忙与闲作文指导PPT课件
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6
四、欣赏好题目
5班学生的？ 华聪、钱锦、沈茜：《偷得浮生半日闲》；夏
菁：《忙于事而闲于心》； 吴凡《莫因尘事负闲情》； 刘亚兰《别让“忙”变成“茫”》； 文龙《你的灵魂在场吗？》； 周嘉敏《诗意的栖居》 邵冬昀：《且将忙碌换为浅吟轻唱》； 蒋梦圆：《看海棠花未眠》
我想，海斯利特的话也许应该改为：“越是能感受忙碌给 人们带来的充实，就越会有闲暇。”如此这样，从今天开始， 好好去品味属于自己的“忙碌”，品味这充实的点点滴滴， 偷得闲暇处，也不会因为空闲的短暂而患得患失，而是真正 地感受岁月，感受风景，感受爱。
生命本是忙碌，我却用它来寻找充实和感动。
9
【简评】
私以为，“忙碌”与“闲暇”并非有对立的概念之分，而只是个人 的心态之别。正如海斯利特和西塞罗所言，“忙碌”与“闲暇”是相 伴而来的。也许，这个“忙碌”所指的，是充实。
生命的充实，正来源于人的心态。所谓的“忙碌”，在有些人看来， 是生命的折磨与压榨，这样，其人当然会有暴戾之气，即使偶遇“日 出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又开始了”吧？而绝不会真正 如福楼拜把日出视作风景与感动。
5
四、欣赏好题目
7班学生的？
1、章诗莲、倪行《偷得浮生半日闲》 2、丁文薏《建一座精神小屋》洪竹苑《牵着
精神去散步》、曹雨露《做一个精神明亮的 人》、吕幸赟《开启精神之旅》 3、陈天绮《留一片思想的空地》、徐天佽 《为心灵减负》、 4、张一涛《亦静亦动，乐哉！》邹敏燕《张 弛有度，不亦乐乎》
王夫之也说： “意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”
“意”是文章的核心与灵魂，立意的高下 决定一篇文章成败。
1
【作文题目】
根据以下材料，选取角度，自拟题目， 写一篇不少于800字的文章；文体不限，
诗歌除外。
越是忙碌，就越会有闲暇。（海斯利特）
我空闲的时候，常常是我最忙的时候。
（西塞罗）
（3）、能形成基本正确的观点，或在议论或在论4据
三、关于评分
1.判分原则 议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，
记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等 写作技巧和智慧。 2.判分等级 一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷 49～55分；四类卷42～48分；物理；五类卷 28～41分；六类卷27分以下。
第一句“越是忙碌，就越会有闲暇”有两层意思：第一层意思是只有 充分有序的忙碌后，才会有闲暇；第二层意思是在忙碌自己喜欢的事时， 即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。
第二句“我空闲的时候，常常是我最忙的时候”至少可以从以下三个 角度来理解：第一个角度，忙于事而闲于心，即第一句的第二层意思， 全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松；第二个角度，忙 于事而闲于思，在忙碌中放逐了思想；第三个角度，忙于思而闲于身， 思想不停地运转而身体处于放松的状态。
（2）、文章的主题在材料的核心处，且写作有构思， 有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。
议论文：
（ 1）、深入分析，对重要概念进行准确界定，论证 有合理的逻辑性；或者能敏锐地就材料的某一要害处进 行理论或者反驳，且有相当的思想和写作智慧。
（2）、能够就某一角度形成自己的正确观点，能对 判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”，能在论证 中进行“比较”，并能在此基础上得出有一定意义的结 论。
当别人正在苦思“忙”与“闲”的关系时，作者却一下 子抓住了生活中“忙”与“闲”背后人们的“心态”、 “心理”，直击当下忙碌而困惑的大众的内心深处，站的 高度不可谓不高，有如高僧俯视众生，没有深奥哲理，只 是在平实地分析说理，层层递进，由浅入深，先用福楼拜 生活中的“矛盾”引出现实人们生活的矛盾，继而用昆德 拉的“此处”与“彼处”详细分析了当下人们生活的矛盾 心态：对当下的忙碌充满着报怨，而对未来却永远充满的 希望。其实质是不够满足、不够充实，也就看不到“闲暇” 的风景，岁月的静好。从而得出自己鲜明的思想主题：越 是能感受忙碌给人们带来的充实，就越会有闲暇，品味生 活的常态，在忙碌中寻找充实和感动，也就会有了闲暇的 愉悦。
7
四、点评好作文
于忙碌处觅充实
星海实验中学高三（4）班 陈天然
