三四年级中华大家庭教案完整版
三年级中华大家庭教案
三年级中华大家庭教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的地理、历史和文化特点，认识到中国是一个多民族的国家。
2. 使学生掌握各个民族的的风俗习惯、语言文字和特色文化，增强民族团结意识。
3. 培养学生热爱祖国、尊重和包容不同民族文化的情感。
二、教学内容：1. 中国的地理、历史和文化特点2. 汉族及其他少数民族的风俗习惯、语言文字和特色文化3. 民族团结和祖国统一的重要性三、教学重点：1. 让学生了解中国的地理、历史和文化特点2. 使学生掌握各个民族的的风俗习惯、语言文字和特色文化3. 培养学生热爱祖国、尊重和包容不同民族文化的情感四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解民族团结和祖国统一的重要性2. 如何让学生尊重和包容不同民族文化的差异五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示各个民族的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例教学，分析具体民族的风俗习惯、语言文字和特色文化，让学生深入了解。
3. 采用讨论教学，引导学生思考民族团结和祖国统一的重要性，培养学生的爱国情感。
4. 采用实践教学，组织学生参加民族文化交流活动，提高学生的实践能力。
六、教学准备：1. 准备相关图片、视频、案例等教学资源，以便在课堂上进行展示和分析。
2. 准备民族文化交流活动的材料和场地，以便组织学生参加实践环节。
3. 准备教案和课件，确保教学内容的完整和连贯。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国的地图和重要地标，引导学生了解中国的地理特点。
2. 讲解中国的历史和文化特点，让学生认识到中国是一个多民族的国家。
3. 分析各个民族的风俗习惯、语言文字和特色文化，让学生深入了解各个民族之间的差异和特色。
4. 通过案例分析和讨论，让学生思考民族团结和祖国统一的重要性，培养学生的爱国情感。
5. 组织学生参加民族文化交流活动，让学生亲身体验不同民族的文化，提高学生的实践能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对教学内容的掌握程度。
中华民族一家亲《中华民族大家庭》教案
3.教学难点和重点的把握方面，我认为在讲解民族分布和民族文化时，举例说明的方式有助于学生理解。但在教学过程中，还需要更加注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够真正掌握这些知识点。
4.关于教学内容的拓展，我觉得可以在今后的教学中，引入更多贴近学生生活的实例，让他们更好地感受到民族团结就在身边。此外，还可以增加一些互动环节，如邀请学生分享自己家族的民族故事，以提高课堂的趣味性和实践性。
5.在教学评价方面，我发现学生们对于本节课的学习成果普遍较为满意，但在课后反馈中，也有学生提到希望能够更多地了解各民族的历史背景。因此，在今后的教学中，我需要适当增加民族历史方面的内容，让学生更加全面地了解我国多民族的丰富内涵。
-通过设置实际问题，如模拟民族地区的旅游资源开发、文化传承等场景，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
-在小组活动中，教师引导学生明确分工、积极参与讨论，培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和收获。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华民族大家庭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过不同民族的朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国多民族的魅力。
-认识民族政策，树立平等、互助、和谐的民族关系观念。
举例解释：
-通过生动的图文资料，详细介绍各民族的分布及特色文化，让学生对我国多民族共存的社会现实有直观的认识。
第十一课中华大家庭教案
第十一课中华大家庭教案
第十一课德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族
教学要求了解民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面
教学难点这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等。
教学重点德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族的基本情况是本课的重点。
教学准备
教学方法合作学习
教师活动学生活动
一、主要内容
民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。
对少数民族舞蹈基本特点的了解和掌握。
本课以介绍德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族的基本情况为主，还要从更宽泛的视角介绍民族舞蹈的特点和风格。
二、拓展知识
流行于傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、佤族、布朗族等少数民族中的象脚鼓是一种由男子表演的舞蹈。
裕固族的服饰特点。
