6和7的组成教学设计及反思
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课题:6和7的组成
教学内容:
人教版一年级上册教科书第41页,完成相应的“做一做”和练习九第4题教学目标:
1.让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能
力。
2.让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲身体验知识的形成过
程。
3.引导学生通过联想,看到一组6和7的组成,会想到另一组。
4.培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。
教学重难点:
重点:掌握6和7的组成
难点:亲历6和7的组成过程
教学准备:实物若干个,小黑板等
教学过程:
一.复习导入
昨天我们学习了“6和7”,说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。
学生自由说
二.探究新知
(1)6的组成
①老师这有6个苹果,我想把它们分给两个小朋友,你能帮我分一分吗
你们有几种分法呢
小组相互讨论,自主探究
学生汇报,师板书分法
②总结分法
看到这些分法,你能发现什么
教师板书:
6 6 6
/\/\/\
1 5
2 4
3 3
5 1 4 2
看到每一组,你可以想到什么
(2)7的组成
刚才老师藏起了一个苹果,应该是共有7个苹果,7个苹果怎样分给2个小朋友呢请拿出7个学具来分分看,有几种分法
学生动手操作,同桌合作边分边做记录
指生汇报,师板书
7 7 7
/\/\/\
1 6
2 5
3 4
6 1 5 2 4 3
看到每一组,你想到了什么
三.游戏巩固
(1)猜数,教师左手拿2个苹果,右手和左手合起来有6个苹果,知道右手拿了几个苹果吗
(2)一学生伸出3个手指头,另一学生也用手指头表示一个数,要求两人的手指头数组成6或7
(3)师生一起玩拍巴掌游戏,让拍手次数组成6或7
四.巩固练习
(1)完成教材第41页“做一做”
(2)完成练习九第4题
五.课堂总结
通过这堂课的学习你有什么收获
指生自由说
板书设计:
6和7的组成
6 6 6
/\/\/\
2 5 2 4
3 3
5 1 4 2
7 7 7
/\/\/\
2 6 2 5
3 4
6 1 5 2 4 3
教学反思:
1这节课我通过学生自主探究,小组合作交流帮助学生学习6和7的组成。
2.根据低年级学生的认知特点和年龄特征,我主要通过他们动手操作摆学具认识6和7的组成,亲身体验知识的形成过程,课堂小结也是让学生自由谈谈自己这堂课的收获,但是由于学生的年龄小,他们这方面的能力还比较薄弱,但是可以慢慢培养他们的口头表达能力。