《金色的草地》PPT课件
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《金色的草地》课件(共35张PPT)
课后小结
2
课 后 小 结
同时，学生们也了解到，草地颜色的变化也会受到季节和天气等因素的影响。在不同的季节和天 气条件下，草地的颜色也会有所不同。 通过对于草地颜色变化的分析，学生们可以了解到自然环境的规律和变化，同时也能够增强他们 的观察力和思考能力。 本课通过介绍草地颜色变化的问题，让学生们了解草地颜色的变化规律和原因。同时，也可以提 高他们的自然观察能力和思考能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
资料宝袋
普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。
其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。
字词乐园 会写字
chá
lǒng
qù
察
拢
趣
xǐ
shuì
喜
睡
易错提示
耍：注意上面是“而”。 钓：右半部分是“勺”，不要写成“勾”。
16.金色的草地
新课导入
小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察 过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的 小孩，看看他发现了什么。
蒲公英:又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标（原创）
➢ 新课导入 ➢ 备 用 P P T 母 版 可以编辑修改
该课件可以编辑修改，删除 任意输入正文，标题
授课老师： 时间：2023年9月9日
金色的草地 课件(部编版) (共30张PPT)
辨析：盛开——凋谢
盛开：花茂盛地开放。 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。 例句：杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义：①才能出众、才能出众的人；②精华； ③花；④用羽毛做的矛饰。
辨字组词： 英（英文）（英才）（精英） 奂（美轮美奂）（奂然）
造句：他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义：①兴旺；②炽烈；③丰富、华美； ④热烈、规模大；⑤广泛、程度 深；⑥深厚。
辨字组词： 盛（盛开）（盛产）（盛赞） 茂（茂盛）（浓茂）（茂盛）
辨析：有趣——风趣
同：都有“有趣味”的意思。 异：“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味；“风趣”是指幽默或诙谐的趣味（多指话语或文章）。 例句：自从接触了有趣的事物，他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词： 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢？你见过金色的草地吗？
金色的草地
走进课文
第1自然段：为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 第2自然段：同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语？
走进课文
品读第3自然段： 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。
盛开：花茂盛地开放。 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。 例句：杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义：①才能出众、才能出众的人；②精华； ③花；④用羽毛做的矛饰。
辨字组词： 英（英文）（英才）（精英） 奂（美轮美奂）（奂然）
造句：他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义：①兴旺；②炽烈；③丰富、华美； ④热烈、规模大；⑤广泛、程度 深；⑥深厚。
辨字组词： 盛（盛开）（盛产）（盛赞） 茂（茂盛）（浓茂）（茂盛）
辨析：有趣——风趣
同：都有“有趣味”的意思。 异：“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味；“风趣”是指幽默或诙谐的趣味（多指话语或文章）。 例句：自从接触了有趣的事物，他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词： 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢？你见过金色的草地吗？
金色的草地
走进课文
第1自然段：为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 第2自然段：同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语？
走进课文
品读第3自然段： 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。
金色的草地课件PPT完美版三年级上册语文部编.ppt
“长满”描写出了草地上的蒲公英数量 非常多，而且很茂盛的画面，为下文 “我”的发现做铺垫。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册Βιβλιοθήκη 自由读第2自然段，说一说：“我 们”在草地上做什么？
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
蒲公英 有趣 而是
盛开 喜爱 观察
玩耍 呼喊 哈欠 窗前 一本正经 绒毛 合拢 假装
钓鱼
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册
课堂小结
填一填： 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地
会变 颜色 ，然后开始观察，发现草地变色的 原因的故事。
三年级
上册
这是作者第一次无意中 发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化， 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
三年级
上册
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语，写出了草地颜色的变化。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
金色的草地ppt课件
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注引目人的注蒲目公英，给我们带来了 不少快乐！
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注目引的人蒲注公目英，给我们带来了 不少快乐！
含羞草被叫为含羞草，是因为它非常的
“（ ）”，每当（
），他就会
像（
），把叶子（
），
当人们不碰它时，它又会慢慢的、偷偷的
（
）。
，因为蒲公英 的花瓣是合拢的 ； ，因为蒲公英 的花瓣是张开的 ； ，因为蒲公英 的花瓣是合拢的 。
仿写：
向日葵为什么（ ） 升起，向日葵就面朝 （ ），中午，太 阳在头顶，向日葵就 （ ），傍晚，太 阳在（ ）落下， 向日葵就面朝（ ）。
同桌互读第三自然段：
•同桌互读，用横线“——” 画出第三自然段表示时间 和草地颜色的词语。
小组合作再读第三自然段：
•合 作 读 文 ， 用 波 浪 线 “~~~~” 线 画 出 描 写 蒲 公 英花瓣的词语。
•完成学习单，找出草地变 化的原因。
学习单
• 早上，草地 是绿色的 • 中午，草地 是金色的 • 傍晚，草地 是绿色的
默读课文：
1、草地给你留下了什么 印象？
