简析格式塔心理学派的整体论思想
文艺心理学之格式塔心理学
同命运原则，是指 如果一个对象中的 一部分朝某方向运 动，那么这些共同 移动的部分就易被 感知为一个整体
简单原则
人们对一个复杂
对象进行知觉时， 如没有特殊要求， 常常倾向于把对 象看作是有组织 的简单的规则图 形
连续性原则
我们倾向于把一个图形中连接在一起的平 滑部分看作一个整体
第三节 格式塔心理学对心理学发展的主要影响
一、格式塔心理学的贡献 二、格式塔心理学的局限
一、格式塔心理学的贡献
（一）反击元素主义心理学 ——对以构造主义为代表的元素主义心理学的反 动是格式塔心理学最突出的贡献 （二）对人本主义心理学的兴起有一定的促进作 用 ——人本主义心理学的整体研究的方法论原则就 是受格式塔心理学的潜在影响形成
科学的心理学创始于十九世纪末，1879年是 现代心理学创始的一年，心理学的创始者是 德国的一位哲学家、生理学家冯特（1823～ 1920），他作为独立科学的心理学的创始人， 建立了现代心理学第一个学派－－构造主义， 该学派从1879年开始，兴盛了二、三十年。 构造派认为，人的心理意识现象是简单的 “心理元素”构成的“心理复合体”，它致 力于心理意识现象“构造”的研究；分析心 理意识现象的“元素”，设想心理元素结合 的方式。所以该学派又称为“元素主义心理 学”。
3、 顿悟的四个特点： ① 对整体情景具有依赖性 ② 具有突发性 ③ 质变的产生有时需要前期尝 试错误 ④ 可以迁移
迁移理论 ——迁移理论也是格式塔心理学关于学习理论的一个重 要方面 ——桑代克认为迁移是由于两个或两个以上的情境存在 着共同要素
——格式塔心理学家们认为迁移是由于学习者顿悟了两 个学习经验之间存在关系的结果，提出关系转换说
（二）社会历史背景 ——20 世纪初德国成为欧洲乃至世界经济 强国，欲统一世界的野心使整个国内形 成了强调统一、积极主观能动的整体社 会意识形态，以至于当时的政治、经济、 文化、科学等领域受此影响，倾向于整 体性的研究。
简析“格式塔”心理学派的“整体论”思想
简析“格式塔”心理学派的“整体论”思想格式塔(Gestalt)有完整、形状两方面的意义,因此也被叫做完形。
完形在心理学上的意义指一种心理结构,是在机能上相互联系和相互作用的整体结构。
以魏特海默、柯勒、卡夫卡为首的格式塔学派最先强调先验论和整体论,反对当时在心理学中流行的以冯特为首的结构主义,后来又反对以桑代克为代表的联结-试误说。
因此,格式塔心理学家认为,学习是在个体利用智慧对情境或者对情境与自身关系不断建构完形的过程。
一、整体论思想的形成背景(一)整体论思想形成的社会背景格式塔心理学派产生于20世纪初,最早出现于德国。
它的形成不是一蹴而就的,有其社会历史原因。
因为德国在19世纪末20世纪初走向统一,使得其经济、教育、科技迅速发展,这正处于资本主义社会的德国在欧洲的社会历史地位发生了巨变,赶超了许多古老的资本主义国家。
因此,德国更加注重国家的快速发展,强调整个国家的整体性,并以这种潜在的意识形态影响了社会的各个领域。
所以,心理学也受到了当时整体性的影响,进而为格式塔心理学派的诞生奠定了基础。
(二)整体论思想形成的哲学背景哲学是所有学科之母,对各学科都起到了指导的作用,能够为它们提供一定研究的范式。
因此,格式塔心理学派的整体论思想还受到当时德国著名哲学家康德和胡塞尔哲学思想的影响。
康德综合了唯理论和经验论的弊端提出了先验论,认为它的形式不是来自经验,不是通过实践活动能实现的,而是必须由自我意识提供,自我生成的。
因此,它是先天的。
不仅如此,康德还认为这种先验论是综合的,它的先天综合是经过自我意识的统一。
康德采用了这种先验论的方法来认识个体,先验论把整个认识过程看成是认识主体的活动过程,人的经验是一个整体的现象。
于是,整体论思想在先前学者的哲学思想影响之下,主张知觉不是一种被动的印象和感觉因素的结合,而是这些元素主动地组织成完整的经验和结合起来的经验。
(三)整体论思想形成的心理学理论基础在格式塔心理学派出现前,有些心理学家已推出了整体不是部分的简单相加,即整体不等于部分之和。
格式塔的理论内容
似动现象
先后出现的两静止刺激，被个体知觉为刺激 从前面一个刺激的位置向后面一个刺激位置 运动的现象。
例如，我们看到灯光从一处向另一处移动， 事实上是这只灯息了，那只灯同时亮了。这 种错觉是灯光广告似动的基础。
格式塔心理学的理论体系
格式塔心理学的创立
惠特海默对似动现象的实验研究
研究对象
直接经验：主体直接感受到或体验到的一切 行为：有意义的整体行为
研究方法
自然观察法 现象学研究方法
心物场和同型论
格式塔连续性 完整和闭合倾向
格式塔心理学的具体理论
一、知觉原则
相似性 转换律 共同方向运动
ab c de f
ghi jkl
格式塔心理学的具体理论
二、学习理论
顿悟说 苛勒的黑猩猩的够物实验 发现黑猩猩在面对问题情境时，在初次获取食物的行为不成功 之后，并未表现出盲目的尝试—错误的紊乱动作，而是坐下来 观察整个问题情境，后来突然显出了领悟的样子，并随即采取 行动，顺利地解决了问题。这就是所谓顿悟，而顿悟学习的实 质是在主体内部构建一种心理完形。 迁移说 苛勒认为，有机体在解决问题过程中习得的是原理或关系，而 非对特殊情境的特殊反应。 迁移是完形的迁移而非共同要素的迁移
1. 强调记忆中的组织因素 2. 强调记忆是一个记忆痕迹内容不断变化的动力过程 3.强调自我因素对记忆的重要作用