邮票上的民族特点
德昂族以善于种茶闻名；水鼓舞是德昂族特有的舞蹈。
保安族制作的“保安刀”十分著名。
裕固族崇尚骑马和射箭。
塔塔尔族有自己的语言，现普遍使用维吾尔文和哈萨克文。
京族人踩高跷捕鱼。
服饰、歌舞、民族乐器。
板书设计
第十一课德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族
德昂族以善于种茶闻名；水鼓舞是德昂族特有的舞蹈。
保安族制作的“保安刀”十分著名。
裕固族崇尚骑马和射箭。
塔塔尔族有自己的语言，现普遍使用维吾尔文和哈萨克文。
三年级民族大家庭教案
三年级中华大家庭教案第一课伟大的中华民族知识与能力：1知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。
2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。
教学重点：我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。
教学难点：1、如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
教学材料：师：各民族的资料，挂图，课件。
生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。
新华字典，一元人民币。
教学过程活动一歌曲导入（教学意图初步了解我国是多民族的大家庭）教师活动1揭示、板书课题：1 中华民族大家庭2我们中国全称是什么？《爱我中华》这首歌你会唱吗？播放歌曲。
3从这首歌曲中你了解到哪些信息？板书：56个民族学生活动书写课题。
齐答：中华人民共和国！欣赏并学唱歌曲，回答了解到的信息。
活动二56个民族是一家（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。
）教师活动1 民族构成。
56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。
我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？人口多汉族92%少数民族8%3 民族分布投影出示民族分布图，引导观察。
总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。
大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或市。
少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。
引导阅读，做游戏。
自己所在区域有哪些少数族？少数民族主要分布在哪些区域总结小聚居：汉集中东、中部；少~ 东北、西北、西南4 小结，引导看书画知识点。
中华大家庭教案
中华大家庭教案教案标题：中华大家庭教案教案目标：1. 了解中华大家庭的概念和内涵。
2. 培养学生对中华大家庭的认同和自豪感。
3. 培养学生的爱国主义情感和团队精神。
教学内容：1. 中华大家庭的概念和内涵。
2. 中华大家庭的成员和贡献。
3. 中华大家庭中不同地区、民族、文化的交流和融合。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍中华大家庭的概念，引起学生的兴趣和思考。
2. 概念理解（15分钟）让学生听取关于中华大家庭的故事或观看相关视频，帮助他们理解中华大家庭的内涵和意义。
3. 成员和贡献（20分钟）分组活动：学生们分成小组，让每个小组选择一个中华大家庭的成员（如杰出的科学家、文学家、运动员等），进行调研和展示。
每个小组通过图片、文字或口头形式分享该成员对中华大家庭的贡献和影响。
4. 交流和融合（20分钟）分析不同地区、民族和文化在中华大家庭中的交流与融合。
通过图片、资料等展示不同地区的特色文化和传统，并引导学生讨论这些文化如何相互影响和融合。
5. 总结与展望（10分钟）总结今天的学习内容，引导学生体会中华大家庭的伟大和自豪感。
鼓励学生思考如何为中华大家庭做出贡献。
教学方法：1. 启发式教学：通过故事、视频等方式引发学生对中华大家庭的思考和兴趣。
2. 合作学习：通过小组活动促进学生之间的合作和交流。
3. 互动教学：通过引导学生讨论和分享，促进学生的思考和参与。
4. 情感教育：通过强调中华大家庭的伟大和学生自身的责任感，培养学生的爱国情感和团队精神。
教学评估：1. 小组展示和口头回答问题：评估学生对中华大家庭成员的了解程度和表达能力。
2. 学生讨论的参与度：评估学生对中华大家庭交流和融合的理解和思考能力。
教学拓展：1. 探究中华大家庭的历史和演变过程。
2. 鼓励学生了解并关注当今中华大家庭中的热点问题和发展动态。
注：这是一个简要的教案，具体教学内容和学段可以根据实际情况进行调整和扩展。
三年级中华大家庭教案
三年级中华大家庭教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国的地理、历史和文化特点，认识中国地图上的各个省份和主要城市。
（2）培养学生对中华民族大家庭的认同感和自豪感。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、分组讨论等方式，让学生自主探究各个省份的特色。
（2）运用图片、地图等教具，帮助学生直观地了解中国的地理分布。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，尊重不同民族文化的情感。
