山歌好比春江水
山歌好比春江水李健歌词
山歌好比春江水李健歌词
山歌好比春江水李健歌词
江水弯弯流长
可曾经过她
山路曲曲向前
那是我的家
嗯
回归的`大雁穿行在晚霞
嗯
漫山遍野依然开着童年的花
(童声合唱·广西民歌)
唱山歌
这边唱来那边和
山歌好比春江水
不怕滩险弯又多
弯又多
起起落落飘泊
走不出冬夏
终究念念不忘
这是我的家
啊
流淌的山歌不再是童话
啊
最远的游子最想回到家
唱山歌
这边唱来那边和
山歌好比春江水
不怕滩险弯又多
弯又多
唱山歌
这边唱来那边和
山歌好比春江水
不怕滩险弯又多
弯又多
江水弯弯流长这是我的家。
赞美歌曲!山歌好比春江水,经典评论句子
赞美歌曲!山歌好比春江水,经典评论句子
1、《山歌好比春江水》用唯美的歌词，勾勒出远方游子回到家乡的美好景象，李健悠扬婉转的声音娓娓道来，诉说着浓浓的乡情，深沉宽厚，沁动人心。
无疑，李健赋予了这首家喻户晓的民歌新的寓意。
2、《山歌好比春江水》已有许多不同版本，而李健以吉他配以童声合唱的编配，更多了一分温柔与悠扬，如同散文诗般舒缓却又有力。
歌词中“终究念念不忘/这是我的家/流淌的山歌不再是童话/最远的游子最想回到家”，浓郁炽烈的思乡情用淡含蓄的方式表达，平和、内敛、简单却能直击人心。
3、《山歌好比春江水》用持久而绵长的感染力，承载着游子对故土浓浓的思念，传达着文化探寻和家乡认同。
九年级音乐下册第1单元《泥土的歌(四)》山歌好比春江水教案湘教版
《山歌好比春江水》一、教学目标：1、过程方法目标：乐于参与集体活动，尝试用不同的手法和方式表现自我以及作品。
2、知识技能目标：大致说出我国广西壮族民歌的特点，并能完整演唱一首乐曲。
3、情感态度目标：分析、了解作品形成的人文、地理环境，感受民族歌曲的魅力。
二、教学重点：三、教学难点：演唱时音调的选择以及曲风的把握。
四、教具：1、自制多媒体课件；2、《山歌好比春江水》歌谱；3、纸花五：教材分析：①歌曲介绍：选自广西彩调剧《刘三姐》的著名唱段，其曲调取材于广西柳州的山歌《石柳青》。
②作词：乔羽③作曲：雷振邦④特点：以广西壮族山歌为素材，旋律优美婉转，歌词质朴抒情，基本是一字多音，体现了山歌的悠扬婉转。
六、教学过程:教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）1、组织教学：播放视频《山歌好比春江水》，让学生在熟悉旋律的同时，透过视觉对广西壮族的人文地理、民俗民风形成一定的概念。
”、引导学生用语言表达刚才在视频中所看到的事物，从而引出与本课相关的文化知识点，如：介绍歌曲创作所在地“广西”的传统服饰、特色事物及节日等。
1、观看视频《山歌好比春江水》。
2、学生回忆刚才在视频出现过的事物并尝试自己组织语言表达出来。
调动情绪，激发学习兴趣，放松情绪，引入本课内容。
同时也为后面难点的解决埋下伏笔。
教学过程（30分钟）1、学习歌曲《山歌好比春江水》（1）教师讲解：①作品的创作背景②作者、作词、作曲及音乐特点（2）介绍歌仙“刘三姐”（3）老师自弹伴奏并完整把歌曲演唱一遍（4）带领学生学唱歌曲：（展示幻灯片十）：①高位置上念歌词②教师弹伴奏，学生慢速唱谱；③教师弹伴奏，带领学生唱歌词④集体齐唱歌曲2、游戏：《模拟赛场我做主》（1）选出比赛选手4名，小评委6名，主持人1 名，记分员1名，其余学生为观众。
（按人数分组）（2）规则如下：听音乐传花，音乐停止花落谁手，谁便要在五秒内回答相应的问题。
（所有问题均1.通过模仿教师，学习完整演唱一首歌曲。
山歌好比春江水PPT
山歌好比春江水
山歌好比春江水
2005年宁静在广西民歌艺术节上演唱了这首歌，唱出了广西人民 的热情。 《山歌好比春江水》是歌手斯琴格日乐演唱的歌曲，翻唱自《刘三 姐》。 作词：乔羽 作曲：雷振邦 演唱：斯琴格日乐 专辑：《新世纪》
这是1960年版民间歌舞剧《刘三姐》的序 幕。刘三姐唱的这首《山歌好比春江水》流过 岁月长河，飞溅出无数浪花。时至今日，人们 仍可以在摇滚流行乐中、在南宁国际民歌艺术 节舞台上、在大型山水实景演出《印象 刘三姐》 中品味到……
通过这首歌大家眼前浮现了一幅什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么样的景色呢？
这首歌描绘了一幅美丽的自然风景，开阔的 山，柔和的水，细腻的风……
那么体现了什么人生道理呢？
乐观、坚强、自信、勇敢
总结
河流弯曲，群山环绕，生活在这里的人们勇敢 坚强，自信乐观，这不仅是壮族人民特有的胸 怀，同时也是我们中华民族的真实写照，一代 代传承永垂不朽。
辽海版音乐五年级下册《山歌好比春江水》教学设计
辽海版音乐五年级下册《山歌好比春江水》教学设计一. 教材分析《山歌好比春江水》是一首广西壮族自治区民间山歌，歌曲以春江水为比喻，赞美了美好生活的向往。
