初中语文有效教学的思考201109国培

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初中语文有效教学的思考 201109国培

反思：反思：
• 教师想教的与应该教的一致教师想教的与应该教的一致想教的实际教的一致 • 教师想教的与实际教的一致教师想教的与实际教的 • 教师实际教的与学生学习的一致教师实际教的与学生学习的一致学生学习的 • 学生的学习内容与接受评估、检测学生的学习内容与接受评估、接受评估的内容一致的内容一致
• 知觉课程:指学校教师对正式课程加以解释后认定知觉课程:
的课程。的课程。
• 运作课程:指教师在课堂教学中实际执行的课程。运作课程:指教师在课堂教学中实际执行的课程。 • 体验课程:指学生实际学习或经验的课程。体验课程:
——钟启泉现代课程论》新版） ——钟启泉《现代课程论》（新版）上海教育出版社钟启泉《 2003年229页 2003年229页
• 根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，并作出相应的详细解释。
• 想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中有关的内容，也可以问他其他问题。用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。
• 回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是无趣，无论你认为这本书是有趣还是无趣，都从书中找出例子来证明。中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？本书吗？为什么？ • 写出书中的主要问题或冲突，涉及到的人物，写出书中的主要问题或冲突，涉及到的人物，以及结局。以及结局。
4.作业设计分析 4.作业设计分析
与学习目标关联不够的作业。与学习目标关联不够的作业。 • 写一篇作文《我不再烦恼》写一篇作文《我不再烦恼》 • 课后，希望同学们集思广益，写信或发邮课后，希望同学们集思广益，件向有关部门、件向有关部门、商家或名人提出合理可行的建议。（出示作业任选一题）的建议。（出示作业任选一题）。（出示作业任选一题（1）向政府有关部门提出如何规范广告行业的建议。的建议。（2）向商家或者名人提出在商业广告行为中的建议。的建议。

国培计划初中语文培训心得体会范文（精选15篇）

国培计划初中语文培训心得体会范文（精选15篇）国培计划初中语文范文篇1林老师留着一头的披肩长发，脸上始终挂着淡淡的微笑，再加上那似乎来自天籁的甜美嗓音，这位来自齐鲁大地的老师倒有一份江南女子的婉约气质。

林老师讲座的题目为《漂泊与返乡——关于语文学科性质的回望与沉思》，单看讲座的题目，就有一种朦胧的诗意美。

果不其然，林老师的讲座从叶圣陶、吕叔湘、张志公三位语文界老前辈关于语文概念的阐述开始谈起，她的讲座中就弥漫着一股优雅的清香，如一首美妙的小诗，如一曲动听的音乐，又如一幅清新的水墨画。

林老师通过都德《最后一课》中韩麦尔先生的一句——“一个亡了国，当了奴隶的民族，只要牢牢记住自己祖国的语言，手中就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，让我们明白，作为一个中国人，应该怀着敬畏的态度学习自己的母语，更应该将自己的母语发扬光大。

接着，林老师针对当今的小学语文教学，谈了四条建议：1、语文应该加强文学因素的教学；2、语文教育实质是一种文化传递的过程；3、语文的外延与生活的外延等同；4、生命教育应该成为我们头顶的光环。

对于当今语文界一直争论不休的工具性和人文性之争，林老师认为语文教学应该是从语言文字训练出发到情感态度价值观，最后再一次回到语言文字训练，这不是又一次回到语文教育的原点，而是螺旋式上升的循环往复。

而当今的语文课堂最缺乏的恰恰就是这一点，有时候，我们把语文课上成了班会课、思想品德课、科学课、美术鉴赏课，缺乏了语文课应该有的味道。

在讲座的过程中，林老师在不知不觉间向我们展示了她深厚的语文功底，对于一些古典的诗词名句信手拈来，对于余秋雨、海德格尔作品中的经典旁征博引，对于王崧舟、窦桂梅、孙双金、于永正、贾志敏等老师的授课特点如数家珍。

听到这里，我不禁想起了教育在线论坛上薛瑞萍老师（网名看云）的一句名言——“站在讲台上，我就是语文。

”此时此刻的林老师就是我们眼前活生生的语文。

一天的报告结束了，但这场报告带给我们的思考却远远没有停止：一位优秀的语文老师应该是怎样的？一节好的语文课的标准应该是怎么样的？语文教学的根在哪里？在今后的教学中，我们一定要牢牢把握住语文教学的根——语言文字训练，把语文课堂的根留在我们的课堂上，留在我们对文本的解读中，留在孩子们琅琅的读书声里，留在孩子们成长的历程中，让语文真正为孩子们的成长助力。