2、课文哪一段总结了这 样的感觉？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注引目人的注蒲目公英，给我们带来了 不少快乐！
金色的草地 ppt课件
16 金色的草地
资料链接
蒲公英 多年生草本植物。每当初春来临， 蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的 小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个 个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像一把把小 小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕 育新的花朵。
普里什文（1873—1954）， 苏联作家，许多作品表现了人和 大自然和谐发展的主题。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
仔细读读第3自然段，把下面的内容补 充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英__的__花__朵__ _是__合__拢__的__，__金__色__的__花__瓣__被_包__住__了____；中午，草地 是__金__色__的__，因为蒲公英_的__花__朵__是__张__开__的___；傍晚， 草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英_的__花__朵__是__合__拢__的___。
主要作品：《人参》《大自 然的日历》等。
学习目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英” 等13个字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会 “我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的
变化情况并和同学交流。
按结构给上面的生字分类。
蒲英盛 耍 喊 欠 钓而察拢掌趣 喜
可以从事物颜色、颜色变化以及变化的 原因等方面进行观察。
板书设计
对
蒲公英盛开——草地金色
大
金
自
色 草地上玩耍——带来快乐
然
的 草
颜色有变化
早晚合拢——绿色 中午花开——金色
的 喜
地 喜爱蒲公英——可爱、有趣
爱 之
情
主题概括
资料链接
蒲公英 多年生草本植物。每当初春来临， 蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的 小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个 个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像一把把小 小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕 育新的花朵。
普里什文（1873—1954）， 苏联作家，许多作品表现了人和 大自然和谐发展的主题。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
仔细读读第3自然段，把下面的内容补 充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英__的__花__朵__ _是__合__拢__的__，__金__色__的__花__瓣__被_包__住__了____；中午，草地 是__金__色__的__，因为蒲公英_的__花__朵__是__张__开__的___；傍晚， 草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英_的__花__朵__是__合__拢__的___。
主要作品：《人参》《大自 然的日历》等。
学习目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英” 等13个字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会 “我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的
变化情况并和同学交流。
按结构给上面的生字分类。
蒲英盛 耍 喊 欠 钓而察拢掌趣 喜
可以从事物颜色、颜色变化以及变化的 原因等方面进行观察。
板书设计
对
蒲公英盛开——草地金色
大
金
自
色 草地上玩耍——带来快乐
然
的 草
颜色有变化
早晚合拢——绿色 中午花开——金色
的 喜
地 喜爱蒲公英——可爱、有趣
爱 之
情
主题概括
16.《金色的草地》课件(共28张PPT).ppt
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。 原来，蒲公英的花就像我们的手 掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金 色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
早上，草地
，因为蒲公英
。
中午，草地
，因为蒲公英
。
傍晚，草地
，因为蒲公英
ห้องสมุดไป่ตู้
。
你们觉得作者观察的怎么样呢？
“我”和弟弟玩耍的欢乐，体现草地的 可爱、有趣。
有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就 甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候， 有一次吃杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又 软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽 然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别 的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
嘴尝
鼻子闻
眼睛看 手摸 耳朵听 心里想
• 蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱 缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄， 叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状 白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠 毛白色，花果期4～10月。
• 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生 草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球， 花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
草地可以发生变化，是可爱、有趣的。
早上，草地
，因为蒲公英
。
中午，草地
，因为蒲公英
。
傍晚，草地
，因为蒲公英
ห้องสมุดไป่ตู้
。
你们觉得作者观察的怎么样呢？
“我”和弟弟玩耍的欢乐，体现草地的 可爱、有趣。
有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就 甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候， 有一次吃杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又 软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽 然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别 的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
