阅读课小猪变形记

合作、共享——给孩子最纯、最美、最有效的阅读课

实验小学教育集团城东小学儿童文学阅读课教学方案

设计者金叶儿设计时间

一、阅读内容《小猪变形记》

二、阅读起点绘本阅读

三、适合年级一年级

四、课型设计选择：

1、读前导读课（）

2、读中跟进课（）

3、读后反馈课（）

五、教学时间：分钟

六、教学形式：

1、走班（）

2、阅读大课（）

3、教案共享（）

4、其他（）

七、教学准备：课件

八、教学目标：

1、享受一本幽默又充满童趣的哲学书。

2、激发学生的阅读兴趣，在阅读中感受作者夸张、幽默的语言风格。通过看书中画面再次构建故事情节。

3、了解故事中的几种动物的本性和外形特点，在轻松愉悦的阅读中明白“做自己最幸福”的道理。

教学重难点：

九、教学流程：

一、课前谈话

说说我们自己读过的课外书。

二、观察封面，激发阅读兴趣

1.小猪为什么要变形呢？小猪会变成什么呢？

2.我们来看看，封面上画了什么呢？板书：小猪变形记

3.这本图画书的作者是英国的插画家本·科特，这本书是他自写自画的作品。翻译者是我国著名儿童诗人：金波。是由外语教学与研究出版社出版的。

三、品析环衬和扉页

四、分享故事

教师讲述故事，在讲读中师生进行互动。

1、教师指导读：

读到踩着高跷的小猪画面时，问“绝妙的主意”是什么，引导学生看图。

读到第二个好主意的时候，请学生猜一猜会是什么。

2、教师读，学生听

（过渡）有的小朋友已经迫不及待要听故事了，那接下来，我们继续往下读，小朋友可以一边听，一边看图，一边猜，看看故事和你想得一样不一样。

教师读故事。

五、交流讨论。

1、你猜了什么地方，故事和你猜的一样吗？

2、故事里小猪学了哪些小动物？

3、装扮哪只动物的时候，你觉得最有趣？

六、配乐看图，回读故事

（过渡）每个小朋友的看法都不一样，其实小朋友都爱看书，就是怕不

识字看不懂，图画书就是我们的朋友，它又一幅幅会说话的图画，下面我们就静静地看着图画把故事回顾一遍，你要注意观察画面，特别是你觉得有趣的地方，看看有没有什么新的发现，等会和大家交流一下。

配乐看图。

七、总结提升

1、请生交流有没有什么新的发现。

2、出示前后环衬，请生说说哪一幅画上画的是现在的快乐的小猪。

3、揭示主旨，前环衬上的小猪的眼睛总是看着别人，其实你觉得小猪做什么是最快乐的。

4、出示金波的引言

5、读“做自己最幸福”

八、推荐聪明豆系列

打开一扇阅读之门开启一生爱的旅程