+15×2=86（米）在学生用这两种方法来解答的时候，老师要引导学生找更简便的计算方法：方法三：（28+15）×2=86（米）我们发现：长方形的周长=（长+宽）×2小白兔有一块边长是2分米的正方形手帕，这个正方形手帕的周长是多少？【分析】通过这道题我们要让学生弄清楚正方形的周长是指什么，正方形的周长怎样来求？正方形的周长就是它四条边长的和，学生可能有以下两种解答的方法：方法一：2+2+2+2=8（分米）方法二：2×4=8（分米）引导学生比较发现，第二种方法更简便.我们发现：正方形的周长=边长×4＊基本应用＊【例1】计算下面每个图形的周长.【分析】通过例1让学生进一步巩固长方形和正方形的周长计算公式.（1）长方形的周长：（6+3）×2=18（厘米）（2）长方形的周长：（2+3）×2=10（米）（3）正方形的周长：7×4=28（分米）【例2】下面是一面镜子.给它做一个铝合金的边框，大约需要多少米长的铝合金材料？【分析】例2是周长的实际应用问题.这道题的关键就是要让学生理解需要多少米长的铝合金材料就是求这个长方形的周长，理解了这点计算就简单了.周长：（2+1）×2=6（米），大约需要6米长的铝合金材料.【例3】一个正方形花圃边长是6米，它四周的栏杆长多少米？【分析】例3是也是周长的实际应用问题.这道题的关键也是要让学生理解四周的栏杆长多少米，也就是求这个正方形的周长.周长：6×4=24（米），四周的栏杆长24米.拓展训练1、1个长方形花坛的长是5米，宽是3米.在这个花坛的四周围上栏杆，这个栏杆的长是多少？【答案】长方形的周长：（5+3）×2=16（米），这个栏杆的长是16米.2、小明用一根绳子围成了一个边长是5米的正方形，这根绳子长多少米？【答案】正方形的周长：5×4=20（米），这根绳子长20米.【例4】用一根长30分米的金线，给下面的这幅画镶了一条金边，这个长方形的宽是6分米，长是多少分米？【分析】这根金线的长就是这个长方形的周长.通过读已知条件让学生理解，这道题已知周长和宽，求长方形的长是多少？解答方法有以下两种：方法一：用周长减去两条宽，就是两条长，再除以2就是一条长的长度.列式：（30-6×2）÷2=9（分米）方法二：用周长除以2，就是一条长加一条宽，再减去宽，就是长方形的长.列式：30÷2-6=9（分米）通过比较，第二种方法更简便.【例5】红红用一根28厘米的铁丝，围成了一个正方形.这个正方形的边长是多少？【分析】这道题是已知正方形的周长，求它的边长.正方形的周长是4条边长的和，已知正方形的周长是28厘米，边长是：28÷4=7（厘米）拓展训练1、一个长方形游泳池的周长是140米，长是50米，它的宽是多少米？【答案】方法一：（140-50×2）÷2=20（米），方法二：140÷2-50=20（米）2、一个正方形画框四边的总长是48分米，这个画框的边长是多少？【答案】边长：48÷4=12（分米）＊巧求周长＊【例6】下图所示是一个游乐场的平面图，已知条件如图所示，求出这个游乐场的周长是多少?【分析】这是一个不规则的图形，因为条件有限我们不能直接计算出周长.这时我们要想办法把不规则的图形变成规则图形来进行计算.将平面图转化如下：此图形周长为：500×4=2000(米)．即这个游乐场的周长是2000米．【例7】下图是由6个边长都是2厘米的正方形拼成的，你能算出这个图形的周长是多少厘米吗？【分析】这个不规则的图形可以通过平移的方法变成规则的图形，具体操作如下：这样我们就发现，这个不规则图形就可以变成一个长方形.此长方形的长是：4厘米，宽是2厘米.周长是：（4+2）×2=12（厘米）【例8】求下图的周长．(单位：厘米)【分析】将水平线和竖直线平移后，看还缺少哪些线段没有算上．我们发现，将此图转化成长方形后，只有画粗线的两条线段没有计算上，最后再加上就可以了．长方形周长：(50+35)×2=85×2=170(厘米)．这个图形周长：170+l0×2=170+20=190(厘米)．所以，这个图形周长是190厘米．拓展训练计算下面各图的周长.