教科版物理八年级下册第七章第二节力的描述

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教科版八年级下册物理第七章第二节力的描述

力的分解应用
在实际问题中，有时需要将一个力分解为多个分力以便于分析和计算。例如，在求解斜面上的物体受力、滑轮组问题等时，可以通过力的分解将问题简化。
合力与分力的关系
合力与分力的等效性
合力与分力是等效的，即它们对物体的作用效果相同。因此，在分析和计算时，可以用合力代替分力，或用分力代替合力。
03
弹簧测力计的使用方法及注意事项
轻轻来回拉动挂钩几次，防止卡壳；
等指针稳定后再读数，视线要与刻度盘垂直。
测量时，力要沿着弹簧的轴线方向，使挂钩与外壳之间不要摩擦；
弹簧测力计的使用方法及注意事项
注意事项
所测力的大小不能超过量程，以免损坏弹簧测力计；
使用前指针不在零刻度线要调零；
使用中避免指针、弹簧与外壳摩擦。
平衡力与相互作用力的区别与联系
联系
平衡力和相互作用力都是成对出现的，且大小相等、方向相反。
在某些情况下，平衡力和相互作用力可能同时存在，例如一个物体在另一个静止的物体表面上滑动时，既受到重力与支持力的平衡力作用，也受到摩擦力与拉力的相互作用力作用。
PART 05
摩擦力及其影响因素探讨
摩擦力的定义及分类
弹力的定义及产生条件
弹力定义
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
产生条件
物体间直接接触；接触面发生弹性形变。
弹力的大小与方向判断
要点一
弹力大小
与物体形变量有关，形变量越大，弹力越大。
要点二
弹力方向
垂直于接触面指向受力物体。
弹簧测力计的使用方法及注意事项
01
使用方法
02
观察量程和分度值；
检查指针是否指在零刻度线；
XX

教科版物理八年级下册第七章力第二节力的描述课件

做力的三要素.力的三要素都影响力的作用效果
1、小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变
茶水流出的方向时要不停的改变手拿茶壶的位置，这
体现出：( C )
A、力的作用效果与力的大小有关。
B、力的作用效果与力的方向有关。
C、力的作用效果与力的作用点有关。
D、力的作用效果与以上三者都有关
2、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课
推门的时候，
推力作用在
离门轴门轴
用扳手拧螺母的时 B 候，手握在把的末端比握在
B
较近的点，
把的中间，
易于把门推
易于把螺
开。
母拧紧。
上述三实验可得出结论：
力的作用效果与力的作用点有关。
实验表明：不同大小的力、不同方向
的力、不同作用点的力对物体的作用效果都不一样。
结论：物理学中把力的大小、方向和作用点叫
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就
会慢下来，这说明力的方向能影响力的作用
效果。
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的
作用效果与力的大小有关。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的
◆力有哪些作用效果？ ……
（1）力可以使物体发生形变（2）力可以使物体运动状态发生改变
提出问题：力的作用效果与因素哪些有关？
进行猜想：力的大小、力的方向、力的作用点
设计并进行实验：
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行实验,研究影响力的作用效果的因素有哪些?

教科版八年级下册第七章第2节《力的描述》教学设计

2.填空题：填写力的示意图，标明力的大小、方向和作用点。
3.应用题：运用力的知识解释生活现象，如为什么踢足球可以使球运动等。
4.分析题：分析实验中力的作用效果，如改变物体的运动状态、形状等。
（五）总结归纳
在这一环节，我将引导学生对所学知识进行总结归纳，提高学生的概括能力。
1.提问：请同学们回顾本节课所学内容，总结力的概念、三要素、矢量性以及作用效果。
-设计一个小实验，验证力的矢量性，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
3.思考作业：
-思考力在日常生活中的重要性，结合所学知识，撰写一篇短文，阐述力在科技、体育、生产等方面的应用。
-探讨力的作用效果与物体的运动状态、形状之间的关系，并以图表形式展示分析结果。
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论课本中提到的力的实例，分析每个实例中力的作用效果，并制作成PPT，准备在下一节课上进行分享。
2.归纳：引导学生从生活实例中认识到力的重要性，强调力的知识在实际生活中的应用。
3.鼓励：鼓励学生继续探索力的奥秘，关注生活中的物理现象，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固学生对力的概念、三要素、矢量性及作用效果的理解，以及提高他们运用知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
5.能够运用力的知识解释生活中的一些现象，如为什么推门需要用力、拉弓为什么要施加力等。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2.通过小组讨论、合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.利用力的示意图和模型，培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
4.通过对力的测量和计算，培养学生数据处理和分析能力。
5.预习作业：

