初三化学上学期如何书写化学方程式
初三化学如何正确书写化学方程式
如何正确书写化学方程式一、化学方程式1、定义： 用化学式来表示化学反应的式子2、书写原则：①以客观事实为依据②遵循质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目相等二、化学方程式的写法：①写：左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式。
如果反应物或者生成物不止一种，就用“+”连接，读作：“和”；反应物和生成物之间用短线连接，读作：“生成”2O P +— 52O P②配平：在化学式前面配上适当的化学计量数，使得反应前后每一种元素的原子总数相等 252O P + — 252O P③注明反应发生的条件，如：点燃、Δ、催化剂等；标出生成物的状态，如：↓，↑把短线改成等号252O P + 点燃 252O P知识点一：化学方程式书写原则 例1. 在炼铁工业中，常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去，发生反应的化学方程式为：CaCO 3+SiO 2X+CO 2↑，其中X 的化学式是（ ） A ． CaSiO 4 B ． Ca 2SiO 3 C ． CaSi 2O 3 D ． CaSiO 3例2．在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在运动条件下发生化学反应，测得反应前及t 1、t 2时各物质质量如图所示，下列说法中不正确的是（ ）A．该反应为化合反应B．丙可能为该反应的催化剂C．该反应中，乙、丁的质量变化之比为7：5D．该反应中，甲、乙的质量变化之比为1：4例3. 甲烷和水反应可以制备水煤气（混和气体），其反应的微观示意图如图所示：根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（）A．水煤气的成分是一氧化碳和氧气B．反应中含氢元素的化合物有三种C．反应前后碳元素的化合价没有发生变化D．反应中甲和丙的质量之比为4：7例4.下列化学方程式书写正确的是（）例5. （2015•益阳•11）下列化学方程式与对应反应类型均正确的是（）化学方程式反应类型A H2O H2+O2↑分解反应B CaO+H2O═Ca（OH）2化合反应C 2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑置换反应D SO3+2NaOH═Na2SO4+H2O 复分解反应例6. “题16图”为某化学反应的微观示意图。
人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》说课课件
教材分析
教 学 目 标
情 感 态 度 与 价 值 观
知 识与 技 能
教材分析
2.教学目标
（一）知识与技能
（1）理解化学方程式的书写原则。 （2）掌握化学方程式的书写步骤。 （3）初步学会用最小公倍数法配平化学 方程式。
教材分析
2.教学目标
（二）过程与方法
教学过程中,采用引导学生逐步分 析的方法,学生练习与讨论相结合,充分 调动学生的学习积极性,以师生互动为 主要的教学形式,不断地引导学生发现 问题,分析问题。通过活动探究,使学生 逐步掌握如何正确书写化学方程式。
活动一（多媒体展示）广告：“水变汽油，
经济收入惊人，技术转让，请有识之士加 盟”，同学们，假如你是老板，你是否加 盟呢？请谈一谈你的想法？
通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元 素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的 种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客 观事实为基础。
设计意图
由“水变汽油”的加盟广告联系生活实际引 导学生思考，得出一个化学反应不是随随便 便发生的，而是以客观事实为依据，绝对不 能凭空想象，主观臆断。
通过上述两个活动，学生深刻感受到书写 化学方程式时要遵循两个原则。并由此引出 下一环节：如何配上适当的化学计量数。
第三步：试一试
3、配上适当化学计量数
活动三、怎样才能使 H2+O2点==燃=H2O,成为符合质
量守恒定律的化学方程式呢？