嘴尝
鼻子闻
眼睛看 手摸 耳朵听 心里想
• 蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱 缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄， 叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状 白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠 毛白色，花果期4～10月。
• 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生 草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球， 花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
草地可以发生变化，是可爱、有趣的。
《金色的草地》PPT优秀课件
自由朗读课文第2自然段： 1.演一演“我”和弟弟的动作。 2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
部编版三年级语文上册第五单元《金色的草地》PPT课件
汇报人：XXX 时间：XXX.XX
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。 第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情发生了变化。
重难点解析
重难点1 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地
上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说明蒲 公英很多，也是草地变 成金色的原因。
重难点解析
重难点2
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就 使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟 弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
张开--- 合拢 喜爱--- 讨厌 引人注目--- 默默无闻
盛 chénɡ（盛饭） 今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！妈
shènɡ（丰盛）
妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米饭， 才招呼我和爸爸吃饭。
PART 03
新课解析
课文朗读
边听边想：
课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
字词乐园
词语运用
我（ 观察）到妹妹为了引起大人的注意， （ 假）装出（ 一）本的正样经子，摇头晃脑 地背起了唐诗，引得大家哈哈大笑。
字词乐园
词语积累
含有“一”的成语
一本正经 一刀两断
一五一十 一针见血
一鸣惊人 一呼百应
字词乐园
近义词
假装--- 伪装 观察--- 视察 一本正经--- 不苟言笑
反义词 多音字
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及 “我”意识到蒲公英是有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情 以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
金色的草地ppt课件
金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草
地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
变化的原因 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了， 草地就变成绿色的了。
仔细观察 事物的变化
时间
玩耍
草地的 变化
可爱
有趣
思考：为什么草地是金色的？
我们住在乡下，窗前是一大片 草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公 英盛开的时候，这片草地就变成金色 的了。
请同学们默读第三自然段， 找出描写草地颜色变化的句子， 圈出描写时间的词语。
草地的变化
为什么会有这 样的变化呢？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是
16 金色的草地
我会写
多音字
盛
词语解释
初读课文
朗读课文，一边读一边想象课文 描写的画面，读完想一想：课文主 要描写了哪几个场景？这片草地给 你留下了怎样的印象？
整体感知
这篇课文描写了生活在乡村 的小男孩发现草地颜色变化并且 找出原因的过程，展现了大自然 给人们带来的快乐抒发了作者对 大自然的热爱。
金色的草地ppt课件
我会写
蒲英 盛耍 喊欠钓 而 察拢 趣喜 睡
词语积累
一本正经
一呼百应
一知半解
一鸣惊人
一丝不苟
一无所有
（以“一”字开头的词语）
本文的主要内容是什么？
首先交代了故事发生的地点，_蒲__公__英__盛__开__的__时__候__，__草__地__会__变__成__金__色_ , 照应题目。
然后写了“我”和弟弟在草地上玩耍以及“__我__”__发__现__草__地__会__变__色____ 的故事。
金色的草地
金色的草地
新课导入
绒毛轻又轻， 飞舞像伞兵。 随风到处飘， 安家把根生。
（打一植物）
同学们，你们见过蒲公英吗？
蒲公英：别名黄花苗、黄花 地丁、婆婆丁等。每当初春 来临，蒲公英抽出花茎，在 碧绿丛中绽开朵朵黄色的小 花。花开过后，种子上的白 色冠毛结为一个个绒球，随 风摇曳。种子成熟后，像把 把小小的降落伞，随风飘到 新的地方孕育新生命。
读到这儿，你 仿佛看到了什么画面？
花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨 挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合 拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。
草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。
你能按照时间顺序， 结合蒲公英的特点，介绍 草地变色的原因吗？
蒲公英的花就像（公英给“我”和弟弟带来不少欢乐。 ②写“我”偶然发现草地会变色及草地变色的原因。
大自然的奥秘真是无穷无尽呀！你也 一定是生活中的有心人，你曾经在大自然 中有怎样的发现？把你的发现简单地写下 来吧！文中的小作者运用了形象生动的比 喻，你不妨也尝试一下。
结构梳理
玩耍 “我”和弟弟互吹蒲公英
2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
金色的草地PPT课件
我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
我知道这是为什么 了。
蒲公英的变化
时间：早晨
--- 中午
---
傍晚 ---
第二天太阳 升上来
草地颜色：绿色 --- 金色 ---- 绿色 --- 金色
解疑合探：
(1)为什么蒲公英开花的时候，是我 和弟弟最开心的日子？
(2)我的新发现是什么？ (3)蒲公英为什么成了我们最喜爱的 花？
我们住在乡下，窗前是一大 片草地。草地上长满了蒲公英。 当蒲公英盛开的时候，这片草地 就变成了金色的了。
看看图中这两个娘子分别是谁,他们在做什么 看情况读课文 下张
我装着一本正经的样子，
(大声 )喊：“谢廖沙！”他
(以为我摔跤了
)回过头
来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。他的脸上
(顿他时的脸上沾满了“雪花” )我
(忍不住哈哈大笑 ).