八年级物理下册知识点总结-教科版.docx

第七章力―、力1. 力的概念(1) 力是物体对物体的作用。

比如物体间的推、拉、提、压、吸引、排斥等作用。

(2) 物体间力的作用是祖耳的,一个物体施力的同时也在受力。

相互作用力的关系：作用在同一直线上的两个力、大小相等、方向相反、受力物体不是同一个物体(作用点没在同一物体上)。

比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。

由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体O(3) 力的作用效果：(1)力可以改变物体的形状。

(2)力可以改变物体的咨砂为杏。

注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变。

形变是指形状发生改变。

2、力的描述:(1) 力的单位：牛顿，符号是N 。

⑵力的三要素：力的太小、方向、作用点叫做力的三要素。

力的三要素都会影响力的作用效果。

(2) 力的示意图a用力的示意图可以把力的三要素表示出来。

b作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。

图示法和示意图唯一的区别就是鲂就。

2)常见的力的示意图举例：常见的力的图示的画法G = 20牛G = 40牛二、力的分类1、重力⑴重力的产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。

地球上的所有物体都受到疽力_作用。

(2) 重力的大小a、重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。

公式：G=mg ,式中，G是重力，单位牛顿(N) ； m是质量，单位千克(kg)。

g=9. 8N/kgo只有在估算和规定g=10N/kg时才能选10计算g=9. 8N/kg 物理意义：表示每kg的物体受到的重力为9. 8N。

b、重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。

(3) 重力的方向：竖喜向了。

八年级下册物理第七章《力的描述》课件.ppt

2、力的图示：
用一条带箭头的线段表示力的三要素的方法，叫做力的图示
有时为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度，指出某一长度表示多少牛的力．
F=80N
20N
F=200N
1、画出题中的力的图示：
用200N的力提起一袋粮食． 1、选定标度．
2、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
3、在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示 50N 力的作用点．
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。
F
300
7、用50N的力水平向左拉小车，在图2上画出拉力的示意图。
图2
图3
8、用150N的力竖直向上提起一桶水，在图3上画出力的示意图。
9 如图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和___D__。（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 __A___和_C____。（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 _A___和__B___。
的推力F的作用。试画出力的图示。
F=50N A
右 F=50N
10N
10N
作用点为线段的终点
2、小车在A点受到大小为200N、与水平方向呈30˚角的拉力F的作用。试画出力的图示。
F=200N
50N 30˚
3：10N重的石块竖直向下压桌面，画出压力的示意图。
F = 10N
4、画出下面力的示意图
A、一袋方便面 C、一枚大头针
B、一张课桌 D、一块砖

(完整版)初中物理教材目录(教科版)

