第二节_怎样描述力

第二节怎样描述力

学习目标：

1.知道力的三要素

2.知道力的单位

3.会画力的示意图

学习准备

1.一个力的产生要有物体，其中的物体叫施力物体，

的物体叫受力物体。

2.力的作用效果有和两个方面。

学习过程：

一：力的三要素

1.阅读课本82页图5-7，并思考：

（1）该实例中里的作用效果是指。

（2）该实例说明了。

（3）请你再举出两个与该实例相似的实例。

2.阅读课本82页图5-8，并思考：

（1）该实例中里的作用效果是指。

（2）该实例说明了。

（3）请你再举出两个与该实例相似的实例。

3.阅读课本82页图5-9，并思考：

（1）该实例中里的作用效果是指。

（2）该实例说明了。

（3）请你再举出两个与该实例相似的实例。

4.总结1、2、3可知：力的作用效果与、、和有关。物理

中把它们叫力的。

二.力的单位

阅读课本83页第一段和图5-10，并思考：

（1）力的单位是符号。它是为纪念国科学家。

（2）1N的力约相当于拿起鸡蛋用的力。

（3）请你估计拿起一本物理课本约为 N。

三.力的示意图

仔细阅读课本83页下面部分和图5-11、图5-12，并思考：

（1）沿画一根带的线段，来表示力的方法叫力的。

（2）在力的示意图中，用表示力的作用点，用

表示力方向，用表示力的大小。

（3）你认为怎样才能正确作出力的示意图？写在下面。

（4）如图所示，手用10N的力水平向右拉弹簧。试作出该力的示意图。

四.伟大的牛顿

阅读课本84页信息窗，我们应该学习牛顿的什么精神？

五.学习小结

1.通过本节的学习你有哪些收获？写在下面。

2.本节你还有哪些疑问？写在下面。

【自我检测】

1.在横线上写出下列实例中说明的物理道理

（1）马向南拉车，车向南运动；马用同样的力向东拉车，车向东运动。说明：

（2）用手拉橡皮筋，随着手的力增大，橡皮筋越来越长。说明：

（3）拧螺母时，用同样的力，手握的越靠近扳手的末端，越容易拧动螺母。说明：。

2.在排球比赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落点和旋转性各不相同。这说明力的和不同，所产生的效果不同。

3.下述作用力中，最接近1N的是：（）

A 蚂蚁的拉力 B提起一只鸡的力

C托起两个鸡蛋的力 D 马拉车的力

4.作出下述力的示意图

（1）如图，放在水平桌面上的课本，受到竖直向上的大小为10N的支持力。

（2）如图，小猴用50N的水平力向前推车。