格式塔心理学的具体理论
三、心理发展论
研究儿童身心发展的方法 行为观察法 儿童身心发展及其影响因素 考夫卡界定的发展概念 勒温的观点 儿童的感觉运动发展和认知发展
格式塔心理学的感受和启示
格式塔心理学的感受和启示
格式塔心理学是一种关注感知和认知的心理学理论，它强调整体大于部分之和的观点。
这种心理学理论强调了人的主观经验和整体性在理解和解释心理现象中的重要性。
以下是格式塔心理学给我带来的一些感受和启示：
1. 整体性：格式塔心理学强调了整体性和部分之间的关系。
在理解和解释心理现象时，我们需要从整体的角度来看待问题，而不是仅仅关注局部或单个元素。
这种整体性的观点可以应用于许多领域，包括学习、工作、人际关系等。
2. 经验和直觉：格式塔心理学强调了经验和直觉在理解和解释心理现象中的重要性。
我们的经验和直觉往往比抽象的概念和理论更可靠。
这种观点提醒我们在处理问题时，要充分利用我们的经验和直觉，同时也要保持开放的心态去接受新的信息和观点。
3. 感知和认知：格式塔心理学关注感知和认知的过程，这有助于我们理解人类如何理解和解释世界。
通过理解感知和认知的过程，我们可以更好地理解人类的行为和思维模式，从而更好地预测和解释人类的行为。
4. 格式塔心理学还强调了人类的主观性和能动性。
人类不是被动地接受外部刺激的生物，而是具有高度主观性和能动性的生物。
我们的感知和认知过程是主观的，并且会受
到我们的经验、文化、价值观等因素的影响。
这种主观性和能动性提醒我们要充分认识到自己的特点和局限性，同时也要尊重他人的特点和局限性。
总之，格式塔心理学提供了一种新的视角来理解和解释心理现象。
通过关注整体性、经验和直觉、感知和认知以及主观性和能动性等方面，我们可以更好地理解人类的行为和思维模式，从而更好地预测和解释人类的行为。
格式塔心理学的研究内容与观点
格式塔心理学的研究内容与观点格式塔心理学，这可真是心理学领域里一个特别有趣的存在呢。
咱先说说格式塔心理学研究啥吧。
它呀，就像是一群特别细心的观察者，专门研究人的感知和认知。
打个比方，就好比一个大厨研究菜品，格式塔心理学家研究的是我们怎么看、怎么理解这个世界。
他们觉得，我们看东西可不是简单地把各个部分加起来就行，而是把它们看作一个整体。
比如说，你看到一个圆形的时钟，你不会先看到一堆零件，什么时针、分针、刻度，再把它们组合成一个时钟的概念，而是一下子就看到了一个时钟这个整体。
这就像我们看一幅画，看到的是整幅画的意境，而不是先看一个个的颜料色块，再拼凑出这幅画的意义。
那格式塔心理学有啥观点呢？他们有个著名的观点叫“整体大于部分之和”。
这是啥意思呢？就好比搭积木，你把一堆积木零件放在那儿，这只是一堆零件，可当你把它们搭成一个小房子的形状，这个小房子就有了单独那些积木所没有的东西，可能是温馨的感觉，可能是一种家的意象。
这就跟我们看一个人是一样的。
一个人的胳膊、腿、脑袋，这些单独的部分组合起来，可不是简单的相加，而是形成了一个独特的有个性、有情感、有思想的人。
你不能说这个人就是胳膊加上腿加上脑袋这么简单的数学计算结果吧？再讲讲格式塔心理学在视觉方面的研究。
你有没有发现，有时候我们看东西会自动把相似的东西归为一组呢？比如说，一群黑色的点和一群白色的点混在一起，我们的眼睛会自然地把黑色的点看成一组，白色的点看成另一组。
这就像在一群人中，穿相同颜色衣服的人好像自动就被我们的眼睛划分到了一起。
这就是格式塔心理学里的相似律。
还有接近律呢，比如说你看到书架上一排挨着的书，你就会觉得它们是一组，而不是把隔得远的书看作一组。
这就好像排队的时候，站得近的人我们就觉得他们是一起的。
格式塔心理学在记忆方面也有独特的见解。
我们的记忆可不是像一个仓库，把东西乱七八糟地堆在里面。
而是像一个精心整理的图书馆，那些相关的记忆会按照一定的方式组合在一起。
格式塔学派
格式塔学派（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅议格式塔心理学的整体观及其优缺点
浅议格式塔心理学的整体观及其优缺点【摘要】1912年诞生于德国的格式塔心理学（gestalt psychology），是现代西方心理学的主要流派之一。
其突出特点是强调心理现象的整体性，但整体论观点并不是格式塔学派首创的，整体论观点早在古希腊和罗马时期就萌芽了，在哲学上主要表现在黑格尔的哲学体系中。
本文通过阐述格式塔心理学的整体观要点，客观地分析其特点。
【关键词】格式塔心理学；整体观；优缺点一、格式塔心理学相关背景作为现代西方心理学的主要流派之一的德国的格式塔心理学，其突出特点是强调心理现象的整体性，但整体论观点并不是格式塔学派首创的，整体论观点早在古希腊和罗马时期就萌芽了，在哲学上主要表现在黑格尔的哲学体系中。
黑格尔认为历史的基本单位是国家和民族，而非个体。
我们由此可以得出国家先于它的成员，整体先于它的部分。
这些思想都为格式塔心理学提出整体论的观点打下基础。
二、格式塔心理学的整体观格式塔心理学认为，整体大于局部之和，事物的性质是由整体决定的，而不是各个部分性质之和。
它反对元素分析，强调事物的整体性。
其整体论思想，是对我们传统认识问题方法的一次巨大的革命。
由此我们对格式塔心理学的整体论会有一定的认识。
三、格式塔心理学的整体观对心理学的影响（一）整体性原则是格式塔心理学的主导思想。
