大班语言教案拔苗助长
大班语言教案拔苗助长
大班语言教案拔苗助长一、教学目标：1. 理解故事内容，了解“拔苗助长”的意思。
2. 能够用流利的语言复述故事，发挥想象，续编故事。
3. 学习儿歌，体验创编的乐趣。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够复述故事，创编故事，学习儿歌。
2. 教学难点：能够用流利的语言复述故事，创编故事。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、儿歌、相关视频。
2. 经验准备：幼儿有听故事、唱歌的经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放课件或视频，引导幼儿观看，引起兴趣。
b. 教师提问，引导幼儿思考，揭示课题。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿倾听，理解故事内容。
b. 教师引导幼儿观察挂图，帮助幼儿加深对故事情节的理解。
c. 教师引导幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
d. 教师引导幼儿创编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
e. 教师教唱儿歌，引导幼儿跟唱，体验唱歌的乐趣。
3. 结束部分：五、作业：1. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，表现故事情节。
2. 家长引导幼儿在日常生活中，运用“拔苗助长”的道理，解决问题。
六、教学评价：1. 幼儿能否理解故事内容，复述故事。
2. 幼儿能否运用想象，创编故事。
3. 幼儿能否学会儿歌，唱得流利。
4. 幼儿在交流、倾听过程中，能否积极参与，表达自己的想法。
七、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿，用家庭作业的方式，运用“拔苗助长”的道理。
2. 环境创设：教师在区角活动中，设置与故事相关的情境，引导幼儿参与。
3. 相关活动：开展与故事主题相关的主题活动，如“成长的力量”。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 教学方法是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣。
3. 教师在教学过程中，是否注重培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
4. 教师对幼儿的评价是否全面，能否激发幼儿的学习动力。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：其他经典寓言故事。
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解寓言故事《拔苗助长》的基本内容，知道故事中的主人公是谁，明白故事想要传达的道理。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、游戏等形式，培养幼儿的倾听、表达、思考能力。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿学会耐心等待，懂得事物都有自己的发展规律，不能急于求成。
二、教学重点：1. 让幼儿熟悉并理解寓言故事《拔苗助长》的基本内容。
2. 培养幼儿学会耐心等待，懂得事物都有自己的发展规律，不能急于求成。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中道理，并能够运用到实际生活中。
2. 培养幼儿学会与他人合作、分享，提高团队意识。
四、教学准备：1. 故事课件：寓言故事《拔苗助长》的课件或图片。
2. 教学道具：小苗、稻草等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动形象的语言，讲述一个有关拔苗助长的情景，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放故事课件，讲述《拔苗助长》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师讲解故事中的道理，让幼儿明白事物都有自己的发展规律，不能急于求成。
（3）小组讨论：教师组织幼儿分成小组，让幼儿谈谈自己对故事中道理的理解，以及如何在日常生活中运用。
3. 巩固部分：（1）游戏环节：教师组织幼儿进行“拔苗助长”游戏，让幼儿在游戏中体验到耐心等待的重要性。
（2）实践活动：教师发放道具，让幼儿模拟种植小苗，体验种植过程中的耐心等待。
4. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白要学会耐心等待，不要急于求成。
（2）家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的耐心和自信心。
（3）课后作业：教师布置一道有关耐心等待的作业，让幼儿在课后进行思考和实践。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达、思考等。
2. 小组讨论：评估幼儿在小组讨论中的表现，包括观点表达、与他人合作等。
幼儿园《拔苗助长》教案_《拔苗助长》教案
幼儿园《拔苗助长》教案_《拔苗助长》教案【优秀4篇】《揠苗助长》教案篇一本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。
课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。
一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。
这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体裁。
