最新指南社会领域PPT (1)

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一、幼儿园社会领域教育的核心价值
幼儿园社会领域就是通过社会领域的教育
使幼儿不断社会化, 从自我中心的自然人走 向能够共同生活的社会人。
案例
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涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》阅 读，看了四页后就开始皱眉头，然后拿着书去找 浩浩，说：“浩浩这本书是你带来的，能给我讲 一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”
浩浩把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵讲起 来： “没错，这是食草性恐龙。” 不时有幼儿加 入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
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《3—6岁儿童学习与发展指 南》:社会领域的理解与实践
案例
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在大班的结构游戏区，君君正在认真地 搭建一个高楼。洋洋看到了，先抢君君 的积木，后粗暴地推倒君君搭的高楼。 君君大哭，找老师告状。老师大声训斥 洋洋，让洋洋与君君道歉。洋洋不肯， 老师随后大怒，把洋洋关进洗手间。
为何会划分为人际交往和___社______会______适应两个子 领域？
“社会”从一定意义上看是一个关系系 统，可粗略地分为人与人的关系和人与 社会（群体、组织）的关系。人与人的 关系通过交往实现，人与社会的关系则 是一个认同与适应的过程。
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社会适应的目标
递进的
乐群
守则
归属
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（三）幼儿园社会领域教育的核心价值 1、注重人际关系 @
2、强调社会适应
4～5岁
5～6岁
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案例
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小明来园时，妈妈一个劲儿催促：“快叫 老师早呀！”小明没有反应，低着头继续 往前走。
妈妈说：“小明早上要跟老师怎么说呀？” 他低头不语， “那你看一眼老师好吗？” 小明既不看也不说。
妈妈叹口气说：“咳，这孩子就是不肯叫 人，一点办法都没有。”
社会领域的目标
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人际交往的目标
递进的
动机
技能
个性
他人
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各年龄阶段的递进性——以愿意交往为例
3～4岁
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案例说明什么？
孩子的发展存在什么问题？
老师需要进行哪方面的教育？
老师Fra Baidu bibliotek育中存在什么问题？
社会领域教育
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社会化的自然性和教育性
循
个性
环
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社会领域教育是幼儿全面发展必须的
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《3—6岁儿童学习与发 展指南》社会领域内容
4～5岁
5～6岁
1. 愿意和小 朋友一起游 戏。 2. 愿意与熟 悉的长辈一 起活动。
1. 喜欢和小朋友 一起游戏，有经 常一起玩的小伙 伴。 2. 喜欢和长辈交 谈，有事愿意告 诉长辈。
1. 有自己的好朋友， 也喜欢结交新朋友。 2. 有问题愿意向别 人请教。 3. 有高兴的或有趣 的事愿意与大家分 享。
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（一）社会领域教育的意义
1、社会领域教育有助于幼儿社会性的良 性发展。@
2、社会性教育发展是幼儿全面发展不可 或缺的，是幼儿园教育的重要内容。
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注重人际交往
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• 注重培养幼儿关心尊重他人的 道德品质
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目标3 具有自尊、自信、自主的表现 _______________
3～4岁
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幼儿社会领域学习与发展目标内容结构图
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（二）幼儿园社会领域教_____育______的____ 目标社会
领域的子领域划分
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