整体性原则是格式塔心理学的主导思想，这种思想对心理学产生了深远影响。
托尔曼的整体行为观就是受了格式塔心理学家，尤其是勒温场论的影响而提出的。
托尔曼认为：心理学应该研究整体行为。
在研究对象上，他同意华生研究行为的观点，但他反对华生对行为所作的分子性定义，即以简单的刺激———反应联结的概念来描述行为，并且是用比较直接的物理学和生理学概念来设想这些刺激和反应。
在托尔曼看来，心理学的研究纠缠于物理学和生理学的细节既无必要也无意义，因为人类的行为绝大多数表现为整体行为，正如单个的水分子的叠加并不能说明一杯水的性质一样。
它们有自己的描述性和规定性。
格式塔心理学的主要理论
格式塔心理学的主要理论(上)格式塔心理学又译为完型主义，诞生于1912年的德国。
它以反对冯特的元素主义和构造主义起家，后又反对桑代克的联结主义和行为主义的“刺激-反应”公式。
格式塔学派强调经验和行为的整体性，认为整体不等于且大于部分之和，主张从整体的动力结构观来研究心理现象。
格式塔学派是现代西方心理学的主要流派之一。
第一节格式塔心理学的含义和特征一、格式塔心理学的含义格式塔是德文Gestalt一词的音译，在我国最早由赵演先生仿译Logic为“逻辑”的方法，译“Gestalt”为“格式塔”，最后成为一种约定俗成的名称，而朱光潜先生最早将Gestalt一词译为“完形”。
“ Gestalt”的含义之一是“乃是指任何一种被分离的整体而言的”（杨清）。
第二种含义即指事物的现象、是格式塔心理学所采用的。
萧孝荣曾总结指出：格式塔既不是“相加而成”的事物也不是混沌的现象；格式塔的性质不含在其部分里面；格式塔的各部分具有功能上的联络；不是一切的格式塔都具有移位不变的特性。
简略地说，所谓格式塔心理学，就是一种反对元素主义，而强调整体组织的心理学体系（杨清《现代心理学主要派别》P.250）。
二、格式塔心理学的特征1、“三反”一“强调”：反对冯特的元素主义和铁钦纳的构造主义；反对桑代克的联结主义；反对华生的S-R公式；强调经验和行为的整体性。
2、格式塔心理学研究的主要课题是有关人的知觉过程，同时受到物理学“场论”的影响，认为人的脑中也有一个“场”，它决定了人看外界东西的状况，由于“场”一一定规律，人脑就按此规律把客观的东西组成一个“完型”。
3、格式塔心理学认为，个体的任何经验或行为的本身都是不可分解的，每一种经验和活动都有它的整体形态。
换句话说：心理活动既不是由几个元素构成的，个体的行为也不是单纯由一些反应堆集而成的，整体不能还原为各个部分、各种元素，部分相加不等于整体，是整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义，是经由个人对外界刺激进行选择与组织后的反应。
格式塔心理学主要观点
格式塔心理学主要观点
格式塔心理学是一种现代心理学，它认为认知过程涉及各种格式性因素，如记忆、注意力、解决问题和决策分析等，为了各种心理活动提供架构。
它的主要观点有：
一、认知过程是构造的：格式塔心理学认为，人的认知过程是构造的，他们的行为和思维方式是由人们自身的认知机制构建出来的。
认知发生在空间和时间的框架内，而且它也是直接受到环境影响的，它建立了一种“理解”，使人们能够理解环境并用自己的方式来处理环境中的信息。
二、认知过程是受到环境影响的：格式塔心理学认为，人与环境之间存在着复杂的关系，人们在社会环境中学会了认知技能，他们的认知过程是受到环境的影响的。
在这个过程中，人们经常会以不同的方式来处理环境中的信息，从而影响他们的行为模式和行为行为。
三、认知过程是可控制的：格式塔心理学认为，人类认知过程是可控制的，他们可以规定自己的行为和思维模式，并可以实现目标。
在这种情况下，个体可以利用一些行为调节技术，如重新定位、认知疗法等，帮助他们改变自己的行为模式。
四、认知过程是可变的：格式塔心理学认为，认知过程是可变的，人们可以通过学习、修改和变换他们的思维模式来影响自己的认知状态。
他们可以学习新的技能，培养新的思维习惯，建立新的思维模式，从而改变自己的行为模式。
格式塔心理学的观点表明，人是一个复杂的有机体，它是一个认
知和行为的综合体，因此，它的行为是受到外界环境和认知构造的综合影响的。
格式塔心理学已经为心理学研究提供了一个新的视角，认为行为是一种可控制的、可变的、受到环境影响的活动过程。
它有助于我们更深入地理解人的心理活动，并有助于改善我们的心理健康状况。
评述格式塔心理学的美学主张
格式塔心理学，作为心理学的一支重要流派，主张从整体和结构的角度看待心理现象。
在美学领域，格式塔心理学也有着深刻的影响。
它强调在审美体验中，整体的形式和结构比单个的元素更为重要，美感来自于对整体形象的感知和把握。
首先，格式塔心理学认为美是一种完整的、有组织的整体。
这种整体不仅包括外部形态，还涉及到内在的情感和意义。
在欣赏艺术作品时，人们感受到的美感来自于对整体形象的感知，而不仅仅是单个元素的简单组合。
因此，艺术家在创作过程中应该注重整体的设计和组织，以创造出具有美感的作品。
其次，格式塔心理学强调了结构的重要性。
在审美体验中，结构指的是各个部分之间的关系和组织方式。
一个优秀的艺术作品应该具有清晰、简洁的结构，使得观赏者可以轻松地理解和把握。
同时，结构的美感也来自于其内在的逻辑和规律，这些规律和逻辑可以通过观察和思考来发现。
此外，格式塔心理学还认为美是一种动态的过程。
在审美体验中，人们不仅是对静态的物体进行感知，更是对其动态的、发展的过程进行感受。