教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。
引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。
同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。
抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。
１、会认１０个生字，会写９个字。
２、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
３、能把故事讲给别人听。
有感情地朗读课文，理解寓意。
生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。
两课时。
出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习，（引出课题）《揠苗助长》。
同学们，你们听过寓言故事吗？（学生交流）。
教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。
“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。
“则”在这里是一个量词，表示条数。
“二则”就是二条。
结合学生的实际情况，引发学生的交流讨论。
自然引出教学内容，向学生介绍寓言的常识性知识，丰富学生的认识，激发学生阅读兴趣。
学习《揠苗助长》１、读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhang”。
２、出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导学生观看，细致了解故事内容。
由题引入，变文字为画面，激发学生的热情，了解故事的内容，为学文奠定基础。
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长一、教学目标1. 了解寓言故事《拔苗助长》的内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 教育幼儿学会耐心等待，懂得事物的发展有其规律。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解寓言故事《拔苗助长》的内容及寓意。
2. 教学难点：让幼儿学会耐心等待，懂得事物的发展有其规律。
三、教学准备1. 故事课件：《拔苗助长》2. 挂图3. 种植工具（如小铲子、水壶等）4. 种子四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察种植工具和种子，引发幼儿对种植的兴趣。
2. 讲述故事《拔苗助长》：通过课件和挂图，讲述故事《拔苗助长》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
a. 故事中的小苗为什么会被拔掉？b. 小苗为什么会死掉？c. 我们在生活中有没有像小苗一样，想要急于求成的事情？4. 总结讨论：引导幼儿明白事物的发展有其规律，不能急于求成。
5. 延伸活动：带领幼儿进行种植实践活动，教育幼儿学会耐心等待，关心植物的生长过程。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对故事道理的理解和运用。
2. 搜集幼儿在讨论中的发言，评估他们的表达、交流能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够运用故事道理，改变急于求成的心态。
六、教学策略1. 采用故事讲述、图片展示、分组讨论等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
2. 通过种植实践活动，让幼儿亲身体验事物发展的规律，培养他们的耐心和责任心。
七、安全注意事项1. 在种植实践活动过程中，提醒幼儿小心使用种植工具，避免受伤。
2. 确保种植区域排水良好，避免水浸导致种子腐烂。
八、家长沟通与反馈1. 向家长介绍本次教学活动的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 鼓励家长参与幼儿的种植实践活动，共同关注植物的生长过程。
九、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否存在引导不当或忽视幼儿需求的情况。
2. 针对幼儿在实践活动中的表现，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
大班语言教案：拔苗助长
大班语言教案：拔苗助长教学目标1.能够听懂老师所讲的简短故事，并回答相关问题。
2.能够用简单的语言描述并表达自己的观点。
3.能够在小组中积极地参与讨论并合作完成任务。
教学重点1.培养学生的听、说、读、写能力。
2.帮助学生从故事中学习到正确的语言表达方式。
3.激发学生的学习兴趣和热情。
教学难点1.同时培养学生的听、说、读、写能力。
2.让学生理解故事的内涵和意义。
教学准备1.教材：《童话故事集》。
2.课件：幻灯片、故事图片。
3.学生文具：笔、纸。
教学过程1. 导入新课1.利用故事图片进行故事导入，引出故事主题。
2.抛出以下问题，引导学生思考：–故事想传达什么样的价值观？–我们从中可以学到什么？2. 讲述故事1.讲述故事《孙悟空拔苗助长》。
2.强调故事中孙悟空拔苗助长的用意，启发学生从中认识到“拔苗助长”的危害性，以及掌握正确的学习态度。
3. 细节讲解1.解释故事中一些生词和难懂的地方。
2.给学生剖析情节，分析每个人物和事件之间的关联。
4. 语言表达1.指导学生用简单的语言描述每个人物的形象和角色。
2.帮助学生表达自己的观点，并鼓励他们多用不同的表达方式。
5. 故事分组讨论1.将学生分为小组，让他们在小组内自由讨论。
2.让学生在小组内，通过组内讨论的方式，探究和分析故事内涵，并给出自己的看法并积极交流。
