新人教版八年级物理上册实验总结
八年级物理人教版上册第一章机械运动总结
八年级物理人教版上册第一章机械运动总结八年级物理人教版上册第一章机械运动总结八年级物理（上）双池中学第一章机械运动第一章机械运动知识点1．长度的测量1．长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km、m、dm、cm、mm、m、nm．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km与cm3113+1+15之间的换算关系，则可由图得出：1km=101010cm=10cm=10cm；又如要知道nm33113311dm=108dm．与dm之间的换算关系，则可由图得出：1nm=10101010dm=10 知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度测量长度的工具是刻度尺。
（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。
（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。
（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到mm，则可选用分度值是1mm、量程是150mm左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是1cm的皮卷尺。
）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。
（4）一本书的厚度为8_mm_；课桌的高度约为80_cm_；一支粉笔的长度约为8_cm_；一位学生的身高为160_cm__；双人课桌的长度是120_cm__；圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。
手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。
一根头发丝的直径约为100_μm__。
一元钱硬币的厚度约为2_mm__；手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__；分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。
人教版八年级上册物理知识点总结归纳
人教版八年级上册物理知识点总结归纳物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。
接下来在这里给大家分享一些关于人教版八年级上册物理知识点归纳，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
人教版八年级上册物理知识点归纳【杨氏干涉实验】杨格于1801年设法稳定两光源之相位差，首次做出可见光之干涉实验，并由此求出可见光波之波长。
其方法是，使太阳光通过一挡板上之小孔使成单一光源，再使此单一光源射到另一挡板上，此板上有两相隔很近的小孔，且各与单光源等距离，则此两同相位之两光源在屏幕上形成干涉条纹。
因为通过第二挡板上两小孔之光因来自同一光源，故其波长相等，并且维持一定的相位关系(一般均维持同相)，因而能在屏幕上形成固定不变的干涉条纹。
若X为屏幕上某一明(或暗)条纹与中心点O的距离，D为双孔所在面与屏幕之间的距离，2a 为两针孔S1，S2间之距离(通常小于1毫米)，λ为S光源及副光源S1、S2所发出的光之波长。
两光源发出的两列光源必然在空间相迭加，在传播中两波各有各的波峰和波谷。
当两列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重叠之点必为亮点。
这些亮点至S1与S2的光程差必为波长λ的整数倍。
在两列波的波峰与波谷相重叠之点必为暗点，这些暗点至S1与S2的光程差必为波长λ/2的整数倍。
【薄膜干涉】水面上的薄层油膜，机动车在潮湿柏油道上所遗留下来的油迹，或是肥皂泡等，都会在白光中出现灿烂的彩色。
所有上述的各例中，均是由薄膜干涉现象引起的。
若将一用金属细丝制成的矩形框架，浸以肥皂水形成一层薄膜，然后用弧光灯的白光或阳光照射于其上，就呈现出典型的薄膜干涉。
其中一部分是由反射光产生的干涉条纹，而其余的则从皂液膜中透过去。
此时从反射光中可以看到许多与水平框架上缘平行的彩色横条纹。
不但如此，这些横条纹还会慢慢地向下移动，愈靠近框架上缘则愈宽。
此外，透射光在白幕上也显示出许多彩色横条纹，但比起反射光中的条纹要暗淡得多。
物理人教版八年级上册实验报告答案
水沸腾实验报告实验前的思考：1、你要对桌面上的水做什么它才可以沸腾呢？加热（用酒精灯进行加热）2、你看到什么现象就知道水处在沸腾状态？有大量气泡生成，上升变大，到水面破裂。
3、你认为影响加热时间长短的因素有什么？水的质量多少和水的初温4、实验过程你需要记录什么数据？加热时间和水的温度实验目的: 探究水沸腾中的物理知识实验器材：铁架台、酒精灯、机械停表、火柴、温度计、烧杯、石棉网实验步骤：1、自下而上组装仪器；2、往烧杯中倒入一定量的水；3、点燃酒精灯开始对水进行加热；4、直至温度达到90℃开始计时，每隔1min中记录一次水的温度填入表格中。
5、注意观察水沸腾前后的温度、气泡、声音的特点，并进行对比填入表格。
6、根据水沸腾中观察到的现象思考相关的问题。
表格一沸腾前沸腾时温度气泡声音温度气泡声音逐渐升高由大变小沸腾前声音较大保持不变由小变大沸腾后声音较小表格二加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水的温度/℃90℃一、思考、讨论、回答：1、水要沸腾必须满足什么条件？达到沸点并不断吸热2、水沸腾前后气泡、声音和温度特点对比。
沸腾前温度逐渐上升，临近沸腾底部生成气泡，上升过程中由大变小，产生的声音较大。
沸腾后温度保持不变，底部生成的气泡，上升过程中由小变大，产生的声音较小。
3、沸腾前气泡由大变小的原因分析？沸腾前底部的水接近热源，温度高于上部的水，整杯水的温度是底部高温越往上温度逐渐减低。
由于底部的水吸热先汽化成水蒸气形成气泡，气泡上升过程中遇冷，体积缩小。
4、沸腾时气泡由小变大的原因分析？沸腾时整杯水的温度相同，水吸热后不断汽化成水蒸气，因此气泡就越变越大了。
5、沸腾时气泡上升的原因分析？气泡上升的原因是气泡里的是水蒸气，水蒸气的密度小于水的密度，因此会上浮。
或气泡所受到的浮力大于气泡所受到的重力，因此而上浮。
6、水沸腾过程属于什么物态变化？水由液态变成气态，是汽化现象。
7、什么现象说明水的内部也发生着物态变化？沸腾时水内部的气泡由小变大，这表明内部的水吸收热量后由液态变为气态生成水蒸气逐渐加入气泡使气泡越变越大。
新人教版初中物理八年级上册知识总结(最全)
新人教版初中物理八年级上册知识总结(最全)八年级上册物理笔记一册是打牢基础的好工具，整理者有十年经验，倾心整理。
以下是目录：第一章机械运动一：长度和时间的测量二、机械运动三、速度四、测量平均速度第二章声现象一、声音的产生和传播第一章介绍了机械运动的基本概念。
在第一节中，我们研究了长度和时间的测量方法。
在第二节中，我们讨论了机械运动的概念和类型。
在第三节中，我们研究了速度的概念和计算方法。
在第四节中，我们介绍了测量平均速度的方法。
第二章介绍了声音的产生和传播。
我们研究了声音的产生和传播的基本概念。
声音是由物体振动产生的，通过介质传播。
我们还研究了声音的特性，例如音调和音量。
二、声音的特性声音是由物体振动产生的，它具有频率、振幅和波长等特性。
频率越高，声音越尖锐；振幅越大，声音越响亮；波长越短，声音越高。
此外，声音还具有传播速度、反射、折射、干涉和衍射等特性。
改写：声音是由物体振动产生的，具有频率、振幅和波长等特性。
高频率的声音更尖锐，大振幅的声音更响亮，短波长的声音更高。
此外，声音还有传播速度、反射、折射、干涉和衍射等特性。
三、声音的利用声音在生活中有很多用途，如通讯、音乐、语言、报警等。
人们利用声音的特性，发明了各种各样的设备，如扩音器、录音机、电话、雷达等。
改写：声音在生活中有许多用途，如通讯、音乐、语言、报警等。
人们利用声音的特性，发明了各种设备，如扩音器、录音机、电话、雷达等。
四、噪声的危害和控制噪声是一种有害的声音，会对人的健康造成危害，如引起听力损失、心理压力增加等。
为了控制噪声，人们采取了各种措施，如隔音、降噪等。
改写：噪声是一种有害的声音，会对人的健康造成危害，如引起听力损失、心理压力增加等。
为了控制噪声，人们采取了隔音、降噪等措施。
第三章物态变化一、温度温度是衡量物体热量的物理量，通常用摄氏度或华氏度表示。
当物体受到热量作用时，温度会升高；反之，当物体失去热量时，温度会降低。
改写：温度是衡量物体热量的物理量，通常用摄氏度或华氏度表示。
新人教版八年级物理上册实验总结
中考指引：八年级上册的重要实验主要分为机械运动实验、物态变化实验、光学实验和测量密度的实验四大类，从实验性质上来说，第一项和第四项属于测量型实验，第二项和第三项属于探究性实验。
（物态变化实验又可精细为探究晶体熔化特点的实验、探究液体沸腾条件的实验，光学实验又可精细为探究平面镜成像特点实验、探究凸透镜成像特点的实验。
）八年级上册属于物理基础部分，实验要求更加侧重实验仪器的使用、实验步骤的操作等，牵涉到的设计性实验并不太多，在中考题中常在第18题出现，所占分值为4——5分。