歌曲旋律优美，富有地方特色，节奏自由，变化丰富，体现了山歌的特点。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解我国不同地区的音乐特色，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但他们在音乐方面的地域性认知尚有待提高，通过本节课的学习，将有助于拓宽他们的音乐视野。
此外，学生对富有地方特色的作品可能存在好奇心，教师应充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏广西壮族自治区的山歌，感受其独特的音乐风格。
2.培养学生对我国不同地区音乐特色的认知，提高音乐欣赏能力。
3.学会用自然、优美的声音演唱《山歌好比春江水》。
4.感受音乐中的情感，体会生活中的美好。
四. 教学重难点1.学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.理解并把握歌曲中的节奏变化。
3.感受歌曲所表达的情感，体会生活中的美好。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、对比，了解广西壮族自治区山歌的特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.情感体验法：引导学生从歌曲中感受生活中的美好，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。
3.分组标志：如名牌、颜色等，便于分组活动。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示广西壮族自治区的图片，让学生了解当地的风土人情。
同时，播放《山歌好比春江水》的音频，引导学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
然后，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
初中九年级音乐教案-《山歌好比春江水》重难点创新教学方法设计-全市获奖
《山歌好比春江水》重难点创新教学方法设计一、教学设计思想本课要充分调动学生的情绪，通过听、唱、编、演，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的喜悦。
积极创设情景、情感体验，激发兴趣，充分利用多媒体技术，以提问式抢答，讨论法合作交流法等教学方法，引导学生感受、体验不同区域民歌的韵律、风格，提高学生对民族音乐的鉴赏与表现能力。
二、教材分析《山歌好比春江水》是湖南文艺出版社2022版音乐九年级下册第一单元的内容，《山歌好比春江水》这首歌曲选自广西柳州的民族歌舞剧《刘三姐》，全剧描写了广西歌仙刘三姐与地主斗歌的故事。
这首歌曲旋律舒展、宽广，以领唱、合唱的形式相互应和，表现了人们积极乐观的生活态度以及对山歌艺术的热爱。
这首歌曲由歌手斯琴格日乐翻唱，在保留歌曲民族风格的同时，加入了流行音乐的元素，深受人民喜爱。
《刘三姐》电影《茶山对歌》选段，歌曲旋律简洁朴实，歌词简单，富有生活气息，接地气。
三、学情分析在经过两年半的学习，步入初三的学生已经对教材中的音乐感受、乐理知识等音乐知识有了一定的了解和掌握，在学习上有了一定的认识，知道学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力都有了一定的提高。
但初三的学生的学习的积极性不够，参与获得的主动性较差。
对音乐的系统不够明确，知识结构还是不是很健全。
因此教师要在教学设计上仍要下一定功夫，对于初三即将面临中考的学生，他们的学习任务更重，课堂氛围会更加的沉闷，所以要求在教学设计上需要精心设计，周密设计由浅入深，课堂讲解不仅要突出重点，抓住关键，语言要精辟，而且要形象生动，使学生注意力集中在教学活动，最好能达到寓教于乐的效果。
四、教学目标1、知识与能力:能用自然优美的声音演唱《山歌好比春江水》《刘三姐》电影《茶山对歌》选段；了解什么是山歌；了解山歌的演唱形式；能自信大胆地与同学对唱山歌。
2、过程与方法：通过听唱编演，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的喜悦。
积极创设情景、激发兴趣，充分利用多媒体技术，以谈话法合作交流法等教学方法，引导学生感受、体验不同区域民歌的韵律、风格，提高学生对民族音乐的鉴赏与表现能力。
歌词 哥与妹儿百年好
哥与妹儿百年好
山歌好比春江水，再唱山歌给妹听。
十年前我写给妹儿信，而今是否还保存？
突然悄悄离开我，天远地远去打工。
多年无音又无信，我一人在家孤苦伶。
山歌好比春江水，流到哪里那里美。
十年前你说过只爱我，哥我至今还在等。
岷江滚滚向东流，你我相爱继续不？
石梯梯来石坎坎，没你的日子象过手把岩。
山在水在石头在，山歌总是随风传。
十年前我说过只爱你，可惜你不让我来兑现。
妹妹若爱听哥嚎，收拾打理回家来。