（2）培养学生关心社会，关注国家发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握中国地图上的各个省份和主要城市。
（2）让学生了解各个省份的特色，增强对中华民族大家庭的认同感。
2. 教学难点：（1）中国地图上省份和城市的地理位置。
（2）各个省份的特色文化。
三、教学准备1. 教具准备：中国地图、各个省份的特色图片、视频等。
2. 教学资源：互联网、图书、报纸等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生观察地图，说出自己熟悉的省份和城市。
（2）学生分享自己了解的省份特色，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论（1）教师将学生分成若干小组，每组负责一个省份的特色研究。
（2）学生通过查阅资料、讨论等方式，了解自己负责的省份的特色。
3. 成果展示（1）各小组向全班同学展示自己负责的省份的特色。
（2）教师引导学生互相欣赏、交流，增强对各个省份的了解。
4. 总结提升（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对中华民族大家庭的认识。
（2）学生分享自己的学习感受，培养爱国情怀。
五、课后作业1. 学生绘制一幅自己喜欢的省份地图，并标注出该省份的特色。
2. 家长参与评价，了解学生对我国省份和特色的认识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 成果展示评价：评价学生对省份特色的了解程度和展示效果。
3. 课后作业评价：检查学生绘制省份地图的准确性以及家长对学生的评价。
中华大家庭教案三年级
中华大家庭教案三年级教案标题：中华大家庭教案三年级教案目标：1. 通过学习中华大家庭的概念，使学生了解中国的多元文化和传统价值观。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和自豪感，增强他们的文化认同感。
3. 培养学生的团队合作能力和交流能力，通过小组合作活动促进学生之间的合作与友谊。
教学重点：1. 了解中华大家庭的概念和内涵。
2. 了解中国的多元文化和传统价值观。
3. 培养学生的团队合作能力和交流能力。
教学难点：1. 培养学生的文化认同感和自豪感。
2. 通过小组合作活动促进学生之间的合作与友谊。
教学准备：1. PPT或教学图片，展示中国的多元文化和传统价值观。
2. 中华大家庭的相关资料和故事。
3. 学生小组合作活动所需的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或PPT展示中国的多元文化和传统价值观，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你知道中国的多元文化吗？你知道中国的传统价值观吗？Step 2：讲解中华大家庭的概念和内涵（10分钟）1. 通过故事、图片或视频，向学生介绍中华大家庭的概念和内涵。
2. 引导学生思考：你觉得中华大家庭是什么样的？你觉得你在中华大家庭中扮演什么角色？Step 3：了解中国的多元文化和传统价值观（15分钟）1. 分小组让学生自由讨论中国的多元文化和传统价值观。
2. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论成果。
3. 教师进行点评和补充，确保学生对中国的多元文化和传统价值观有更深入的了解。
Step 4：培养学生的文化认同感和自豪感（10分钟）1. 引导学生思考：你对中国的文化有何了解？你觉得中国的文化有哪些特点和优势？2. 学生自由发表自己的观点，并进行集体讨论。
Step 5：小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个中国传统文化元素（如京剧、茶艺、书法等）进行深入了解。
2. 学生在小组内合作，收集相关资料，准备小组展示。
3. 每个小组进行展示，并互相评价。
大家庭电子教案
三年级下学期中华大家庭电子教案第三课第一课时教学目标1、知识目标：初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族在分布区域、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。
2、能力目标：能够运用所学知识，区分本课介绍的五个民族；通过多种多样的教学活动，培养学生收集信息、总结观点、展示自我以及实际操作的能力。
3、情感、态度与价值观：通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。
教学重点：让学生了解苗族、族、壮族、布依族、朝鲜族在分布区域、人人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。
教学难点：认识民族内部的多样性。
教学过程：一、导入播放视频：苗族、族、壮族、布依族、朝鲜族等民族的舞蹈。
问：同学们知道这是那些民族的舞蹈么？生答：……师：今天咋们就通过这些优美的舞蹈认识下面的民族。
板书课题——苗族、族、壮族、布依族、朝鲜族二、导学1、跳一跳活动：秀秀一秀芦笙舞活动方式：学生模仿芦笙舞简单动作。
师指导学生阅读教材，完成教材第16页的相关内容。
（学习苗族文化和居住特点）2、比一比播放视频或展示图片：芦笙、葫芦笙，然后阅读教材，回答问题。
师指导学生将苗族、111族的基本情况填入民族基本情况表中。
3、讲一讲活动：我是小小讲解员活动方式：以“世界博览会”为背景，以民族文化讲解员的身份，向前来参观的人们介绍我国少数民族人口最多的民族——壮族。