考生在具体的备考过程中，对此部分基础实验必须有一个侧重点，紧抓住这部分基础分。
一、实验场景重现1、测量小车的平均速度重点掌握知识：速度的公式、刻度尺和秒表的使用、测量小车下半程平均速度的方法。
（1）测量原理：（2）实验器材：求平均速度一般需要测量路程和时间两个物理量，所以测量平均速度需要测量长度的工具刻度尺和测量时间的工具停表或手表（机械表可以读到0.1s ），在计时过程中尽量保证停表的操作与物体运动的始终同步。
除了刻度尺和停表之外，还需要的测量工具有斜面、小车、垫块和金属片。
（3）实验表格：（4）实验注意事项：① 斜面的作用：使小车获得向下的动力 ② 金属片的作用：便于计时③ 斜面角度不能过大，以防小车运动过快不好计时。
（5）实验结论：小车在斜面上做变速运动。
2、探究晶体熔化（凝固）特点的实验重点掌握知识：温度计的使用、各仪器的作用、晶体熔化图像的画法及分析、晶体熔化条件及特点 （1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、试管（装有蜡或海波）、温度计、搅拌器、秒表、（火柴）。
（2）实验表格：（3）实验注意事项：● 石棉网的作用：均匀热量。
● 搅拌器的作用：使物质均匀受热。
次数 路程（m ） 运动时间（s ） 平均速度（m/s ） 全程 1.6 5.0 0.32前半程 0.8 2.8后半程时间/min 0 1 2 3 4 5 …海波的温度/℃蜡的温度/℃● 图表的作用：将规律反映在图上，便于总结。
(完整版)新人教版物理八年级上册知识点总结
第一章机械运动基础知识梳理一、长度和时间的测量2、长度的单位：在国际单位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。
3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)、小时(h)、分(min)。
4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。
为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”或“相同路程比较时间”的方法比较。
我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
计算公式：v=S/t其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。
v=S/t，变形可得：s=vt，t=S/v。
四、测量平均速度1、测量平均速度的测量工具为：刻度尺、秒表2、停表的使用：读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位为s。
3、测量原理：平均速度计算公式v=S/t第二章声现象一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、风声是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。
最新人教版八年级上册三,四章物理知识点总结精心整理
第三章物态变化第一节、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。
2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。
②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t + 273K3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：1）温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；2）温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
（仰小府大）第二节、熔化和凝固一．物态变化（6种）物态：物质的状态：固、液、气变化条件：温度变化二．熔化：1.定义：物体从固态变成液态叫熔化。
2.晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、萘、各种金属3．熔化图象：4. 晶体有确定的熔点和凝固点5.同种物质熔点和凝固点相同6晶体熔化特点：不断吸热，温度保持不变7.晶体熔化的条件：（1）达到熔点。
（2）不断吸热。
8. 非晶体没有确定的熔点和凝固点非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡9非晶体熔化特点：不断吸热，温度升高三．凝固1.定义：物质从态变成固态叫凝固。
凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。
凝固点：晶体熔化时的温度凝固的条件：⑴达到凝固点。
⑵继续放热。
同种物质的熔点凝固点相同。
第三节、汽化和液化一．汽化：物质从液态变为气态叫汽化。
汽化吸热1.常见的汽化现象：蒸发和沸腾定义：蒸液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象叫蒸发。
新人教版八年级物理实验考点归纳
人教版八年级物理实验题归纳一、测平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理：s v t1、 要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。
2、 小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。
例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式________________进行测量的．（2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________．（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏________________．（填“大”或“小”）二、熔化、凝固（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
熔化的过程需要吸热。
（2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。
（3）熔化规律：① 晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。
② 非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。
（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。
（2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（3）凝固规律①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。
②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。
（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。
例：1、晶体的熔化图像（ABCD 段）和晶体的凝固图像（DEFG ）AB ：固态（吸热升温）BC ：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）CD ：液态（吸热升温）DE ：液态（放热降温）EF ：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） FG ：固态（放热降温）该图说明：① 该物质是晶体。
人教版八年级物理上册第6章---第3节-测量物质的密度知识点总结
第3节测量物质的密度知识点一量筒的使用精练版P631．量筒的作用：量筒是用来测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积。
2．量筒上的单位：一般是mL，1mL＝1cm3＝10－6m3。
3．量筒的分度值和量程量筒壁上相邻两条刻度线对应的数值差所代表的体积为分度值，最上面的刻度值是量筒的最大测量值，即量程。
4．量筒的使用方法(1)在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒(以能一次性测量出被测液体的体积且选分度值小一些的量筒为宜)。
使用前，首先要认清量筒的量程和分度值(每个小格代表的刻度数)。
(2)量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。
读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平，再读出液体的体积。
平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。