因此，艺术家应该注重作品的动态表现，通过运用各种手法和技巧来展现事物的变化和发展。
综上所述，格式塔心理学的美学主张强调整体、结构和动态的重要性。
这些主张为我们理解和欣赏艺术作品提供了新的视角和方法。
通过从整体和结构的角度去感知和把握作品的美感，我们可以更加深入地理解艺术的本质和价值。
格式塔心理学派评价
格式塔心理学派评价格式塔心理学派评价近年来，格式塔心理学派在心理学界引起了广泛的讨论和关注。
这种心理学派专注于人的心智和感知的形式与结构，突破了传统心理学以内容为中心的思维方式，为我们理解人类认知和行为提供了一种新的途径。
本文将深入探讨格式塔心理学派的评价，并分析其在心理学领域中的重要性和应用。
1. 格式塔心理学派的基本原理格式塔心理学派是由瑞士心理学家、认知心理学的奠基人之一让·皮亚杰（Jean Piaget）提出的。
该心理学派认为人的心智是基于符号的运作方式，符号之间通过转换和组合来表达和处理信息。
这种心智活动的本质在于人的认知过程中对信息的重构和重组，而不仅仅是简单地获取和存储信息。
2. 格式塔心理学派的核心概念2.1 符号和运算在格式塔心理学派中，符号是认知过程的核心要素。
符号可以是文字、图像、声音等各种形式，通过符号的组合和转化，人们能够表达和理解复杂的思维和理念。
运算则是指对符号进行加工和操作，从而实现对信息的处理和转化。
2.2 结构和阶段格式塔心理学派强调人的认知发展是通过不同阶段的结构转变而实现的。
这些结构从最简单的感知阶段逐渐发展到复杂的逻辑思维阶段。
每个阶段都有其特定的认知结构和运算规则，以适应不同的认知任务和挑战。
3. 格式塔心理学派的评价3.1 深度评价格式塔心理学派的最大特点是对人的思维和认知进行了深度而全面的评价。
它研究的不仅是人的思维内容，更关注人的思维形式和结构。
通过深入探索人的认知过程和规律，可以更好地理解人类的思维方式和行为表现。
这对于我们认识自己和他人，优化学习和教育等方面都具有重要的意义。
3.2 广度评价除了深度评价外，格式塔心理学派也强调对认知发展的整体性和多元性的评价。
它认为每个人在不同的阶段和领域都有独特的认知特点和表现形式。
通过考察和比较不同个体之间的差异和变化，可以更好地理解人的认知多样性和个体差异。
这对于心理诊断和个体差异研究有着重要的借鉴意义。
格式塔心理学基本观点
格式塔心理学基本观点
格式塔心理学是一种基于人类心理与行为的理论体系，其基本观点包括以下几点：
1. 行为与心理是相互关联的：格式塔心理学认为，人类的行为与心理是密不可分的，两者相互影响、互相作用。
因此，要深入了解人类的心理，需要从行为出发，通过行为的观察研究心理。
2. “意义”是心理活动的核心：格式塔心理学认为，人类的心理活动中最核心的是“意义”。
意义是对世界的理解、对自我认知的建构等，是人类心理活动的基础和核心。
3. 意义的建构是一种符号化过程：格式塔心理学认为，人类对世界的理解和自我认知是通过符号化的过程来实现的。
人们用符号（如语言、图像等）表达和传递信息，这些符号是人类心理活动的基本元素。
4. 同一符号能够产生不同的意义：格式塔心理学认为，同一符号在不同的文化、社会背景下，可能会产生不同的意义。
这种多义性是人类心理活动的一个重要特征。
5. 人类心理活动的本质是变化的：格式塔心理学认为，人类的心理活动是随着时间和环境的变化而不断变化的。
人们对世界的理解和自我认知是动态的、变化的，而非静态不变的。
以上是格式塔心理学的基本观点，这些观点构成了该学派独特的理论体系，对心理学领域的发展产生了深远的影响。
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用格式塔理论分析（安藤忠雄---光之教堂）一、格式塔理论的整体性：整体大于局部格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学，完形即整体的意思，格式塔是德文“整体”的译音。
1912年在德国诞生，后来在美国得到进一步发展。
格式塔心理学在建筑设计中的运用格式塔心理学反复强调整体并不等于部分的总和，“整体乃是先于部分而存在并且制约着部分的性质和意义。
”在建筑设计中，我们一定要把握全局，由大至小，由整体而局部，再由局部回到整体，任何一幢建筑都是各个设计要素（功能、形式、色彩、空间）的有机组合，而不是杂乱无章的堆砌。
我们在设计时一定要把握好整体与局部以及局部与局部之间的关系，力求设计出多样统一的整体的“形”。
例如安藤忠雄的光之教堂是世界建筑史上最美丽的作品之一，它既肃穆庄重又柔和开朗，正是由于它的色彩，造型以及它的光线传达了一种在结构上与人的感情相似的表现，引起了观者内心的共鸣，达到了物理——心理的共通，所以人们才会有以上感觉和视觉上的一个冲击。
整体观念在设计创作中的体现立意―――建筑视觉的立意是复杂，多向的。
有理性的分析，但也有感性的构想。
在视觉范围内影响我们构思的主要因素有二个1.人的行为目的－－－理性的2.艺术意图－－－－－感性的只有依据形成整体视觉环境的优劣来对它进行评价，只有在整体环境的肯定下才有其作为独立欣赏的价值。
只有整体的完美，才有局部的完美。
没有整体的完美，局部完美对这个视觉环境是没有价值的，甚至是破坏整体的因子。
光之教堂是日本建筑大师安藤忠雄的成名代表作，因其在教堂一面墙上开了一个十字形的洞而营造了特殊的光影效果，使信徒们产生接近上帝的错觉而名垂青史。