3. 鼓励学生在最后表述出意见，以此让学生学会表达自己的想法。
6. 作业布置请学生回家整理所学知识，浏览其他与故事相关的网站或书籍，并总结重点。
教学总结通过这节课的教学，学生将会从故事中获得成长，并得到教师的引导，掌握正确的学习方法和态度。
通过教学过程中，学习到的一些知识可以帮助他们理解复杂的故事情节，并培养他们的听、说、读、写的能力，从而更好地适应未来的学习和生活。
大班《拔苗助长》教案x-2024鲜版
引导幼儿理解故事寓意
2024/3/28
帮助幼儿理解故事深层含义
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事所蕴含的深层 含义，如尊重自然规律、保持耐心等。
联系生活实际
将故事寓意与幼儿的生活实际相联系，引导幼儿思考如何 在生活中避免类似农夫的错误行为，学会耐心等待和尊重 自然规律。
鼓励幼儿表达自己的想法
讲述一个农夫急于求成，违反自 然规律，将秧苗拔高，结果导致 秧苗枯死的故事。
寓意
通过农夫拔苗助长的行为，告诫 人们要遵循自然规律，不可急于 求成，否则将适得其反。
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教学目标与意义
01
02
03
知识目标
让学生了解《拔苗助长》 的故事情节和寓意，理解 其中蕴含的道理。
2024/3/28
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和表达能力。
表演故事
在教师的引导下，幼儿按照故事情 节进行角色扮演，体验农夫拔苗助 长的过程。
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小组讨论：分享个人看法和感受
提出问题
教师向幼儿提出问题，如“你们 觉得农夫为什么要拔苗助长？” 、“这个故事告诉我们什么道理
？”。
分组讨论
将幼儿分成若干小组，每组4-5 人，让幼儿在小组内自由讨论，
分享自己的看法和感受。
大班《拔苗助长》教案x
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学活动与游戏设计 • 互动环节与课堂实践 • 家庭作业与延伸活动 • 课程总结与反思
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01
课程介绍与目标
Chapter
2024/3/28
3
《拔苗助长》故事背景
2024/3/28
幼儿园大班语言教案拔苗助长
1 2
种植活动培养耐心 组织孩子们参与种植活动，让他们亲手埋下种子、 浇水、施肥，观察植物的生长过程，从而培养他 们的耐心和细心。
照顾植物培养责任感 分配每个孩子负责照顾一株植物，让他们学会承 担责任和付出努力，体验成功的喜悦。
3
分享交流
组织孩子们分享自己照顾植物的经验和感受，引 导他们学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的 社交能力和团队合作精神。
通过《拔苗助长》的寓言故事，引导幼儿思考什么是真正的价值和成功，帮助他们 树立正确的人生观和价值观。
教育幼儿不要过分追求结果和成绩，而要注重过程和体验，享受成长带来的快乐和 满足。
鼓励幼儿关注内在的品质和素养的培养，如诚实、善良、勇敢等，让他们成为有道 德、有责任感的人。
05
家庭作业与亲子互动
家长引导孩子复述故事情节
04
情感教育与价值观培养
尊重自然规律，珍爱生命
通过故事《拔苗助长》向幼儿传递尊 重自然规律的重要性，让他们明白任 何事物都有其自身的成长规律，不能 人为地加速或改变。
鼓励幼儿在日常生活中关注自然、保 护环境，从小树立正确的生态观念。
引导幼儿观察身边的植物和动物，了 解它们的生长过程和特点，培养他们 对生命的敬畏和珍爱之情。
稻苗生长。
创意绘画表现故事场景
绘画准备
为孩子们提供绘画材料和纸张， 让他们选择自己喜欢的颜色。
创作引导
引导孩子们回忆故事情节，鼓励他 们用自己的方式描绘出故事中的场 景，如农夫拔苗、稻苗枯死等。
作品展示
将孩子们的作品展示出来，让他们 互相欣赏和交流。这不仅可以提高 他们的自信心，还能帮助他们更好 地理解和表达故事。
THANKS
感谢观看
总结故事寓意
大班语言教案拔苗助长
大班语言教案拔苗助长一、教学目标：1. 理解故事内容，知道“拔苗助长”的意思。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。
3. 学习成语“拔苗助长”，并能运用到日常生活中。
4. 培养幼儿耐心、细心的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，学会讲述故事。
难点：学习成语“拔苗助长”，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《拔苗助长》。
2. 种植工具（如小铲子、水壶等）。
3. 植物种子或幼苗。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿谈论植物的生长过程。
2. 讲述故事《拔苗助长》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和成语“拔苗助长”。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事的理解，讲解成语“拔苗助长”的意思，让幼儿明白急于求成不利于事物的成长。
4. 实践活动：邀请幼儿分组种植植物，教育幼儿耐心等待植物的生长，不要急于求成。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《拔苗助长》和成语“拔苗助长”的意思。
2. 观察家中的植物，记录植物的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对成语“拔苗助长”的理解和运用。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对故事和成语的掌握。