则该学生实际倒出的液体体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围解析：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，剩余液体的体积读数偏大，即剩余液体的体积是小于9毫升的，因此该学生实际倒出液体的体积将大于15毫升减去9毫升的差值，也就是大于6毫升。
答案：B知识点二测量固体和液体的密度精练版P63拓展：测量固体密度的方法1．形状规则的物体(以长方体为例)(1)实验器材：待测物体、刻度尺、天平、砝码(2)实验步骤[测体积]用刻度尺分别测出物体的长a、宽b、高c。
[测质量]用天平测出物体的质量m。
(3)表达式：ρ＝m abc。
2．形状不规则的物体(1)密度大于水的物体①实验器材：待测物体、细线、量筒、水、天平、砝码②实验步骤[测质量]用天平测出物体的质量m。
[测体积]可用“排水法”间接地测其体积：a．在量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
b．用细线将物体拴住缓慢地浸没在水中，记下水和物体的总体积V2。
最新人教版八年级上册物理知识总结凹透镜的成像特点与公式
最新人教版八年级上册物理知识总结凹透镜的成像特点与公式最新人教版八年级上册物理知识总结凹透镜的成像特点与公式物理课堂上，我们学习到了许多关于光学的知识，其中之一就是凹透镜的成像特点与公式。
凹透镜是一种常见的光学器件，具有独特的成像特点和计算方法。
在本文中，我们将详细介绍凹透镜的成像特点以及相关公式。
一、凹透镜的成像特点凹透镜是一种中间厚度较薄、两面都凹陷的透镜。
在使用凹透镜进行光学实验时，我们可以观察到以下凹透镜的成像特点：1. 凹透镜成像时，光线会经过透镜后会发生折射。
当光线从空气媒介经过凹透镜时，折射光线将会向透镜的光轴弯曲。
2. 凹透镜成像时，以光轴为对称轴，光线经透镜后会在另一侧形成倒立、缩小的实像。
3. 凹透镜成像时，物距和像距之间的关系是根据凹透镜成像公式来计算的。
二、凹透镜的成像公式凹透镜的成像公式是用来计算物体与像之间的距离关系的。
根据凹透镜成像公式，我们可以通过已知条件计算出物距、像距以及焦距等数据。
凹透镜成像公式的表达式如下：1/f = 1/v - 1/u其中，f代表凹透镜的焦距，v代表像距，u代表物距。
根据成像公式，当我们已知物距和焦距时，可以通过计算获得像距。
同样地，当我们已知像距和焦距时，也可以通过计算获得物距。
这个公式在计算凹透镜成像过程中非常实用。
三、凹透镜成像实例分析为了更好地理解凹透镜的成像特点和使用成像公式的方法，我们将通过一个实例来进行分析。
假设我们有一个凹透镜，其焦距为20厘米，现在有一物体距离该凹透镜40厘米的地方。
我们想计算出这个物体成像后的像距。
根据凹透镜的成像公式，我们可以将已知条件代入计算：1/20 = 1/v - 1/40通过计算，最终可以得出像距v为60厘米。
这意味着物体成像后的像距为60厘米。
四、总结在本文中，我们详细介绍了凹透镜的成像特点以及相关公式。
凹透镜是一种常见的光学器件，在物理学习中经常会遇到。
通过了解凹透镜的成像特点和运用成像公式，我们可以更好地理解和计算光学实验中的问题。
2024年最新人教版八年级物理上册知识总结
第一章 机械运动知识点一：长度和时间的测量 一、长度的单位1、测量的物理意义生活中，我们常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去判断外界的事物；但是仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确.如果要对物体的某些情况进行准确的定量描述，就必须用仪器来测量，为此人们发明了很多的测量仪器和工具；生活中常见的尺子、钟表等，都是我们熟悉的测量仪器或工具.2、长度的国际单位：米(m)3、其他单位：千米(km )、分米(dm )、厘米(cm )、毫米(mm )、微米(m μ)、纳米(nm )4、换算关系：m 10km 13= m 10dm 11-= m 10cm 12-= m 10mm 13-= m 10m 16-=μm 10nm 19-=5、生活中常见的长度人头发的直径约为70m 70μ；手掌的宽度约为10cm ；课桌的高度约为0.8m 二、长度的测量1、测量工具（1）常用工具：刻度尺（带有刻度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等） （2）精确测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等2、认识刻度尺：使用刻度尺前，要先观察刻度尺的“零刻度”、“分度值”和“量程”3、刻度尺的使用方法（1）测量时刻度尺的刻度线紧贴被测物体（要放正，不得歪斜，零刻度线或某一刻度线对准所测物体的一端）（2）读出两端示数，读数时视线要垂直于尺面，不能仰视或俯视，要估读到分度值的下一位.（3）两端示数之差就是所测物体的长度三、时间的测量1、时间的单位（1）时间的国际单位：秒(s)（2）其他单位：小时(h)、分（min）（3）换算关系：minmin1=h1=s60602、测量时间的常用工具：秒表、停表等3、实验：用停表测量时间（1）认识停表：在表盘中认清大小表盘的分度值、分针(短指针）和秒针（长指针）、各按钮作用（开始、停止、复位等）（2）使用方法：按下开始按钮开始计时，再次按下开始按钮表针停止走动.（3）读数：先读小表盘再读大表盘，即“先分后秒”，测量时间=分针位置读数+秒针位置读数；如图停表所示的时间是4min41.9s四、误差1、误差：测量值和真实值之间的差异2、误差产生的原因（1）测量人的估读（2）测量工具的精确度（3）测量的方法3、减小误差的方法（1）选用合适的、精密的测量工具（2）多次测量求平均值（3）改进测量方法4、误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生、能够避免；误差永远存在、不能避免，只能尽量减小.知识点二：运动的描述一、机械运动1、定义：物理学中，把物体位置的变化称为机械运动；除了机械运动，运动还有多种形式，如微观世界的分子、原子的运动，电磁运动，生命运动等.2、判断机械运动的方法机械运动是宇宙中的普遍现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的；判断物体是否做机械运动的依据就是看这个物体相对于另一物体有没有位置变化；如果有，我们就说这个物体相对于另一物体在做机械运动.二、参照物1、定义判断物体的运动和静止时，所选作标准的物体叫参照物；如果物体的位置相对于参照物发生了变化，就说明它是运动的；如果没有变化，就说明它是静止的.2、参照物选取的规则（1）认为参照物是不动的（2）参照物可以任意选取（3）参照物的选取要根据需求来选择，尽量使研究问题简单，易于描述.（4）不能选取研究对象本身为参照物（5）相对于不同的参照物，物体的运动状态可能不同.（6）通常选取地面或相对于地面静止的物体为参照物，一般不加以说明.三、运动和静止的相对性1、运动和静止的相对性运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于另一个物体可以是静止的，但一定会有相对于其他物体是运动的情况；而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其他物体都是运动的，但不一定可以找到一个与之相对静止的物体.2、运动与静止相对性的应用（1）相对运动：指研究对象相对于参照物的位置发生了变化（2）相对静止：指研究对象相对于参照物的位置没有发生变化；即两者以相同的速度向同一个方向运动.知识点三：运动的快慢一、比较物体运动快慢的方法3 利用路程与所用时间的比值 比值大的物体运动得快 4利用所用时间与路程的比值比值小的物体运动得快二、速度1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量2、定义：物体运动路程与时间之比叫速度3、公式：t S =ν 公式变形：⎪⎩⎪⎨⎧==⇒=νννS t tS t S4、单位：国际单位米每秒，符号s /m 或1s m -⋅；交通运输中常用的单位千米每小时，符号h /km 或1h km -⋅；换算关系，h /km 6.3s /m 1= s /m 6.31h /km 1=5、常见物体运动的速度人步行速度约1.1m/s ，自行车速度约5m/s ，高速公路上的小轿车速度约30m/s ，声音在空气中传播速度（15℃）约340m/s ，真空中光速为3×108m/s 三、直线运动1、匀速直线运动（1）匀速直线运动：快慢不变沿着直线的机械运动（2）特点：轨迹是直线，运动的速度不变（路程与时间的比值不变)；其t s -图像为过原点的倾斜直线，t -ν图像为平行于t 轴的直线.2、变速直线运动（1）变速直线运动:路线是直线速度变化的机械运动（2）平均速度：变速直线运动的路程和所用时间的比值，就叫作该段路程或该段时间的平均速度；平均速度用来反应该段路程或该段时间的平均快慢程度；计算公式ts=-ν3、机械运动的分类⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧曲线运动变速直线运动匀速直线运动直线运动机械运动知识点四：测量平均速度1、原理：ts=-ν ；实验中先测量路程和时间，再根据公式求出物体运动的平均速度.2、实验步骤（如图所示）（1）用刻度尺测量出小车将要通过的路程21S S 、 （2）用秒表测量小车从斜面顶端滑下的时间21t t 、 （3）利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度11t S =-全ν；上半程的平均速度22t S=-上ν；下半程的平均速度2121t t S S --=-下ν 3、结论（1）小车在斜面上做变速直线运动（2）小车通过全程、上半段和下半段的平均速度间关系：下全上---<<ννν 4、注意事项（1）为了计时方便，斜面的长度要足够长、坡度要小（注意：坡度也不能过小，否则测出的平均速度大小会接近相等），且测量过程中不能改变斜面的坡度.