它获得了由罗马教皇颁发的二十世纪最佳教堂奖。
就格式塔理论的整体性来说，安藤忠雄将建筑的立意表达得淋漓尽致，通过理性的设计手法将教堂所特有的感性思想在光影十字架的地方得到释放和冲击。
如上图分析，将教堂的精神标志十字架，加入完整的房间之中，通过光影结合，在房间中体现出设计师对于这个教堂设计的建筑视觉立意。
格式塔心理学主张
格式塔心理学主张格式塔心理学派最早产生于德国，之后在美国得到进一步发展。
格式塔心理学派否认了建构主义的元素主义和行为主义的刺激与反应之间的联结。
主张应该研究人的经验及行为，强调经验与行为的整体性，认为整体并不是部分的简单相加。
格式塔学派代表人物苛勒把格式塔原理应用到发展心理学，并且研究了顿悟学习，认为学习是一种完整的过程，是学习者对情景的重新分析之后得的。
苛勒所做实验中最有名的是大猩猩取香蕉实验。
苛勒将大猩猩带到一间房子里，房顶上悬挂着香蕉，房内还有几个箱子。
大猩猩刚开始进入房间看到香蕉时，首先第一反应是直接用手去够香蕉，试图跳起来抓取香蕉，但是都没能达到目的。
于是它不在盲目乱跳了，而是静下来观察房间内的东西。
经过一段时间之后，猩猩突然走到箱子旁边，将箱子挪到香蕉下面，站上去够香蕉。
如果一个箱子不够高，它还会将几个箱子叠加到一起，直到拿到香蕉。
苛勒通过实验认为，猩猩在这一过程中并未表现出盲目的尝试-错误的紊乱动作，而是通过对问题情景的分析，最后领悟了整个情景，并随即采取行动，顺利解决了问题，这就是所谓的顿悟。
在日常学习中也常见到顿悟现象。
就像思维的黑暗中投射下一道“灵感”的光芒，使得本来苦苦追寻的答案突然出现了。
我们在学习中也会遇到这样的情况：一道题目想了很久都没做出来，始终没有想到解题思路，但是会有那么一瞬间就突然想到方法了，这种豁然开朗的感觉就是顿悟了。
(一)学习是通过顿悟过程实现的学习不是盲目的尝试错误，是学习者利用自己已有的知识经验来理解整个问题情景，只有清楚认识到问题情景中各个成分之间的关系，顿悟才会出现。
换言之，顿悟是对目标和达到目标的手段和途径之间多的关系的理解。
(二)学习的实质是主体内部构造完型完型是一种心理结构，是在机能上相互联系和相互作用的整体结构，是对失误的关系的认知。
格式塔所说的完型实际上即“结构”。
学习过程中的问题解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种完型来实现的。
格式塔心理学的主要理论观点
三、（一）突现论似动现象实验是韦特默建立完形主义心理学的主要实验根据，也是完形主义心理学派的开端和标志。
所谓似动现象，是指先后出现的两个静止刺激，被个体知觉为刺激从前面一个刺激的位置向后面一个刺激位置运动的现象。
韦特海默用速示器通过两条细长的裂缝，先后在幕布上投射出两条光线，一条是垂直线，另一条则同这条垂直线成20或30度角。
如果先后投射这两条线间隔时间很长（如出200毫秒），被试者看到的是两条先后出现的光线。
如果两条线出现的时距很短（如30毫秒）这时被试者看到的是两条同时出现的光线。
可是，如果在两条线出现之间有一最适应的时间间隔（例如60毫秒），这时被试者实际看到的光线则是从一处向另一处移动。
这种原来是静止的两条光线，能在一定条件下知觉为单线移动的现象，被称为似动现象（或φ现象）。
似动现象的实验是格式塔心理学起家的重要实验，也是格式塔心理学理论创建的重要基础，这一实验是由惠特海默主持的。
惠特海默用舒曼所制的速示器来呈现先后出现的两条线段A和B（如图6-2），先呈现线段A，后呈现线段B，如果呈现两条线段之间的时间差是30毫秒时，则两条线段会被看作是同时出现，并构成一个90о的角。
如果呈现两条线段之间的时间差是200毫秒时，则出现了静止的两条线段一前一后出现；如果呈现两条线段之间的时间差正好是60毫秒时，则会引起最佳的运动现象，即我们可以看到线段A向线段B的移动。
惠特海默把这种原本是静止的两条线段在一定条件下知觉为单线移动的现象称为似动现象，他又称ф现象或PHI现象。
惠特海默在解释这种现象时认为，似动现象不可能是眼球运动所致，实验已经证明，眼球的运动需要130毫秒的时间，实验的60毫秒时间之内是不可能产生眼球的运动。
同样这也不是主体推理的结果。
因此，惠特海默认为似动现象是一个依附在一定心理物理场中的崭新现象，也就是说是一个格式塔，是一种突现的现象。
这种现象依附于一定的情景，是一个整体现象，它不可以分析为元素。
格式塔学派关于整体知觉的组织原则
格式塔学派关于整体知觉的组织原则格式塔学派关于整体知觉的组织原则1. 引言格式塔学派是20世纪20年代由德国心理学家文斯洛·科尔夫在其著作《格式塔》中提出的理论。
该学派的基本思想是，人们对于视觉信息的理解是通过整体知觉和局部知觉相互作用而形成的。
在这篇文章中，我们将探讨格式塔学派关于整体知觉的组织原则，并深入了解该原则对我们理解视觉信息的影响。
2. 格式塔学派的整体知觉理论格式塔学派认为，人类的视觉感知并不是简单地通过每个单独的刺激来形成的，而是通过大脑对这些刺激进行整体组织和解释。
科尔夫将视觉场景比作一座格式塔，这座塔由不同形状和大小的图像元素组成。
在这个塔中，整体知觉是指通过将所有的图像元素整合成一个统一的整体来理解场景。
局部知觉则是指通过关注视觉场景中的单个元素和细节来获取信息。
3. 整体知觉的组织原则格式塔学派提出了一系列的组织原则，帮助我们理解整体知觉是如何形成的。