4、说一说说一说布依族的特点，将布依族的基本情况填入民族基本情况表中。
5、认一认播放或出示朝鲜族关于水稻、苹果梨、人参、鹿茸等物产的视频或图片。
师指导学生阅读教材，将朝鲜族的基本情况填入民族基本情况表中。
三、课堂小结本节课我们了解了五个少数民族：苗族、111族、壮族、布依族以及朝鲜族。
在这五个民族中，苗族有华丽的盛装，111乐器精美，壮族织锦闻名，布依族善种水稻，朝鲜族能歌善舞，这些民族与我国其他民族共同组成了我们伟大的中华民族，共同建造者我们美丽的家园。
中华大家庭教案四年级
中华大家庭教案四年级教案标题：中华大家庭教案四年级教案目标：1. 了解中华大家庭的概念和内涵；2. 了解中华大家庭的组成和特点；3. 培养学生对中华大家庭的认同感和责任感；4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学重点：1. 中华大家庭的概念和内涵；2. 中华大家庭的组成和特点；3. 学生对中华大家庭的认同感和责任感的培养。
教学难点：1. 培养学生的团队合作意识和交流能力；2. 学生对中华大家庭的认同感和责任感的培养。
教学准备：1. 教材：《中华大家庭》教材；2. 多媒体设备；3. 课堂小组活动所需材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示中华大家庭的图片和视频，引起学生对中华大家庭的兴趣，并引导学生谈论自己对中华大家庭的了解和认识。
Step 2: 知识讲解（15分钟）通过多媒体设备展示中华大家庭的组成和特点，讲解中华大家庭的概念和内涵。
教师可辅以实例和故事，让学生更好地理解和记忆。
Step 3: 小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个代表，代表向全班介绍一个中华大家庭的组成和特点。
其他小组成员可以提问和补充。
教师在活动中引导学生，鼓励他们积极参与讨论和交流。
Step 4: 学生展示（10分钟）每个小组派出的代表向全班展示他们小组的成果，并分享他们在小组活动中的体会和收获。
Step 5: 总结（5分钟）教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的重点和难点，并强调中华大家庭的重要性和学生的责任。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家写一篇关于自己对中华大家庭的认识和感受的作文，并鼓励他们可以从自己身边的事例中进行举例。
Step 7: 课堂延伸（可选）：可安排学生进行小组讨论，探讨如何为中华大家庭做出贡献，或者设计一份关于中华大家庭的问卷调查，了解同学们对中华大家庭的认知和态度。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中华大家庭的概念和内涵有了更深入的了解，同时培养了他们的团队合作意识和交流能力。
三年级中华大家庭教案
三年级中华大家庭教案标题：三年级中华大家庭教案教案概述：本教案旨在通过学习中华大家庭的概念，培养学生对中国传统文化的认同感和归属感。
通过多种形式的教学活动，帮助学生了解中华大家庭的构成、特点以及各个成员之间的关系，并通过互动和合作的方式，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
教学目标：1. 了解中华大家庭的概念和构成；2. 掌握中华大家庭中各个成员的特点和关系；3. 培养学生对中国传统文化的认同感和归属感；4. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
教学重点：1. 中华大家庭的概念和构成；2. 中华大家庭中各个成员的特点和关系。
教学准备：1. 教学素材：图片、视频、故事书籍等介绍中华大家庭的材料；2. 教具：投影仪、黑板、彩笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中华大家庭的概念，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回答问题：“你知道中华大家庭是什么吗？它包括哪些成员？”Step 2：认识中华大家庭（15分钟）1. 利用图片或故事书籍介绍中华大家庭的构成和特点，引导学生了解中华大家庭的成员有祖国、父母、祖父母、兄弟姐妹等。
2. 利用图片或视频展示中华大家庭中各个成员的照片，帮助学生认识不同成员的特点和关系。
Step 3：探索中华大家庭（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个中华大家庭的成员进行深入了解。
2. 学生在小组内讨论并整理所选择的成员的特点和关系，并用图片、文字等形式呈现。
3. 每个小组派代表向全班介绍他们选择的成员，并展示他们整理的成果。
Step 4：合作游戏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个成员角色扮演，如祖国、父母、祖父母等。
2. 每个小组根据自己所扮演的成员，设计一个小游戏，让其他小组参与。
3. 游戏结束后，学生讨论并总结游戏中的团队合作和社会责任感。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调中华大家庭的重要性和每个成员的作用。
三年级主题班会《中华大家庭》教案
三年级主题班会《中华大家庭》教案教学目标：1、通过活动，让学生初步了解中国版图的基础知识。
2、通过活动，让学生了解一些中国文化。
3、激发学生对中国版图、中国文化的求知欲，进一步激发学生对祖国的热爱之情。