（2）金属片的作用：①防止小车滑落；②便于准确测量时间.（3）测量小车在斜面上通过的路程时，必须从开始计时的车头量到结束时的车头，而不是测斜面的长度，否则会使测量结果偏大.（4）要测量哪一段路程的平均速度，就测量其对应的路程及通过这段路程所用时间.第二章 声现象知识点一：声音的产生与传播 一、声音的产生1、声音是由物体振动产生的一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止. 2、声源（1）物理学中把正在发声的物体叫做声源（2）对声源的理解：①声源可以是固体，也可以是液体或者气体；②只有正在发声的物体才能叫声源，一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源.3、探究声音的产生原因实验（如下图所示）音叉的振动不易直接观察，可以通过乒乓球弹起显示，证明发声的音叉在振动（放大法） 4、声音的记录（1）通过记录振动规律来记录声音；如唱片. （2）其他记录方法：磁记录、光记录、存储卡记录等 二、声音的传播1、声的传播需要介质真空不能传声，固体、液体、气体都是传声的介质. 2、声音在介质中以波的形式（即声波）向周围传播 三、声速1、声速（1）定义：声在每秒内传播的距离（2）影响声速的大小的因素：①介质的种类（一般情况下气液固ννν>>）；②介质的温度（声音在C o 15空气中的传播速度是340s /m ）（3）在温度不变的情况下，声音在同一种均匀介质中是沿直线匀速传播的. 2、回声（1）声音遇到障碍物被反射，再次传入人耳的现象.（2）声源到障碍物的距离：t S ν21=其中，t 为发出声音到听到回声所用时间.（3）回声与原声间隔s 1.0≥—听见回声（4）回声与原声间隔s1.0≤—加强原声（5）回声的防止：室内讲话（比如晚会、报告会等场合）的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成危害，所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥)，使到达的声音向各个方向反射，从而相互抵消掉一部分，减弱回声的影响.四、我们是怎样听到声音的1、空气传导：听觉→→听小骨空气振动→鼓膜振动2、骨传导：听觉→头骨声源→知识点二：声音的特性一、音调1、音调：声音的高低；音调高时，声音比较尖细；音调低时，声音比较低沉.2、决定音调高低的因素把钢尺按在桌面上，一部分伸出桌面，用同样大小的力拨动钢尺，钢尺振动；钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢，发出的音调越低；钢尺伸出桌面的长度越短，振动得越快，发出的音调越高.3、频率：物理学中，用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢；频率越高表示振动得越快；频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz；比如一个物体2s内振动了50次，频率就是25Hz4、音调和频率的关系：声音音调的高低与物体振动的频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低.5、人能感受的声音频率范围：多数人能够听到的频率大约从20Hz到20000Hz；高于20000Hz 的声叫做超声波，低于20Hz的声叫做次声波，超声波和次声波人耳是听不到的.二、响度1、响度：人耳感觉到声音的强弱2、振幅：物体振动的幅度；响度与振幅的大小有关，声源的振幅越大，声音的响度就越大；声源的振幅越小，声音的响度就越小.3、响度还与距声源的距离有关；距声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度越小.4、增大响度的方法：增大振幅，减小声音分散（喇叭、听诊器就是通过减少声音分散，来增大响度的）三、音色：声音的特色（即音品）1、音色是每个发声体单独具有的声音特性；不同物体的音色不同.2、影响因素：声音的音色由发声体的材料、结构和发声方式等因素决定；因此音色是我们区别不同发声体的一个重要依据.四、声音特征总结归纳知识点三：声的利用一、声与信息1、声音可以传递信息如人与人的交流，利用声音的变化表达不同的意义.2、超声波和次声波也可以传递信息（1）次声波与信息：如大象的交流、地震、火山爆发、台风、海啸的监测等.（2）超声波与信息：如蝙蝠的回声定位、倒车雷达、声呐系统、B型超声波诊断仪、超声波探伤等.3、人能通过声音获得信息的原因（1）声音在产生时本身会携带相关的信息（2）声音的音调、响度和音色可传递有关信息（3）声波被反射时，回声也能传递一定信息.二、声与能量1、声波可以传递能量2、超声波产生的振动比听到的声音更加强烈，在实际中的应用更加广泛.（1）超声波在生活中的应用：如超声波牙刷、超声波清洗、空气加湿器（2）超声波在医学中的应用：如超声波洗牙、超声波振动除去人体内的结石（3）超声波在工业中的应用：如利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工；超声波清洗精密机械；超声波除尘.（4）超声波在军事中的应用：如次声波武器知识点四：噪声的危害和控制一、噪声及其来源1、噪声（1）从物理角度看：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声（2）从环保角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.2、噪声的来源（1）自然界噪声：如风声、雨声、雷鸣声等（2）交通运输噪声：如汽车、火车、飞机、轮船等工作时的声音（3）工业噪声：如纺织厂、机械车间的机器等运转的声音（4）工地噪声：如挖掘机、打桩机等工程机械产生的声音（5）生活噪声：如娱乐场所、集市等人群密集地的声音（6）电器噪声：如电冰箱、电风扇等家用电器工作时的声音二、噪声的等级和危害1、噪声的单位：声音强弱的等级以“分贝”（符号是dB）为单位来划分2、常见噪声的等级：0dB是人刚能听到的最微弱的声音；dB30是较为理想的安静环40~境；超过50dB就会影响睡眠和休息；超过70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期处于90dB 的环境中，听力会受到严重影响.3、噪声的危害（1）心理效应：如使人烦躁、精力不集中，妨碍休息和睡眠.（2）生理效应：如引起神经衰弱、头疼、高血压等疾病（3）物理效应：如高强度的声音能损坏建筑物三、噪声的控制1、声音从产生到引起听觉的三个阶段声源的振动→产生声音；空气等介质→传播声音；鼓膜的振动→引起听觉.2、控制噪声的三个方面：防止噪声产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵（如下表）3、噪声的利用：如噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等第三章物态变化知识点一：温度一、温度（用T表示）1、物理意义：温度是表示物体冷热程度的物理量2、单位：通常情况下温度采用摄氏温度，单位是摄氏度，符号是℃3、摄氏温度的规定一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃；把0℃至100℃之间分成100等份，每份代表1℃4、常见的温度值正常人的体温约为37℃、舒适的室内气温约为23℃、洗澡水的温度约42℃、绝对零度为-273.15℃.二、温度计1、用途：测量物体的温度2、常用温度计的构造（1）玻璃外壳内是内径很细而且粗细均匀的玻璃管，下端与玻璃泡相连.（2）泡内装有适量的水银、煤油或酒精等液体，外壳上标有均匀的刻度及符号.3、常用温度计原理：根据液体热胀冷缩的规律制成4、常用温度计分类（1）按用途分：如“实验用温度计”、“体温计”和“寒暑表”等.（2）按测温物质分：如“水银温度计”、“煤油温度计”、“酒精温度计”等.5、常用温度计的量程和分度值体温计C1.0o35o C42~寒暑表CC1o30o~50三、温度计的使用1、估计被测液体的温度，选择量程合适的温度计.2、认清温度计的分度值3、温度计的玻璃泡应全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁.4、温度计玻璃泡浸入被测液体后，要待温度计的示数稳定后再读数.5、读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平.四、体温计量程是C4235o，分度值是C1.0o，玻璃泡上方有一段非常细的“缩口”，读体温时体温~计离开人体，水银变冷收缩，在“缩口”处断开，仍指示原来的温度；所以体温计可以离开人体读数.