以下是其中几个重要的原则。
3.1 互补性互补性是指通过不同元素之间的对比和补充来强调整体的特征。
这意味着在一个视觉场景中，不同的元素之间可能存在着相互关联和相互依赖的关系。
在一幅画中，通过对比激活的颜色和抽象形状，我们可以强调整个画面的主题。
3.2 边缘边缘是指在视觉场景中，通过物体的边界和轮廓来区分并理解不同物体之间的关系。
格式塔学派认为，边缘在视觉感知中起着非常重要的作用。
通过边缘的变化和连接，我们可以区分出不同的物体，并将它们整合成一个完整的场景。
3.3 运动运动是整体知觉中的另一个重要原则。
格式塔学派认为，我们对视觉信息的理解不仅仅是静态的，而是通过对物体和场景中运动的感知来形成的。
通过观察物体的运动轨迹、速度和方向的变化，我们可以推断出物体的性质和环境的特征。
4. 个人观点和理解对我而言，格式塔学派提出的整体知觉理论是一种重要且有趣的思考方式。
它不仅帮助我们理解视觉信息的组织原则，还启示了我们对世界的感知方式。
格式塔心理学派评价
格式塔心理学派评价格式塔心理学派（Gestalt psychology）是20世纪心理学发展中的一支重要派别，主张将心理过程看作是整体性的，而非简单的部分组合。
本文将对格式塔心理学派进行评价和探讨。
1. 突出整体性格式塔心理学派强调心理现象的整体性，认为人们对于感知的理解不是通过简单的部分组合而来，而是在整体性的背景下得出的。
例如，当看到一张照片时，人们会首先看到整体的图像，而非其构成的细节。
这一观点在认知心理学领域引发了深刻的影响和启示。
2. 强调环境和背景的作用格式塔心理学派主张将注意力放在整体的环境和背景上，而非仅仅关注单个元素。
他们认为环境和背景对于感知和认知过程起着重要的作用。
例如，当我们看到一个人站在街角时，我们并不仅仅把注意力放在那个人的身上，而是将他放置在一个特定的环境中。
这种观点使人们意识到环境对于感知和认知的影响。
3. 突破了结构主义的限制在格式塔心理学兴起之前，结构主义在心理学界占据主导地位。
而格式塔心理学则提出了一种新的思考方式，突破了结构主义的限制。
格式塔心理学认为，整体的心理经验并不能简单地通过分析其中的组成部分获得。
举个例子，一首音乐不仅仅是由单个音符组成的，它们的组合和关系形成了整体的音乐体验。
这一观点使心理学家们开始重新思考心理现象的复杂性。
4. 对现实世界有实际应用格式塔心理学派的观点和理论不仅仅停留在学术讨论中，它们也被应用于现实世界中的许多领域。
例如，在设计领域，设计师们利用整体性的原则来创造更具吸引力和有效性的产品和界面。
另外，在教育领域，教师们通过关注整体学习环境来提高学生的学习效果。
5. 拓展了心理学的视野格式塔心理学派的出现丰富了心理学的研究内容，并拓展了心理学的视野。
它对于感知、认知、学习、记忆等领域的探索使心理学家们对人类心理过程的理解更加全面和深入。
同时，格式塔心理学派的观点也启发了其他学科领域的发展，如认知科学和人机交互。
结论总体来说，格式塔心理学派以其对整体性和环境背景的强调而在心理学界产生了深远的影响。
格式塔心理学的主要理论观点
三、（一）突现论似动现象实验是韦特默建立完形主义心理学的主要实验根据，也是完形主义心理学派的开端和标志。
所谓似动现象，是指先后出现的两个静止刺激，被个体知觉为刺激从前面一个刺激的位置向后面一个刺激位置运动的现象。
韦特海默用速示器通过两条细长的裂缝，先后在幕布上投射出两条光线，一条是垂直线，另一条则同这条垂直线成20或30度角。
如果先后投射这两条线间隔时间很长（如出200毫秒），被试者看到的是两条先后出现的光线。
如果两条线出现的时距很短（如30毫秒）这时被试者看到的是两条同时出现的光线。
可是，如果在两条线出现之间有一最适应的时间间隔（例如60毫秒），这时被试者实际看到的光线则是从一处向另一处移动。
这种原来是静止的两条光线，能在一定条件下知觉为单线移动的现象，被称为似动现象（或φ现象）。
似动现象的实验是格式塔心理学起家的重要实验，也是格式塔心理学理论创建的重要基础，这一实验是由惠特海默主持的。
惠特海默用舒曼所制的速示器来呈现先后出现的两条线段A和B（如图6-2），先呈现线段A，后呈现线段B，如果呈现两条线段之间的时间差是30毫秒时，则两条线段会被看作是同时出现，并构成一个90о的角。
如果呈现两条线段之间的时间差是200毫秒时，则出现了静止的两条线段一前一后出现；如果呈现两条线段之间的时间差正好是60毫秒时，则会引起最佳的运动现象，即我们可以看到线段A向线段B的移动。
惠特海默把这种原本是静止的两条线段在一定条件下知觉为单线移动的现象称为似动现象，他又称ф现象或PHI现象。
惠特海默在解释这种现象时认为，似动现象不可能是眼球运动所致，实验已经证明，眼球的运动需要130毫秒的时间，实验的60毫秒时间之内是不可能产生眼球的运动。
同样这也不是主体推理的结果。
因此，惠特海默认为似动现象是一个依附在一定心理物理场中的崭新现象，也就是说是一个格式塔，是一种突现的现象。
这种现象依附于一定的情景，是一个整体现象，它不可以分析为元素。
格式塔心理学的主要观点
格式塔心理学是一种心理学流派，强调人类感知和思维的组织方式，其主要观点包括：
1.整体性原则：人类感知和思维是以整体为基础的，而不是由简单的部分组成的。
这意味着我们看到的不仅是单个元素，而是它们在整体中的关系。