第一章走进实验室1走进实验室：学习科学探究2测量：实验探究的重要环节3活动：降落伞比赛第二章运动与能量1认识运动2运动的描述3运动的速度4能量第三章声1什么是声音2乐音的三个特征3奇异的声现象4噪音5声与现代科技第四章在光的世界里1光的传播2光的反射定律3科学探究：平面镜成像4光的折射定律5科学探究：凸透镜成像6神奇的眼睛7通过透镜看世界8走进彩色世界第五章物态变化1地球上水的物态变化2熔化和凝固3汽化和液化4物态变化和我们的世界第六章质量与密度1质量2物质的密度3活动：密度知识应用交流会八年级下第七章力1 力3弹力力的测量4重力5摩擦力第八章力与运动1力的合成2牛顿第一定律和惯性3力的平衡4力与运动第九章压强1压强2液体的压强3连通器和液压技术4大气压强第十章流体的力现象1在流体中运动2认识浮力3科学探究：浮力的大小4沉与浮第十一章功与机械1功2杠杆3滑轮4功的原理及应用5机械效率6改变世界的机械第十二章机械能1机械能2机械能的转化3水能和风能九年级上第一章分子动理论与内能1分子动理论2内能和热量3比热容第二章改变世界的热机1热机3热机效率第三章电与磁1磁现象2电现象3电与磁第四章认识电路1电路2电路的连接3活动：电路创新设计展示第五章探究电流1电流2电压：电流产生的原因3电阻：导体对电流的阻碍作用第六章欧姆定律1欧姆定律2测量电阻3等效电路第七章电功率1电功2电功率3灯泡的电功率九年级下第八章电磁相互作用及应用1电磁铁2电磁继电器3电磁感应现象4磁场对电流的作用5电话和传感器第九章家庭用电1家用电器2家庭电路3安全用电与保护4家庭生活自动化、智能化第十章电磁波与性息技术1神奇的电磁波2电磁波的应用3改变世界的信息技术第十一章物理学的发展与能源技术创新1能量的转化和守恒定律2原子核、核能3能源与可持续发展。

最全教科版八年级物理下册知识点重点

第七章力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N 。

7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。

8、（1）、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

（2）、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

（3）、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关9、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。

⑵分类：弹簧测力计、握力计。

⑶弹簧测力计：A 、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B 、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

C 、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D 、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

10、相互作用力：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上④作用在不同物体上。

11、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

教科版八年级物理教案：7.2力的描述

教案：7.2 力的描述一、教学内容1. 力的概念：力是物体对物体的作用，是相互的。

2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

3. 力的表示：用力的图示来表示力的三要素，即大小、方向和作用点。

4. 力的单位：牛顿（N），1N等于1kg物体受到1m/s²的加速度。

5. 重力的概念：地球对物体施加的力，其大小与物体的质量成正比，方向总是竖直向下。

6. 摩擦力的概念：两个相互接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

二、教学目标1. 了解力的概念、作用效果和表示方法，掌握力的三要素。

2. 掌握重力和摩擦力的概念，能够分析生活中有关重力和摩擦力的现象。

3. 能够运用力的知识解释一些简单的物理现象，提高学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解力的作用效果，掌握力的表示方法。

2. 重点：掌握力的三要素，能够运用力的知识解释生活中的物理现象。

四、教具与学具准备1. 教具：力传感器、弹簧测力计、重物、斜面等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，思考桌子对课本施加了哪些力。

2. 概念讲解：力的概念，力的作用效果，力的表示方法。

3. 演示实验：用弹簧测力计测量课本受到的力，让学生直观地感受力的作用效果。

4. 课堂讨论：让学生举例说明力的作用效果，如拉扯物体、推动物体等。

5. 练习题：让学生运用力的知识分析生活中的物理现象，如跳绳时手对绳子的力等。

6. 重力和摩擦力概念讲解：通过实例讲解重力和摩擦力的概念。

7. 课堂讨论：让学生举例说明重力和摩擦力的作用效果，如拿物体时手对物体的摩擦力等。

8. 课后作业：布置一道运用力的知识解释生活中物理现象的题目。

六、板书设计力的概念、作用效果、表示方法力的三要素：大小、方向、作用点重力：地球对物体的作用，与质量成正比，方向竖直向下摩擦力：两个相互接触的物体，在相对运动时产生的阻碍相对运动的力七、作业设计1. 踢足球时，为什么用大力不一定能踢远？答案：因为力的方向和作用点也会影响力的作用效果。

八年级物理下册第七章力知识点汇总

第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

6、力的测量：测力计7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。

4、弹力的基本特征：⑴.弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。

⑵.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。

知识点2：弹簧测力计1、用途：测量力的大小。

2、构造：弹簧、指针、刻度盘等。

每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。

3、进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。

（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。

（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。

徐汇区某中学八年级物理下册 7.3 弹力力的描述教案教科版

三、弹力力的描述授课地点：物理实验室授课时间：1～2课时【仪器材料】多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧【教学目标】1. 知识与技能(1) 了解什么是弹力；(2) 知道弹簧测力计的原理；(3) 会正确使用弹簧测力计；(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。