教师引导学生讨论。指导学生运用质量守恒 定律分析如何配上适当的化学计量数。
第二步：猜一猜2
2、寻找书写化学方程式的原则
活动二、H2+O2点==燃=H2O,这个式子能不能称为化
学方程式？ 教师引导学生比较、讨论。回忆化学变化前
化学人教版九上同步讲义：第15讲 如何正确书写化学方程式
第15讲如何正确书写化学方程式知识图谱化学方程式的书写知识精讲一．化学方程式的书写1．化学方程式的书写原则（1）以客观事实为依据，写出反应物和生成物；（2）遵守质量守恒定律，式子左右两边各原子的种类、数目相等；（3）说明反应条件和生成物状态。
2．化学方程式的书写方法（1）写：反应物化学式写在“”的左边，生成物的化学式写在“”的右边，多种反应物或生成物之间用“+”相连。
（2）配：在反应物、生成物的化学式前加上适当的化学计量数，使化学反应前后各种元素的原子个数相等。
（3）注：注明反应条件，通常写在“”的上方；加热常用△。
（4）标：生成物是沉淀的用↓标明，生成物是气体的用↑标明，写在相应的化学式后边，但要注意：反应物和生成物中都有气体，气体生成物不需要↑注明；在溶液中进行得反应，反应物和生成物都有固体，固体生成物不需标↓；↑和↓只是对生成物而言，不能标在反应物当中。
（5）查：检查化学式是否正确，是否配平，条件和物质状态是否标注，是否恰当。
二．化学方程式的配平化学方程式的配平是指在式子的左、右两边的化学式前面配上适当的化学计量数（即粒子的个数，它是个整数值，当它是1时省略不写），使式子左、右两边每一种元素原子的总数相等的过程。
配平化学方程式的方法：1．观察法如配平：CO+Fe2O3—Fe+CO2，观察发现此反应的1个特点是1个CO分子结合1个氧原子生成1个CO2分子，而Fe2O3中提供了3个氧原子，需要与3个CO分子结合生成3个CO2分子，因此CO，CO2前均配上化学计量数3，Fe的化学计量数为2，把短线改为等号：。
2．最小公倍数法（1）找出化学方程式左、右两边各出现一次，且原子个数既不相等又相对较多的元素，求出最小公倍数。
（2）用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元素的原子个数，其商就是化学式前的化学计量数。
（3）由已有的化学计量数，确定其他化学式的化学计量数。
如配平：P+O2—P2O5，反应前有1个氧分子（即2个氧原子)，反应后有5个氧原子，最小公倍数为2×5=10，O2的化学计量数为10/2=5，P2O5的化学计量数为10/5=2，那么P的化学计量数为4，把短线改为等号：。
初三化学上学期第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式
三、化学方程式的书写步骤 1、写 写出反应物和生成物的化学式 2、配 配平化学方程式，并检查 3、标 标明反应条件、生成物的状态 4、等 将短线改为等号
四、化学方程式的读法 1、“+”不能读“加”，应读“和”“与”“跟 2、“=”不能读“等于”，应读“生成”。 3、化学式应读成物质的名称。 4、反应条件也应读出。
奇光，他抓住奇光秀丽地一摇，一件黑晶晶、光溜溜的咒符『银丝锤佛铁饼咒』便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边变形，一边发出“嘀嘀”的余响……猛然间Ｉ．提瓜
拉茨局长疯鬼般地用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子，只见他钢灰色路灯造型的美辫中，酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状
练习：配平下列化学方程式
高温
（1） C + CO点2燃 2 CO （2）4 Al +3O2 2 Al2O3
高温
（3）2 CuO + C 2 Cu + CO2 点燃
（4）2 C2H2 + 5 O点2燃 2 H2O + 4 CO2
（5）2 H2S + O2 2 S + 2 H2O
2
Cu(OH)2 + Na2SO4
（3）C氧H化4+铁2+O一2点氧燃化C碳O高2温+2H铁应2生+O二成氧氧铁化化单碳碳质和二
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
课堂练习
1、根据已学知识判断下列反应方程式是否 正确。如有错误，请指出错误之处。
加热
（1）3Fe+2O2 Fe3O4 点燃