知识点二：熔化和凝固一、物态变化物质存在三种状态：固态、液态、气态，随着温度的变化，物质会在三种状态之间变化，这种变化叫做物态变化.二、熔化和凝固的定义1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化，熔化过程要吸热.2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固过程要放热.三、探究固体熔化和凝固时温度变化规律1、海波和石蜡的熔化实验（1）实验设计（如上图）（2）实验现象海波通过加热，温度升高，当海波升至一定温度时，有液态海波出现，随着加热的不断进行，有更多的固态海波变成液态，但温度始终保持不变；当海波全部熔化后温度继续上升.石蜡通过加热后，温度升高，逐渐变软、变稀，温度不断升高；完全熔化后温度继续升高.（3）温度随时间变化图像（如上图）（4）实验结论海波熔化时的特点：持续吸热，温度不变，处于固液共存状态；石蜡熔化时的特点：持续吸热，温度升高.2、海波和石蜡的熔化实验（1）实验现象将熔化后的海波和石蜡停止加热，每隔一定时间记录一次温度，在海波和石蜡完全凝固后在记录几次温度；同时会发现海波开始处于液态、温度下降，然后处于固液共存状态、温度保持不变，最后变成固态，温度下降；石蜡由硬变软、由软变稠、由稠变稀、最后变成液态，温度一直在下降.（2）温度随时间变化图像（如上图）（3）实验结论海波凝固时的特点：持续放热，温度不变；石蜡凝固时的特点：持续放热，温度下降.3、晶体和非晶体（1）晶体：有一定的熔化温度的固体（如海波、冰、各种金属等）（2）非晶体：没有一定的熔化温度的固体（如松香、沥青、玻璃、蜡等）（3）晶体和非晶体区别晶体熔化时有一定的熔化温度（熔点），凝固时有一定的凝固温度（凝固点）；同一种晶体的凝固点和熔点相同；非晶体没有的熔点和凝固点.四、熔点和凝固点1、熔点和凝固点（1）熔点：晶体熔化时的温度（2）凝固点：晶体凝固时的温度2、晶体的熔化（1）晶体的熔化的条件：温度达到熔点，不断吸收热量.（2）晶体熔化的特点：熔化过程中吸收热量，但温度保持不变（熔点）3、晶体凝固（1）晶体凝固的条件：温度达到凝固点，不断放出热量.（2）晶体凝固的特点：凝固过程中放出热量，但温度保持不变（凝固点）4、非晶体的熔化和凝固：非晶体熔化过程中吸热，温度逐渐升高；凝固过程中放热，温度逐渐降低.5、温度等于熔点或凝固点时晶体物质的状态可能是固体、可能是液体、也可能是固液共存态（如“冰水混合物”的温度是0℃、冰的熔点是0℃、水的凝固点是0℃）知识点三：汽化和液化一、汽化1、汽化：物质从液态变为气态的过程叫做汽化，汽化过程要吸热；汽化的方式：蒸发和沸腾.2、沸腾：沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；液体在沸腾过程中要吸热.3、探究液体沸腾的特点（1）实验装置（如下图所示）（2）实验过程：如图所示，用酒精灯给水加热直至沸腾，当水温接近90℃时每隔0.5min 记录一次温度.（3）实验现象及图像（如图所示）（4）实验结论：水沸腾时持续吸热，温度不变.4、液体沸腾的条件：温度达到沸点；持续吸热.5、液体的沸点与液面上方气压的关系液面上方的气压越高，液体的沸点越高；在一标准大气压下，水的沸点是100℃6、蒸发：蒸发在任何温度下都能发生的，是只在液体表面上发生的缓慢的汽化现象.（1）影响蒸发快慢的因素：液体的温度；液体表面积的大小；液体表面上的空气流动快慢.（2）蒸发具有至冷作用：液体在蒸发过程中吸热，能使液体和它附近物体温度下降.7、蒸发和沸腾的异同点二、液化1、液化：物质从气态变为液态的过程叫做液化；液化过程要吸热；液化有两种方式：降低温度和压缩体积.2、降低温度使气体液化：一切气体在温度降到足够低的时候都可以液化3、压缩体积使气体液化：部分气体，在体积压缩到一定程度的时候可以液化；有的气体单靠压缩不能使它液化，必须先使它降低到一定温度以下，才能使它液化.4、液化的好处：气体液化后体积缩小，便于贮存和运输.知识点四：升华和凝华一、升华1、升华：物质从固态直接变成气态叫做升华（如灯丝变细，“干冰”不见了等）2、物质在升华过程中吸热二、凝华1、凝华：物质从气态直接变成固态叫做凝华（如窗玻璃上结的“冰花”，“雪”等）2、物质在凝华过程中放热三、升华和凝华在生活中的应用1、利用升华吸热得到低温（如利用“干冰”的升华吸热来进行人工降雨、存放食品等）2、利用凝华放热形成“白云”（舞台上的“白云”是在舞台上喷洒干冰，干冰升华吸收大量的热，使其周围气温迅速降低，使处于低温区内的水蒸气被液化成小水珠，许多细小的水珠聚在一起，在大气中漂浮而成为“白云”）四、物态变化1、物态变化的三组互逆过程（如图所示）熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华；分别对应固液间变化、气液间变化、固气间变化.3、吸热的过程和放热的过程（1）吸热的过程：熔化、汽化、升华（2）放热的过程：凝固、液化、凝华五、自然界的水循环自然界中的水在不停地循环，海洋的海水蒸发升到空中，形成云（小水滴）；小水滴凝结成为雨（雪或雹）落到地面；落在地面的水主要成为小溪或地下水，最终汇合为江河，流向大海.第四章光现象知识点一：光的传播一、光源：能够发光的物体叫做光源1、天然光源（如：太阳、闪电、萤火虫、水母、斧头鱼、灯笼鱼等）2、人造光源（篝火、火把、和蜡烛、发光的电灯、电视、电脑等）二、光的直线传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播2、光线：用来表示光传播路径和方向的带箭头的直线3、小孔成像（1）原理：光的直线传播（2）特点：成倒立、实像（当物距大于像距时，像是缩小的；当物距小于像距时，像是放大的；当物距等于像距时，像是等大的）（3）像的形状：像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关.三、光的传播速度：光在不同的介质中传播速度不同，真空中的光速是最快的.1、光在真空中的速度：m/s=⨯c81032、光在空气中的速度约等于在真空中的速度33、光在水中的传播速度约为c424、光在玻璃中的速度约为c3知识点二：光的反射一、光的反射：光射到两种介质的交界面上时，有一部分光被反射回去的现象.二、光的反射定律1、光的“一点、二角、三线”（如图所示）即（1）入射点O（2）入射光线AO（3）反射光线OB（4）法线ON（5）入射角i（6）反射角r2、光的反射定律：反射光线和入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角（即“三线共面，法线居中；两角相等”）三、镜面反射和漫反射1、镜面反射（1）平而光滑的物体表面发生镜面反射（2）特点：平行光被反射后，反射光线仍然平行射出（如上图所示）2、漫反射（1）凹凸不平的物体表面发生漫反射（2）特点：平行光被反射后，反射光线向各个方向射出（如上图所示）3、无论是镜面反射还是漫反射都遵循光的反射定律4、光路可逆：在反射现象中光路是可逆的知识点三：平面镜成像一、探究平面镜成像规律1、实验现象（如下中图所示）（1）在玻璃板另一侧成蜡烛的像（2）蜡烛所成的像都能与另一只完全相同的蜡烛重合（3）蜡烛所成的像不能用光屏承接（4）像的位置与物的位置的连线与玻璃板垂直（5）像的位置到玻璃板的距离与物的位置到玻璃板的距离相等2、实验结论：蜡烛在平面镜中成虚像，像与蜡烛的大小相等，像到镜面的距离与蜡烛到镜面的距离相等，像与蜡烛的连线与镜面垂直.3、实验中注意的问题（1）用玻璃板替代平面镜是为了便于确定像的位置（2）用较薄的玻璃板是为了避免出现重像（3）玻璃板竖直放置是为了使所成的像与物在同一水平面上（4）用相同的蜡烛是为了比较像与物的大小（5）改变蜡烛的位置多次进行实验是为了寻找普遍规律二、平面镜成像原理（如下左图所示）：光的反射规律平面镜成像的特点：物体在平面镜中成虚像，像与物体的大小相等，像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等，像与物体的连线与镜面垂直.三、实像和虚像1、实像是实际光线会聚而成的，可以显示在光屏上.2、虚像不是实际光线会聚而成的，不能显示在光屏上（虚像是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线的交点）四、平面镜的应用1、利用平面镜改变光的传播方向（如上右图所示）2、利用平面镜成像。
人教版八年级物理上册物理实验总结