2. 过程与方法经历实验分析过程。

3. 情感、态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。

【教学重点】力的测量原理。

【教学难点】会用弹簧测力计测量力的大小。

【实践活动】课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。

【教学反馈】本节教学活动应是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。

在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，自己动手操作的能力，使之在观察中思考、学习。

实验2挂有钩码的细绳対橡皮泥有压力作用,细绳压入橡皮泥．(如以下图乙)生 : 它们的受力面积小 , 产生的压强大.教师用多媒体播放图片丙、丁 , 并提出问题 : 它们有什么共同特点？生 : 它们的受力面积大 , 产生的压强小.师要知道实际生产、生活中为什么要这么做？下面我们就一起来学习〞压强的增大与减小〞.[课堂导学][指导预习]阅读课本P146页的文字内容和插图 , 在基本概念、定义、规定及规律上 , 用红笔做上记号 , 并完成学案中〞课前预习〞局部.各小组交流讨论 , 提出预习疑问.[交流展示]1.小组代表举手发言 , 报告〞课前预习〞答案 , 教师评价订正.2.学生质疑 , 教师指导释疑.[拓展探究]知识点1怎样减小或增大压强师 1.请同学们独立完成课本图8-9中 , 小孩站立时対地面压强及自己行走、站立时対地面压强的计算 , 并交流展示.生 : 1.小孩対地面压强 : p1＝F1/S1＝150 N/(0.008 m2×2)=9375 Pa , 中学生行走时対地面压强 : p2＝F2/S2＝500N/0.02 m2＝2.5×104 Pa , 站立时対地面压强: p3＝F2/S3＝500N/(0.02 m2×2)＝1.25×104 Pa.师2.分析比拟上面计算出的三个压强值 , 你有什么启示？生 : 2.压力一定时 , 减小受力面积可增大压强 ; 受力面积一定时 , 增大压力可增大压强.师3.请大家结合日常观察举出三个增大压强的实例 , 并归纳做法.生 : 3.受力面积不变时 , 增大压力 ; 压力不变时 , 减小受力面积.师 4.任何物体能承受的压强是有一定限度的 , 超过这个限度 , 物体就会损坏．例如 , 在田间劳作时 , 为了不使拖拉机陷进泥地里 , 便要设法减小它対地面的压强．请大家再就上面的丙、丁图中的方式 , 分析归纳减小压强的方式．生 : 4.受力面积一定 , 减小压力 ; 压力一定 , 增大受力面积.师生互动归纳总结 :增大压强的方式 : ①增大压力 ; ②减小受力面积.减小压强的方式 : ①减小压力 ; ②增大受力面积.师在日常生产、生活中 , 为了实际的需要 , 有时需要增大压强 , 有时需要减小压强.下面请看例题.例1〔用多媒体展示〕如以下图的四个实例中 , 为了增大压强的是〔〕答案 : C知识点2压强在生活中的综合运用师〔1〕当有人不小心陷入泥潭、沼泽、冰窟窿中 , 采取怎样的方式营救？〔2〕当列车出现交通事故时 , 我们应该怎样选取工具？如何敲打玻璃窗爬出来？生 : 1.第一种情况 , 我们必须设法减小压强 , 以防施救者也被陷入其中 , 因此 , 往往用木板铺在泥潭、沼泽、冰面上 , 然后人才能爬过去抢救．第二种情况下 , 我们必须设法选择能增大压强的工具击打玻璃窗 , 如选择锋利的平安锤敲打玻璃的边缘和四角．师增大或减小压强 , 在实际生产和生活中 , 有一定的的条件限制 , 应根据实际情况来决定采用何种方式．重型拖拉机安装两条履带 , 原因是拖拉机重力很大 , 対地面的压力大 , 要减小压强 , 只能考虑增大受力面积的方式.课堂小结教师指导学生归纳总结本节课学到了什么.课后作业1.请同学们完成课本P147页作业2、5.2.请同学们完成课时対应训练.教材习题解答(P147)2. B 5.超载即是汽车的总质量增大 , 压力增大 , 対路面的压强增大 , 造成対路面的破坏增强 , 缩短了路面的使用寿命.增大压强的方式 : ①增大压力 ; ②减小受力面积 ; ③增大压力同时减小受力面积 ;减小压强的方式 : ①增大受力面积 ; ②减小压力 ; ③在条件许可的情况下 , 增大受力面积的同时减小压力.1.在分析增大压强和减小压强的方式教学过程中 , 由日常生活中的实例引出课题 , 让学生观看课件 , 然后结合压强的定义式p＝F/S , 运用数学知识进行分析、思考 , 寻找它们的共性 , 分类整理 , 归纳方式．最后 , 还让学生联系日常生活、生产中的应用举例 , 进一步强化．这样不仅激发了学生的学习兴趣 , 调动了学生的学习主动性、积极性 , 活跃了课堂气氛 , 而且帮助学生深入理解压强的概念和定义式 , 为运用定义式进行压强的计算打下坚实基础.让学生感受到物理就在身边 , 表达了〞生活→物理→社会〞的新课程理念．2.在探讨压强在生活中综合应用的教学过程中 , 将压强的应用从三种情况进行分类 , 引导学生去探究、分析、思考 , 感受自然、人类生产、生活与压强密切相关 , 接着通过例题的讲解 , 进一步理解任何物体承受压强是有一定的限度 , 超过了这个限度 , 就会损坏.教育我们必须保护公共设施．这种教学方式符合这个年龄段的学生的认知水平 , 还关注到学生生活 , 关注了自然 , 关注了社会．第五章透镜及其应用知识点一、透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件1、凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，放大镜等等;2、凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片;二、基本概念：1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC’表示;2、光心：同常位于透镜的几何中心;用“O”表示。