3. 课堂问答，检验幼儿对故事内容和成语“拔苗助长”的理解。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：邀请幼儿画出故事中的场景，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的“拔苗助长”。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的的表演能力和表达能力。
七、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，家长对幼儿学习成语“拔苗助长”的评价。
2. 观察幼儿在课堂上的参与程度，对幼儿的学习效果进行评价。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方式，以适应不同幼儿的学习需求。
2. 根据家长反馈，针对幼儿在家庭中的表现，调整教学内容，以提高幼儿的学习兴趣。
大班语言教案拔苗助长
大班语言教案拔苗助长一、教学目标：1. 了解故事的主要角色、情节和内容，理解“拔苗助长”的含义。
2. 能够表达自己对于故事中角色的看法和情感。
3. 学会用适当的语言和动作来表现故事情节。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解“拔苗助长”的含义，并能够运用到生活中。
难点：幼儿能够用适当的语言和动作来表现故事情节。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、文字等。
2. 故事课件：动画或视频形式的故事。
3. 教学道具：小苗、肥料等。
4. 教学音频：故事音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的元素，如小苗、肥料等。
2. 听故事：播放故事音频，让幼儿倾听故事内容。
过程中，老师可适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 看故事：播放故事课件，让幼儿观看故事动画或视频。
过程中，老师可引导幼儿关注故事中的细节，如角色表情、动作等。
4. 讨论故事：引导幼儿表达自己对故事中角色的看法和情感，如“你觉得故事中的小苗怎么样？”、“你觉得拔苗助长对小苗有什么影响？”等。
5. 情景表演：将幼儿分成小组，每组根据故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿用适当的语言和动作来表现故事情节。
6. 总结：让幼儿说出自己对于“拔苗助长”的理解，以及如何将这个道理运用到生活中。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容及所学道理。
2. 家长协助幼儿，用绘画或写作的方式，表达对故事中角色的看法。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：制作小苗生长过程的连环画。
幼儿可以绘画或剪贴出小苗从小到大的过程，理解生长的规律。
2. 科学实验：带领幼儿进行简单的植物生长实验，如种子发芽。
通过观察植物的生长过程，让幼儿体会自然规律，培养他们的观察力和耐心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如发言、讨论、表演等。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长分享故事内容及所学道理的情况。
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解寓言故事《拔苗助长》的内容，了解故事中的人物和事件。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、努力进步的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解寓言故事《拔苗助长》的含义。
难点：让幼儿学会从故事中提炼出珍惜时间、努力进步的道理。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的道理。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受。
四、教学内容：1. 讲述故事《拔苗助长》：让幼儿了解故事内容，认识故事中的人物。
2. 分析故事：引导幼儿从故事中提炼出珍惜时间、努力进步的道理。
3. 情境体验：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的道理。
4. 讨论交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受。
五、教学步骤：1. 导入：以图片、视频等形式展示故事《拔苗助长》，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事《拔苗助长》，让幼儿了解故事内容。
3. 分析故事：引导幼儿讨论故事中的人物和事件，提炼出珍惜时间、努力进步的道理。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的道理。
5. 讨论交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，总结道理。
6. 总结：强调珍惜时间、努力进步的重要性，鼓励幼儿在日常生活中践行。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容及所学道理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情境体验环节的表现，判断其对故事道理的理解和运用。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的发言，评估其表达能力和思维水平。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事内容及道理的情况。