（单位：厘米）【答案】（1）周长是：（4+8）×2=24（厘米）（2）周长是：（3+10）×2=26（厘米）（3）周长是：（15+10）×2+3×2=56（厘米）【例9】下图正方形A的周长是24厘米，正方形B的周长是12厘米，由A和B拼成的图形的周长是多少？【分析】正方形A的边长是：24÷4=6（厘米）；正方形B的边长是：12÷4=3（厘米），现在图形的周长有两种计算的方法：方法一：6×3+3×4=30（厘米）方法二：用两个正方形的周长和，减去重合的两段周长，就是新的图形的周长.24+12-3×2=30（厘米）方法三：（6+3+6）×2=30（厘米）【附1】下图的周长是多少厘米?【分析】转化后的长方形的长5+6=11(厘米) 宽l+3=4(厘米) 周长(11+4)×2=30(厘米)【附2】一个模型，如图，外形是两个重叠的正方形，正方形的边长是2分米，两个正方形重叠的相交点是正方形边的中点．求这个模型的周长是多少分米?【分析】解法1：平移法．将图转化为边长为3分米的正方形，3×4=12(分米).解法2：重叠法．2个正方形周长之和16分米，减去重叠部分的正方形周长4分米，就等于这个模型的周长12分米.解法3：可以每条线段相累加:2×4+1×4=12分米.【附3】两个大小相同的正方形，拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少了4厘米，原来一个正方形的周长是多少厘米?【分析】动手拼一拼便知．当2个正方形拼成一个长方形时，组成2个正方形的8条边减少了2条边，而这2条边的和是4厘米，那么一条边长是4÷2=2(厘米) 原来一个正方形的周长是2×4=8(厘米).【附4】下图是一个正方形操场，它的边长是100米，一只蚂蚁沿着甲块地走了一圈，另一只蚂蚁沿着乙块地走了一圈，谁走的路长?为什么?它们各走了多少米?【分析】我们可将甲、乙两块地的图分别画出，逐个求它们的周长．我们先将甲图转化成较规则的图形，将原图转化为：则甲图周长为：(100+50+30)×2=180×2=360(米)．我们再将乙图转化成较规则的图形，将原图转化为：虽然我们把此图凹进去的那条横线移到了下面，但内部的两个30米却是原图形的周长，没有移，所以此乙图周长为：(100+50)×2+30×2=150×2+60=300+60=360(米)．由计算可看出，甲、乙两块地的周长都是360米，是一样长的，它们都走了360米．另外，此题还可换个角度去想，我们把甲块地、乙块地用红、绿两色笔描出，发现都是200米，再看中间黑线部分是两只蚂蚁共走的部分，所以由此可推出两只蚂蚁走的路程是相等的，中间是100+30×2=100+60=160(米)，所以两只蚂蚁各走了360米．练习十三1.求下面图形的周长.【答案】（1）周长是：（8+4）×2=24（米）（2）周长是：7×4=28（米）2.一个长方形的周长是50厘米，宽是10厘米，长是多少厘米？【答案】方法一：长是：50÷2-10=15（厘米）；方法二：（50-10×2）÷2=15（厘米）3.用一根长44厘米的绳子围成一个正方形，这个正方形的边长是多少？【答案】边长：44÷4=11（厘米）4. 求下面图形的周长．(单位：厘米)【答案】（1）周长是：（10+18）×2=56（厘米）（2）周长是：6×4=24（厘米）5. 一个长12分米，宽5分米的长方形，如图在它的两个角上各减去一个小长方形，现在这个新的图形的周长是多少？【答案】周长是：（12+5）×2=34（分米）6. 下图的小正方形边长为1厘米.这个图形的外沿的周长是多少厘米？【答案】周长是28厘米.7. 下图长方形A的周长30是厘米，正方形B的周长是16厘米，由A和B拼成的图形的周长是多少？【答案】周长是：30+16-4×2=38（厘米）通向底层的阶梯有个小孩站在房子的顶端，大喊大叫，急着要下楼.为什么他这么着急呢？原来在他脚下有这么多阶梯，有的连在一起，有的不相连，使他眼花缭乱，不知该走哪一条路.小朋友，请你仔细观察一下，帮助他指引一条顺着阶梯一级一级走向底层的路.。
河南省最新人教版三年级数学上册义务教育教师教学用书四、评价建议与评价样例(原创)