教学流程：一、开始部分：中队长：全体立正，各小队整队，报告人数。
小队长：稍息，立正，报数。
（转身跑到中队长面前互相敬礼，报告）报告中队长：第XX 小队原有队员XX人，实到XX人，报告完毕。
中队长：接受你的报告！小队长：（跑回原位）稍息！中队长：全体立正！（跑到中队辅导员面前，敬礼，报告）报告辅导员，三年级联合中队原有X人，实到X人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，祝你们活动成功。
中队长：全体立正！出队旗，敬礼；唱队歌；全体坐下。
二、主要部分：男：老师们！女：同学们！男、女：大家下午好！女：三年级联合中队“中华大家庭”主题班会活动男、女：现在开始！男：我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。
女：“中国”，两个多么令人肃然起敬的字眼，它凝聚着全人类所有深挚的爱。
男：在圆圆的地球仪上，我找到了雄鸡似的中国版图，她光彩闪烁，温暖了我的心窝。
女：在中国的版图上，江河湖海碧波荡漾，汇聚了我们对祖国无限的爱。
男：在中国的版图上，三山五岳峰峦耸峙，凝聚成中国前进发展的动力。
女：在中国的版图上，五十六个民族紧密团结，打拼着中国地图、中国文化的灿烂。
男：它用甘甜的乳汁哺育着13亿中华儿女健康成长，我们可爱的家乡——浙江就在其中。
女：下面，让我们用热烈的掌声请出这次活动的东道主——浙江省！浙江省：大家好，我就是你们的家乡——浙江省。
“江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南？”同学们，你们还记得这首诗吗？我就是“江南”地区的其中之一。
今天，我们欢聚一堂，在这里举行“中华大家庭”联欢会，听说我的不少兄弟姐妹也应邀来参加，他们就坐在我们中间，待会儿请同学们仔细听听他们的自我介绍，猜猜他们的名字，猜对的同学还能得到他们从家乡带来的礼物呢！下面，让我们用热烈的掌声欢迎第一位特邀佳宾！江苏省：同学们好！我是你们的邻居，我历史悠久，经济、文化发达，是山水园林、名胜古迹和旅游城市高度集中的地区，历史名城南京市、风景秀丽的扬州瘦西湖可都在我们家呢！你能猜出我是谁吗？山东省：同学们，你们爱吃大枣、苹果吗？那可是我家的特产呢！我家不光盛产水果，还“盛产”历史名人呢，孔子就是其中最著名的一位。
三四年级中华大家庭教案完整版
教案2015—2016学年度第1学期校历2015—2016学年度第一学期月份周次曜日节假日备注日月火水木金土八月一24 25 26 27 28 29二30 31 1 2 3 4 5 纪念抗战九月三 6 7 8 9 10 11 12 教师节四13 14 15 16 17 18 19五20 21 22 23 24 25 26六27 28 29 30 1 2 3十月七 4 5 6 7 8 9 10 十一放假7天八11 12 13 14 15 16 17九18 19 20 21 22 23 24 期中考试十25 26 27 28 29 30 31十一月十一 1 2 3 4 5 6 7 十二8 9 10 11 12 13 14 十三15 16 17 18 19 20 21 十四22 23 24 25 26 27 28 十五29 30 1 2 3 4 5十二月十六 6 7 8 9 10 11 12 结束课程期末复习十七13 14 15 16 17 18 19十八20 21 22 23 24 25 26 期末考试十九27 28 29 30 31课程标准《中华大家庭》由三部分组成即前言、目录、和课目。
1、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
【2015—2016第二学期】教学进度表2015—2016 学年度第二学期周次节数教学内容实需节数教学目的任务要求重点难点一 1 1、伟大的中华民族 1 知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家.少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
中华民族大家庭教案
中华民族大家庭教案一、教学背景分析中华民族是一个多民族的大家庭，拥有悠久的文化历史和丰富的民族文化。
在尊重和传承各民族文化的基础上，加强中华民族的认同感和凝聚力，对于民族团结和国家统一具有重要意义。
因此，通过中华民族大家庭教育，让学生了解中华民族的多元文化，培养学生的民族自豪感和责任感，有助于促进民族团结和国家繁荣。
二、教学目标1.了解中华民族的多元文化，包括语言、服饰、饮食、习俗等方面。
2.培养学生的民族自豪感和责任感，促进学生对中华民族的认同和凝聚力。
3.提高学生的文化自信，树立正确的民族观念和态度。
4.培养学生的观察、分析和思考能力，增强学生的民族认同意识。
三、教学重点和难点1.重点：中华民族的多元文化，民族文化的传承和发展。
2.难点：如何引导学生树立正确的民族观念和态度，加强对中华民族的认同和凝聚力。
四、教学内容及教学步骤1.了解中华民族的多元文化（1）通过图片、视频等形式，介绍中华民族的多元文化，包括各民族的语言文字、服饰、饮食、习俗等方面。
（2）邀请少数民族的代表进行互动交流，让学生亲身体验少数民族的文化特色。
（3）设计小组活动，让学生通过调研、采访等方式，了解某一少数民族的文化传统和现状，展示出来与其他学生分享。
2.民族文化的传承和发展（1）通过故事、歌曲、舞蹈等形式，介绍中华民族的传统文化，如《三字经》、《百家姓》等经典的教育故事和儿歌。
（2）邀请文化艺术团队进行演出，展示中华民族的传统文化和艺术表演，激发学生的文化兴趣。