（2）Mg+O2 MgO2 （3）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
初中化学正确书写化学方程式
初中化学：正确书写化学方程式一、化学方程式的书写步骤1、翻译：正确书写反应物与生成物的化学式（注意左反应右生成）；2、配平：配上适当的化学计量数（一般为整数）；3、标注：①注明反应发生的外加条件（如加热、点燃、催化剂、高温、通电等）；②用等号把反应物与生成物连接起来；③生成物中不同于反应物状态的气体和沉淀要用“↑”和“↓”标明。
二、化学方程式配平方法1、分数配平法特征是：有单质参加反应或有单质生成的化学反应方程式的“万能配平法”，即先将化学方程式中“单质外”元素原子配平，最后再添加适当分数配平“单质”元素原子。
例1（单质在方程式左侧）：FeS2+O2 -- Fe2O3+SO2（单质O2在方程式左侧）简析：（1）观察配平“单质外”元素原子——Fe、S：2FeS2+O2—→Fe2O3+4SO2；（2）配平“单质”元素原子O——O2位置在方程式左侧，可根据右侧O的原子总数来确定O2的计量数为11/2：2FeS2+11/2O2→Fe2O3+4SO2；（3）分数系数化整并标。
4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2例2（单质在方程式右侧）：KMnO4+HCl—→KCl+MnCl2+Cl2+H2O简析：（1）观察配平“单质外”元素原子——K、Mn、H、O：KMnO4+8HCl—→KCl+MnCl2+Cl2+4H2O ；（2）配平“单质”元素原子Cl——Cl2位置在方程式右侧，可根据左侧Cl的原子总数来确定Cl2的计量数为5/2（此时KCl、MnCl2认为已配平）：KMnO4+8HCl—→KCl+MnCl2+5/2Cl2+4H2O ；（3）分数系数化整并标注:2KMnO4+16HCl==2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O 练习1. 配平（1）C2H2+ O2→CO2+ H2O (2、5、4、2)（2）CxHyOz+ O2→CO2+ H2O （1、x+y/2-z/2、x、y/2）2、观察法步骤有：（1）通过观察，从化学式比较复杂的一种生成物推求出有关反应物和生成物的计量数。
初三化学方程式口诀
初三化学方程式口诀一、化学方程式书写口诀1. 左写反应物，右写生成物- 这是化学方程式书写的基本顺序。
例如氢气燃烧的反应，反应物是氢气（H ₂）和氧气（O₂），写在左边；生成物是水（H₂O），写在右边，即H₂+O₂→H₂O。
2. 写准化学式，系数要配平- 化学式的书写要准确，根据元素的化合价来确定原子个数比。
比如氧化铝，铝是 +3价，氧是 -2价，其化学式为Al₂O₃。
- 配平就是使方程式两边的原子种类和数目相等。
以氢气燃烧的方程式为例，通过观察法或其他配平方法，在H₂前面配2，在O₂前面配1，在H₂O前面配2，得到2H₂ + O₂ = 2H₂O。
3. 中间连等号，条件要注清- 等号表示反应前后物质的转化关系。
反应条件很重要，如加热（用“△”表示）、点燃、高温、催化剂等。
例如氯酸钾制取氧气的反应，方程式为2KClO₃frac{_MnO₂}{△}2KCl+3O₂↑，这里的反应条件是二氧化锰作催化剂并加热。
4. 生成沉淀气，箭头来标明- 如果反应中有沉淀生成，在生成的沉淀物质化学式后面标注“↓”；如果有气体生成，在生成的气体物质化学式后面标注“↑”。
例如碳酸钠与氯化钙反应：Na₂CO₃+CaCl₂ = CaCO₃↓+2NaCl，这里碳酸钙是沉淀，所以标注“↓”；锌与稀硫酸反应：Zn + H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，氢气是气体，标注“↑”。
二、常见反应类型的方程式记忆口诀1. 化合反应- 多变一的反应。
口诀：“二变一，有不同，化合反应记心中。
”- 例如：- 碳完全燃烧：C+O₂frac{_点燃}{}CO₂（两种物质反应生成一种物质）- 二氧化碳与水反应：CO₂ + H₂O = H₂CO₃（也是两种物质生成一种物质）2. 分解反应- 一变多的反应。
口诀：“一变多，分解了，受热通电都能搞。
”- 例如：- 过氧化氢分解：2H₂O₂frac{_MnO₂}{}2H₂O+O₂↑（一种物质分解成两种物质）- 碳酸钙高温分解：CaCO₃frac{_高温}{}CaO + CO₂↑（一种物质分解成两种物质）3. 置换反应- 单换单的反应。