教科版八年级物理下册优秀教案

______________ 的原理制成的、它主要就是由
、
4、弹簧秤的正确使用方法就是 :
(1) 了解弹簧测力计的
,使用时不能测量超过
、
组成。
的力。
(2)观察弹簧测力计刻度板上的
与
。
(3) 要检查指针就是否在
刻度处 ,若不在 ,应
。
(4) 测量时 ,要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的
一致 ;观察时 ,视线必须与刻度盘
的概念最初就是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下 , 虽然没有出现肌肉紧张的情况 , 仍然有力存在 , 因为产
生了与肌肉紧张相同的效果。大家瞧 , 用吸铁石吸引这些大头针 , 尽管没有肌肉紧张 , 不就是也有力存在不 ?( 演
示)
请大家举出有力存在的实例。
请大家考虑 , 当有力存在 ( 或出现 ) 时有几个物体 ?
6、例题 : 一个集装箱的质量就是 4 吨 , 计算它所受重力。并画出重力的图示。
已知 :m=4 吨=4000 千克 , g=10 牛／千克。
求 :G。
解 :G =mg ＝4000 千克× 10 牛／千克 =40000 牛。
答 : 集装箱所受重力就是 40000 牛。
作力的图示时 , 要画出力的三要素。重力就是集装箱受到的 , 重力的作用点画在它的中心。方向竖直向下。结合标度线段的长度 , 重力线段长度应就是标度线段长的 4 倍。
, 效果不同 , 并作图 ; 力的作用
点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体
, 效果不同 , 作图 ; 力的大小相同、方向相同、但作用点不
同的力作用于同一物体 , 效果不同 , 作图。
练习 : 教材 6 页图 7－ 2－ 5 作图。

八下物理第七章知识点

八下物理第七章知识点
八年级下册物理第七章知识点包括力的概念、单位、力的三要素、力的示意图、力的性质、弹力、弹簧测力计、重力等。

具体如下：
1. 力是物体对物体的作用，力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。

2. 力有大小、方向、和作用点三个要素，它们都能影响力的作用效果。

3. 用一根带箭头的线段来表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。

4. 物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

5. 弹力是物体由于发生形变而产生的力，弹力的大小与形变的大小有关。

6. 重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，地球附近的物体都受到重力的作用。

7. 重力的方向总是竖直向下。

8. 重力的大小与质量成正比，比值为/kg。

9. 物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。

这些知识点需要理解和记忆，同时也可以通过做习题来加深理解和巩固知识。

教科版物理八年级下册第七章第二节力的描述

教科版八年级下册物理第七章第二节力的描述

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