七、教学准备：1. 图片、视频等直观教具。
2. 故事书《拔苗助长》。
3. 讨论卡片或板书。
4. 情境道具。
八、教学拓展：1. 开展“我是小农民”主题活动，让幼儿了解农业知识，体验农民辛勤劳作的艰辛。
大班语言教案成语故事《拔苗助长》
大班语言教案成语故事《拔苗助长》教学目标：1.让学生理解成语“拔苗助长”的含义和寓意。
2.培养学生通过故事学习成语的兴趣，提高语言表达能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学重点：1.讲解成语故事，让学生理解其含义和寓意。
2.引导学生运用成语进行交流，提高语言表达能力。
教学难点：1.帮助学生理解成语的深刻寓意。
2.引导学生将成语运用到实际情景中。
教学过程：一、导入1.老师出示一颗种子，引导学生观察种子的形状、颜色等特征。
2.提问：“你们知道这颗种子是如何长大的吗？”二、讲解成语故事1.老师讲述成语故事《拔苗助长》，注意语言生动、形象。
2.讲解故事中的人物、事件、地点等，让学生充分理解故事内容。
3.提问：“故事中的农民为什么想要拔苗助长？结果怎样？”三、讨论成语含义1.老师引导学生讨论“拔苗助长”的含义。
3.提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的事情？是怎样解决的？”四、成语游戏1.老师设计成语接龙游戏，让学生自由组合，用成语进行接龙。
2.游戏过程中，老师引导学生运用所学成语，提高语言表达能力。
3.游戏结束后，老师对学生的表现进行评价和鼓励。
五、成语表演1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个成语进行表演。
2.学生自由发挥，用肢体语言和语言表达成语的含义。
3.表演结束后，老师对学生的表演进行评价和鼓励。
2.学生自由发言，分享自己的学习心得。
3.老师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。
教学评价：1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解成语掌握情况。
2.课堂上观察学生的参与程度、表达能力、合作意识等方面，进行全面评价。
教学反思：本节课通过讲解成语故事《拔苗助长》，让学生理解成语的含义和寓意。
在教学过程中，老师注重引导学生独立思考和合作交流，提高学生的语言表达能力。
同时，通过成语游戏和表演，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和想象力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃等，需要在今后的教学中不断改进。
大班《拔苗助长》教案
一、教案基本信息1. 教案主题：《拔苗助长》2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：(1) 让幼儿理解《拔苗助长》的故事内容，了解故事中主人公的心情变化。
(2) 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
(3) 教育幼儿学会耐心等待，明白事物发展的规律。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解《拔苗助长》的故事内容，培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会耐心等待，明白事物发展的规律。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、种植工具等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、适当的绿化环境。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《种太阳》引导幼儿进入主题，激发幼儿对种植的兴趣。
2. 故事讲解：播放《拔苗助长》的故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 情景体验：分组进行拔苗助长的情景体验，让幼儿亲身体验故事中的情节。
4. 讨论与表达：引导幼儿分享自己在体验过程中的感受，鼓励幼儿用语言表达自己的心情。
5. 种植活动：带领幼儿进行实际的种植活动，让幼儿亲身体验植物生长的过程。
6. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白耐心等待的重要性。
五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表达能力和种植活动的表现，评估幼儿对《拔苗助长》故事的理解程度以及耐心等待、事物发展规律的认知。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制《拔苗助长》的故事场景，培养幼儿的绘画能力和表达能力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演的方式，深入理解故事中的角色和情节。
3. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起种植一颗植物，观察植物的生长过程，并记录在日记中。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力和想象能力，引导幼儿积极参与讨论和表达。
2. 在种植活动中，要注意安全使用种植工具，避免幼儿受伤。
3. 在教学过程中，要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别化的指导和帮助。
大班语言教案拔苗助长
大班语言教案拔苗助长一、教学目标：1. 理解故事内容，了解“拔苗助长”的含义。
2. 能够复述故事，发挥想象，创编故事。
3. 学会用恰当的语言表达自己的观点，培养思维能力和表达能力。