第一单元评价样例（P26-P27）1.在（）里填上合适的时间单位。
（1）小明吃饭大约用了20（）。
（2）小林每天睡觉9（）。
（3）刘翔跑110跨栏的时间大约是13（）。
（4）脉搏跳10次大约用了8（）。
（5）看一场电影用了2（）。
（6）一节课40（）。
（7）做眼保健操大约是5（）。
2.填空。
2分＝（）秒 60分＝（）时1时20分＝（）分 4时＝（）分3.小明上午7:30到校，11:30离线；下午2:00到校，4:30离校。
小明一天在校多长时间？4.连一连。
聪聪把星期天做一些事情所花的时间记录了下来，但是没有把所做的事情和时间对应上。
你能帮帮他吗？看中央电视台的新闻联播早上：6:30——7:00跑步锻炼身体下午：2:00——4:00吃早饭晚上：7:00——7:30和妈妈一起去超市购物上午：7:30——8:005.新华社区新建了一个游泳馆，每天开设5场，下午1:00开始第一场，每场1 小时，两场中间休息15分钟。
请你完成下面的营业时间表。
星期六，小明和妈妈想去游泳，但要先去看望外婆，大约下午4:30才能赶到游泳馆。
你能帮忙安排一下他们的游泳场次吗？他们应该第（）场去游泳。
第二单元评价样例（P56-P57）一、计算。
1.口算。
23+34＝ 47+36＝ 55-36＝ 82-46＝ 55+37＝77-35＝ 36+33＝ 43-27＝ 57-25＝ 43+38＝56-28＝ 34+54＝ 66-39＝67+13＝ 43+23＝77-57＝ 95-61＝ 62-36＝ 45+47＝ 36+42＝2.列竖式计算。
530+340 340+380 350+450 290+480790+560 860-480 530-360 700-370（2）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
308+425○800 744-351○400 148+577○700 653-328○350二、解决问题1. ①一件花衣服223元②一件纯色衣服368元③一条运动裤162元④一条牛仔裤146元从上面的服装中选择搭配出一套衣服（一件衣服和一条裤子）,购买你选择的这套衣服大约要准备多少钱?2. 一部电话一部手机一台电风扇原价:190元原价:850元原价:250元现价:110元现价:760元现价:160元①现在买一台电风扇比原来节省多少钱? ②妈妈带了900元,买一部手机和一部电话,够不够?3.某饲养场养鸡320只,鸭270只。
小学三年级数学上册练习题(二)
小学三年级数学上册练习题多位数乘一位数复习一、口算40×3= 900×2= 12×5= 70×8= 32×3= 500×3= 125×8= 300×9= 40×5= 25×4=二、估算618×6≈814×6≈71×9≈21×5≈516×9≈49×4≈218×4≈218×4≈198×6≈78×8≈三、用竖式计算（一）31×2= 143×2= 34×5= 265×7= 476×8= 765×7= 24×9= 634×8= 499×3=（二）308×5= 505×4= 208×5= 502×7= 390×5= 420×9= 2400×3= 750×8=四、列式计算。
（12％）一个因数是1177，另一个因数是5，积是多少？一个数比145的4倍少68，这个数是多少？180减去175的差，乘124的积，结果是多少？37的5倍减去55，再乘8，积是多少？五、认真读题，谨慎填空。
（16％，每小题2分）1、0和任何数相乘都得（）。
2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（）数，60是乘法中的（）。
3、6个418的和是多少？列式与得数是（）。
4、要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（）；要使积是四位数，□内最小可填（）。