九年级化学化学方程式的书写
为了测定某铜锌合金（即铜锌混合物） 中锌的质量分数，某同学利用该合金与 稀硫酸反应，进行了三次实验，所得实 验数据如下：（1）试计算锌的质量分数 （2）从表中数据分析，当所取合金与稀 硫酸质量比为____时，表明合金中的锌 正好与稀硫酸正好反应。
所取合金质量/g 所用稀硫酸质量/g 生成氢气质量/g 第一次 第二次 第三次 25 25 50 120 0.4 160 0.4 100 0.4
化学方程式
化学方程式书写原则
1、以客观事实为基础。 正确书写各物质的化学式。
2、遵守质量守恒定律。
“等号”两边各原子的数目 必须相等。
化学方程式书写步骤：
1、写符号表达式：
P+ O2 ─ P2O5
2、配平：4P + 5 O2 ─ 2 P2O5 3、注明反应条件、标“↑、 ↓”、变“----”为“== ” 。
为了测定一批石灰石碳酸钙的质量分数， 取2g石灰石样品，把20g稀盐酸分四次加入 样品中（样品中杂质不与酸反应，也不溶 于水），充分反应后经过滤、干燥等操作， 最后称量，得实验数据如下： 求：①第___次石灰石中碳酸钙完全反应。 ②石灰石中 加入的盐酸 剩余固体 碳酸钙的 5g 1.5g 质量分数。 5g 1.0g 5g 0.5g 5g 0.3g
2 H2O
36
通电
2 H2 +
4
O2
32 由上述化学方程式得到的信息有？
H2在氧气中充分燃烧的化学方 程式为：2H2 + O2 2H2O 4 32 36
从上式你能得到哪些信息？ 1、氢气和氧气在点燃条件下生成水。 2、每2个氢分子和1个氧分子反应后 生成两个水分子。 3、每4份质量氢气和32份质量氧气 完全反应生成36份质量水。
九年级化学上册《如何正确书写化学方程式》课件
04 化学方程式书写的练习与巩固
CHAPTER
练习题的选择与解析
练习题应涵盖各类化学反应， 包括化合反应、分解反应、置 换反应和复分解反应等。
练习题应逐渐增加难度，从简 单的单质反应到复杂的化合物 反应。
练习题应配有详细的解析，帮 助学生理解反应原理和方程式 的正确书写方法。
学生练习如何避免类似错误再次发生。
谢谢
THANKS
学生应在课堂上进行 练习，及时纠正书写 错误。
教师可组织小组讨论 ，让学生互相交流学 习心得，共同进步。
教师应对学生的练习 进行点评，指出常见 错误和需要注意的地 方。
易错点的总结与纠正
总结学生在练习中常见的错误， 如配平错误、反应条件标注不准
确等。
对易错点进行深入剖析，帮助学 生理解错误产生的原因。
化学式应正确书写，反应物和生成物 的化学式前面分别写上适当的系数， 反应物与生成物之间用“=”号连接 。
气体生成物在化学方程式右边用 “↑”表示，沉淀生成物用“↓”表示 。
化学方程式的配平方法
01
02
03
最小公倍数法
找出化学方程式中各原子 系数的最小公倍数，然后 配平化学方程式。
奇数配偶法
先使反应式一边出现奇数 配偶，然后配平其他原子 。
详细描述
复分解反应的书写需要将反应物放在等号的左边，然后在等号的右边写出交换后的产物。例如，氢氧 化钠与盐酸发生复分解反应生成氯化钠和水：NaOH(aq) + HCl(aq) → NaCl(aq) + H2O(l)。
03 化学方程式书写的注意事项
CHAPTER
反应条件的标注
反应条件是化学反应发生所需要的环 境条件，如温度、压力等。在书写化 学方程式时，应注明反应条件，以便 更好地理解反应过程。
人教版九年级化学上册 如何正确书写化学方程式 化学方程式教学
下面方程式正确吗？
H2 + O2
H2O + O
化学反应要尊重客观事实，不能改动反应物和生成物的化学式
二、书写化学方程式的步骤
写
在短线两边写出反应物与生成物的化学式
P + O2
P2O5
配
在化学式前填数字将两边的原子数目配平
4P + 5O2
2P2O5
注
注明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
点燃
利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平。这是
初中阶段必须掌握的方法。 H2＋O2 ── H2O
反应前氧原子数为2，反应后氧原子数为1，两数的最小公倍
数为2。因此，在H2O分子前配上2， H2分子前相应地配上2即可。
点燃
2H2＋O2
2H2O
