《错过》公开课教案
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介休三中八年级语文集体备课教学案
课题 授 课 班 级 错过 课 时 一 课 时 课型 参与 备课 教师 新授课 授课时间 2015-5-14
主备人
ห้องสมุดไป่ตู้
牛晓岚
324
王峰丽、安晓红、郭娟、王彩娟、李正叶、赵晓 娟、吕海军、武晓平
教师寄语
迷宫般的城市，总有种莫名的寂寞。你永远不知道，你会错过什么，各种关于追寻的巧合 和错过，编织着城市丛林里的忧郁和柔弱。 知识与技能：了解文艺性政论文的特点。 过程与方法：理清文章思路，了解错过产生的原因及其意义。 情感、态度、价值观: 品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 重点：疏通文意，了解错过产生的原因及其意义。 难点：品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 PPT （体现“十六字”、“八字”四环节模式，“让一让”理念） 补充修订
！ 怎么办
„„总结全文（14-15）
课 后 反 思
个人反思：这次的公开课总体上还算满意，备课比较充分，教学设计自然流畅，切入点选得很好。 但是，有一个问题设计得较难，试讲的那个班还好，正式讲的那个班学生无法短时间理解，以至于 谈论很久都不是我预设的答案，这是我不该出现的失误。 集体反思：小牛的设计很新颖，注重骨架，感觉学生跟着小牛这样的老师对思维的培养等方面很有 好处。可适当强调考点，揉进答题技巧。主要观点那个难找，重新设计一下问题。 审定人： 王峰丽
五、演练——不错过感悟
昨天晚上布置预习任务时要求大家在纸上写写自己错过的经历，现在，请大家结合昨 天晚上写的小片段，谈一谈自己对“错过”这件事的感受。
六、结语
当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。——泰戈尔
。 是什么
板 书 设 计
（1-2） （3-6） （7-13）
错 过
？ 为什么
刘 心 武
三、合作——不错过合作
1、快速浏览课文，回答：文中哪些词语在说“错过”？是不是等同于“过错”？
明确：如“痛失良机” 。 不是。 “错过”表示失去时机或对象； “过错”是过失、错误之意。 “错过”是一种行 为， “过错”是一种结果。 “错过”还有机会相遇，还有机会把握； “过错”是基本无法挽 回的错误。 2、围绕“错过”这个话题，作者有哪些主要观点？ 如：错过是一种常态；让错过成为一种收获；最关键最美好的不能错过 3、本文文体的结构跟哪种文体很相似？不同的地方在于？ 明确：文艺性政论文（即杂文）知识：现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，可以 议论；可以叙事。语言充满哲理性和文学性。 4、本文采取了哪些论证方法来说理的? 明确：举例论证、正反对比论证、比喻论证
三维 目标
教学重点 及难点 教学用具 教学流程：
一、导入
上课前讲一个我自己的亲身经历。大概是我小学二年级的时候，我们学校不知什么原 因放假了，而弟弟的幼儿园还照常上课，我们家离幼儿园很近（在黑板上画地形） ，爸爸 妈妈有事要出门，就委托我接弟弟放学。谁知我睡过头了，错过了弟弟放学的时间，我沿 着这条路（黑板上标路线）赶紧走，可是一路都没看到弟弟，幼儿园里也到处找过了，没 有。结果在我家大门外看到了弟弟，原来弟弟从另一条路回去了，我们错过了路线。可是 我惊恐地发现，大门外有根电线掉下来了，弟弟正在玩电线？！我及时地制止了他。 请问，大家对这件事有什么看法？ 大家年纪不大，见识不浅。今天，就让我们看看当代著名作家刘心武对这个问题有什 么深刻的思考和独特的见解吧！
二 、自学——不错过预习
1、作者 哪位同学来介绍一下刘心武呢？ （PPT：刘心武，1942年6月4日出生，中国当代著名作家、红学研究家，笔名刘浏、 赵壮汉等。四川成都人，是当代主流作家之一，以短篇小说《班主任》成名，该作被视为 伤痕文学的代表作。其作品多以关注现实为特征，长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖。 后成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行 系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。 ） 2、字词 颟顸mān hān 渊薮yuān sǒu 情愫qíng sù 咀嚼jǔ jué 憬悟jǐng wù 集体说一下颟顸、渊薮和憬悟的含义。
四、解疑——不错过思考
下面是从青扬的《错过就会永远失去》中摘出的句子，青扬的观点跟刘心武的有何不 同？同学们如何看待？
一次又一次地错过，一次又一次地失去。失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西。失去了，竟然就从 此永远无法找寻，无处可觅了。 错过就是永远的失去。人们非亲历不能明白这一点。 一次失足，将导致一生走不出创伤的阴影；一次堕落，将写下黄河水洗不清的履历；一次抉择的不 当，即能造成终生懊悔的遗憾；一次关键时刻的错判，将形成永远不能弥补的过失。 …… 错过就是永远的失去。这一点不容置疑。
