第一单元《京韵悠悠》教案

第一单元《京韵悠悠》第一课时

教材分析：

《京韵悠悠》选自义务教育课程标准实验教科书上海教育出版社八年级上册。这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后，引导他们了解艺术形式中的戏曲，并把京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化，培养学生的爱国主义情感。教材中还设计了“动动手”的环节，内容是请学生发挥想像力，表演一两个戏剧性的虚拟动作，如走台步等，目的是让他们通过参与表演活动，体会传统艺术的魅力。

学生分析

初二年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术——京剧，却知之甚少。如今正大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，作为一名艺术教育工作者，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和艺术修养无疑是大有裨益的。

教学目标：

1、欣赏京剧，感受其唱腔特点，了解其一般常识。

2、通过教学了解具有京腔京韵的曲艺，感受京剧独特的艺术魅力，提高民族素质和艺术修养。

3、以活动的方式拓宽戏曲，通过欣赏《唱脸谱》，使学生了解京剧脸谱所表现的人物性格。

教学准备：

教师注意搜集与京剧相关的资料，如京剧影像资料片段、人物造型图片、京剧伴奏的相关音乐，还可预先去专业京剧团体学习京剧表演的简单动作，以便更好地指导学生。

教学流程：

一、创设情境，引入新课。

导入：谈话，同学们，想想我们中华民族用自己的勤劳和智慧创造了五千年璀璨的文明，一代又一代中华儿女饱食这文明的硕果，铸就了我们今天的辉煌。艺术也在此中诞生，在此中成长，也在此中创造着一个又一个的神话，让我们伴随着乐曲回荡在历史的长河中吧。师：首先，让我们听一段音乐。（播放京剧《重整河山待后生》京剧锣鼓片断。）师提问：同学们，你们刚才听到了什么音乐？你联想到了什么？

生：听到了一段戏曲音乐，我联想到了许。多戏剧人物形象

二、通过观看录象引出京剧。

师：刚才我们听到的是一段锣鼓经片断，下面我们就从视觉上感受一下京剧。

播放一段京剧录象《沙家浜》。

师：戏曲是我国传统的艺术形式，包含了文学音乐舞蹈美术武术杂技等，今天这节课我们主要认识京剧。

师提问：同学们，你对京剧了解多少，你喜欢京剧吗？

生：我知道京剧是我国的国粹。

师：对说的很好，京剧不但有着辉煌的过去同样有着多彩的今天。京剧中得人物表演上着重以生活为基础提炼而成。京剧中得人物有生旦净丑不同脸谱角色行当就是角色，各个角色带有不同的性格色彩。

在讲解这个内容时，我充分利用了戏曲图片，通过官帽、头盔、鞋靴等装扮的不同，使学生了解到京剧的“行头”和人物身份、地位及性格之间的关系，并和他们已学过的脸谱知

识联系起来，既复习了上节课的内容，又适当作了延伸

三、通过体验加深理解。

轻松一刻：现在我们就来模仿戏剧中的人物走台步。教师表演学生模仿。（让学生参与到课堂中来，进一步体验京剧，以引起学生更大的学习兴趣）

四、欣赏现代京剧《智斗》分析人物行当。

1、播放录音让学生听一听片断中有几个人物。

师：你听过这个京剧选段吗？片断中有几个人物。

生：有两个，不有三个。

师：我们一起来分析一下，《智斗》选自现代京剧《沙家浜》。讲述故事梗概（略）播放录象概括各人物的特点，从唱腔上分析人物行当。

六、总结。

师：同学们，学了这节课你有何收获？京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库中的精华。我们作为炎黄子孙，应该了解祖国优秀的民族文化，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到由衷的自豪。希望在流行音乐盛行的今天，大家不要忘了继承和发扬京剧等传统艺术，更加热爱我们的民族音乐作一个热爱民族音乐的人。

音乐八年级（上）教案第二课时

一、教学课题《京韵悠悠》

二、教学目的

1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学音乐与戏剧的关系打下基础。

2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。

3、培养学生热爱祖国名族文化艺术的情感及名族自豪感。

三、教学重点、难点: 京剧行当的划分及京剧表演，京剧行当的辨认。

四、教学方法: 探究发、发现发、练习法

五、教学课时一课时

六、教学过程

（一）、新课导入

师:很高兴能和大家又相聚在音乐课堂，和大家一起聆听、欣赏音乐、感受音乐所带来的乐趣。今天我将带着大家走进一种古老的艺术形式，它与古希腊的悲喜剧印度的梵剧被称为世界上最古老的戏曲文化，在中国它已有两百年的历史，被称为国粹大家说这种艺术是什么？

生回答:京剧

师：对就是京剧下面就让我们一起走进京剧走进国粹。

点课件展现课

（二）新课教学

师：说起京剧，大家会想起哪一位艺术家?

生：梅兰芳

师：好那么下面我们就来认识一下梅兰芳

（展示梅兰芳的照片）

大家说说他的主要代表作以及他所作出的贡献

生：。。。。。。

师：当时跟梅兰芳并列为四大名旦的还有哪三位？接下来我们一起来欣赏由梅兰芳演出的《我一剑能挡百万兵》为了能让大家更好地欣赏这首作品，我设计了几个问题，大家带着这几个问题一边欣赏、一边思考。

点课件出示问题。

这个选段的主要伴奏乐器有哪些？

它属于什么行当的什么角色？

京剧的“板眼”是指什么？

它属于哪一种唱腔？哪一种声腔板式？

那么让我们一起来欣赏这首《我一剑能挡百万兵》。

欣赏完，学生回答问题。

师：下面我们来欣赏另外一首作品《重整河山待后生》选段老师以讲故事的形式介绍一下剧情。

师：在欣赏之前，我们也来看几个问题，点课件出示问题。a、它属于什么演唱形式。

b、它属于什么唱腔。什么板式。

c、这个选段有一句采用了西皮摇板。（提示：大家欣赏这首作品时候，把它同前面两首作品做一个比较。从它的题材，伴奏乐器，前奏，板式变化方面比较。）我们一起来欣赏。