2．奇偶数法（以过氧化氢分解反应为例） 利用反应前后某元素的原子数一奇一偶的特点加以配平的方法
根据化合价 的规则书写 化合物的化 学式:
先排列， 后标价； 约最简， 再交叉。
配平化学方程式
就是在各化学式前面配上适当的化学计量数， 使左、右两边各种元素的原子个数相等。
1
配平时只能在各化学式前加化学计量数， 不能改动元素符号右下方的小数字；
2 各化学计量数之间为最简整数比，不能 是分数，不能有约数。
平方法。
Fe＋O2 ── Fe3O4
Fe3O4中有4个氧原子、3个铁原子，因而Fe前应配为3，
O2前应配为2。
3Fe＋2O2 点燃 Fe3O4
课堂小结
一、如何正确书写化学方程式 1．化学方程式的书写原则 2．化学方程式的配平 3．化学方程式的书写步骤 二、配平化学方程式的方法 1．最小公倍数法 2．奇偶数法 3．观察法
人教版九年级化学上册如何正确书写- 方程式2
② 要遵守质量守恒定律，等号两边 各原子的种类与数目必须相等， 即要配平化学方程式。
2．书写化学方程式的步骤
（1）写出反应物和生成物的化学式。 （2）配平化学方程式。 （3）标明反应的条件。 （4）注明产物的状态。
空白演示
下面的反应中CO2气体不能标“↑” 因为O2也是气体。
C+O2C点O燃2
溶液中的反应，如果反应物中没有固体， 而生成物中有固体，就要标明“↓”，如：
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
下面的反应中Cu不能标“↓”，因为Fe 也是固体。
CuSO4+Fe=FeSO4+Cu
• 1.书写化学方程式应遵循的原则
书写化学方程式应遵循的原则 （一）必须以客观事实为基础，绝不能凭
空臆想、臆造事实上不存在的物质和化 学反应。 （二）要遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类与数目必须相等。
C+O2C点O燃 2
H2+O2H点2O燃
点燃
2H2+O22H2O
书写化学方程式的步骤
1.根据实验事实，在式子的左、 右两边写出反应物和生成物， 中间用短线连接。
P+O2P2O5
2.配平化学方程式，并检查。
4P+O52P2O5 2
最小公倍数法
3.标明化学反应发生的条件，把 短线改成等号。
点燃
4P+5O22P2O5
化学反应的条件：点燃、加热 （△）、通电、催化剂等。
4.标明产物的状态。
如果反应物中没有气体，而生成物中有 气体，就要标明“↑”，如：
九年级化学正确书写化学方程式
九年级化学正确书写化学方程式化学方程式是描述化学反应的工具，具有十分重要的作用。
正确书写化学方程式对于化学理解和实验分析都至关重要。
本文将介绍九年级学生正确书写化学方程式的方法和规范，以帮助大家掌握这一基本技能。
一、化学方程式的基本要素一个完整的化学方程式由反应物（Reactants）和生成物（Products）组成，并通过箭头（→）分隔。
反应物位于箭头的左侧，生成物位于箭头的右侧。
例如，氧气和甲烷反应生成二氧化碳和水的方程式可以写为：CH4 + O2 → CO2 + H2O在方程式中，化学式必须准确写出，以确保方程式的准确性和可读性。
化学式是由化学元素符号和下标组成的。
例如，氧气的化学式是O2，甲烷的化学式是CH4。
二、平衡化学方程式平衡化学方程式是指反应物与生成物的个数在化学方程式中保持平衡。
平衡方程式的书写需要参考反应物和生成物的化学式以及其系数。
化学方程式中的系数表示反应物和生成物的摩尔比例关系。
例如，反应物A的系数为2，生成物B的系数为3，则表示2个A能够生成3个B。
在平衡化学方程式中，系数必须用最简比例来表示。
为平衡化学方程式，可以根据以下步骤进行：1. 确定不平衡方程式中反应物和生成物的摩尔比例关系；2. 将系数应用到化学方程式的化学式上，使得反应物和生成物的摩尔数量保持平衡；3. 检查平衡方程式是否已满足质量守恒和电荷守恒的原则。
例如，氢气与氧气反应生成水的方程式可以写为：2H2 + O2 → 2H2O这个方程式是平衡的，因为氢气的个数和氧气的个数在反应物和生成物中是平衡的。
三、化学方程式中的状态符号化学方程式中可以使用状态符号，以表明反应物和生成物的物质状态。
常见的状态符号包括：1. (g)：表示气体状态，例如氧气（O2(g)）；2. (l)：表示液体状态，例如水（H2O(l)）；3. (s)：表示固体状态，例如铁（Fe(s)）；4. (aq)：表示溶液状态，例如盐酸（HCl(aq)）。
