聋校语文第一册一年级《第9课 zh ch sh r y w》

第9课 zh ch sh r y w

教学要求：

1.掌握声母zh、ch、sh的发音部位和方法。

2.学会zh、ch、sh的指式。

3.学会用两拼法拼读音节，认识与音节zhǐ、zhú、chǐ、chē、shǒu、shū、

rì、rîu、yā、wā、yī fu、wū yā理解音节配图表示的意义。会看口形和打指语。

4. 学会整体认读音节zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu及四声。

5.掌握书写格式，会默写本课的声母，能听写本课的音节。

教学重点:

1.掌握声母zh、ch、sh的发音部位和方法。

2.学会zh、ch、sh的指式。

3.掌握书写格式，会默写本课的声母。

4.学会用两拼法拼读音节，认识与音节zhǐ、zhú、chǐ、chē、shǒu、shū理

解音节配图表示的意义。

教学难点:

1.学会用两拼法拼读音节，认识与音节zhǐ、zhú、chǐ、chē、shǒu、shū理

解音节配图表示的意义。

2.会看口形写出音节。

教学时间:

5课时

教具、学具：课件、卡片

第一课时声母zh

教学要求：

1．掌握声母z h的发音部位和方法。

2．学会z h的指式，认清形，会书写。

3. 学会z h与韵母相拼的方法，会拼读音节zhǐ、zhú。

教学重点：学会声母z h的发音部位和方法，会书写z h。

教学难点：学会z h与韵母相拼的方法，会书写z h。

教具、学具：课件、卡片

教学过程：

一、组织教学

1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿。

2. 师生问好。

二、复习导入

1.复习声母z c s

说一说声母家里住着谁，他和谁一起玩？结合图片复习音节：“zuî、zǒu”等。

2.揭示课题。声母家里有z、c、s，还有zh、ch、sh，出示课件“zh”并板书：声母zh。

三、学习新知

（一）认识z h

1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。

2．全班一起读。

3．指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式互读。

4．检查读并奖励。舌头平着翘起，不要弯着卷起。与z区分读。

（二）z h的指式

过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。

边发z h音边打指式。

（三）拼读练习

过渡：z h是声母，它想要和韵母一起玩。

1. z h与i拼读

（1）课件出示z h-i zhi，师范读shi，注意这是整体认读音节。学生自由读，读给同桌听，男女生分别读。

（2）课件出示：z hī z hí z hǐ z hì。他们带上声调了。谁来读一读？

拿出卡片，学生上台随机抽取读，并给予奖励。

2. z h与i、u拼读

（1）z h与i拼读

声母z h和韵母e，和我们一起玩得很开心，韵母i也想和我们一起玩。

出示纸的图片，问：这是什么？ zh与ǐ一起玩，变成了“纸”。出示：zhǐ，拼读练习。出示生字卡片，齐读：zhǐ，抽取学生直呼音节。

游戏：找一找教室里的纸，请找到的同学说一说音节。

（2）z h与u拼读

出示竹的图片，问：这是什么？ zh与ú一起玩，变成了“纸”。出示：zhú，拼读练习。出示生字卡片，齐读：zhú，抽取学生直呼音节。

游戏：在校园里找一找竹，并说一说音节。

（四）书写练习

过渡：z h和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写z h。

（1）问：写在上中下哪一格？师范写，先写z，再写h；生书空。

（2）在书上写z h，并注明拼音格的上中下。

（3）用投影仪点评，给予奖励。

四、巩固练习

1.拼一拼。声母z h还想和其他声母玩，用z h，分别与e、u、ɑi、、ou等相拼，在书上写一写,并读给同桌听，师巡视指导。

2. 出示纸和竹的图片，请学生说一说音节，并直呼音节。

3. 看（听话）说音节，教师说纸或竹的音节，学生说一说音节，给与奖励。

五、小结全课

今天我们学习了声母z h，还有音节，下节课我们学习其他音节。

六、布置作业

1. zh写4行；

2．zhí、zhú写4行。

板书设计：

zh

z hī z hí z hǐ z hì

教学反思:

1.发“z h”音时，口型动作不明显，要多加练习，反复训练,可以与z区分来

读；

2.书写上，在没有拼音格的情况下，学生容易将h写得像n，特别是申莎和

黄奥运。

3.指语上，王锦塬和王嘉谊容易将zh的指语分成z和h，以后的学习中还要

多加关注，注意观察，把zh 作为一个整体。

第二课时声母ch

教学要求：

1．掌握声母c h的发音部位和方法。

2．学会c h的指式，认清形，会书写。

3. 学会c h与韵母相拼的方法，会拼读音节chǐ、chē。

教学重点：学会声母c h的发音部位和方法，会书写c h。

教学难点：学会c h与韵母相拼的方法，会书写c h。

教具、学具：课件、卡片、玩具汽车、尺子

教学过程：

一、组织教学

1.将桌子围城一圈，便于玩击鼓传花的游戏。

2. 做好课前准备，拿出铅笔、课本、《4看话、听写》，师生问好。

二、复习导入

1.复习声母z c s zh

说一说声母家里住着谁，他和谁一起玩？结合图片复习音节：“zhí、zhú”。

2.揭示课题。声母家里有z、c、s，还有zh、ch、sh，出示课件“ch”并板书：声母ch。

三、学习新知

（一）认识c h

1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。