不同变异类型的实验判断

不同变异类型的实验判断导学案

一.可遗传变异和不可遗传变异判定方法

互动探究：变异类型

请同学们试用“基因型、环境、表现型、可遗传变异、不可遗传变异、基因突变、基因重组、染色体变异”构建概念模型图

1.变异类型

2.方法

典例1：果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，这对等位基因位于常染色体上，遗传学家做过这样的实验：①将纯合长翅果蝇的幼虫放在温度为250C的条件下培养，成虫发育为长翅；②将纯合长翅果蝇的幼虫放在温度为35-370C的条件下处理6-24h后，再放在温度为250C的条件下培养，成虫表现为残翅；

③将实验②产生的残翅果蝇相互交配产生的后代在温度为250C的条件下培养，成虫仍然为长翅。

（1）试运用遗传学知识，解释上述生物学现象：

（2）某学校生物的兴趣小组的同学，欲只用一试管基因型相同、雌雄各占1/2的残翅果蝇，通过最简单的实验方案，确定其残翅性状的基因型。

Ｉ.实验步骤: ①

②

③观察子代果蝇翅的性状.

Ⅱ.预测实验结果并获得实验结论:

①

②

③

二.显性突变和隐性突变的判定方法

互动探究:基因突变类型

1. 基因突变类型

2.方法

典例2：(2016年.课表卷Ⅲ.32题)

（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子代中能观察到该显性突变的性状；最早在子代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子代中能分离得到隐性突变纯合体。

巩固练习

1.研究发现某野生型二倍体植株3号染色体上有一个基因发生改变且突变性状一旦在子代中出现即可稳定遗传.据此判断该突变为(显性/隐性)突变.

2.(2012年.新课标卷.31题) 一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本染

色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄性鼠能正常发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析：（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1，则可推测毛色异常是基因突变为基因的直接结果，因为

（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为，另一种是同一窝子代全部表现为鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。

3.矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。

①实验步骤：

a.在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。

b.雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。

c.雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。

②实验预期及相关结论：

a.。

b.。

③问题：

a.预期最可能的结果：。

b.对上述预期结果的解释：。

解析基因对性状的控制有两条途径，一个是通过控制蛋白质的合成来直接控制生物性状；另外一条途径是通过控制酶的合成，来控制代谢从而间接控制生物性状。因为色素不是蛋白质，显然基因不能直接控制，只能通过酶间接控制。如果高茎变异是环境引起的变异，遗传物质没有改变则自交后代的植株都是矮茎。如果遗传物质发生了改变，则自交后代便会有高茎存在。

答案（1）有关酶的合成来控制代谢，进而控制性状

（2）②a.子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传

b.子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物引起的变异不能遗传

③a.子代玉米植株全是矮茎

b.适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生长，但不能改变细胞的遗传物质（其他正确答案也可）