初三化学上学期如何正确书写方程式-PPT课件
⑶⑴⑵、、、C4SF++eCO+u23OO2
点燃 高温
⑷、2H2+O2 点燃
SOC22uF+eC2OO32 2H2O
⑴⑸⑹化、、学2CN+式aOO书2H写+点C错燃uS误OC的4O2是
Cu（OH）2+Na2SO4
1、
。
⑵“”或“ ”使用不当或遗漏的是5、6 。⑶化学方程式
没有配平的是 3
。
⑷没有注明反应条件的是 2 。⑸化学方程式书写完
h
6
电解水：
２Ｈ２０通＝电２Ｈ２↑＋Ｏ２↑
１高锰酸钾受热分解 ２氧化汞受热分解 ３过氧化氢与二氧化锰反应 ４氯酸钾与二氧化锰共热
h
7
硫酸铜与氢氧化钠反应
CuSO4+2NaOH
Na2SO4+Cu（OH）２
h
8
1、书写下列化学方程式： ⑴补血麦片中含有的铁粉与人体胃液中的盐酸（HCl）反 应生成氯化亚铁和氢气，起到补血的作用。
h
3
课题2 如何正确书写化学方程式
点燃
C + O2
CO2
Fe+O2 H2+O2
Fe３O４ H2O
h
4
点燃
4P
5O2
2P2O5
书写化学方程式要遵守两个原则： 一是必须以客观事实为基础 二是要遵守质量守恒定律，等号两边 各原子的种类与数目必须相等
h
5
完成下列化学方程式： １镁在空气中燃烧 ２铁在氧气中燃烧 ３硫在氧气中燃烧 ４氢气在空气中燃烧 ５红磷在空气中燃烧
7、书写化学方程式时，可能用到的表示反应条件的 符号是（ D ）
A、=
B、
化学九年级上册方程式总结
化学九年级上册方程式总结
在化学九年级上册中，学生将学习到一些基本的化学方程式和反应类型。
下面是一些常见的方程式总结：
1.化学方程式的表示方法：
-反应物和生成物之间用箭头（→）分隔，箭头的左边为反应物，右边为生成物。
-反应物和生成物之间用加号（+）分隔。
2.反应类型：
-合成反应：两个或更多的物质结合成一个新的物质。
示例：A+B→AB
-分解反应：一个物质分解成两个或更多的物质。
示例：AB→A+B
-双替换反应：两个化合物中的阳离子和阴离子交换位置，形成两个新的化合物。
示例：AB+CD→AD+CB
-单替换反应：一个单质和一个化合物发生反应，取代其中一个元素形成新的化合物。
示例：A+BC→AC+B
-燃烧反应：物质与氧气发生反应，产生二氧化碳和水等物质。
示例：C+O2→CO2
3.配平方程式：
在方程式中，确保反应物和生成物的原子数目相等，可以通过添加系数来平衡方程式。
4.电解反应：
-在电解质溶液中，通过电解过程，正离子在阴极还原，负离子在阳极氧化。
-阴极：还原（Reduction）
-阳极：氧化（Oxidation）
这些是化学九年级上册中一些基本的方程式和反应类型。
希望对你有所帮助！。
九年级化学如何正确书写化学方程式3
3、注——注明反应条件、生成物状态、 条件符号（如加热△）气体↑ 、沉淀↓ （如反应物、生成物都是气体，生成 物就不需注↑，固体也一样标注 。） 4、等——将短线改为等号
三、常用的配平方法 （1）观察法 （2）最小公倍数法 ①找出短线左右两边出现机会 较多， 原子个数变化较大的原子的最小公倍 数，然后以两个化学式中含此元素原 子数分别除最小公倍数，所得的商就 是这两个化学式的系数
课题2
如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的涵义
1、表示什么物质参加反应，结果生 成什么物质。 2、表示各反应物、生成物之间的原子、 分子 个数之比 3、表示反应物、生成物各物质之间的 质量比 4、反应发生的条件
二、化学方程式的书写 ——书写步骤 2H2 + O2 === 2H2O
点燃
◇ 写 写出反应物和生成物的分子式
2Hg + O2
NH3 + H2O + CO2 CaCO3 + H2O
3、加热分解碳酸氢铵 4、二氧化碳通入石灰水[Ca(OH)2]中生成碳酸 钙[CaCO3]沉淀和水
NH4HCO3
加热
Ca(OH)2 + CO2
1、KClO3 MnO2 KCl+ O3 2、P2+O5 4、C +O2
点燃
P2O5
点燃
3Fe+2O2
点燃
点燃
四氧化三铁
Fe3O4
2、甲烷＋氧气
水＋二氧化碳
CH4+2O2
3、高锰酸钾
加热
点燃
CO2+ 2 H2O
锰酸钾 ＋ 二氧化锰＋ 氧气
2KMnO4
△
K2MnO4 + MnO2 + O2
初三化学上学期如何书写化学方程式
尝试： 请你写出“氢气在空气中燃