5、三位数乘以一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
6、算式X÷Y＝15……3，当Y为最大一位数时，X＝（），当Y为最小时，X＝（）。
7、对折3次后的绳子长度是5厘米，这根绳子长是（）厘米。
计算下面图形的周长
5、一个长方形分成两部分（如图所示），②图的周长要长一些。（ ）
二、解决问题：
1、一块长方形的菜地长12米，宽比长短3米，这块长方形菜地的周长是多少米？
2、用一根长16厘米的铁丝围成一个长方形，长方形的宽是3厘米，长是多少厘米？
3、一张长方形的纸，长25厘米，宽17厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。正方形的周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？（在下面画图表示，再计算。）
4、用30个边长为5厘米的正方形拼成一个长方形，怎样拼得到的长方形的周长最短？是多少？
拼（）排，每排（）个。
长：
宽：
周长：
5、一个正方形的边长是25厘米，周长是（）厘米，合（）米。
6、用12分米的铁丝围成一个正方形，这个正方形成一个正方形，这个正方形的周长是（）厘米。
二、判断：
1、四条边相等的四边形是正方形。（）
2、四边形有4个直角。（）
3、长方形和正方形的周长，都是四条边的长度总和。（）
一、计算下面图形的周长：
二、解决问题：
1、用90厘米长的铁丝做一个边长是14厘米的正方形，还剩多少厘米的铁丝？
2、用一根铁丝做了一个长15cm,宽9cm的长方形，还剩8厘米，这根铁丝长多少厘米？
3、一块长方形菜地，长18米，宽9米。这块菜地一面靠墙，其他三面要围上竹篱笆，至少需要竹篱笆多少米？
4、一个正方形和一个长方形的周长相等。正方形的边长是10厘米，长方形的长是12厘米，长方形的宽是多少厘米？
5、用32个边长为3厘米的正方形拼成一个长方形，怎样拼得到的长方形的周长最短？是多少？
拼（）排，每排（）个。
长：
《圆的周长》教案
《圆的周长》教案《圆的周长》教案1教学目的：1．让学生知道什么是圆的周长．2．理解圆周率的意义．3．理解和掌握圆的周长计算公式，并能初步运用公式解决一些简单的实际问题．教学重点：推导圆的周长计算公式．教学难点：理解圆周率的意义．教具学具：1．学生准备直径为4厘米、2厘米、3厘米圆片各一个，线，直尺．2．电脑软件及演示教具．教学过程：一、复习：上节课我们认识了圆，谁能说说什么是圆心？圆的半径？圆的直径？在同圆或等圆中圆的半径和直径有什么关系？用字母怎样表示？二、导入：这节课我们继续研究圆的周长(板书课题)．1．指实物图片(长方形)问：这是什么图形？谁能指出它的周长？2．指实物图片(圆)问：这是什么图形？谁能指出它的周长？问：什么是圆的周长？板书：围成圆的曲线的长是圆的周长．3．你能测量出这个圆的周长吗？(能)4．指实物(用铁丝围成的圆)问：你能测量出这个圆的周长吗？5．用拴线的小球在空中旋转画圆．问：你能测量它的周长吗？回答：不能．想一想圆的周长都可以用测量的方法得到吗？(不能)这样做也会不方便、不准确．有没有更好的方法计算圆的周长呢？今天我们就来研究这个问题．三、请同学们用圆规在练习本上画几个大小不同的圆，想一想圆的周长可能和什么条件有关？(半径或直径)再看电脑演示(半径不同周长不同)圆的`周长和它的直径或半径究竟有什么样的关系？请同学们测量手中圆片的周长(用线或滚动测量)，再和直径比一比，看谁能发现其中的秘密？四、学生动手测量、教师巡视指导．五、统计测量结果．观察表中数据，想一想发现什么？圆的周长总是直径的三倍多一些！任何圆的周长都是直径的3倍多吗？六、电脑演示(几个大小不同的圆，它们的周长都是直径的3倍多一些)这是一个了不起的发现！谁知道我国历史上最早发现这个规律的人是谁？圆的周长到底是直径的3倍多多少？请同学们带着这个问题认真读书93页，默读“通过实验”到“π≈3.14”．七、看书后回答问题：1．是谁把圆周率的值精确计算到6位小数？2．什么叫圆周率？3．