（3）设计手工制作活动，让学生亲自动手制作民族工艺品，如剪纸、刺绣等，了解、体验中华民族的传统手工技艺。
3.培养学生的民族自豪感和责任感（1）组织学生走进社区、走进校园，展示中华民族的传统文化，宣传传统节日、习俗和礼仪等。
（2）开展主题班会，让学生分享自己的民族文化特色和家乡的风土人情，增强学生的民族自豪感。
（3）利用亲子活动，邀请家长参与，让学生了解自己的家族历史和渊源，强化家庭的中华民族意识和文化传承。
中华大家庭 教案
情感态度和价值观：
了解祖国的大好河山和灿烂文化，增强爱国之心
教学重点
1、知道我国有56个民族，以及人口最多和人口最少的少数民族。
2、在空白的中国地图上找出5个自治区的位置
教学难点
在空白的中国地图上找出5个自治区的位置
课型
教学方法
图像法、讲授法、角色扮演法、提问法
教师（根据学生的回答，挑着讲讲）：讲得很好。傣族男子一般上穿无领对襟袖衫，下穿长管裤，以白布或蓝布包头。傣族妇女的服饰各地有较大差异，但基本上都以束发、筒裙和短衫为共同特征。筒裙长到脚面，衣衫紧而短，下摆仅及腰际，袖子却又长又窄。傣族的居民建筑以“干栏”（俗称竹楼）为主。上下两层，以木、竹做桩、楼板、墙壁，房顶覆以茅草、瓦块，上层栖人，下养家畜、堆放农具什物。整座建筑空间间架高大，且以竹或木做墙壁和楼板，利于保持居室干燥凉爽。“泼水节”是傣族人民送旧迎新的传统节日，以泼水的方式互致祝贺。孔雀在傣族人民心中是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。每逢佳节，傣族人民都要云集一堂，观看由民间艺人表演的根据民间故事、神话传说，以及佛经故事等编成的孔雀舞及表现孔雀习性的舞蹈。下面我们来欣赏傣族的孔雀舞吧~
（四）解释20元人民币上面的图案和文字（5分钟）
教师：中国不仅是个多民族国家，也是个多语言。多文字的国家，少数民族都有自己的语言。（转承）相信你们一定看到过，比如这张20元，反面除了桂林山水图案外，右上方这里有4种语言，大家猜猜分别是哪个民族的？
教师：你们注意过人民币上的图案嘛？仔细观察这几张不同面值的人民币，看看它们背面有哪些名胜古迹。（1元、5元、10元、50元）
教学安排
共1课时
教学过程
教学环节与时间
教师活动
《中华大家庭一家亲》优秀教案(完整版)1
《中华大家庭一家亲》优秀教案(完整版)1中华大家庭一家亲优秀教案 (完整版)背景中华大家庭一家亲是一份旨在加强中华民族团结一心的教案。
通过该教案的实施，我们希望能够培养学生的民族自豪感，增强他们对中华文化的认同感，促进民族团结与和谐。
教案目标- 培养学生的民族自豪感。
- 增强学生对中华文化的认同感。
- 促进民族团结与和谐。
教案内容1. 课程导入- 通过图片、音乐或视频等形式，介绍中国的地理位置、人口规模和多民族特点。
- 启发学生思考中国是一个庞大的大家庭，让他们体会到作为中华民族的一员的自豪感。
2. 了解中华文化- 通过讲解和展示中华文化的独特之处，如中国的传统节日、传统俗、书法、茶艺等，培养学生对中华文化的兴趣与热爱。
- 引导学生反思中华文化对其个人成长和身份认同的影响。
3. 传承与创新- 通过故事、影片或实地参观等方式，了解中华文化的传承与发展，让学生感受到中华文化的深厚底蕴和不断创新的精神。
- 鼓励学生思考如何以创新的方式传承和弘扬中华文化。
4. 体验互助与合作- 安排学生进行小组活动，让他们合作完成一项任务，倡导互助与合作的精神。
- 引导学生讨论如何在日常生活中体现中华大家庭一家亲的理念，拉近人与人之间的距离。
5. 总结与展示- 鼓励学生撰写自己对中华大家庭一家亲的理解和感悟。
- 安排学生进行展示，分享彼此的研究成果与体验。
教学方法- 多媒体展示- 故事讲解- 实地参观- 小组合作教学评估- 学生对中华文化的表达与理解- 学生合作与互助的表现- 学生对中华大家庭的认同程度教学资源- 图片、音乐、视频- 中华文化相关书籍和资料- 实地参观场所的安排以上是《中华大家庭一家亲》优秀教案的完整版，通过实施该教案，我们希望能够培养学生对中华文化的兴趣与热爱，增强民族团结与和谐意识。
希望教案的内容能够对您有所帮助。
四年级中华大家庭教案
四年级中华大家庭教案教案标题：四年级中华大家庭教案目标：1. 了解中华大家庭的概念和内涵。
2. 学习中华大家庭中的各个成员及其特点。
3. 培养学生对中华文化的兴趣和了解。
教学重点：1. 学习中华大家庭的概念和内涵。
2. 认识中华大家庭中的各个成员及其特点。
教学难点：1. 培养学生对中华文化的兴趣和了解。
教学准备：1. 课件、图片或实物等教具。
2. 学生绘制中华大家庭的海报或手工制作相关物品的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”Step 2：概念解释（10分钟）1. 通过课件或图片等教具，向学生解释中华大家庭的概念和内涵。
可以使用简单的语言和生动的图片，帮助学生理解。
2. 引导学生思考中华大家庭包括哪些成员，为什么他们被称为中华大家庭的一部分。
Step 3：认识中华大家庭成员（15分钟）1. 列出中华大家庭的成员，如父母、祖父母、兄弟姐妹、亲戚等。
使用图片或实物等教具，让学生认识每个成员，并了解他们的特点和作用。
2. 引导学生讨论中华大家庭成员之间的关系，如父母对子女的关心和教育、兄弟姐妹之间的互助等。
Step 4：活动互动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作绘制中华大家庭的海报，包括各个成员的描绘和他们之间的关系。