烧生成水”的化学方程式： 2 H2 + O2 点燃 2 H2O
说说你的发现
。
数一数反应前后各类原子的数目，你又会发现什么？
点燃 A组 3 Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
B组 2NaOH + CuSO4 ＝ Na2SO4+Cu(OH)2 ↓
原子 反应前 反应后 种类 （个） （个）
原子种 类
反应前 （个）
反应后 （个）
铁原 子
3
3
氧原 子
4
4
钠原子
2
2
氧原子
6
6
硫原子
1
1
氢原子
2
2
铜原子
1
1
说说你的发现：
讨论辨析：下列书写的“铝在氧气 中燃烧生成三氧化二铝”的化学方程 式对吗？若不对，说说你的理由。
点燃
①Al +O2 ＝ H2O
点燃
②Al2O3 ＝ Al+O2 ↑
点燃
③Al+O2 ＝ Al2O3
书写原则
◇必须以客观事实为依据，绝对 不能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应。
你认为是
（填序号）
请同学们分A，B两组算一算下面两个化学方程 式中各物质的相对分子质量，你会发现什么？
点燃
A组 3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
( 168 ) ( 64 )
( 232 )
B组 2NaOH + CuSO4 ＝ Na2SO4+Cu(OH)2 ↓
( 80 ) ( 159.5 ) ( 142 ) ( 97.5 )
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说说你的发现
。
数一数反应前后各类原子的数目，你又会发现什么？
点燃 A组 3 Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
B组 2NaOH + CuSO4 ＝ Na2SO4+Cu(OH)2 ↓
原子 反应前 反应后 种类 （个） （个）
原子种 类
反应前 （个）
反应后 （个）
铁原 子
3
3
氧原 子
4
4
钠原子
2
2
氧原子
◇必须符合质量守恒定律,等号两 边各原子的种类和数目必须相等。
尝试： 请你写出“氢气在空气中燃
烧生成水”的化学方程式： 2 H2 + O2 点燃 2 H2O
尝试配平下列化学方程式
点燃
① 4 P + 5O2 2 P2O5
MnO2
② 2 KClO3 △ 2KCl + 3O2 ↑
书写步骤：
书写
↑
反应物-生成物
你认为是
（填序号）
请同学们分A，B两组算一算下面两个化学方程 式中各物质的相对分子质量，你会发现什么？
点燃
A组 3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
( 168 ) ( 64 )
( 232 )
B组 2NaOH + CuSO4 ＝ Na2SO4+Cu(OH)2 ↓
( 80 ) ( 159.5 ) ( 142 ) ( 97.5 )
讨论辨析：下列书写的“铝在氧气 中燃烧生成三氧化二铝”的化学方程 式对吗？若不对，说说你的理由。
点燃
①Al +O2 ＝ H2O
点燃
②Al2Байду номын сангаас3 ＝ Al+O2 ↑
点燃
③Al+O2 ＝ Al2O3
书写原则
◇必须以客观事实为依据，绝对 不能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应。
△
3CO+Fe2O3= 2Fe+ 3CO2 ↑
请你试一试，看谁完成得快，完成得好。
1、铁和盐酸（HCl）反应生成氯化亚铁（FeCl2）和氢 气
2、碳与氧化铜共热「加热到高温」生成铜和二氧化碳
3、配平下列化学方程式 ① HCl + Fe2O3 = FeCl3 + H2O
② Al + H2SO4 = Al2(SO4)3 + H2
