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散文诗
散文诗是近现代发展起来 的，介于散文与诗歌之间的一 种新诗体。它采用自由灵活的 形式来传达精练、富含内蕴的 诗情，具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那 样分行排列和押韵，但语言仍 具有内在的节奏感和音乐美。
特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但 具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有 内在的音乐美和节奏感。
特点二：内容具有跳跃性，以凝炼的语言 营造诗情画意。
特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容 和容量。散文诗中的象征手法，往往是通 篇的运用。
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3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养 勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（素养）
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作者简介
高尔基(1868—1936),苏联作家。原名阿列克 塞·马克西莫维奇·彼什科夫。社会主义、现 实主义文学的奠基人，“俄国无产阶级文学之 父”。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的 痛苦和他们对美好生活的憧憬。十月革命后积 极参加社会主义文化活动。代表作有自传体小 说三部曲(《童年》《在人间》《我的大学》)， 长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
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九年级语文下册
4 海燕
第一课时
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第二课时
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第一课时
学习目标
1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地 朗读课文，整体感知课文。（重点）
2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其 作用。（难点）
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同学们，你们见过海燕吗？
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海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因 此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言 者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》这首充 满激情的时代奏曲。
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精读细研
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地
比喻
穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
生动地描绘了海燕迅捷、豪壮和勇不 可当的战斗雄姿，体现出其勇敢无畏的精 神品质。
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整体感知
听读课文，根据课文内容说说海燕在大海上的表现可概括 为哪几个场景，分别用简洁的语言概括出来。 场景一：
海燕“高傲地飞翔”， 渴望暴风雨的到来。
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整体感知
场景二：
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背景资料
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的 旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。 那时正是1905年革命前夕最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人 民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时 的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形 象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革 命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林 的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
精读细研
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！
拟人
声音描写，写出了海燕对暴风雨的渴盼，表现了海 燕的英勇无畏、斗志昂扬、乐观自信。
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精读细研
在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的
火焰和胜利的信心。
拟人、排比
侧面烘托，突出海燕斗志昂扬、乐观自信的气概。
hào 口号
huàng 晃动
xià 吓唬
晃
吓
huǎng 晃眼
hè 恐吓
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预习检查
词语解释
苍茫： 空阔辽远；没有边际。 蠢笨： 笨拙，不灵便。 胆怯： 胆小，缺少勇气。 号叫： 大声叫。
呻吟： 指人因痛苦而发出声音。
蜿蜒： 蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等） 弯弯曲曲地延伸的样子。
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精读细研
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
比喻
“碰”“冲”的动作描写，生动形象地写出了海燕的迅捷， 与乌云搏击的场景，表现了海燕英勇的雄姿和昂扬的斗志。
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精读细研
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色
比喻
的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它
拟人
笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
预习检测
读一读
cāng
cuàn
苍茫 飞窜
yín
呻吟
lüè
fá xī
掠起 困乏 熄灭
qiè
胆怯
ào
高傲
fěi
wān
翡翠 蜿蜒
chǔn
ōu
蠢笨 海鸥
yàn
xiánɡ
yuān háo
火焰 飞 翔 深渊 号叫
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预习检测
多音字
háo 号叫 号
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精读细研
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲
地飞翔。
比喻
拟人
“黑色的闪电” 展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔” 总写海燕的行动，“高傲”贬词褒用，赋予海燕以人的性格，表现了 海燕蔑视恶劣环境的英勇气概。
这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。
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海燕搏击风浪，迎接暴风雨 的到来。
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整体感知
场景三：
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海燕以胜利的预言家的姿态 呼唤暴风雨的到来。
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精读细研
品析海燕形象
自由朗读课文，找出描写海燕 的语句，分析句子运用了什么手法， 表现了海燕什么样的特点。