课题 授 课 班 级 错过 课 时 一 课 时 课型 参与 备课 教师 新授课 授课时间 2015-5-14
主备人
ห้องสมุดไป่ตู้
牛晓岚
324
王峰丽、安晓红、郭娟、王彩娟、李正叶、赵晓 娟、吕海军、武晓平
教师寄语
迷宫般的城市，总有种莫名的寂寞。你永远不知道，你会错过什么，各种关于追寻的巧合 和错过，编织着城市丛林里的忧郁和柔弱。 知识与技能：了解文艺性政论文的特点。 过程与方法：理清文章思路，了解错过产生的原因及其意义。 情感、态度、价值观: 品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 重点：疏通文意，了解错过产生的原因及其意义。 难点：品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 PPT （体现“十六字”、“八字”四环节模式，“让一让”理念） 补充修订
！ 怎么办
„„总结全文（14-15）
课 后 反 思
个人反思：这次的公开课总体上还算满意，备课比较充分，教学设计自然流畅，切入点选得很好。 但是，有一个问题设计得较难，试讲的那个班还好，正式讲的那个班学生无法短时间理解，以至于 谈论很久都不是我预设的答案，这是我不该出现的失误。 集体反思：小牛的设计很新颖，注重骨架，感觉学生跟着小牛这样的老师对思维的培养等方面很有 好处。可适当强调考点，揉进答题技巧。主要观点那个难找，重新设计一下问题。 审定人： 王峰丽
五、演练——不错过感悟
昨天晚上布置预习任务时要求大家在纸上写写自己错过的经历，现在，请大家结合昨 天晚上写的小片段，谈一谈自己对“错过”这件事的感受。
六、结语
当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。——泰戈尔
。 是什么
板 书 设 计
（1-2） （3-6） （7-13）
错 过
？ 为什么
刘 心 武
三、合作——不错过合作
1、快速浏览课文，回答：文中哪些词语在说“错过”？是不是等同于“过错”？
明确：如“痛失良机” 。 不是。 “错过”表示失去时机或对象； “过错”是过失、错误之意。 “错过”是一种行 为， “过错”是一种结果。 “错过”还有机会相遇，还有机会把握； “过错”是基本无法挽 回的错误。 2、围绕“错过”这个话题，作者有哪些主要观点？ 如：错过是一种常态；让错过成为一种收获；最关键最美好的不能错过 3、本文文体的结构跟哪种文体很相似？不同的地方在于？ 明确：文艺性政论文（即杂文）知识：现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，可以 议论；可以叙事。语言充满哲理性和文学性。 4、本文采取了哪些论证方法来说理的? 明确：举例论证、正反对比论证、比喻论证
三维 目标
教学重点 及难点 教学用具 教学流程：
一、导入
上课前讲一个我自己的亲身经历。大概是我小学二年级的时候，我们学校不知什么原 因放假了，而弟弟的幼儿园还照常上课，我们家离幼儿园很近（在黑板上画地形） ，爸爸 妈妈有事要出门，就委托我接弟弟放学。谁知我睡过头了，错过了弟弟放学的时间，我沿 着这条路（黑板上标路线）赶紧走，可是一路都没看到弟弟，幼儿园里也到处找过了，没 有。结果在我家大门外看到了弟弟，原来弟弟从另一条路回去了，我们错过了路线。可是 我惊恐地发现，大门外有根电线掉下来了，弟弟正在玩电线？！我及时地制止了他。 请问，大家对这件事有什么看法？ 大家年纪不大，见识不浅。今天，就让我们看看当代著名作家刘心武对这个问题有什 么深刻的思考和独特的见解吧！
二 、自学——不错过预习
1、作者 哪位同学来介绍一下刘心武呢？ （PPT：刘心武，1942年6月4日出生，中国当代著名作家、红学研究家，笔名刘浏、 赵壮汉等。四川成都人，是当代主流作家之一，以短篇小说《班主任》成名，该作被视为 伤痕文学的代表作。其作品多以关注现实为特征，长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖。 后成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行 系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。 ） 2、字词 颟顸mān hān 渊薮yuān sǒu 情愫qíng sù 咀嚼jǔ jué 憬悟jǐng wù 集体说一下颟顸、渊薮和憬悟的含义。
四、解疑——不错过思考
下面是从青扬的《错过就会永远失去》中摘出的句子，青扬的观点跟刘心武的有何不 同？同学们如何看待？
一次又一次地错过，一次又一次地失去。失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西。失去了，竟然就从 此永远无法找寻，无处可觅了。 错过就是永远的失去。人们非亲历不能明白这一点。 一次失足，将导致一生走不出创伤的阴影；一次堕落，将写下黄河水洗不清的履历；一次抉择的不 当，即能造成终生懊悔的遗憾；一次关键时刻的错判，将形成永远不能弥补的过失。 …… 错过就是永远的失去。这一点不容置疑。