4. 感受故事中的角色情感，培养同理心。
二、教学重点：1. 理解“拔苗助长”的含义。
2. 能够复述故事，发挥想象，创编故事。
三、教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的观点。
2. 感受故事中的角色情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 种植工具模型。
3. 记录卡、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观察种植工具模型，引发幼儿对种植的兴趣。
1.2 提问：你们知道植物是怎样生长的吗？为什么植物需要时间慢慢生长？2. 故事分享：2.1 讲述故事《拔苗助长》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
2.2 提问：故事中的小兔子为什么想要拔苗助长？它的结果怎样？3. 讨论与表达：3.1 引导幼儿讨论：你们认为小兔子为什么会失败？植物生长需要什么？3.2 提问：如果是你们，你们会怎么帮助植物生长？4. 实践活动：4.1 邀请幼儿分组种植植物，体验种植的过程。
4.2 引导幼儿观察植物的生长变化，记录在记录卡上。
5. 总结与反思：5.1 让幼儿分享自己的种植心得，引导幼儿认识到植物生长需要时间。
5.2 强调“拔苗助长”的含义，教育幼儿要尊重自然规律，耐心等待。
6. 作业：6.1 邀请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物，记录生长变化。
6.2 家长协助幼儿拍摄观察过程，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 手工活动：制作小兔子和植物的手工作品，加深幼儿对故事角色的认识。
2. 音乐活动：演唱《拔苗助长》儿歌，让幼儿在音乐中感受故事的主题。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和应用。
2. 评估幼儿在讨论与表达环节中的语言表达能力和思维能力。
八、教学反馈：1. 家长在家观察幼儿对植物的关注程度和耐心等待的态度。
大班语言拔苗助长教案
大班语言拔苗助长教案教学目标•帮助大班学生提高语言表达能力。
•培养大班学生的口头表达和听力技能。
•激发学生对语言学习的兴趣。
教学步骤1.引入（5分钟）–创设轻松的学习氛围，向学生介绍今天的主题：语言拔苗助长。
–引发学生兴趣，让学生讨论自己喜欢的语言，或者学生会说的语言。
2.介绍（10分钟）–向学生解释什么是语言拔苗助长，以及为什么我们要拔苗助长。
–列举一些案例，让学生理解语言拔苗助长案例的重要性。
3.示范（15分钟）–给学生示范一种语言拔苗助长的方法，例如用母语翻译成外语的方式。
–与学生一起分析示范过程中的关键点和技巧。
4.练习（20分钟）–分组活动：将学生分为若干小组。
每个小组选择一个话题，要求在规定时间内进行口头表达并录音。
–学生在小组中共同讨论，并以自己习惯的语言表达出来。
5.展示（15分钟）–每个小组选取一名代表，向全班展示他们的讨论成果，分享自己的语言表达经验。
–其他同学可以提出问题或给予赞扬和建议。
6.总结（5分钟）–教师总结今天的教学内容，强调语言拔苗助长的重要性。
–鼓励学生持续努力，提高语言表达和理解能力。
教学资源•录音设备•白板和可擦笔•学生用纸和铅笔教学评估•观察学生在练习和展示过程中的参与度和表现。
•收集学生的录音，评估他们的语言表达能力。
拓展活动•邀请外语专家或者外邦留学生来班级做语言交流。
•组织学生进行语言角色扮演，加强他们的口头表达能力。
•鼓励学生参加语言学习社区，如外语角等，增加语言交际的机会。
以上是一个大班语言拔苗助长教案的概述。
通过引入、介绍、示范、练习、展示和总结等环节，以活动和互动的方式帮助大班学生提高语言表达能力，培养口头表达和听力技能。
教师应通过评估和拓展活动来巩固学生的学习成果。
这个教案旨在激发学生对语言学习的兴趣，让他们能够自信地表达和交流。
大班《拔苗助长》教案
大班《拔苗助长》教案一、教学目标：1. 了解《拔苗助长》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够用语言表达故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习成语“拔苗助长”，理解其含义，并能运用到实际生活中。
4. 培养幼儿耐心、恒心的品质，懂得只有努力才能取得成功。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《拔苗助长》的故事内容，学会用语言表达故事的主要情节。
2. 教学难点：学习成语“拔苗助长”，理解其含义，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 故事课件：《拔苗助长》2. 成语卡片：“拔苗助长”3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于植物生长的知识。
2. 讲述故事《拔苗助长》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和寓意。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中“拔苗助长”这个行为的看法，并结合实际生活举例说明。
4. 学习成语“拔苗助长”，引导幼儿理解其含义，并学会运用。
5. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个关于“拔苗助长”的场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节中对“拔苗助长”场景的描绘，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2. 搜集幼儿在讨论环节中的发言，评价幼儿对成语“拔苗助长”的理解和运用能力。