初中语文教师国培反思报告

初中语文教师国培反思报告背景介绍我作为一名初中语文教师，参加了为期一个月的国培班学习，通过此次培训我受益匪浅。

下面我将就此次培训的收获和对自己的反思作一总结。

学习收获教育理念更新在国培班的学习过程中，我对自己的教育理念进行了深入的反思和更新。

我意识到过去在语文教育中过于注重知识灌输和考试成绩，而忽略了培养学生的创造力和思维能力。

通过这次培训，我学到了一系列培养学生创造力和思维能力的新方法，比如提问的艺术、思维导图等。

这些方法可以帮助学生主动思考，激发他们的学习兴趣和内在动力。

多元化教学方法另外，在国培班上，我了解到了很多新的教学方法，如合作学习、探究学习等。

以往我很少使用这些方法，往往是通过讲解和演示知识点，然后让学生做练习题来巩固。

现在我认识到，这样的教学方式有很大的局限性，只能培养学生的机械记忆能力，而不能真正培养学生的创造力和实践能力。

因此，我将尝试运用这些新方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

课堂文化建设此外，我还学到了关于课堂文化建设的重要性。

课堂文化的建设是一项艰巨的任务，需要教师的精心设计和管理。

通过这次培训，我了解到了课堂规则的重要性，以及如何通过课堂游戏和激励机制来增强课堂的活跃性和参与度。

未来，我将更加注重课堂文化的建设，为学生创造一个积极、活跃的学习环境。

自我反思通过国培班的学习，我对自己的教育方式和教学方法进行了深入的反思。

我意识到自己在过去的教学中存在以下问题：过于依赖讲解以往，我更多地采用“教师讲解、学生听讲”的方式进行授课，而忽视了学生的主动参与和思考。

这种教学方式虽然能够解决学生的基础知识掌握，但无法培养学生的创造力和思维能力。

缺乏实践和探究我以往的教学更多地侧重于理论知识的传授，而较少进行与实践和探究相关的活动，导致学生无法将所学知识应用到实际中去，仅仅停留在理论阶段。

忽视课堂文化在过去的教学中，我没有充分重视课堂文化的建设，忽视了课堂规则的制定和管理。

导致课堂秩序不够稳定，学生参与度不高，影响了教学效果。

初中语文老师国培心得体会（通用5篇）

初中语文老师国培心得体会初中语文老师国培心得体会（通用5篇）初中语文老师国培心得体会1转眼间，小学语文教师国家培训已接近尾声。

我作为本届培训班的学员，深感荣幸，在这里感谢专家教授和老师给予我们的培训和照顾。

蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……我深深感到，这次学习对提高自身业务素质有很大帮助，让我的思想有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我有幸聆听了专家对我们的理论指导。

我听取了专家的讲座，从中让我懂得了如何制定专业发展计划，如何因材施教，如何让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，同时还解决了我们平时教学中所存在的很多疑难问题。

在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。

聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化。

整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，让我们听课的老师在不同的程度上有了提高！通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的语文知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不应把语文知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不应把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是应成为学习共同体中的成员。

在问题面前，教师和同学们一起寻找答案，在探究语文的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在语文课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

初中语文老师国培心得体会2我是一名刚从事语文教学的新老师，在语文的教学工作中很多知识需要学习与交流。

从11月开始国培计划的学习后，我深深的感到，我的思想上和教学上收获多多，感慨多多。

我们虽然没有“走出去”，只是坐在电脑前，但专家的专题讲座，课堂教学实录、在线讨论、相互交流等活动，让我们也接受了一次真正意义上的培训，内容丰富、实用。

中学语文国培心得体会(二篇)