2.相似性原则：人类感知和思维更容易将相似的元素组织在一起，而不是将不同的元素组合在一起。
这种相似性可以是物理上的相似性，也可以是在感知和认知上的相似性。
3.对称性原则：人类感知和思维更容易将对称的元素视为相等的。
这种对称性可以是物体的对称性，也可以是感知和认知上的对称性。
4.接近性原则：人类感知和思维更容易将距离较近的元素组织在一起，而不是将距离较远的元素组织在一起。
这种接近性可以是物理上的距离，也可以是感知和认知上的距离。
5.闭合性原则：人类感知和思维更容易将不完整的形状视为完整的形状。
这种闭合性可以是物体的形状，也可以是感知和认知上的形状。
这些原则被认为是人类感知和思维的基本方式，影响着我们对世界的理解和认知。
简述格式塔心理学的主要观点
简述格式塔心理学的主要观点
《格式塔心理学》的主要观点可以归纳为以下几点：
1. 内外语境的影响：格式塔心理学强调个体的感知和认知过程受到内外语境的影响。
每个个体都有自己的感知和认知方式，但这种方式受到文化、社会、环境等因素的塑造和影响。
因此，认知过程不仅受个体内部的因素驱动，而且受到外部环境的影响。
2. 心理结构的重要性：格式塔心理学认为，个体的感知和认知是由多个心理结构组成的。
这些结构包括感觉、记忆、思维等。
不同的心理结构之间相互作用，共同决定了个体的感知和认知模式。
3. 感知的多层次性：格式塔心理学主张感知是一个多层次的过程。
个体的感知不仅仅是通过外界刺激的接收和处理来实现的，还涉及个体心理结构和心理活动的参与。
个体的感知经历了感觉、感知和识别、注意和解码、理解和加工等多个阶段。
4. 人工智能对感知和认知的影响：格式塔心理学关注人工智能对感知和认知的影响。
随着科技的发展，人类在感知和认知方面开始与人工智能产生交互关系。
人工智能可以模仿人类的感知和认知过程，并通过大数据分析等技术为个体提供个性化的服务。
总体来说，《格式塔心理学》主要观点强调了个体感知和认知的多样性和复杂性。
它关注个体与环境的互动和影响，注重个体的心理结构和心理活动的作用，并且探讨了人工智能对感知和认知的重要性。
这些观点有助于我们更好地理解感知和认知过程，并对如何提高个体的感知和认知水平提供了一定的指导。
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简析“格式塔”心理学派的“整体论”思
想
格式塔(Gestalt)有完整、形状两方面的意义，因此也被叫做完形。
完形在心理学上的意义指一种心理结构，是在机能上相互联系和相互作用的整体结构。
以魏特海默、柯勒、卡夫卡为首的格式塔学派最先强调先验论和整体论，反对当时在心理学中流行的以冯特为首的结构主义，后来又反对以桑代克为代表的联结-试误说。
因此，格式塔心理学家认为，学习是在个体利用智慧对情境或者对情境与自身关系不断建构完形的过程。
一、整体论思想的形成背景
(一)整体论思想形成的社会背景格式塔心理学派产生于20世纪初，最早出现于德国。
它的形成不是一蹴而就的，有其社会历史原因。
因为德国在19世纪末20世纪初走向统一，使得其经济、教育、科技迅速发展，这正处于资本主义社会的德国在欧洲的社会历史地位发生了巨变，赶超了许多古老的资本主义国家。
因此，德国更加注重国家的快速发展，强调整个国家的整体性，并以这种潜在的意识形态影响了社会的各个领域。
所以，心理学也受到了当时整体性的影响，进而为格式塔心理学派的诞生奠定了基础。
(二)整体论思想形成的哲学背景
哲学是所有学科之母，对各学科都起到了指导的作用，能够为它们提供一定研究的范式。
因此，格式塔心理学派的整体论思想还受到当时
德国著名哲学家康德和胡塞尔哲学思想的影响。
康德综合了唯理论和经验论的弊端提出了先验论，认为它的形式不是来自经验，不是通过实践活动能实现的，而是必须由自我意识提供，自我生成的。
因此，它是先天的。
不仅如此，康德还认为这种先验论是综合的，它的先天综合是经过自我意识的统一。
康德采用了这种先验论的方法来认识个体，先验论把整个认识过程看成是认识主体的活动过程，人的经验是一个整体的现象。
于是，整体论思想在先前学者的哲学思想影响之下，主张知觉不是一种被动的印象和感觉因素的结合，而是这些元素主动地组织成完整的经验和结合起来的经验。
(三)整体论思想形成的心理学理论基础
在格式塔心理学派出现前，有些心理学家已推出了整体不是部分的简单相加，即整体不等于部分之和。
心理学家马赫运用空间形式的感觉和时间形式的感觉对整体观做了一个很好的说明。
例如：一个圆周的大小和颜色可改变，但是它的圆周性不会因之改变。
同时，心理学家克里斯蒂安冯厄棱费尔进一步深化和扩展了马赫的理论，把马赫所主张的空间形式和时间形式统称为形质，他倡导心理学应当研究事物的形质，而这种形质就是一种朴素的整体观。
马赫注重感觉在心理学研究中的重要性，认为感觉是一切客观存在的基础，也是所有科学研究的基础，而这些感觉与其它任何元素无关，可自身独立地存在;马赫与厄棱费尔的这些理论直接被格式塔心理学家们所吸收和利用。
二、整体论思想的提出
1912年似动实验的形成标志着整体论的提出，也标志着格式塔心理
学派的产生。
这个实验是由维特海默带领主持的，然后由苛勒与科夫卡等人一起进行观察最终获得了似动现象。
似动是一个中间状态，是处于静止与运动之间的一个现象。
这个实验通过借助速示器，根据时距的长短，运用一条垂直线和一条水平线，从而观察它们是如何引起大脑皮层相应区域兴奋的产生，此实验的成功导致了验证似动现象的产生。
