沪科版八年级物理上册第六章第二节怎样描述力教案

第六章熟悉而陌生的力

第2节怎样描述力

[预学目标]

1、了解力的三要素。

2、了解力的单位，并对1N、10N等有具体的感受。

3、能用示意图描述力。

[教材导读]

一、力的三要素

1、研究方法

阅读教材P105“交流与讨论”的内容，填写下列空格。

（1）在教材图6－7中，研究的是力的作用效果与有关。在研究的时候，应使和都保持不变。在物理学上，这种研究方法叫“控制变量法”。

（2）在教材图6－8中，研究的是力的作用效果与有关。在研究的时候，应使和都保持不变。

（3）在教材图6－9中，研究的是力的作用效果与有关。在研究的时候，应使和都保持不变。

2、实验探究活动：力的作用效果与哪些因素有关？

观察教材P105图6－9，请你尝试用大小不同或方向不同或作用在距离门轴不同位置上的力拉门，观察产生的效果是否相同？用控制变量法说明。

（1）力的大小不变、力的方向不变，而力的改变，力产生的效果不同。

（2）力的大小不变，力的作用位置不变，而力的改变，力产生的效果不同。

（3）力的作用位置不变，力的方向不变，而力的改变，力产生的效果不同。

3、你还能举出哪些力的三要素影响作用效果的例子？

体验活动1：用大小不同的力以同样的方式拉开同一个拉力器。

女生力气很小，很（选填“容易”或“难”）拉开弹簧，男生力气大，很（选填“容易”或“难”）拉开弹簧。此实验说明：力的作用效果跟力的

有关。

体验活动2：用大约同样的力作用在弹簧的同一个位置使弹簧发生形变。

向下压弹簧，弹簧会变（选填“长”或“短”）；向上拉弹簧，弹簧会变（选填“长”

或“短”）。此实验说明：力的作用效果与力的有关。

体验活动3：如图所示，在铁片的不同位置用同样方向和大小的力使铁片发生形变。

（1）将手指放在铁片上端的A处，很（选填“容易”或“难”）使铁片发生形变。

（2）将手指放在铁片下端的B处，很（选填“容易”或“难”）使铁片发生形变。

此实验说明；力的作用效果还跟力的有关。

4、填一填：

影响力的作用效果因素有三个，它们是、和。我们把它们叫做力的三要素。

二、力的单位

阅读教材P106的内容，填写下列空格。

1、在物理学中，力的单位是牛顿，简称，用符号表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。

2、用手托起两个鸡蛋的力约为N，你还知道哪些力的大小？

3、托起你的物理教材，估测一下这个力约为N。托起一瓶矿泉水的力大约为N。

三、力的示意图

阅读教材P106最后一个自然段，并结合观察教材图6－11，填写下面的空格。

在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一条带箭头的线段表示力，线段长度表示力的，箭头表示力的，这就是力的示意图。有时候，还可以在力的示意图附近标出力的大小，这样标注后，一根小小的带箭头的线段就把力的都表现出来了。

[自我检测]

1、用扳手卸生锈的螺母时，当力的大小相同时，将手放在扳手的尾部可以很比较轻松地将螺母卸下。这说明力的作用效果与什么有关？（）

A、力的大小

B、力的方向

C、力的作用点

D、以上都不对

2、关于力的三要素，下列说法中正确的是（）

A、只要两个力作用在同一个点，作用的效果就相同

B、只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，作用效果就相同

C、只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用效果就相同

D、必须是两个大小相等，方向相同的力作用在物体上同一点，作用效果都会相同

3、托起下列物体所用的力最接近1N的是（）

A、一袋方便面

B、一张学生用的板凳

C、一枚大头针

D、一块砖

4、如图所示，一个小球用绳了系住并挂在墙上，已知绳子对球的力是15N，球对墙的压力是10N，请画出这两个力的示意图。

5、小孩力气小，一根弹簧也拉不开，运动员力气大，很容易拉开三根弹簧，这说明力的影响它的作用效果；用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，可见力的影响它的作用效果；推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近点易于把门推开，这说明力

的也影响它的作用效果。我们把以上三个因素：力的、、称之为力的。

6、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的有关。

7、下列因素中不会影响力的作用效果的是（）

A、力的单位

B、力的大小

C、力的方向

D、力的作用点

8、在画力的示意图时，力的作用点一定要画在（）

A、施力物体上

B、受力物体上

C、施力或受力物体上

D、以上说法都不对