高中语文必修1《静女》课件3(23张)

现代人的爱情观
• 现代的爱情观是以男女双方的 共同理想和奋斗目标为前提， 以自由恋爱为基础．以共同承 担社会责任和道德义务为己任， 有如下四大特征：其一，自愿 互爱，爱情是不可强求的，男 女双方首先要自觉自愿的基础 上，相互尊重，相互爱慕，其 二，忠贞专一，爱情具有排拆 性，决不能三心二意，朝三暮 四，见异思迁．其三，相容到 补，相互尊重，相互学习，取 长补短，满足需要，共同发 展．其四，强烈持久，男女双 方应保持强烈深厚的感情，从 而保证爱情关系的稳定性和持 久
见（通“现”）、爱（通“薆”）、说（通 “悦”）、女（通“汝”）、归（通“馈”）、 匪（通“非”）
（二）艺术手法：
1、语意双关：言在此，意在彼。谐音、语 义双关。说怿女美 2、重章叠句：造成一唱三叹的艺术效果， 有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。
（三）内容总结
《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。 第一章：写青年之急。 第二章：写美人赠管。 第三章：写美人赠茅。
讨论 中职学生如何看待爱情，
防治早恋
确定目标---有所行动---频繁约会---沉迷其中
⑴影响学习和生活 ⑵早恋更容易使人受到伤害 ，恋 爱中容易产 生矛盾，心理上不成熟 （3）早恋极难成功 由于早恋的盲 目性和不成熟性使早恋者极少走向 婚姻的殿堂。
六
《静女》是一首优美的爱清诗，生动传神地 写出了一对恋人约会时的情景。全诗构思精 巧，基调乐观，语言简练。具有自然的民歌 风格和很强的审美情趣。
快!快点!小船！静女在等我呢。
六 讨论探究
《诗经》中的爱情观
•
周代，礼仪初设，古风犹存， 青年男女的自由恋爱尚少禁忌， 人们认为男女恋情，人之天性， 社会上也对男女恋爱采取了比 较宽容的态度，给予了较为自 由宽松的恋爱环境。而且青年 男女对爱情的热切渴望与追求 表现的是比较坦白直率的 ，也 是比较专一的 。这样理想的爱 情审美价值取向在主流话语中 只是昙花一现，在此后的社会 历史发展中，屹立于风雨中的 冰凉的贞节牌坊才是爱情的基 本意象，昭示着历史发展的真 实。闪耀于先秦爱情审美价值 观中的人性光芒褪去了，染上 了道学的虚伪色彩。
暗躲着不出现，弄得 我想走又不走。
课文讲授
静女其娈，贻我彤管。
文雅的姑娘长得俏， 送我一枝彤管草。
彤管有炜，悦怿女美。
彤管草有光泽，我对 它很喜爱，
课文讲授
自牧归荑，洵美 且异。
郊外采茅送给我， 茅草美丽又稀奇。
匪女之为美，美 人之贻。 不是茅草长得美， 美人送礼最珍贵。
知识归纳
（一）通假字：
七 布置作业
• 根据所学，我们学生 应树立正确地爱情观， 课下同学们可以憧憬 一下自己的爱情梦想， 写一篇600字左右的作 文。
八 板书设计
情人相约图（成功的细节描写）
静女
情人相见图
情人送别图
借物写情
物微而情意浓
谢 谢 指 导
春天的河边，绿草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏， 一位美丽的少女在河边采摘荇菜，她引起了少年男 子的无限情思
《 诗 经 静 女 》
一 学习目标
1、听读、品读诗歌，感受其韵味美（重点）
2、理解内容，归纳知识，分析人物形象（重点） 3、了解古代的爱情观、树立正确Baidu Nhomakorabea爱情观
二 校正正音
y ú s ì 俟 : 隅： 姝： shū 踟蹰: chí chú
ng 彤：tó 荑： tí 炜: wěi n 洵: xú
搔：sāo
luá n 娈： 怿：yì 贻: yí
三 听读朗诵
• 朗诵技巧指导 • 古人云：三分诗，七分读 • 要读出语调，读出节奏和韵律，读出感情
四 课文讲授
《静女》
静女其姝，俟我于城 隅。 文雅的姑娘长得美， 约我相会在城楼。
爱而不见，搔首踟蹰。
谈论：“你所感受到的诗中男女主人公各 是怎样的形象 ？”
女主人公：活泼可爱或 者文静娴雅、美丽善良、 大胆追求纯洁真挚的爱 情，是女子当中的佼佼 者。
男主人公：憨厚、痴情、 淳朴，对女主人公有着 深切的爱，对爱情专一。 好男配美女是天造地设 的一对。
五 话剧《静女》欣赏
第一幕，月上柳梢头，人约黄昏后。 第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。 第三幕，执子之手，与子偕老。
爱情是人类恒久不变的话题，也是千百年来 文人墨客笔下经常捕捉的闪亮元素 在 天 愿 做 比 翼 鸟 ， 在 地 愿 做 连 理 枝
《诗经 关雎》
• 关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑 （hǎo qiú)。 • 参差荇(xì ng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wù mèi)求之。 • 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉（you zai），辗转反侧。 • 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 • 参差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐之。