福楼拜曾说：“我每天坚持写作，每天看日出。”我被这句话
猝然绊倒了：素以勤奋著书著称的福楼拜，自然每日忙碌，何来“每 天按时看日出”的闲暇？
时下人们生活的疲劳与困惑与此问是缘起同一的：“因为终日忙碌， 失去了生命的闲暇。”他们这么报怨着。殊不知，当我们开始抱怨起 “忙碌”，已经在不知不觉中失去了“闲暇”的可能。
考生写作时，既可以围绕一句话来立意，也可以从两句话的同异性入 手，但应该扣住“忙”与“闲”的关系行文。如果文中既有“忙”也有 “闲”，但缺少“忙”与“闲”合理的关系思考，不能超过四类中。 3
二、写作理想
记叙文:
（ 1）、文章意蕴在材料的核心处。且写作有巧妙 而机智的构思、有生动传神的细节、有浓郁而清新的文 采，故事有真实感和亲切感。
2
一、关于审题
wenku.baidu.com
题目形式为新材料作文，材料分别为英国文艺评论家、散文作家海
斯利特和古罗马政治家西塞罗的格言，两句话都是紧扣“忙”与“闲” 两个要素，阐述了对立统一的关系。
按百度百科中的解释：“忙”最重要的义项是事情多，没空闲；“闲” 最重要的义项是无事，与“忙”相对。
“忙”和“闲”是两种对立的状态，但仔细分析一下就发现这两种状 态往往纠缠在一起，难以截然分开，“忙里”不是可以“偷闲”吗？实 际上海斯利特和西塞罗的话都表达了这种对立中的统一。
于是，生命便只剩下流汗与“忙碌”的苦难。
8
我想，昆德拉“此处”与“彼处”的概念是极契合“忙
碌”与“空闲”的，这里蕴藏的深意也是生命的出路。因为
“生活在别处”与人们对“空闲”的追求是一致的，太多焦
虑不安的人往往是把“彼处”作为对“此处”的否定。然而，
昆德拉的本意并非如此，没有“此处”的存在，是无法寻到
彼处的，一味把“忙碌”当成痛苦，“空闲”也便成为天方
夜谭。两者本是生命的两种风景、两种状态、两种美，割舍
了任何一种，都会是缺失甚至是缺憾。惟有正视，平静地对
待所谓的“忙碌”，将它演绎为“充实”与“满足”，才有
可能在生命中找到“闲暇”，并感悟它，享受它，感谢它！
我们的心需要慢下来，不再被生活的琐琐屑屑牵着走，不 再焦躁着赶路，不再抱怨生活。慢下来，也许无法改变所有， 但至少，我们改变了自己的心态，不再紧张与困惑。
四、欣赏好题目
5班学生的？ 华聪、钱锦、沈茜：《偷得浮生半日闲》；夏
菁：《忙于事而闲于心》； 吴凡《莫因尘事负闲情》； 刘亚兰《别让“忙”变成“茫”》； 文龙《你的灵魂在场吗？》； 周嘉敏《诗意的栖居》 邵冬昀：《且将忙碌换为浅吟轻唱》； 蒋梦圆：《看海棠花未眠》
我想，海斯利特的话也许应该改为：“越是能感受忙碌给 人们带来的充实，就越会有闲暇。”如此这样，从今天开始， 好好去品味属于自己的“忙碌”，品味这充实的点点滴滴， 偷得闲暇处，也不会因为空闲的短暂而患得患失，而是真正 地感受岁月，感受风景，感受爱。
生命本是忙碌，我却用它来寻找充实和感动。
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【简评】
私以为，“忙碌”与“闲暇”并非有对立的概念之分，而只是个人 的心态之别。正如海斯利特和西塞罗所言，“忙碌”与“闲暇”是相 伴而来的。也许，这个“忙碌”所指的，是充实。
生命的充实，正来源于人的心态。所谓的“忙碌”，在有些人看来， 是生命的折磨与压榨，这样，其人当然会有暴戾之气，即使偶遇“日 出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又开始了”吧？而绝不会真正 如福楼拜把日出视作风景与感动。
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四、欣赏好题目
7班学生的？
1、章诗莲、倪行《偷得浮生半日闲》 2、丁文薏《建一座精神小屋》洪竹苑《牵着
精神去散步》、曹雨露《做一个精神明亮的 人》、吕幸赟《开启精神之旅》 3、陈天绮《留一片思想的空地》、徐天佽 《为心灵减负》、 4、张一涛《亦静亦动，乐哉！》邹敏燕《张 弛有度，不亦乐乎》
王夫之也说： “意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”
“意”是文章的核心与灵魂，立意的高下 决定一篇文章成败。
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【作文题目】
根据以下材料，选取角度，自拟题目， 写一篇不少于800字的文章；文体不限，
诗歌除外。
越是忙碌，就越会有闲暇。（海斯利特）
我空闲的时候，常常是我最忙的时候。
（西塞罗）
（3）、能形成基本正确的观点，或在议论或在论4据
三、关于评分
1.判分原则 议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，