就这样这些并不引人注目的蒲公 给我们带来了-------
下
我来演
引人注目：引起人的注意， 使人把视线集中在一点上。
我会说一句话
这些并不引人注目的蒲公 英，给我们带来了不少快乐。
“我”先发现了什么，又发现了什 么？两次发现有哪些不同，你从中受到 了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
…… 有一天，我起得很早去钓
鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地时金色的。 傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么 呢？
花的形状：合拢像---张开手掌---合拢--- 张开
金色的草地课件ppt.ppt
学习目标
1 会认个生字，会写个生字，正确读写“假装、 有趣”等词语。
2
有感情地朗读课文；读懂课文内容，体会并描 述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，
能用自己的话解释草地变色的原因。
3 感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自 然、了解自然的意识。
4 体会课文中一些使用比喻和拟人修辞手法的 句子在表情达意上的作用。
合拢：合到一起；闭合。 造句：他合拢了书本，慢慢走出了家门。 有趣：能引起人的好奇心或喜爱。 造句：这个游戏特别有趣。
近义词
盛开——（开放） 快乐——（ 高兴） 仔细——（认真） 合拢——（并拢）
假装——（ 伪装） 傍晚——（黄昏） 观察——（观测/视察） 喜爱——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢） 快乐——（伤心） 合拢——（张开） 喜爱——（讨厌）
课文解读
1.第1自然段在文中起什么作用？ 点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说 明了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。
2.第然段是如何表现“我”对蒲公英的喜 欢的？
“我”与弟弟互相把蒲公英的容貌吹到对方的脸 上，这个地方对“我们”在草地上玩耍的动作、神 态等细节进行了描写，一方面写出了“我”与弟弟 的活泼、调皮，也写出了蒲公英给“我们”带来的 快乐。
作者介绍
普里什文（1873－1954）被誉为“伟大的 牧神” “完整的大艺术家” “世界生态文学和大自 然文学的先驱”“俄罗斯语言百草” ，是20世纪苏 联文学史上极具特色的人物。
世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗 人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的 异能者，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。
去到草地上，仔细观察。
5.通过观察，作者发现了什么？
1 会认个生字，会写个生字，正确读写“假装、 有趣”等词语。
2
有感情地朗读课文；读懂课文内容，体会并描 述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，
能用自己的话解释草地变色的原因。
3 感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自 然、了解自然的意识。
4 体会课文中一些使用比喻和拟人修辞手法的 句子在表情达意上的作用。
合拢：合到一起；闭合。 造句：他合拢了书本，慢慢走出了家门。 有趣：能引起人的好奇心或喜爱。 造句：这个游戏特别有趣。
近义词
盛开——（开放） 快乐——（ 高兴） 仔细——（认真） 合拢——（并拢）
假装——（ 伪装） 傍晚——（黄昏） 观察——（观测/视察） 喜爱——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢） 快乐——（伤心） 合拢——（张开） 喜爱——（讨厌）
课文解读
1.第1自然段在文中起什么作用？ 点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说 明了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。
2.第然段是如何表现“我”对蒲公英的喜 欢的？
“我”与弟弟互相把蒲公英的容貌吹到对方的脸 上，这个地方对“我们”在草地上玩耍的动作、神 态等细节进行了描写，一方面写出了“我”与弟弟 的活泼、调皮，也写出了蒲公英给“我们”带来的 快乐。
作者介绍
普里什文（1873－1954）被誉为“伟大的 牧神” “完整的大艺术家” “世界生态文学和大自 然文学的先驱”“俄罗斯语言百草” ，是20世纪苏 联文学史上极具特色的人物。
世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗 人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的 异能者，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。
去到草地上，仔细观察。
5.通过观察，作者发现了什么？
《金色的草地》PPT课件
蒲公英成了我们最睡觉，也和我们一起起床。
拟人
蒲公英已经成了“我们”最亲密的朋友，体 现了“我”对蒲公英的喜爱之情。
课堂小结
作者在不同时间对 草地的颜色进行了 观察，发现草地的 颜色变化。
留心周围的事 物，我们就会 有新的发现