知道了圆周率，还需知道什么条件就可以计算圆的周长？4．如果用字母c表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，π表示圆周率，圆的周长的计算公式应该怎样表示？现在你们已经掌握了圆的周长的计算方法，谁能很快说出你手中圆片的周长约是多少？(π取3.14)八、出示例1：一种矿山用的大卡车车轮直径是1.95米，车轮滚动一周约前进多少米？(得数保留两位小数)请同学们想一想：车轮滚动一周的距离实际指的是什么？解：d=1.95 单位：米c=πd=3.14×1.95=6.123≈6.12(米)答：车轮滚动一周约前进6.12米．九、课堂练习：1．投影：计算下面图形的周长．2．判断下面各题(正确的出示“√”，错误的出示“×”)(1)圆周率就是圆的周长除以它的直径所得的商． ( )(2)圆的直径越大，圆周率越大． ( )(3)圆的半径是3厘米，周长是9.42厘米． ( )3．小明和爷爷分别沿小圆(A→B→C→D→E→A)和大圆两条路线散步．(如图)如果速度相同，两人同时出发，谁先回到出发地点？为什么？小明的路线长：20×3.14＋20×3.14=62.8＋62.8=125.6(米)爷爷的路线长：3.14×(20＋20)=3.14×40=125.6(米)两条路线一样长，两人应同时回到出发点．4．一棵大树(投影)又粗又壮，不用锯倒大树，你能知道大树的直径是多少吗？讨论．结论：先测量大树一周的长度，再用周长除以圆周率，就得到了直径．小结：今天我们共同努力研究出了圆的周长的计算方法，谁能说说圆的周长应当怎样计算？计算时要注意什么问题？今后我们在学习探索新的知识时一定要积极动手动脑，扎扎实实地学好科学知识．《圆的周长》教案2教学目标：1、通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径。
周长计算方法
周长计算方法周长是指封闭曲线的长度，它是一个非常重要的几何概念，在日常生活和工程实践中都有着广泛的应用。
计算周长的方法有很多种，下面将介绍几种常见的周长计算方法。
一、直线段的周长计算方法。
对于一条直线段来说，其周长就是它的长度。
如果已知直线段的两个端点的坐标，可以利用坐标点之间的距离公式来求解直线段的长度，其公式如下：设直线段的两个端点分别为A(x1, y1)和B(x2, y2)，则直线段AB的长度为：AB = √[(x2 x1)² + (y2 y1)²]二、矩形的周长计算方法。
矩形是一种常见的几何图形，其周长可以通过矩形的长和宽来计算。
设矩形的长为a，宽为b，则矩形的周长为：P = 2a + 2b。
三、正方形的周长计算方法。
正方形是一种特殊的矩形，其四条边长相等。
因此，正方形的周长可以通过正方形的边长来计算，即：P = 4a。
四、圆的周长计算方法。
圆的周长也称为圆的周长，通常用符号C表示。
圆的周长可以通过圆的直径或半径来计算，其公式分别为：C = πd。
C = 2πr。
其中，π为圆周率，取3.14或3.14159。
五、多边形的周长计算方法。
对于一般的多边形来说，其周长可以通过多边形的各条边长之和来计算。
设多边形的各条边长分别为a1, a2, ..., an，则多边形的周长为：P = a1 + a2 + ... + an。
六、复杂图形的周长计算方法。
对于复杂图形来说，可以将其分解为若干简单图形的组合，然后分别计算各个简单图形的周长，最后将它们相加即可得到复杂图形的周长。
综上所述，周长的计算方法因图形的不同而有所差异，但都可以通过图形的特征参数来进行计算。
在实际应用中，我们可以根据具体情况选择合适的计算方法来求解周长，从而更好地应用于实际问题中。
希望本文所介绍的周长计算方法能够对大家有所帮助。
河南期末真题精选08-综合计算100题(提高)2023年四年级下册数学期末高频易错题(人教版有答案)