2. 每个小组展示自己的海报，其他小组进行点评和提问。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生分享自己的家庭故事或体验，让他们感受到中华大家庭的温暖和重要性。
2. 邀请学生在家中与家人讨论中华大家庭的概念和意义，鼓励他们了解自己所属的中华大家庭。
Step 6：总结与评价（5分钟）回顾本节课的学习内容，让学生总结中华大家庭的概念和成员特点。
可以进行简单的小结和评价，鼓励学生对本节课的学习进行反思和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解中华大家庭在不同地区和文化中的特点和变化。
2. 组织学生参观社区或博物馆等，亲身感受中华大家庭的多样性和包容性。
中华民族大家庭教案
中华民族大家庭教案教案标题：中华民族大家庭一、教案背景本教案适用于小学四年级社会科学课程，其主要目的是通过教学活动帮助学生了解中华民族的多样性，并树立尊重他人、团结合作的意识。
通过本课的学习，孩子们将加深对中华民族的认知，了解不同的民族文化和特点，以及亲身体验多样性带来的丰富和重要性。
二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够概括中华民族的多样性，了解不同的民族文化和特点。
2.态度与情感目标：培养学生尊重他人、欣赏多样性、团结合作的意识和价值观。
3.过程与方法目标：借助小组合作、讨论、互动的方式展开学习活动，提高学生的合作与交流能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解中华民族的多样性和民族文化。
2.教学难点：开发学生的思维，使他们能够从多个角度了解中华民族的多样性。
四、教学准备1. PowerPoint或白板2.社会科学教材和相关阅读材料3.世界地图或中国地图4.形象生动的图片或视频资源五、教学过程步骤一：导入（15分钟）1.引入：通过展示一段形象生动的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对中华民族多样性的认知。
2.问题提出：老师提问“你们知道中国有多少个民族吗？他们有什么不同的文化和特点？”鼓励学生踊跃发言。
步骤二：知识讲解（15分钟）1.介绍中国的多民族：通过世界地图或中国地图给学生展示中国各地的不同民族分布，介绍一些主要的民族和其特点。
2.中华民族大家庭：用简单的语言解释中华民族是一个大家庭，虽然有不同的民族，但我们都是中国人，要互相团结合作，共同发展。
步骤三：小组活动（30分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组代表一个民族，让学生从自己所代表的民族出发，来探讨该民族的文化特点、传统习俗等等，并以此为依据，拓展思维，思考其他民族的文化特点。
2.小组分享：每个小组派代表发表自己小组的观点，并结合教师的帮助，与其他小组进行交流和讨论，分享不同民族的特色。
步骤四：综合整理（15分钟）1.学生讲解：学生代表每个小组展示他们的讨论成果，教师辅助整理学生的观点并录入。
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结束课程期末复习
1
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯
三
1
、苗族、彝族、壮族、布3依族、朝鲜族
1
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯
四
1
4、满族、侗族、瑶族、白族、土家族
1
能从服饰建筑等方面去充分了解苗族壮族等民族
五
1
5、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族
1
能从服饰建筑等方面去充分了解苗族壮族等民族
六
1
6、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族
2.过程与方法目标
了解祖国面积和人口及在世界的位置
3.情感态度与价值观目标
感受祖国的地大物博。
教学重点
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教学难点
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教法
教具
教学过程
教学内容
双边活动
播放《爱我中华》学生聆听。歌中一、情景导入：（爱我中华）那么你唱到了什么？你知道些什么？这几课老师就和同学们一起了解我们的国家吗？好，了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。二、指导阅读，了解祖国。同学们，我们的祖国，太平洋的西岸，她的陆地面积960万在世界的东方，300万平方公里。其中的陆地面平方公里，海洋面积1中国是一积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）个民族组成。其中，汉个统一的多民族国家。由5655族人口最多，（11.6亿），其他个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较（汉族占全国总数少，所以称这些民族为少数民族。2，少数民族占全国总数的、少数民族人的91.59%分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族口分布：自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也各民族使用的语言3、有数量不等的少数民族居住。也是一个多语中国不仅是一个多民族的国家，文字回族、言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。满族通用汉语和汉文。领会祖三教师展示图片引导观察人民币：图案国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。四、学生自学