八年级物理上册物理科学之旅一、演示：有趣的实验实验器材圆底烧瓶、烧瓶夹、烧杯；硬纸板、喇叭、小纸人实验步骤1.水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水.2.用硬纸板把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞.二、想想做做：神奇的指纹与乒乓球实验器材放大镜；漏斗、乒乓球实验步骤.1.用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体.2.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球.然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察乒乓球会下落吗？第一章：声现象(一) 声音的产生和传播探究一声音是怎样产生的？实验器材橡皮筋、直尺实验步骤1.两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋，①能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？②当橡皮筋停止振动时，还能听到声音吗？2.将刻度尺三分之二伸出桌边，一手将其三分之一压紧在桌边上，另一手波动伸出端，观察尺子①能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？②当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？探究二声音传播及媒介实验器材课桌实验步骤两位同学一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵，乙在看到甲不动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿.演示真空罩中的闹铃实验器材真空罩实验仪、抽气机实验步骤把响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出空气，注意听铃声的变化.（二）我们怎样听到声音想想做做探究人是如何听到声音的实验器材音叉实验步骤1.将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音.2.用手指堵住耳朵，在听音叉的声音.3.请同学用手指堵住自己的耳朵，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到声音.（三）声音的特性演示一探究音调和频率的关系实验器材钢尺实验步骤将钢尺紧按在桌面上，分别将钢尺伸出四分之一和四分之三长，拨动桌外部分，使其振动，注意比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.演示二观察声音的波形实验器材音叉、示波器实验步骤1.将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察不同的频率的音叉声音的波形.2.将男、女同学的声音信号输入，比较他们的差异.探究声音的响度与什么因素有关？实验器材铁架台、细绳、乒乓球、音叉实验步骤1.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.2.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.演示三观察波形实验器材话筒、示波器实验步骤将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音.动手动脑学物理制作音调可变的哨子实验器材筷子、棉花、塑料管实验步骤在筷子上捆一些棉花(或碎布)，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，上下拉动“活塞”，音调就会改变.动手动脑学物理小小音乐会实验器材8个相同的水瓶、水、竹筷实验步骤在瓶中灌入不同高度的水，用筷子敲击它们，就可以发出不同的声音.（四）噪声的危害和控制演示观察噪声的波形实验器材铁钉、玻璃、示波器实验步骤1.用铁钉刮玻璃产生噪声，观察产生的噪声波形图.2.敲击音叉，观察音叉产生的声音的波形图.（五）声的利用演示声波能传播能量吗？实验器材去掉底的饮料瓶、橡皮膜、细线、蜡烛、火柴实验步骤在饮料瓶上蒙上橡皮膜，用细线扎紧，将瓶口对着蜡烛的火焰，敲击橡皮膜，观察火焰会摇动吗？第二章、光现象（一）光的传播演示光是怎样传播的实验器材激光灯、水槽实验步骤1.在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播径迹.2.在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹.想想做做小孔成像实验器材饮料罐、半透明薄膜实验步骤给空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着发光的物体，例如灯丝，观察发光体在塑料薄膜上的像.（二）光的反射探究光反射时的规律实验器材平面镜，可转折的白纸板，直尺，量角器，铅笔1.把一个平面镜放在水平桌面上，在白纸板上画出两条入射光线，并把白纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于平面镜.2.用激光笔沿一条入射光线射入，找到反射光线并画在纸板上.3.用激光笔沿另一条入射光线射入，找到反射光线也画在纸板上.4.把接收反射光的那侧纸板，向前折，再向后折，观察接收反射光情况填入表1.5.取下纸板，用量角器测量每一次的入射角i和反射角r，填入表2中.记录数据表格：（三）平面镜成像探究平面镜成像的特点实验器材玻璃板、白纸、刻度尺、2支相同的蜡烛、火柴实验步骤：1.将一张白纸对折，展开铺在桌面上，把玻璃板竖在在纸上折线们直，且玻璃板与纸面垂直。
新人教版八年级物理实验教学总结5篇
新人教版八年级物理实验教学总结5篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。
下面是小编给大家带来的新人教版八年级物理实验教学总结5篇，以供大家参考!新人教版八年级物理实验教学总结1本学期我承担八年级物理课教学工作，一学期以来，以“学生的全面发展”的为宗旨，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
学期即将结束，现对本学期教学工作做出总结，其目的是能完善自我，发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
现总结如下：一、思想方面一个学期以来，本人能忠诚党的教育事业，爱岗敬业、努力工作。
工作中关心自己任教的班级，爱护自己所教的学生;充分利用学科的特点，对学生进行爱国主义教育和崇尚科学的辩证唯物主义教育。
二、业务方面1、精心备课全面把握新课程标准本届八年级物理使用的是最新修订的人教版教材。
新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念。
面对全新的教材，需要系统学习《新课标》来提高了自己的业务理论素质。
一个学期以来，我积极参加集体备课。
认真与组内同志一起研究制定学期工作计划。
研究新课程标准，研读新教材。
与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。
确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。
做到了集众家教学之长处，克己之短处。
非常明显的提高了自己的备课质量。
另外，充分利用网络资源和现代化的多媒体教学手段，结合学生实际，认真设计教案，完善每一节课的教学内容，将新旧知识点取舍、增补、拓展，做到精通教材、驾奴教材，尽量编辑直观、高效率的多媒体课件，为上课这个环节做最好的准备。
2、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。
人教版八年级上册物理教学总结(3篇)
人教版初中八年级上册物理教学工作总结新人教八年级上册物理总结（一）期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。
本学期我担任八年级1、2、3、4班的物理教学任务,这是我第一-次承担人教版八年级物理上册教学任务,因此,在教学中认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,在继续推进我校“三段六步’'教学模式的同时,把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来,认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,积极主动观察课堂,向其他教师学习,顺利完成教育教学任务,现将本学期的教育教学工作做出总结,以使教学工作更上一层楼:一、经验和教训1、精心备课，全面把握新课程标准物理是八年级学生开始接触的一门新课,使用的是人教版的新教材。
新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念。
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案,在教学每个一节课前,充分利用网络资源和教学用书(教参) ,结合学生实际，认真设计教案,完善每一节课的教学内容,将其取舍、增补、拓展,做到精通教材、驾奴教材,为上课这个环节做最好的准备,做到教学中有的放矢。
2、组织好课堂教学。
以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。
在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。
在同-班级,仍需根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。
另外,我改变以往崩着脸孔给学生上课的做法,带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。