中学语文国培心得体会中学语文国培是一种特殊的学习方式，它通过集中培训的形式，提高学生的语文学习能力。

我也曾参加过中学语文国培，下面我将为大家分享一下我的心得体会。

首先，中学语文国培给我提供了更多的学习机会。

在传统的学校教育中，学生的上课时间是有限的，老师也无法照顾到每个学生。

而中学语文国培通过集中培训的方式，提供了更多的教学时间和资源。

在国培的课堂上，老师会给我们讲解课本上的知识点，并进行示范和练习。

这样的学习方式可以有效地提高学生的学习效果。

其次，中学语文国培注重实践和实践。

国培课程中的很多活动都是让学生进行实践和实践的，这种方式可以让我们更加深入地理解课本上的知识点。

比如，在写作课上，老师会给我们提供大量的写作题目，让我们实际操作起来，这样可以帮助我们更好地了解写作的技巧和方法。

另外，在课堂中，老师还会让我们进行一些口语表演和课堂讲解，这样可以提高我们的口语表达能力和自信心。

再次，中学语文国培注重交流与合作。

国培课堂上，老师会给学生提供很多的交流和合作机会。

比如，在讲解课上，老师会组织学生进行小组讨论，让我们互相学习和交流。

在写作课上，老师会组织我们进行互评和修改，这样可以提高我们的作文水平。

这样的学习方式可以培养学生的团队合作能力和沟通能力，让我们能够更好地与他人合作和交流。

最后，中学语文国培注重全面发展。

国培课程不仅注重学生语文知识的学习，还注重学生综合素质的培养。

在国培的课堂上，老师会引导我们进行一些阅读和思考，培养我们的思维能力和创新能力。

此外，国培还会组织一些文化活动和社会实践，让学生身临其境地进行体验和学习。

这样的学习方式可以全面培养学生的各个方面的能力，使我们在语文学习中能够得到更好的发展。

总之，中学语文国培是一种特殊的学习方式，通过集中培训，提高学生的语文学习能力。

通过参加中学语文国培，我深深感受到了这种学习方式的优势和特点。

它给了我更多的学习机会，注重实践与实践，培养交流和合作能力，注重全面发展。

国培计划初中语文培训心得体会范文

国培计划初中语文培训心得体会范文我参加了初中语文的国培计划培训，通过这段时间的学习和实践，我获益匪浅，收获了很多宝贵的经验和知识。

在此，我将就这次培训给我带来的心得和体会进行总结和分享。

首先，我深刻认识到语文培训的重要性。

语文是我们与世界交流的工具，是培养我们语言表达和思维能力的关键学科。

通过这次培训，我重新认识到了语文的重要性，并且明确了学习语文的目标和方向。

通过系统的学习和实践，我提高了自己的听、说、读、写各方面的能力，更加深入地理解了语文知识，培养了良好的语文修养。

其次，我学到了很多有效的学习方法和技巧。

在培训中，老师们通过丰富多样的教学方式和实例，教给我们许多实用的学习方法和技巧。

比如，在阅读理解方面，老师们教给了我们如何快速地理解文章的主旨和关键信息，提高了我们的阅读效率；在写作方面，老师们教给了我们如何提炼主题思想，进行逻辑组织，提高了我们的写作水平。