成了一个个凝固的雕像……这时，静静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的梦幻般的水柱和泡沫般的水花……突然，满天遍地飞出数不清的音符 ，顷刻间绚丽多姿的音符就同时绽放，整个大地和天空立刻变成了怪异的海洋… …空气中瞬间跃 动出神奇的怪影之香……飞进主塔罕见的金橙色水滴形前门，无比空阔 豪华的大厅让人眼前一亮，扑面而来的空气弥漫着极稀 合肥注册公司 少的浓浓花香并能传出美妙鸟语，这让人感觉有些迷茫怪异…… 大厅前方五尊巍峨的紫葡萄色蓝晶石坐姿神像神态诡秘地笑着，好像想出了一个得意的妙计。大厅两侧摆放着珍贵的文物奇石，在变幻幽淡的灯光下转动生辉……墙 上巍峨的壁画凝重神秘……铺着地毯的通道两旁，五十多米高的，就像一排威风潇洒的英雄的钻石雕像威猛剽悍，神态冷漠。雕像之间九十多米高的，巨盆的浓绿色 的千球仙人球形的亿光奇花，肃穆而淡雅……抬头看去，大厅顶部上亿颗焰火雾淞般的梦幻吊灯，把大厅装点得分外辉煌。大厅正面中央的宝座上仍然坐着主ｌ官女总 管瑶雯娃姑婆两旁还是坐着那些副ｌ官和监ｌ官！一阵的钟声响过，主ｌ官女总管瑶雯娃姑婆站起身来，然后看着蘑菇王子和知知爵士问道：“你们两个准备好没有？” 蘑菇王子答道：“我们准备好了！”主ｌ官女总管瑶雯娃姑婆大声道：“那就开始吧！”女总管瑶雯娃姑婆刚刚说完，就见火橙色个穿着火橙色银光银光袄的司仪官同 时用手朝空中一指，随着五道闪光，整个大厅像菊花一样展开怒放，然后纷纷向远方退去，逐渐消失在地平线之下……接着只见一座几乎无底透明、正在凌空酣睡的 巨大闹钟形运动场，急速地在蘑菇王子和知知爵士的脚下展现出来，而悬空酣睡的巨大运动场下面竟然是一片陶醉广袤、凉爽中有些酷热的深紫色泉海……悬浮在半 空的ｌ场宏大巍峨、气势非凡，整个ｌ场由九十座仙人球形的青远山色大型看台和一个
→ 配平
↑
最小公倍数
→ 标出 →
↑
①点燃≠加热 =△≠高温 ②点燃≠燃烧
注明
↑
①反应物中没 有气体，生成 物中有气体， 气体标↑ ②溶液中有固 体生成，固体 标↓
对于下列化学反应，甲、乙两位同学分别写出了化学方程式， 请你对他们的结果写出你的评价结论和理由，对都没有完全正 确的化学方程式，请你写出完全正确的化学方程式。
6
6
硫原子
1
1
氢原子
2
2
铜原子
1
1
说说你的发现：
巍巍，森幽幽的冰魂……冰魂后面隐约生长排列着五彩斑斓、闪亮华丽的极似彗星般的低矮植物和隐约约，银晃晃，乱蓬蓬的怪异瓜果……两列高高的板尺模样的闪 着幽光的花柱在怪物丛中突兀而立，只见从闪着幽光的花柱顶部垂下缕缕簇簇雨丝般的光影，看上去酷似珊瑚红色的兰花伴随着亮红色的流苏飘飘而下……大道左侧 不远处是一片绿宝石色的茄子地，茄子地旁边紫、黑、红三色相交的林带内不时出现闪动的异影和怪异的叫声……大道右侧远处是一片深绿色的冰泉，那里似乎还飘 浮着一片中灰色的光梅树林和一片墨蓝色的春榕树林……见有客到，随着一阵不易察觉的声响，大道两旁纯蓝色的怪影金基座上，正在喧闹的病鸭精和暗鹤仙立刻变
人教版九年级化学（上册）
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化 学方程式
观察：描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化采用了 三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地 描述了这一化学变化？
①语言表述：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 点燃
②文字表达式：铁+氧气 → 四氧化三铁 点燃
③化学方程式：3Fe+2O2 ＝ Fe3O4
Al+CuSO4= Al2(SO4)3+Cu
△
2HgO=Hg+O2↑
CO+O2 = CO2↑
CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O
Al+CuSO4= Al2(SO4)3+Cu
△ HgO = Hg+O2↑
5、在高温下，一氧 化碳还原氧化铁，生
成铁和二氧化碳
高温
CO+Fe2O3 = Fe+CO2
点燃
③CH4 + O2 = CO2 + H2O
如何正确书写化学方程式 遵循原则： 书写步骤：
书写 → 配平 → 标出 → 注明
↑
↑
↑
↑
反应物-生成物
最小公倍数
①点燃≠加热 =△≠高温 ②点燃≠燃烧
①反应物中没 有气体，生成 物中有气体， 气体标↑ ②溶液中有固 体生成，固体 标↓
化学变化
甲
乙
你的评价结 你的
论与理由
结果
1、一氧化碳在空气 中燃烧
2、CO2通入到澄清石 灰水中，石灰水变浑浊 是因为生成了不溶于水 的碳酸钙
3、把铝丝放在硫酸铜 溶液中，会有铜附在铝 丝表面，同时生成硫酸 铝
4、氧化汞受热分 解
CO+O2 ↑= CO2
CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O