发 现 生
作者深入细致观察， 发现了草地颜色的 变化和蒲公英花朵 张开、合拢之间的 关系
（打一植物）
知识锦囊
蒲公英：多年生草本植物，叶子呈倒披针 形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结褐 色瘦果，有白色软毛。根茎都可入药。
我会认
读一读，写一写
我会读
蒲公英 玩耍 哈欠 钓鱼 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 而是 喊叫
听老师朗读课文，思考课文讲了哪两件事？
第一件事：“我”和弟弟常常 在草地上玩耍。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
草地变色的原因究竟是什么呢？ 在读第三自然段，用横线画出草地变色的原因。
原来它的花瓣都合拢了。就像我们的手，手掌花朵张 开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。清 晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因 此，草地也就变成金色的了。
第二件事：“我”发现草地 颜色会变化以及变色的原因。
我们来看看他们是怎么玩耍的？请同学们自由朗读第 二自然段。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次弟弟跑在我前面， 我装作一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上，弟弟也假装 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不 引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
细致的观察， 可以让我们对 事物有更深的 了解
活 的 美
学习目标 1．会读“钓、拢”等6个生字，会写“耍、喊”等13个生字。 能正确读写“玩耍、合拢”等词语。 2．通过对重点词句的理解，知道草地变颜色的原因。 3．学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，懂得只有细 心观察才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
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为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉， 一起起床呢？
因为蒲公英的花开、花合 与我们的起居相似。
让我们来欣赏蒲 下
多么可爱的 草地！多么有趣 的蒲公英！从那 时起，蒲公英成 了我们最喜爱的 一种花。它和我 们一起睡觉，和 我们一起起床。
心理：我——假装正经，哄骗弟弟 弟弟——假装漫不经心，哄骗哥哥
有一天，我起得很早去钓 鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。 傍晚的时候，草地又变绿了。
……
这是为什么 呢？
我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多音字
chao （朝向 ）
jia （ 真假）
朝
Zhao （朝阳 ）
假
jia （ 假期 ） 寒假 暑假
学习方法可概括为五读
• 一读：查读（扫除障碍读）。小声自由读课文， 把课文中的字音读准，读疑，把不认识的字或不 懂的词做上记号，查字典解决。 • 二读：正读。查一下读音是否读准，课文大概写 了什么。 • 三读：流读。读得是否读流利； • 四读：感读。感受课文哪些部分是有趣的、重要 的，读感受，分清重点与。 • 五读：悟读。根据自己领悟到的感情，读感情。
耍
绒
察
比一比，辨一辨
钓 ——钩 拢—— 扰 瓣—— 辪 耍—— 要
辨析钓
花 瓣
辩 论
分 辨
辪 子
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的 花瓣是合拢的。原来， 蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住，草 地就变成绿色的了。
2.金色的草地
同学们，你们见过蒲公英吗？ 请介绍一下：
• 蒲公英，多年 生草本植物， 全株含白色乳 状汁液，叶子 倒披针形，羽 状分裂，花黄 色，头状花序， 结瘦果，褐色， 有白色软毛。 根茎都可入药。
我会认
diào
lǒngBiblioteka 钓 拢我会写本课目标
• 1、会写13个生字，和“——”的词，2个 多音字。 • 2、主要内容，中心思想； • 3、重点语句的含义，感受热爱自然的情 感。
我知道这是为 什么了。
知道了草地会变颜色的原因。
金色
（张开）
金色的花 瓣被包住
草地也 是金色 草地就 是绿色
（花朵）
（合拢）
• 蒲公英的花就像---------，可以-------、----------。 • 早晨，花朵--------，是-------， 草地是----------。 • 中午，花朵--------，是-------， 草地是----------。 • 傍晚，花朵---------，是-------， 草地是---------。
主要内容
• 文中主要写了哪两件事？
1、哥俩在草地上玩耍； 2、“我”发现了草地会变颜色及变色 的原因
中心思想
• 课文通过写
“我”在草地玩耍时，发现的蒲公英变色有趣的秘密 （主要内容） 表达了 “我”热爱大自然、亲近大自 然 （思想感情） 情感。
读第2段，揣摩哥哥弟弟玩耍时的 神态、心理
神态：我——一本正经、 弟弟——假装打哈欠