（期末真题精选）08-综合计算100题（提高）2023年四年级下册数学期末高频易错题（人教版）试卷说明：本试卷试题精选自河南省各地市2020-2022近三年的四年级期末真题试卷，难易度均衡，适合河南省各地市和使用人教版教材的四年级学生期末复习备考使用！一、口算1．口算：1.5﹣0.9=1﹣0.6=9.8﹣4.8=44×200=0.94﹣0.54=4﹣0.32=0.36+0.64=0.83+1.2=2．直接写出得数．87＋99＝38＋64＋62＝21×4×25＝25×32＝540÷36＝123－23－75＝152＋34－52＝74÷37×2＝3．直接写出得数：15﹣0.3=60×50= 3.9+12.1=2.13+14=98+78=1﹣0.08=0.37+0.6=352﹣70﹣52=45.9+1=90÷15=800÷40=36﹣4.16﹣1.84=4．直接写出得数。
63÷9×5=49-8×6=48÷8×7=2×9÷6=63+7×4=25÷5×9=5．直接写出得数。
4.7－2.2＝0.19×100＝72÷100＝0.23＋0.6＝360÷18＝1.7＋0.45＝1－0.99＝40×24＝20.22＋8.9－0.22＝96－96÷24＝6．直接写出得数。
8011⨯=2 1.6-=0.30.47+=1258⨯=023÷=40408-÷=7．直接写得数。
4.95.06+=38.96.7-=20.7-=210.29+=10.4 1.8+=8.9 5.9-=317717⨯+⨯=0.56100⨯=8．直接写得数。
0×306＝43—18＝290＋480＝0÷23＝690÷3＝25×4＝ 3.02＋0.8＝60.5÷100＝164÷4＝72.9÷10＝3.95×100＝365－305＝3.058≈（保留一位小数）60.0581≈（精确到百分位）9．直接写得数。
浙江期末真题精选图形计算100题(提高)2023年四年级下册数学期末高频易错题(人教版有答案)
（期末真题精选）07-图形计算100题（提高）2023年四年级下册数学期末高频易错题（人教版）试卷说明：本试卷试题精选自浙江省各地市2020-2022近三年的四年级期末真题试卷，难易度均衡，适合浙江省各地市和使用人教版教材的四年级学生期末复习备考使用！一、图形计算1．求下面各图中未知角的度数。
（1）（2）2．计算下图中∠1的度数．3．求1 的度数。
4．如图，∠1＝65°，∠2＝25°，求∠3的度数。
5．求出下面图中∠1的度数。
6．计算下面未知角的度数。
7．算出下面各个未知角的度数（写出计算过程）。
8．求下面各图中阴影部分的面积。
9．求出各题中∠1的度数。
（1）（2）10．求下列图形的周长。
11．求下面各角的度数。
（1）（2）12．计算图中涂色部分的面积。
13．用你喜欢的方法，计算下面各图的周长。
14．算出下面各个未知角的度数。
15．三角形ABC是等边三角形，已知∠1＝35°，求∠2的度数。
16．算一算下面图形的周长等于多少厘米．17．分别计算下面左边图形的周长和右边图形的面积。
18．仔细观察并计算图中阴影部分的面积。
19．求出下面∠1的度数。
20．求出如图所示的封闭图形的周长（单位：米）21．求∠1和∠2的度数．∠1＝∠2＝22．求出下面各角的度数23．如图，三角形折了一个角。
求∠1的度数。
24．计算下面图形的周长和面积。
25．下图中三角形ABC是等边三角形，求∠1和∠2的度数。
26．求出下图的周长。
27．求下面图中阴影部分的面积。
28．如图，∠1＝？29．∠1＝86°，∠2＝32°，求∠3的度数。
30．如图，求阴影部分的面积。
31．计算下面图形中阴影部分的面积。
（图中每个小方格的面积是1cm2）32．求角的度数。
33．计算如图图形中∠A的度数．34．求下图阴影部分的周长。
（一个方格的边长是1厘米）35．算出下面这个图形的面积。
36．计算下面未知角的度数。
《长方形、正方形周长的计算》教案
《长方形、正方形周长的计算》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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