好听的话儿不说了，山盟海誓只一句，
哥与妹儿百年好。
《山歌好比春江水》教学设计
《山歌好比春江水》教学设计一、教学目标1、【情感、态度、价值观】学唱歌曲《山歌好比春江水》，感受壮族民歌音乐特点，并进一步了解山歌特点，树立传承民族音乐文化的思想。
2、【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升自身的音乐表现能力。
3、【知识与技能】能够准确唱出装饰音记号，了解歌曲表达的情感，总结出壮族民歌音乐特点，并能够完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点重点：感受歌曲情感，能够完整、有感情地演唱歌曲。
难点：独立总结壮族民歌音乐特点。
三、教学过程(一) 情境导入教师创设情境，出示视频电影《刘三姐》片段并提问学生，视频中的人们在干什么?视频中出现的歌曲都是什么地方的民歌?（学生自由发言）教师总结：刚刚视频中的人们在对唱山歌，表现的是壮族人民在闲暇时光愉快对唱的情景，今天我们一起跟随刘三姐的脚步，走进壮族，感受广西音乐魅力。
引入课题，《山歌好比春江水》(二)感受体验1.初听歌曲，设问：“歌曲的旋律如何?速度如何?”（学生自由发言）教师总结：歌曲旋律高亢、嘹亮，速度较自由、中速。
2、复听歌曲设问：“大家都知道这首歌曲选自电影《刘三姐》。
那同学们了解《刘三姐》讲了什么故事吗?”（学生自由发言）教师总结：刘三姐是广西壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。
影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。
片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。
影片中还有有大量的壮族民歌，这首《山歌好比春江水》是最具代表性的一首。
(三)学唱歌曲1.教师引导学生用“ai”音进行简单发声练习，并提醒学生运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱。
提问：歌曲的演唱形式是怎样的?（学生自由回答）教师总结：歌曲的演唱形式为领唱、合唱相结合的方式，是一首二声部合唱歌曲。
3.教师弹琴，学生跟琴演唱曲谱教师提问：演唱过程中，你感受到歌曲旋律中有哪些特点?（学生自由回答）。
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《山歌好比春江水》教学设计
教学目标：一、听唱歌曲《山歌好比春江水》，并识读歌曲乐谱。
二、学唱歌曲二声部
三、通过学习歌曲，引导学生了解中国民歌，感受广西音乐风情的美感。
教学重点：听唱歌曲《山歌好比春江水》，并识读歌曲乐谱
教学难点：学唱歌曲二声部
教材分析：《山歌好比春江水》是歌舞剧《刘三姐》中的插曲，根据广西柳州山歌《石榴青》改编。
教材提供的合唱歌谱采用2/4、3/4混合拍子写成，短小精悍，旋律流畅且起伏不大，歌词简单扼要，采用一领众合的演唱形式，具有典型的山歌特点，易学易唱，是八年级学生体验民歌二部合唱较好的作品。
教学课时：1课时
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏导入
1、学生欣赏广西桂林风景，思考：这个风景秀丽的地方是哪里（桂林阳朔）
2、教师：今天让我们一起走进广西一起学习广西的民歌
3、导入课题《山歌好比春江水》
三、学习新课
（一、）听赏歌曲
1、学生欣赏歌曲，思考：
（1）歌曲的音调（高亢、嘹亮）
（2）歌曲是属于民歌的那一类（山歌）
2、介绍山歌
山歌指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。
它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由，是中国民歌基本体裁的一种。
3、绍歌曲创作背景
出自我国经典电影《刘三姐》，描写广西歌仙与地主斗歌的故事反映了广大农民与地主斗争的故事传说，传说，她从小聪慧过人，八岁时，就能把看到的故事编成歌曲。
每年的歌会中，许多人来找她对歌比赛，但每次都不能难倒她，因此壮家人都称她为歌仙。
4、再次聆听歌舞，思考：
（1）歌曲的演唱形式（一领众合）
（2）找出歌曲中节奏自由的地方
（二）、学唱歌曲
1、打手号视唱G调音阶
2、用“LA”哼唱歌曲旋律
3、跟随教师演唱歌曲乐谱
4、带上歌词，学生有感情演唱歌曲，感悟其演唱的独特韵味
5、教师与学生合作，教师演唱领唱部分，学生演唱合唱部分
6、学唱二声部乐谱，根据学生情况进行歌曲学唱。
7、进行二声部配合，注意节奏、音准、及歌词搭配。
8、跟随伴奏完整演唱歌曲。
四、欣赏宋祖英与周杰伦演唱版本
思考：对比两首歌曲，有何不同
1、宋祖英版本音高较高
2、加入流行音乐元素。
五、总结。
教学反思：。