苏教版五年级下册 15埃及的金字塔

第一课时学习目标
1.组织学生自学生字、新词。
2.指导学生读课文，读准字音，读通句子。
3.引导学生了解课文主要内容，初步体会金 字塔的雄伟与神秘。
自读课文
自读要求： 1.读准字音，读通句子。 2.查字典或联系上下文理解词语。
字词我能行
锥矗 埃坟廓厦砌吨宏 埃及 统治 埋葬 坟墓 轮廓 紧密 宏伟 精巧 矗立 象征 结晶 巍然屹立 举世闻名 摩天大厦 烈日曝晒
宏伟 精巧
塔高 周长 石块 砌合 人工 时间
这座金字塔高146米多，相当于40层 高的摩天大厦。
列数字、作比较
这座金字塔真高啊，（
）。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的 路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每 块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石 块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周； 如果用火车装运，需要60万个车皮。
2、练写片段：运用列数字、作比较、举例字的 方法，写一个片段，介绍校园里的天竺桂，要写 出天竺桂的特点。）（普通同学做）
巍然屹立：形容山或建筑物雄伟地站在那里。 举世闻名：全世界都知道。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。 结晶：比喻珍贵的成果。 象征：用以体现某种特殊意义的事物。 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
近反义词
近义词： 屹立—— 宏伟——
反义词： 紧密—— 倾斜——
精巧—— 精巧——
理清文脉
自由朗读课文，思考： 1.第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？ 2.如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分 别写了什么？
开工后，巨大的石块首先在附近的采 石场进行切割，然后拖到施工地点堆砌。
建好第一级后，工人们用土坯、石灰石、 粘土建成土坡，利用斜坡把石块运上去建第二 级。
为了移动石块，他们得依靠滑橇、滚木 和杠杆，一边拖一边向滑道内注入润滑油， 就这样逐级堆砌。
在即将完工时，一块包有贵重金属(金或银)的石 块放置在金字塔的顶端。然后，金字塔的外表砌上白 色的石灰石，使整个金字塔看上去整洁光滑。至此， 金字塔建造完成。
l963年，俄克拉何马大学的生物学家们断 定己经死了好几千年的埃及公主梅纳，她诩 诩如生的躯体上的皮肤细胞，仍具有生命力。
美国《医学月刊》曾刊登一篇调查 报告l00名曾经到过金字塔观光的英国 游客，在未来l0年内死于癌症的，竟 达40%，而且，年龄都不大。而那些胆 大妄为，胆敢爬上金字塔顶的人，都 很快出现昏睡现象，无一生还。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合 得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连 锋利的刀片都插不进去。
为了确保金字塔万 古长存，设计者还不用 一根木料，不用一颗铁 钉，因为，木质易腐， 铁质易锈，都是坚固的 隐患。石块与石块之间 没有任何粘接物，然而 却拼合得天衣无缝，甚 至连最薄最薄的刀片也 插不进去。
15 埃及的金字塔
—陈艳玲
关于埃及金字塔
金字塔实际上是古埃及王国的法老（国王的尊 称）的巨大石头坟墓。被称为法老的统治者，都幻 想着死后复活成神，主宰阴间。当时传说要做到这 一点，必须保存好尸体，使灵魂得以寄托。
胡夫是埃及王国第四王朝的法老。胡夫金字塔 约建于公元前2800年，塔的底边每边长230米，塔高 146.6米。在1889年巴黎建成高320多米的埃菲尔铁 塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。
世界十大文化遗产
• 1 埃及金字塔 • 2 宙斯神像 • 3 法洛斯灯塔 • 4 巴比伦空中花园 • 5 阿提密斯神殿 • 6 罗得斯岛巨像 • 7 毛索洛斯墓庙 • 8 中国万里长城 • 9 法洛斯灯塔外传之亚历山卓港 • 10 秦始皇兵马俑
课外作业，分层布置
1、在世界各大奇迹或著名建筑物中，除了埃及 的金字塔，还有哪些？去收集这方面的资料。选 择其中一处来写一写，运用列数字、作比较、举 例字的方法去描述）（优生做）
精读感悟
你能用文中的哪些词来概括金字塔的特点？
巍然屹立 外观宏伟 傲对碧空 结构精巧 埃及的象征 智慧的结晶
举世闻名
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄 沙之中已经有四五千年了。它们是埃及 的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
学习要求
仔细读第三自然段，思考：你发现了胡夫金字塔 的哪些特点？作者是从哪些方面来写的？请你在书上 圈画批注。并想想作者运用了哪些说明方法？这样写 有什么好处？
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日 曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?
用木橇运石 修石路运石
堆 同 样 高 的 土 坡 垒 石 块
仔细读第五自然段，了解金字塔是怎样垒砌的， 请你画图演示并向同桌解说其过程。
他们计划建造一座埃及历史上最大的金 字塔。量好底座的外框后，在沙漠上划线标记。
鼓励质疑
对于古老神秘的埃及大地，扑所迷离的金字塔建 筑，同学们读了课文有什么疑问？（还有什么想了解 的？）
1.金字塔是怎样建成的？
2.为什么说它是埃及的象征？
第二课时学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解埃及金字塔的相关知识。
3.通过学习课文，感受埃及悠久灿烂的民族 文化和那里劳动人民的勤劳与智慧。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄 沙之中已经有四五千年了。它们是埃及 的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
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金字塔未解之迷
52度“角”，方锥体的“形”，与磁力线 同步运动的“位”，是金字塔稳定之谜。但 是，有谁能告诉我们4500年前的古人，怎么 知道52度角是稳定角？怎么知道用方锥体来 化解沙漠风暴？又怎样知道把庞大的塔基奠 定在磁力线中心?