这些学习方法和技巧对我以后的学习和生活都有很大的帮助。

此外，这次培训也增强了我的团队意识和合作能力。

在语文培训中，我们进行了很多小组活动和团队合作，通过小组合作讨论问题、分析文章等，不仅学到了很多新知识，而且培养了我们的团队沟通、协作和解决问题的能力。

通过合作，我们共同进步，取得了很好的成绩。

最后，我要特别感谢老师们的辛勤教诲和关怀。

在这段时间的培训中，老师们尽心尽力地教导我们，耐心解答我们的问题，并且给予我们很多鼓励和支持。

他们用自己的言传身教，让我深刻体会到了作为一名好老师的责任和使命。

他们不仅教给了我们知识，更教会了我们如何做人做事，为人处世的道理。

他们的付出和教诲将成为我一生的宝贵财富。

通过这次初中语文的国培计划培训，我不仅学到了很多知识和技巧，更形成了规范的学习习惯和良好的学习态度。

我会将所学知识融会贯通，灵活运用到实际生活中，并且不断提高自己的语文素养。

我相信，通过不断的努力和学习，我能够更好地应对学习和生活中的挑战，取得更好的成绩。

初中语文国培心得体会国培初中语文心得体会和感想

初中语文国培心得体会引言国培初中语文培训是我在初中阶段参与的一项很重要的学习经历。

在这次培训中，我学到了许多关于语文学习的方法和技巧，也深刻体会到了语文学习对我们的成长和发展的重要性。

以下是我在国培初中语文培训中的一些心得体会和感想。

打好基础是关键初中语文学习的重要性不言而喻，它是我们学习其他学科的基础。

因此，在国培初中语文培训中，老师们重点强调了打好语文基础的重要性。

首先，阅读是语文学习的核心。

通过阅读，我们可以提高语言理解能力、扩大词汇量，并培养文学欣赏能力。

在国培初中语文培训中，老师们鼓励我们多读优秀的文学作品，并进行深入的阅读理解与分析。

通过精读和泛读的方式，我逐渐提高了自己的阅读能力，并对文学作品有了更深刻的理解。

其次，写作是语文学习不可或缺的一部分。

写作能力的培养不仅可以提高我们的语文表达能力，还可以培养我们的逻辑思维和创造力。

在国培初中语文培训中，老师们教会了我们一些写作技巧，如如何构思文章、如何组织语言、如何提高语言的准确性和流畅度等。

通过多次写作练习，我意识到写作是一个需要不断实践和提升的过程，同时也发现了自己在写作中的一些不足和问题。

提高思维能力除了语文基础的打牢外，国培初中语文培训还注重培养我们的思维能力。

在课堂上，老师们经常通过讨论和思考的方式激发我们的学习兴趣，培养我们的思维能力。

首先，老师们鼓励我们多思考问题，培养我们的分析和推理能力。

在分析文章、理解诗歌等学习活动中，老师们会提出一些思考题目，引导我们思考问题的本质和解决问题的方法，并帮助我们发现问题和解决问题的思维逻辑。

其次，老师们注重培养我们的创新思维能力。

在写作和表达活动中，老师们鼓励我们展开想象，提出新颖的观点和见解。

通过培养我们的创新思维能力，我们可以在语文学习中更加独立地思考和表达，提高我们的语言表达和思维能力。

培养爱好与兴趣国培初中语文培训不仅注重知识的教授，还注重培养我们对语文的兴趣与爱好。

语文学习应该是一种享受和乐趣的过程，而不是一种枯燥和繁琐的任务。

中学语文教师国培心得范文

中学语文教师国培心得范文作为一名中学语文教师，参加国家教育部的国培项目后，我深刻地感受到了国培对于提高教师教育水平和提高教育教学质量的重要作用。

在国培项目中，我结合自己多年的教学经验，学习了很多新的教学理念，改变了原有的教学方法，也激发了更多的教育热情和责任。

以下是我的国培心得体会。

首先，国培项目让我深刻认识到语文教学的重要性。

语文是一门涉及到阅读、写作、表达能力的主科，在学生全面发展的过程中具有重要的作用。

通过国培的学习，我开始注重学生语文能力的培养，特别是对于阅读和写作的培养，因为这是学生成长过程中必不可少的能力。

在教学过程中，我重点强调了与学生共同掌握语言文字材料，并通过材料分析提高学生的分析能力和阅读能力，这样有利于发展学生的思维能力和语文素养。

其次，国培项目让我意识到在教学中多角度展示知识的重要性。

在以前的教学中，我多半用讲课的方式去完成教学任务，但这并不利于学生的深入理解和掌握。

在国培项目中，我了解到多样化的教学手段能够让学生从不同的角度了解知识，对于学生的掌握和记忆都有很大帮助。

因此，我在语文教学中采用了多种教学手段，例如影视展示、小组合作等，用不同的方式展示知识，创造多样的教学氛围，取得了较好的教学效果。

第三，国培项目让我重视通识素养的培养。

通识素养不仅包括文化素养，还包括知识素养、道德素养等方面，是学生成长中不可或缺的素养。

在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和创新能力，让学生从教学材料中扩展思路，提高自己的综合素养和人文素养。

同时，我也注重道德素养的培育，让学生培养公民意识和社会责任感，成长为一个完善的人格。

最后，国培项目让我更好地认识自己。

在国培项目中，我真正开始了对自己的教育理念和教学方法进行深入反思，也意识到自己的不足之处。

通过这样的反思，我学会了更加谦虚不断学习，改进教学方法和提高教学水平，从而更好地服务于学生和教育事业。

总之，国培项目为我教学工作打开了新的局面。

在今后的教学中，我将充分发挥国培项目的成果，不断改进教学方法，提高教学质量，以达到更好的教育效果。

国培初中语文心得体会

国培初中语文心得体会通过国培课程的学习，我认真地对自己的初中语文学习进行了反思和思考，获得了一些宝贵的体会和心得。

以下是我对此的总结。

首先，国培课程让我意识到了语文学习的重要性。

以前，我对语文学习抱着比较消极的态度，只是将其视为一门普通的学科，没有意识到它对个人素养的培养和思维能力的提升有着至关重要的作用。

而通过国培课程的学习，我开始懂得了语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的思维能力和表达能力，培养自己的综合素养。