3. 关注幼儿在活动中的参与程度、耐心和恒心，评价幼儿的品质。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与成语接龙游戏，以“拔苗助长”为起点，引导幼儿与家长共同完成游戏。
2. 开展“我是小农民”主题活动，让幼儿了解农耕知识，体验农民辛勤劳作的辛苦，培养幼儿尊重劳动、珍惜粮食的品质。
七、家园共育建议：1. 请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述《拔苗助长》的故事，评价幼儿对成语的理解和运用能力。
八、教学反思：1. 教师应关注幼儿在教学活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿应给予关心和指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的耐心和恒心，引导幼儿克服困难，完成创作任务。
大班语言教案成语故事《拔苗助长》
大班语言教案成语故事《拔苗助长》本次活动给大家带来的是大班语言教案成语故事《拔苗助长》本文包含：熟悉成语，理解故事的寓意，理解成语含义并能正确运用成语，提高学习成语故事的浓厚兴趣。
以上是本文大概内容概括，接下来请观看完整教案活动目标理解故事寓意，提高学习成语故事的浓厚兴趣。
懂得做事情不能操之过急，要遵循客观规律的道理。
活动准备教具学具准备：成语故事VCD—盒，故事磁带，录音机，故事图片若干，字卡（“起早贪黑”、“绞尽脑汁”、“精疲力竭”）。
知识经验准备：了解禾苗的生长过程。
活动过程看图猜故事。
教师出示图片，帮助幼儿根据画面线索及教师提示猜故事，引导幼儿注意画面与画面之间相关联的地方，能用自己的语言描述图片的内容。
播放成语故事VCD，提问帮助幼儿理解故事。
提问：① 农夫嫌自己稻田里的禾苗长得太慢时，他想了一个什么办法让“禾苗快快长高？”② 在他的帮助下，禾苗真的长高了吗？最后田里的小苗都怎样了？经验讲述：禾苗为什么会枯萎？引导幼儿结合自己已有的生活经验说说禾苗为什么会枯萎。
教师小结：拔苗助长的寓意就是告诫人们办事情不要违背客观规律，急于求成，否则会把事情办坏。
听故事，摆图卡。
幼儿人手一套故事图卡，边听录音故事边按顺序摆放故事图卡。
活动渗透美术活动：绘画——绿油油的稻田。
情境渗透：把“禾苗生长顺序图”贴在墙上，供幼儿观察了解。
有意识地在平时生活中教幼儿学习一些成语。
家庭中渗透：建议家长和幼儿进行“成语接龙”的游戏。
成语故事：拔苗肋长从前有一个农夫，是个急性子。
他总是起早贪黑地辛勤劳动，但总嫌田里的幼苗长得太慢。
他天天到地里用尺子量那些小苗，希望幼苗能长得快一些。
他今天量，明天量，总觉得小苗好像没有长似的，心中焦急万分。
他绞尽脑汁地想：采取什么办法才能使小苗快快长高呢？一天，他终于想出了一个使小苗长高的“好办法”了。
他顶着烈日来到田地里，把小苗一棵一棵往上拔。
他从早拔到晚，累得精疲力竭，但是心中暗自高兴。
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长一、教学目标：1. 了解寓言故事《拔苗助长》的内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿懂得事物的发展需要遵循自然规律，不能急于求成。
二、教学重点：1. 引导幼儿理解寓言故事《拔苗助长》的主题思想。
2. 培养幼儿用语言、动作、表情表现故事内容。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的比喻手法，体会寓意。
2. 引导幼儿运用想象力，创造性地表现故事情节。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、道具等。
2. 环境：舒适、安静的阅读空间。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对“拔苗助长”这个词语的理解和经历。
2. 讲述故事：通过课件、图片和实物道具，生动地讲述《拔苗助长》的故事。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的道理和寓意。
4. 表达展示：邀请每个小组用动作、表情和语言表现故事内容，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结反思：引导幼儿谈谈他们在故事中学到了什么，如何应用到生活中。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的例子，说明遵循自然规律的重要性。
注意：在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，确保幼儿充分参与和理解。
鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养他们的自信心和创造力。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作故事中的角色或场景。
2. 绘画活动：邀请幼儿画出他们心目中的“拔苗助长”场景。
3. 角色扮演：组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中找出类似的寓言故事，了解其寓意。
2. 鼓励家长与幼儿一起讨论，如何将故事中的道理应用到生活中。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和理解力。
2. 评价幼儿在家庭作业中的完成情况，以及家长与幼儿的互动情况。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学的意见和建议。
揠苗助长 教案(精选15篇)
揠苗助长教案（精选15篇）揠苗助长教案篇1教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2、学会本课生字新词，理解"盼望、着急、筋疲力尽'等词的意思，体会"似乎' 一词的不同用法。
3、会用自己的话说这个语言故事。
教学重难点：体会寓意。