记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等 写作技巧和智慧。 2.判分等级 一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷 49～55分；四类卷42～48分；物理；五类卷 28～41分；六类卷27分以下。
第一句“越是忙碌，就越会有闲暇”有两层意思：第一层意思是只有 充分有序的忙碌后，才会有闲暇；第二层意思是在忙碌自己喜欢的事时， 即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。
第二句“我空闲的时候，常常是我最忙的时候”至少可以从以下三个 角度来理解：第一个角度，忙于事而闲于心，即第一句的第二层意思， 全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松；第二个角度，忙 于事而闲于思，在忙碌中放逐了思想；第三个角度，忙于思而闲于身， 思想不停地运转而身体处于放松的状态。
（2）、文章的主题在材料的核心处，且写作有构思， 有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。
议论文：
（ 1）、深入分析，对重要概念进行准确界定，论证 有合理的逻辑性；或者能敏锐地就材料的某一要害处进 行理论或者反驳，且有相当的思想和写作智慧。
（2）、能够就某一角度形成自己的正确观点，能对 判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”，能在论证 中进行“比较”，并能在此基础上得出有一定意义的结 论。
当别人正在苦思“忙”与“闲”的关系时，作者却一下 子抓住了生活中“忙”与“闲”背后人们的“心态”、 “心理”，直击当下忙碌而困惑的大众的内心深处，站的 高度不可谓不高，有如高僧俯视众生，没有深奥哲理，只 是在平实地分析说理，层层递进，由浅入深，先用福楼拜 生活中的“矛盾”引出现实人们生活的矛盾，继而用昆德 拉的“此处”与“彼处”详细分析了当下人们生活的矛盾 心态：对当下的忙碌充满着报怨，而对未来却永远充满的 希望。其实质是不够满足、不够充实，也就看不到“闲暇” 的风景，岁月的静好。从而得出自己鲜明的思想主题：越 是能感受忙碌给人们带来的充实，就越会有闲暇，品味生 活的常态，在忙碌中寻找充实和感动，也就会有了闲暇的 愉悦。
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四、点评好作文
于忙碌处觅充实
星海实验中学高三（4）班 陈天然
福楼拜曾说：“我每天坚持写作，每天看日出。”我被这句话
猝然绊倒了：素以勤奋著书著称的福楼拜，自然每日忙碌，何来“每 天按时看日出”的闲暇？
时下人们生活的疲劳与困惑与此问是缘起同一的：“因为终日忙碌， 失去了生命的闲暇。”他们这么报怨着。殊不知，当我们开始抱怨起 “忙碌”，已经在不知不觉中失去了“闲暇”的可能。
考生写作时，既可以围绕一句话来立意，也可以从两句话的同异性入 手，但应该扣住“忙”与“闲”的关系行文。如果文中既有“忙”也有 “闲”，但缺少“忙”与“闲”合理的关系思考，不能超过四类中。 3
二、写作理想
记叙文:
（ 1）、文章意蕴在材料的核心处。且写作有巧妙 而机智的构思、有生动传神的细节、有浓郁而清新的文 采，故事有真实感和亲切感。
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一、关于审题
wenku.baidu.com
题目形式为新材料作文，材料分别为英国文艺评论家、散文作家海
斯利特和古罗马政治家西塞罗的格言，两句话都是紧扣“忙”与“闲” 两个要素，阐述了对立统一的关系。
按百度百科中的解释：“忙”最重要的义项是事情多，没空闲；“闲” 最重要的义项是无事，与“忙”相对。
“忙”和“闲”是两种对立的状态，但仔细分析一下就发现这两种状 态往往纠缠在一起，难以截然分开，“忙里”不是可以“偷闲”吗？实 际上海斯利特和西塞罗的话都表达了这种对立中的统一。
于是，生命便只剩下流汗与“忙碌”的苦难。
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我想，昆德拉“此处”与“彼处”的概念是极契合“忙
碌”与“空闲”的，这里蕴藏的深意也是生命的出路。因为
“生活在别处”与人们对“空闲”的追求是一致的，太多焦
虑不安的人往往是把“彼处”作为对“此处”的否定。然而，
昆德拉的本意并非如此，没有“此处”的存在，是无法寻到
彼处的，一味把“忙碌”当成痛苦，“空闲”也便成为天方
夜谭。两者本是生命的两种风景、两种状态、两种美，割舍
了任何一种，都会是缺失甚至是缺憾。惟有正视，平静地对
待所谓的“忙碌”，将它演绎为“充实”与“满足”，才有
可能在生命中找到“闲暇”，并感悟它，享受它，感谢它！
我们的心需要慢下来，不再被生活的琐琐屑屑牵着走，不 再焦躁着赶路，不再抱怨生活。慢下来，也许无法改变所有， 但至少，我们改变了自己的心态，不再紧张与困惑。