因此，似动实验的形成直接推动了格式塔心理学派的发展。
虽然在格式塔心理学产生以前，也有相关心理学家研究了似动现象，有些学者采取眼球运动说进行研究、有些学者采用了联想说进行研究，但这些都被维特海默有理有据地排除了。
三、整体论的思想内容
格式塔心理学派的观点是通过完形的顿悟达到学习目的。
完形论即整体论，柯勒通过黑猩猩实验证明了动物之所以会用棒取食物，是因为动物领会了事物和棒子的关系，在视野中构成了事物与棒子的完形，才发生了接棒取物的动作。
(一)强调知觉的完整性
格式塔心理学派认为，个体对事物的知觉具有完整性。
整体大于部分之和。
个体首先是知觉到整体的现象，然后才会注意到构成整体的诸成分。
比如，在一个以散乱的点排列的图形中，个体首先会看到是所有的点所构成的这个图形，最后才去看图形中不同的点。
同时，整体并不是部分的简单相加，而是具有和部分不同的质的特点。
在格式塔心理学派看来，人体由很多器官组成，是一个身体完整的人，但是仅仅把这些器官组合起来，并不能成为一个有思想、有情感的完整人。
要想成为一个精神完整的人，还需要通过教育促进个体思想的形成及情感的升华。
(二)强调学习和解决问题的完整性
格式塔心理学派批判当时的元素主义，认为他们将整体分离了，只是孤立地去分析学习中的某个问题，没有看到知识间、问题间的联系性。
格式塔派认为人的学习是主体内部不断构建完形的过程，将知觉的完整性用于学习的过程中，强调学习的完整性。
在黑猩猩接棒取物的实验中，黑猩猩不是偶然看到棒子并玩弄它碰巧获得食物的，而是首先看看了香蕉，进行考虑后才去接棒的。
因此，格式塔心理学派认为问题解决的方法或手段需要对整个情境进行观察以后产生的，是一系列整体的联系过程，是与情景结构相适应的。
四、整体论思想的重要意义
(一)整体论思想对其它心理学派理论的影响
格式塔心理学派是最早的认知学习理论，对其它心理学派的认知学习理论学派以及其它学习理论产生了很大影响。
第一，它对学习的认知理论尤其是皮亚杰的认知结构主义有重大影响，应当说格式塔心理学派是认知结构主义形成的理论渊源。
皮亚杰认为学习的实质是构造和组织的一种完形，认知结构就是认知的一整套系统的、完整的知识体系。
认知结构的整体性体现在教师在选择知识内容时，应当考虑知识的相对整体性，不仅要注重学科内容知识，还要结合学生的经验知识，以此构建一个综合知识、综合课程体系，只有这样才有利于学生完全概念的形成。
第二，对人本主义心
理学的影响。
人本主义心理学家研究人的本性，以人为本，以整体观的理念对个体人作出了详细分析与描述。
他们把人当作一个理智与情感并存的整体来进行研究，强调在教学中应当做到赫尔巴特所提倡的教育性教学。
罗杰斯认为个体不能形成绝对的主知主义或者主情主义，主知与主情不能分割，个体应当知晓情感和认知是相互联系、相互统一的有机体。
因此，在教学中，我们应当使认知具有情感性，情感具有认知性，真正做到学生知、情的完整发展。
那么，要使学生在学习中产生情感效应，就应当建构学生所学习知识的个人意义，把知识与他们的生活紧密联系起来，并内化到他们的个性中，使知识成为学生本身的一部分。
(二)批判了联结论所持学习的机械性和片面性等观点
格式塔心理学派承认由于人类感官的作用，有机体就感受到了外界环境场的存在，包括地理环境和行为环境，肯定了机体组织的能动作用，从而该学派强调个体的心理具有一种组织功能。
以桑代克为代表的认知联结论强调人们的学习是SR(给予有机体一个刺激到有机体做出反映)过程，这种理解是直接的，没有涵盖意识的中介作用，是通过猫盲目试误打开迷笼得到食物而得出来联结情境反应。
因此，桑代克等人对于学生的学习持有机械论的观点，认为学生是被动地接受学习，大脑只是一个机械地接受知识的容器。
格式塔心理学派批判了他们机械学习论的观点，整体论思想主张学生学习的实质是主体内部主动建构完形的过程，他们强调神经中枢过程中的积极性和能动性，当感觉信息输入人的大脑时，人脑中的组织和解释机制是有主动性的，不是
被动的，大脑有一定的识别功能。
因此，格式塔学派心理学派认为人们的学习是SOR模式，刺激与反应之间的联系不是直接的，而需以意识为中介。
学生的理解是间接的，强调了学生在完整的情境中体现的学生自我意识的主观能动性，打破了联结论中学生学习的被动性和机械性。
同时，格式塔心理学派主张的学习必须依赖于学习者对整体环境的感知，从而打破了联结论学习理论中的片面性，它们较之其它心理学派的学习理论更加成熟。
五、整体论思想的缺陷
格式塔心理学派的整体论是在先验论和现象学的哲学基础上发展起来的，它主要反对心理学上的以冯特为首元素分析主义，也在似动现象的产生里面反对了联想说。
因此，格式塔心理学派否定分析作用，将综合作用绝对化，把所有的东西都笼统化地去看待，将分析和综合的统一性分离了。
但我们应当知晓，如果没有大脑皮层的分析和综合活动，什么认识也没有了!巴甫洛夫曾说过，如果我们不分析行动和体验，我们就绝不会看见任何一种心理学。
所以，分析的方法在心理学的研究中是至关重要的。
同时，格式塔心理学派还否认知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映，即客观现实在人脑中的反应。
忽略了客观现实的作用，而一味地尊崇感觉，夸大了个体主观能动性的作用。
然而，任何一门心理学派都有其值得借鉴和思考的地方，我们不能持全盘肯定或全盘否定的态度，应当在理解的基础上进行批判与吸收。