教学过程：一、揭示课题，启发导入。
1、复习导入。
出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过"井底之蛙'这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学"寓'字及寓言这种故事特点。
2、今日我们再来学习一则寓言。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
齐读课题。
1、"揠'是什么意思？"揠苗助长'又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动好玩的寓言故事。
读了以后，它会让你在欢乐中懂得道理。
想不想读？3、自由读，遇到不熟悉的生字借助拼音读通读顺。
4、检查读书效果。
出示生字词：望转言自筋尽喘截盼望似乎着急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。
三、品读课文，感悟寓意。
1、"盼望'是什么意思？种田人盼望禾苗快些长大，找出句子读。
2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗似乎一点也没长高。
②水面平得似乎一面大镜子。
"似乎'的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。
把句里的：似乎去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以着急得转来转去，"焦'字换偏旁，截、推、堆、准。
理解着急。
4、最终有一天，他想出了一个好方法，读其次节。
①扣"一棵一棵'：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺快乐，他回到家里，6、种田人弄得筋疲力尽，关心禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。
幼儿园语言(故事)拔苗助长教案
幼儿园语言（故事）-拔苗助长教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事的主要情节和寓意，认识成语“拔苗助长”。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿耐心、自律的品质，学会尊重自然规律。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识成语“拔苗助长”。
2. 教学难点：让幼儿学会耐心等待，理解拔苗助长的寓意。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、种植工具模型等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充满大自然的氛围。
四、教学过程1. 导入：带领幼儿观察周围的自然环境，引导他们发现植物的生长过程。
2. 故事讲解：通过课件和图片，生动讲述拔苗助长的故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，加深他们对故事的理解。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导他们思考和表达自己的观点。
5. 种植实践：分发种植工具模型，让幼儿模拟种植过程，体验等待植物生长的乐趣。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的植物，记录它们的生长过程。
2. 家长协助幼儿拍摄种植过程中的照片，以便在课堂上分享。
3. 幼儿绘制一幅关于拔苗助长的图画，表达自己对故事的的理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、发言、表演等。
2. 作业完成情况：评价幼儿在家庭作业中的表现，如观察植物、拍摄照片、绘制图画等。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的表演和绘画作品，鼓励他们表达自己的观点。
七、教学拓展1. 组织一次户外种植活动，让幼儿亲身体验种植的乐趣，培养他们的耐心和责任心。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭中的种植过程和感受，增进同伴间的交流。
3. 邀请家长参与课堂，共同讲述有关耐心和自律的故事，促进家校合作。
八、教学反思1. 教师需在课后总结课堂教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
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课题：拔苗助长
教学目标：理解故事内容，知道“拔苗助长”的含义
知道不管做什么事情都不能违反事物的发展规律，学认生字“苗”“助”“长”
教学准备：生字卡片
教学设计：一识字游戏
孩子们，苹果熟了，我们一起来摘果子吧！
1 出示果树，孩子们来摘果子，然后认认果子上的字。
2引出新生字“苗”“助”“长”，帮孩子读准字音字形，“长”是多音字，有两个读音
二谈话活动
你们种过什么植物吗？让我们一起来看看吧！
植物生长需要什么呢？（阳光水肥）。
植物的生长有自然规律，可是有一个人却违背了植物的生长规律，结果～～
三理解故事
图上画了什么？一个种田人在发愁，为什么？让我们一起来听听吧。
播放录音
种田人为什么发愁(他嫌田里的秧苗长的太慢)
他是怎么想的（把苗往高处拔拔，秧苗不久一下子长高了一大截吗）
他是怎么做的（他动手把秧苗一颗一颗的拔高了，从中午一直干到太阳落山）
种田人到家里时对儿子说了什么？（我帮田里的每颗秧苗都长高了一大截）
他的儿子到田里一看发现了什么（发现秧苗都枯死了）
这样做能帮助禾苗生长吗（不能，禾苗会枯死的）
这个人的做法对吗？他应该怎样做？（不对，他应该给禾苗施肥除草，让他自然生长。
四复述故事
试着用自己的话讲一讲这个故事，请讲的好的小朋友到集体面前讲述。