教学后记
通过学习，学生初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家
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课题
第二课汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
课时
1
教学目标
知识与技能目标1.
从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，
十三
1
12、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族
1
使学生了解我国是一个统一的了解一些常见的民多民族国家，门赫哲族族独龙族鄂伦春族他们的民基诺族，珞巴族巴族族服饰和生活习惯等。
十四
十五
十六
十七
期末复习
十八
十九
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课题
第一课：伟大的中华民族
课时
1
教学目标
1.知识与技能目标
知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。
教案
2015—2016学年度第1学期
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校历
2015—2016学年度第一学期
月份
周次
曜日
节假日
备注
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纪念抗战
九
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教师节
四
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151617源自1819五20
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六
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十
月
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做中学，在愉悦中学习成长。
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【2015—2016第二学期】教学进度表
2015—2016学年度第二学期
周次
节数
教学内容
实需节数
教学目的任务要求重点难点
一
1
、伟大的中华民族1
1
知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家.少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
二
1
2、汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
十一
1
10、塔吉克族、怒族、乌兹别克族、俄罗斯族、鄂温克族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民拉祜族、高山族、畲族、族佤族、
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他们的民族服饰和生活习水族，惯等。
十二
1
11、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族
1
使学生了解我国是一个统一的了解一些常见的民多民族国家，京族裕固族族德昂族保安族他们的民族服饰和生塔塔尔族，活习惯等。
九
1
8、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等
十
1
、毛南族、仡佬族、锡伯9族、阿昌族、普米族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。
十七
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期末考试
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课程标准
《中华大家庭》由三部分组成即前言、目录、和课目。
1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化
观看教师手中图片，回答问题。
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教学过程
板书设计
伟大的中华民族
课堂小结
同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。
作业布置
回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。
七
十一放假
八
1
、东乡族、纳西族、景颇7族、柯尔克孜族、土族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族，他们的民族服饰和生活习惯等。