3、写好教学反思每上完一节课我都要进行反思,记下每堂课的感到有遗憾的环节,注意下次上课时修正不妥的地方。
人教版八年级物理上册 机械运动总结及声现象总结
第一部分：机械运动总结第1节长度和时间的测量1. 使用刻度尺前要观察刻度尺的____________、____________和____________。
2. 用刻度尺测量长度时，要沿着所测长度放置，要让刻度尺的____________边靠近被测物体，要____________，不能____________；读数时，视线要正视刻度尺，与尺面__________。
为使测量结果更准确，应估读到________________的下一位。
3. 记录测量结果时，数值后面要写上____________。
4. 测量值和真实值之间的差异叫___________，误差不可____________，但是我们可以通过________________________等方法来减小误差。
第2节运动的描述1. 物理学中，我们把物体________________________叫机械运动。
2. 研究物体运动还是静止，我们首先要选一个物体作为标准，这个作为标准的物体就是____________。
3. 选择不同的参照物，描述同一物体的运动时，结论也可能不一样，这说明运动和静止是____________。
第3节运动的快慢1. 速度是表示物体______________________的物理量，用符号________表示。
2. 在物理学中，把____________与____________之比叫做速度。
3. 国际单位制中，速度的单位是____________，符号是________或________；交通运输中速度常用单位是________，符号是________；两个速度单位之间的关系是：1m/s＝________km/h。
4. 物体沿着________且________的运动，叫做匀速直线运动，___________是最简单的机械运动。
5. 物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等时间内通过的路程____________，这种运动叫做变速直线运动。
新人教版八年级上册物理第3章内能知识点全面总结
3物态变化3.1温度知识点一、温度和温度计1、实验研究：人们对冷热的感觉研究过程：拿三只喝水的杯子，一只浩大部分杯冷水，另一只浩大部分杯温水，还有一只浩大部分杯热水（不要太热），按冷、温、热的次序摆列好。
把一只手的食指放到热水里，另一只手的食指放到冷水里，十几秒钟后，同时取出两手指并立刻放到温水里。
这时你会感觉到从冷水中移到温水中的手指感觉水是热的，而从热水中移到温水中的手指感觉水是冷的。
你究竟依据哪只手指的感觉来确立这杯水是热的仍是冷的呢？研究概括：①此实验告诉我们，人们有时凭感觉判断物体的冷热是不行靠的。
②即便在感觉正确的状况下，也只好是大体地进行差别，没法知道冷热的正确程度。
在冷热相差不大的状况下，凭人的感觉就划分不开了。
点拨：①实验中水不可以太多，不然简单溢出；热水不可以太热，免得烫伤手指。
②实验中两手指要同时分别浸入热水和冷水中，过一会儿后再同时快速浸入温水中。
2、温度物理学中往常把物体的冷热程度叫做温度。
物体较热，我们说它的温度高；物体较冷，我们说它的温度低。
平常生活中，人们经常凭感觉判断物体的冷热，这类判断受环境、条件的影响常常是不行靠的，要正确判断和丈量温度，就要选择科学的丈量工具——温度计。
注意：温度表示物体的冷热程度，热的物体温度高，冷的物体温度低。
温度相同的物体，冷热程度相同。
比如： 0℃的水与 0℃的冰对比，温度相同，冷热程度相同。
3、温度计（ 1）原理：家庭和实验室里常用的温度计是依据液体的热胀冷缩的规律制成的。
（ 2）常用温度计的基本结构：以下图。
常用的温度计都是液体温度计，里面的液体有的是酒精，有的是水银，有的是煤油。
液体的温度变化越大，其体积的变化也越大。
为了使必定的体积变化显示得更显然，液体温度计在设计时，下端有一个容积较大的玻璃泡，上部是平均的毛细管，正是这根细管把必定体积的变化显示的很清楚，因此将温度的变化也能显然的表现出来。
温度计玻璃泡的玻璃璧很薄，这是为了使温度计玻璃泡内的液体能很快与被测物体的温度相同。
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中考指引：八年级上册的重要实验主要分为机械运动实验、物态变化实验、光学实验和测量密度的实验四大类，从实验性质上来说，第一项和第四项属于测量型实验，第二项和第三项属于探究性实验。
（物态变化实验又可精细为探究晶体熔化特点的实验、探究液体沸腾条件的实验，光学实验又可精细为探究平面镜成像特点实验、探究凸透镜成像特点的实验。
）八年级上册属于物理基础部分，实验要求更加侧重实验仪器的使用、实验步骤的操作等，牵涉到的设计性实验并不太多，在中考题中常在第18题出现，所占分值为4——5分。
考生在具体的备考过程中，对此部分基础实验必须有一个侧重点，紧抓住这部分基础分。
一、实验场景重现1、测量小车的平均速度重点掌握知识：速度的公式、刻度尺和秒表的使用、测量小车下半程平均速度的方法。
（1）测量原理：（2）实验器材：求平均速度一般需要测量路程和时间两个物理量，所以测量平均速度需要测量长度的工具刻度尺和测量时间的工具停表或手表（机械表可以读到0.1s），在计时过程中尽量保证停表的操作与物体运动的始终同步。
除了刻度尺和停表之外，还需要的测量工具有斜面、小车、垫块和金属片。
（3）实验表格：次数路程（m）运动时间（s）平均速度（m/s）全程 1.6 5.0 0.32前半程0.8 2.8后半程（4）实验注意事项：①斜面的作用：使小车获得向下的动力②金属片的作用：便于计时③斜面角度不能过大，以防小车运动过快不好计时。
（5）实验结论：小车在斜面上做变速运动。
2、探究晶体熔化（凝固）特点的实验重点掌握知识：温度计的使用、各仪器的作用、晶体熔化图像的画法及分析、晶体熔化条件及特点（1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、试管（装有蜡或海波）、温度计、搅拌器、秒表、（火柴）。
（2）实验表格：时间/min 0 1 2 3 4 5 …海波的温度/℃蜡的温度/℃（3）实验注意事项：●石棉网的作用：均匀热量。
●搅拌器的作用：使物质均匀受热。
●图表的作用：将规律反映在图上，便于总结。
●图中应用的是水浴加热法，目的是为了使海波（蜡）均匀受热。
晶体熔化的特点：不断吸热，但温度不变。
晶体熔化的条件：①；②。
3、探究水沸腾的实验重点掌握知识：温度计的使用、仪器的作用、水沸腾前后气泡变化特点、沸点与压强的关系（1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、温度计、带有小孔的纸板、秒表、（火柴）。
（2）实验表格：时间/min 0 1 2 3 4 5 …温度/℃（3）实验现象：（水沸腾前）气泡上升，越来越小。
（原因：下部水温高于上部水温）（水沸腾时）大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
（原因：下部压强大）（4）实验注意事项●纸板的作用：①减少热损失；②固定温度计；③防止液体飞溅出来。
●纸板上小孔的作用：使内外大气压平衡。
●水的沸点不是100℃，原因：①气压低于1标准大气压；②水中有杂质；③温度计有问题。
●长时间水不沸腾，原因：①水的初温太低；②水的质量太大；③未用酒精灯的外焰加热；④没有盖中央留孔的纸板；●移去酒精灯后沸腾不马上停止。
4、探究平面镜成像特点的实验重点掌握知识：等效替代法、成像特点的应用（1）实验原理：光的反射（2）实验器材：两只完全相同的蜡烛、透明玻璃（茶色）、白纸、刻度尺、支架、火柴。
（3）实验注意事项：●光学实验应在光线较暗的环境下进行●玻璃板应与镜面垂直。
●直尺的作用是便于比较物与像的___________关系；两段等长的蜡烛是为了比较______________关系；●多次测量距离的目的：多次实验寻找普遍规律，防止结论的偶然性。
（4）实验结论：（等大、等距、垂直、正立、虚像，左右对称）①像与物的大小相同②像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等③像与物体的连线与镜面垂直④平面镜所成的像是正立的虚像5、探究凸透镜成像特点的实验重点掌握知识：凸透镜成像规律的应用，成像原理的作图。
易错点为：物距为蜡烛到凸透镜的距离！（1）实验原理：光的折射（2）实验器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（3）实验注意事项：●点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
目的是使像成在光屏中央●实验过程中将蜡烛从耳背焦距的位置逐渐移近凸透镜（4）实验表格：6、探究密度的实验重点掌握知识：天平和量筒的用法、实验过程中的误差分析、空间等效替代思想时间温度AB C（1）实验类别：固体密度的测量与液体密度的测量（2）实验原理：●固体密度的测量（1）实验器材：小石块、细绳、量筒、天平等（2）实验注意事项：先测量小石块的质量，然后测量体积。
防止小石块因表面沾有水滴导致质量偏大。
