7、别饿坏了那匹马

7、别饿坏了那匹马

教学目标：

1、知道课文主要讲了一件事：酷爱读书的“我”在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草让“我”继续看书的事。

2、流利、准确在朗读课文。

3、理解“流连忘返、茫然、一如往日、溜之大吉”几个词的大意。

教学重点：

色角色朗读，体会人物不同的心理活动。

教学难点：

理解“别饿坏了那匹马”在文中出现两次的不同含义。

教学方法：

合作交流法、朗读法。

教学过程：

一、激发学生阅读兴趣，从课题入手

同学们“别饿坏了那匹马”是谁说的？为什么要这样说？请同学们读一读课文。

要求：

1、要有一定的速度；

2、弄清课文主要写了几个人？主要写了谁的什么事？

3、在自己认为最感人的句子下面划上记号。

二、分小组交流

1、抓住重点，指导读懂。

⑴“我”为什么去摊主那看书？

⑵后来我为什么又不去了？

⑶又因为什么又去了书摊？

⑷文中出现了两次“别饿坏了那匹马”分别是什么意思？

分别指名回答，找出相关的句子。

2、找出描写摊主语言、动作、神态的句子。

3、分角色朗读。

4、重点句赏析。

三、谈话总结。

1、摊主给你留下了什么印象？

2、用几句话赞美残疾青年的高尚品格。

三、迁移运用

课文写摊主说谎是为了成全“我”看书，是一种善意的谎言，你身边有这样感人的事例吗？回去收集一下，然后再说给大家听。