因此，我将更加努力地学习语文，重视每一节课的学习。

其次，国培课程让我意识到了阅读的重要性。

语文学习离不开阅读，通过阅读能够开阔我们的眼界，拓展我们的知识面。

在国培课程中，老师引领我们阅读了一些优秀的文学作品，如《红楼梦》、《马克思主义哲学概论》等，从中我们不仅能够感受到作品中的情感和哲理，还能够学到一些人生的智慧。

通过阅读，我学会了如何理解、欣赏和分析文学作品，提高了我的综合阅读能力。

此外，国培课程还教会了我如何进行有效的写作。

写作是语文学习的重要组成部分，通过写作能够锻炼我们的思维和表达能力。

在国培课程中，老师讲解了一些写作技巧和方法，如如何进行长文阅读和摘抄，如何写好作文等。

通过这些学习，我学会了如何进行思维导图的绘制，如何合理地组织语言和结构材料，使我的文章更加清晰流畅。

同时，在写作过程中，我也体会到了写作的乐趣，通过文字的表达，能够将自己的思考和感受传递给他人。

最后，国培课程还让我懂得了合作学习的重要性。

在国培课程中，我们进行了很多小组讨论和合作活动，通过与同学们的互动和交流，我不仅学到了更多的知识，还锻炼了自己的团队合作能力。

在合作中，我能够学会倾听和尊重他人的意见，能够与他人进行有效的沟通和协商，从而提高了我的合作能力和团队合作意识。

通过国培课程的学习，我能够更加深入地了解和掌握语文学习的方法和技巧，提高自己的语文素养和综合能力。

同时，我也更加明确了语文学习的重要性，将更加坚定地投入到语文学习中。

国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇）

国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇）国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

国培计划初中语文培训心得体会1近这次的学习，我深切地感到这次培训确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。

可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。

作为一名在农村小学任教的小学语文教师，能有机会参加这样全国性的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就格外珍惜！整个培训时间泡在网上专心听专家讲座，每一个案例我不只一次地听，阅读资料、写作业，同时，在胡老师为我们建立的QQ群中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！培训，让我认识了一群优秀的小学语文教师，学到了许多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解，相信这些必将提升我的语文教学能力！一、困惑在参加本次培训之前，我感觉在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。

例如：1、时间不够用。

新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。

在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，老师的个别指导难以开展。

2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。

有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。

成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

3、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么？谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。

初中语文国培心得体会

初中语文国培心得体会作为一名初中语文教师，我有幸参加了为期一个月的语文国培培训。

通过这次培训，我深刻认识到了语文教学的重要性和存在的问题，也收获了许多教学经验和方法。

下面是我从这次培训中的一些心得体会，总结成为以下几个方面。

一、语文教学的目标和意义语文教学是培养学生良好语言文字表达能力的重要途径，对于学生的综合素质提高和个人发展具有重要影响。

它不仅仅是为了学会写作和阅读，更重要的是通过语文教学，培养学生的思维能力、观察力、创造力和表达能力。

语文教学的目的是培养学生的综合语文运用能力，使他们能够理解和运用语文知识，发展自己的思维能力和表达能力，培养他们的创造性思维和创作能力。

二、语文教学的存在问题通过培训，我发现目前语文教学中存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1. 教学内容过于单一：现行的语文教学内容主要集中在文本分析和语法知识上，缺乏对学生综合能力的培养。

2. 活动设计单一：教学活动设计过于注重知识的传授，缺乏对学生实际运用能力的培养。

3. 学生学习兴趣不高：由于教学方法和内容的单一，学生对语文学习的兴趣和积极性不高。

三、语文教学的改进方案为了解决上述问题，我提出了以下几点改进方案：1. 多元化的教学内容：在教学中增加各类文本的分析和阅读，让学生接触到不同类型的文本，培养他们的文化素养和阅读能力。