（3）实验过程简介及表格①用天平测出石块的质量m②用量筒测出水的体积V1③将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V小石块的质量（g）小石块放入量筒前水的体积V1（cm3 ) 小石块和水的总体积V2 （cm3 ）小石块的体积V（cm3）石块的密度ρ（g/cm3）（1）实验器材：盐水、烧杯、量筒、天平（2）实验注意事项：测量倒出去的盐水的密度，防止因液体残留导致的体积误差。
（3）实验过程简介及表格①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1②将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V③用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m烧杯和盐水的总质量m1(g) 烧杯和杯内剩余盐水的质量m2(g)量筒中盐水的质量m ＝m1 —m2(g)量筒中盐水的体积v(cm3)盐水的密度(g/cm3）二、课堂讲练结合1、实验题目：测量平均速度．实验仪器：斜面、上车、金属片还有、．A、使斜面保持很小的坡度，是为了让上车运行的时间，如图所示；B、把上车放在斜面的顶端，用测出上车到斜面底端金属片的长度，即通过的路程；C、用测上车从斜面顶端下滑到撞击金属片C所用的时间；D、再将上车从A运动到B时，测出路程和时间；E、将上车从B点运动到C点处，测出路程和时间，把上述测量数据的竖直填入表f；F、根据测出的s、t，用算出上车通过斜面AC、AB、BC的平均速度实验次数路径路程S（m）时间t（s）平均速度ν（m/s）1 AC 1.8 2.5 0.722 AB 0.9 1.5 0.63 BC 0.9 1.5 0.6G、分析结果第了次实验的平均速度与第2次实验平均速度不同的原因是H、第2次实验和第3次实验的平均速度相同的原因是． 实验拓展提优：下表是卡车沿直线平稳行驶和电车、机车起动过程中各个不同时刻的速度（从起动一段时间后开始计时），请你比较和分析表中的数据，回答下列问题：(1)卡车做运动。
(2)电车的速度与时间的关系（定性）是。
(3)电车的速度与时间t的定量关系式是V= 。
(4)通过分析电车和机车的速度随时间变化的规律，发现它们是相同的。
2、（2012•荆州）某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置．（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是．A．采用完全相同的加热方式B．酒精灯里所加酒精量相同C．取相同质量的水和另一种液体D．盛放水和另一种液体的容器相同（2）加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是℃，这表明实验时的大气压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压．（3）而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多．请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：（4）本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明许多问题，请你写出其中的一个问题：3、如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．（l）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板；像和物到玻璃板的距离．（3）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛烛焰的像．（4）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作?A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作（5）点燃竖直放置的蜡烛A，晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B．都无法与蜡烛A的像完全重合，请你推断其原因是．4、在探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关的实验中（1）吴洋同学通过物理知识的学习，知道放大镜就是凸透镜。
在活动课中，他用放大镜观察自己的手指（如图甲），看到手指的像；再用放大镜观察远处的房屋（如图乙），看到房屋的像。
（选填“放大”、“等大”或“缩小”）（2）他猜想：凸透镜成像的大小可能与蜡烛到透镜的距离有关。
于是，他在如图丙所示的光具座上，不断改变蜡烛到透镜的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如下表所示：物体到凸透镜的距离/c她光屏上像到凸透镜的距离/c她光屏上像的大小3.00 光屏上没有像5.00 光屏上没有像86.00 60.00 放大60.00 60.00 等大65.00 86.67 缩小30.00 85.00 缩小分析数据可知，物体到凸透镜的距离越长，光屏上像的大小就越。
（3）吴洋所在班级照毕业像时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，摄影师使照相机远离同学，同时还应（选填“增加”、“缩短”或“不改变”）照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清晰满意的画面。
实验拓展提优：小明在“探究凸透镜成像规律”实验中，用装有发光二极管的有方格的白纸板做发光物体，如图甲所示．又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏．将发光物体、凸透镜和光屏组装到光具座上并调整好．（1）当发光物体在a点时，如图乙所示，在光屏上成的像如图丙所示．则光屏上的像是倒立、的实像．将发光物体由a点移动到b点，要想找到像的位置，应移动光屏，直到为止．（2）用这种发光物体和光屏做实验，最主要的一条优点是：（十）如图乙所示，当发光物体在a点时，物与像之间的距离为S1，当发光物体在b点时，物与像之间的距离为S2，则S1 S2（选填“＞”、“=”或“＜”）．（d）小明探究完凸透镜成像规律后，接着又做了一个观察实验．发光体位置不变，取下光屏，当眼睛在原光屏处会看到发光体的像吗？眼睛靠近凸透镜，是否能看到像？．眼睛从原光屏位置远离凸透镜，是否能看到像？．（填“能看到”或是“不能看到”）请分析说明原因5、小林学习了密度知识后和同学们一起到实验室动手测出了一个金属球的密度，以下是他测量密度的实验步骤：（1）在调节托盘天平平衡时，发现指针的未知如图甲所示，此时应讲横梁右端的平衡螺母向调（填“左”或“右”）．（2）由于金属球体积过大不能直接放进量筒中，采用了下面的方法：A．在溢水杯中装满水，如图乙所示；B．将金属球用细线系好，把金属球浸没在溢水杯中，同时用小烧杯收集从溢水杯流出的水，如图丙所示；C．将小烧杯收集到的水全部倒入量筒中，如图丁所示，则金属球的体积为cm3．（3）取出金属球，用调节好的天平测出金属球的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图戊所示，金属球的质量是g．由此可知，金属球的密度 2.7 g/cm3．（4）请你评估，在本次实验中所测得密度值与真实值比较会（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．6、（2010•重庆）五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（ρ金=19.3×103kg/m3）．他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：A．把托盘天平放在水平桌面上；B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；C．将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积D．在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；E．将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡．请你帮组同学们回答下面五个问题：（1）正确的实验操作顺序是：A、B （余下步骤请用字母序号填出）；（2）在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图甲所示．此时应将平衡螺母向端调节（选填“左或右”），直到指着指向分度盘的中央．（3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图下乙所示，则饰品的质量是g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图下丙所示，则饰品的体积是cm3；（4）通过计算可知饰品的密度为g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的；（5）适量的水”的含义是适量的水是指。