2. 多样化的教学活动：在教学中采用多种教学方法和活动形式，如小组合作、角色扮演、讨论等，增加学生的参与度和主动性，培养他们的实际运用能力。

3. 激发学生学习兴趣：在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过有趣的教学活动和案例分享，激发学生对语文学习的兴趣。

四、培训中的收获和体会通过这次培训，我收获了许多教学经验和方法。

首先，我学到了如何通过教学设计和组织，培养学生的思维能力和创造性思维。

其次，我了解了如何根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的教学方法和活动形式。

再次，我明白了语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是通过语文教学，培养学生的思维能力、观察力和创造力。

初中语文国培学习心得体会范文5篇

篇一：初中语文国培学习心得体会在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。

同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

参训后使我的思想意识有了提高。

充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现己的人生价值。

演绎出的人生精彩。

教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。

常说万策之首，攻心为上。

这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。

只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。

通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。

学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。

学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。

也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。

如果我们用心寻找到各种教育教学交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得：随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。

必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。

根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和语气。

初中语文国培训学习心得体会范文3篇

初中语文国培训学习心得体会范文3篇初中语文国培训学习心得体会范文1通过这次“国培计划”培训学习,我认识了新课程实施中语文课程的一些全新理念，了解了义务教育语文课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。

本次培训主要结合语文课程的特点、语文课程改革的方向和语文课堂教学的一些环节，选择了八个主题作为培训的内容，主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：此次培训进一步提升我们了中学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。

本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。

怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。

一、新课改要培养什么样的学生新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。

明确提出初中语文教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身发展奠定基础。

所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神.二、教师在新课改中的作用教师是新课程的实施主体。

新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。

而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。

国培语文教学反思范文

国培语文教学反思范文国培语文教学反思范文1下学期，我参加了湖南省“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训的初中语文的课程培训，我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的反思如下：一、聆听专家讲课，在收获中提高。

思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。

“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。

他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。

二、与学员们互动，在感悟中进步。

本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。

有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。

也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的'想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。

大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。

因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。

通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

三、个人在职研修，在反思中提升。

加强学习，促进个人的专业发展。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

初中语文国培心得

初中语文国培心得在国家级教师培训计划中，我有幸参加了初中语文教育的培训课程。

这一课程为我提供了相当多的思考和启示，同时也给我带来了一些实践上的帮助。

在这篇文章中，我想分享一些我在初中语文国培课程中所学到的东西，以及我在实际教学中的应用体验。

一、教师角色的转变在国培课程中，我们首先强调的是教师角色的转变。

过去，我曾经以为一名好老师应该具备所谓的教育专业知识、掌握科学的授课技能、遵循强调“理性”、“自律”、“纪律”的教学蒙太奇等等。

但在国培课程学习过后，我懂得了，老师的角色不应该是传统意义上的权威者，而是应该是学习的引领者和探索者。

如何成为一个优秀的教学引领者和探索者呢？一个有效的方法是多样化学习和教学方法。

在教学上，我们不应该依赖唯一的教学方法，而应根据学生的需求和个性来调整授课方法。

这也意味着，我们需要掌握和应用多种教学方法和技能，包括课堂教学、小组合作、讨论、研究、自我探索等不同的方法。

教师的引导作用也非常重要。

教师不应该只是向学生传授知识和技能，而应该引导学生呈现自己所掌握的知识和技能。

教师应该鼓励学生自主学习、自主探索和分析问题。

教师应该让学生了解，我们的工作不仅仅是教育、赋予学生知识和技能，还包括鼓励他们思考、发现问题和解决问题的能力。

因此，教师应该注重培养学生的批判思维和自我意识。

二、理解和应用现代科技在现代科技进步的时代，教师需要了解和应用现代科技，这也成为了教师角色转变的一个重要方面。

在我是老师的时代，我也意识到了这一点，但我并没有十分了解如何理解和应用现代科技来带领我自己和我的学生取得成功。

在国培课程中，我学习了多种现代科技的应用方法，包括数字化、多媒体、互联网、虚拟现实、人工智能、移动学习、游戏化教育，以及智能硬件等等。

由于我已经学习并熟练地掌握了这些科技，我能够在教学实践中获得长足的进步。

例如，通过选择教育技术来实现知识传递、信息交流、协同工作、项目管理，我能够帮助学生更好地掌握初中语文的核心概念，创建语法和语言的联想，激发他们的学习兴趣和创造力，提高他们的学习成果和测量学习成果的准确性，让学生学会如何在不同情境下的人际交往中提高自己的表达、互动和创新能力。

初中语文教师国培学习心得

初中语文教师国培学习心得一、学习目的与期望：作为一名初中语文教师，参加国家培训是我提高教学水平、拓宽教学思路的机会。

本次培训的目的，是为了更全面地了解教育改革的新思想、新理念，掌握新课程标准下语文教学的新方法、新技巧；同时，也希望能够通过与他人的交流与互动，提高自身的专业素养和应对问题的能力。

在此期望之下，我全力以赴，积极参与培训，下面就我所学到的内容进行总结。

二、学习体会与收获：1. 教育和教学的本质：教育是一门科学，教学是一门艺术。

教育的目的是培养学生的全面发展，而教学则是通过科学的方法和艺术的手段去实现教育的目标。

在我国新课程改革的背景下，我们教师要将自己的教学设计放在教育目标的前导地位，清楚地认识到教学是培养学生能力的过程，要通过一系列的教学策略和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2. 培养学生的综合素质: “综合素质教育”是我国教育改革的重要方向之一。

作为语文教师，我们要将培养学生的人文品质、科学素养、艺术修养等放在语文教学的核心位置上，要把语文教育的目标定位于发展学生的终身学习能力和全面发展的能力，这是我们教师在今后的工作中要不断追求和努力的方向。

3. 提高教师的教学技能：通过这次培训，我学到了很多提高教学技能的方法和技巧。

例如，教师要提高自己的教学感受力，能够灵活地运用各种教学方法，使学习成为一种愉悦的过程，而不是枯燥的功课。

同时，还要重视学生的实际需求，关注学生的学习问题，通过高效的教学手段，帮助学生解决问题。

此外，还要加强教师的专业能力培养，不断学习新的教学理论和实践，提高自身的教学水平。

4. 加强学生的思维训练：思维是人类最宝贵的财富之一。

在语文教学中，我们教师要注重培养学生的思维能力。

通过启发性的教学和辅导，激发学生的积极性，培养学生的创新思维和批判思维能力。

同时，还要重视培养学生的阅读能力，培养学生的文学修养，提高学生的审美意识和文学鉴赏能力。

5. 构建和谐的教育关系：教育是一种良性互动关系的建立过程。

初中语文“国培”心得

初中语文“国培”心得2011年9月18号，我怀着激动而又期待的心情来到百年名校——西北大学，参加2011年“国培计划”之“陕西省农村初中语文学科优秀青年教师能力提升置换脱产研修”。

西北大学国培语文班的授课，很好的突出了大学的理念。

所请教师有全国著名的苏立康教授、严华银老师、余映潮老师，西北大学、陕西省师范大学、陕西省教育学院相关学科的教授，西安市、区著名的语文教研员，西安市著名的初中语文教师。

各类不同的教师，给予了学员全新的观点，甚至个别教师的观点是对立的，需要学员自己辨别吸收。

他们从不同角度，以不同的方法，在不同的研究领域，用他们独有的知识体系给我们诠释了语文、大语文的概念，语文教师的专业素养、专业技能、艺术素养，以及语文教师应有的教育态度、教学理念、教育方法。

这些都是我珍贵的学习所得。

经过为期三个月的学习，我心中感触颇多。

首先，要成为一名优秀的语文教师，就要多读书。

中学语文课是门综合性极强的内容广博的学科，需要教师有丰富的学识。

语文老师不仅要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力，而且要了解相关的学科知识，如政治、历史、音乐、社会甚至于美学等以及理科的一般性知识。

问渠哪得清如许，为有源头活水来；蜂采百花酿成蜜，厚积之后而薄发。

翻阅一个个优秀语文教师的成长史，你一定会发现这些语文教师全都具有酷爱读书的优良习惯，你一定会强烈的感受到这些语文教师因读书而积淀的深厚的文化底蕴。

苏霍姆林斯基在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面是取决于此。

要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。

要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。

”用心阅读，这是教师职业的要求，也是教师本身的责任。

教师在教学中，需要的不仅仅是课本里的知识，或者是辅助资料上的知识。

我们需要更宽广的知识来装备自己，更全面的知识，才能在教学过程中游刃有余，而不至于受知识面的限制不敢放开教学。

初中语文有效教学的思考201109国培