第2单元 语文园地二 优秀教案

语文园地二教学设计

【教学目标】

1.交流平台，词句段运用，认真读词语，朗读句子，积累语言。

2.学会正确理解词语的各种方法。

3.指导学生进行正确规范地书写。

【教学重点】

自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

【教学难点】

学会正确理解词语的各种方法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

二、交流平台

1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？

2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。

3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。

4.教师详细讲解。

查字典。这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具书查找词语的意思。

联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文找出其正确解释。

结合生活实际。有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理解。

换词法。有些词语，我们可以用具体可感的词语进行替换，从而大体明白词语的含义。

拆拼法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。

做动作。对于一些动作性很强的词语，我们可以试着做做这些动作，从而理解词语的意思。如蹑手蹑脚——踮着脚走路，形容走路时脚步放得很轻。

比喻解释法。这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。如红色——像鲜血一样的颜色。

三、词句段运用

1.你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。

（1）小组交流；

（2）组内派代表发言；

（3）教师总结。

（4）季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是从触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。我们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季词语，然后写出几个其他季节的词语。

（5）练一练，学运用。

按照“五觉”给上面描写四季的词语重新归类。

（6）我拓展，我积累。

要求学生积累描写四季的诗句。

2.说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？

（1）听了老师的这番话，我憧憬

．．着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安

．．．．，害怕爸爸妈妈会责备他。

你觉得本题中加点的词语用什么方法理解呢？为什么选用这种方法？

提示：在读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们一般会想办法去理解（交流平台整理出的方法：查字典、拆拼法、联系上下文、结合生活实际、想象理解、图示法、造句、找近义词或反义词等方法）。

明确：(1)“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查字典的方法，字典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这样才能真正理解这个词语。

(2)①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。

②“忐忑不安”这个词语也可以用拆拼法理解：“忐忑”从会意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上上下下，不安宁”。

③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……

3.练一练，学运用。

四、书写提示

1.观察上面的字，说说有什么特点？

（1）教师提问，点名学生作答。

（2）教师明确：这些字有的是左右结构，有的是上下结构，书写时先要注意观察它们的间架结构，还要注意横画写平稳，竖画写端正。竖画要写端正，右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。

2.如何写好钢笔字呢？

(1)注意间架结构和布局。

(2)注意握笔和坐姿。

(3)做到横平竖直。

3.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。

五、日积月累

秋高气爽天高云淡秋风习习

一叶知秋金桂飘香层林尽染

五谷丰登果实累累春华秋实

1.读一读这些词语，你发现了什么？如何记忆呢？

明确：这些四字词语都是描写秋天的词语。背诵时可以边读边想象画面背诵效果会更好，借助画面不仅有利于记忆，更有利于进一步理解和后续的运用。

2.教师详细讲解词语含义。

秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。

天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。

秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。

一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。

金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。

果实累累：累累，接连成串的样子。形容果实多。

春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。

3.练一练，学运用

4.我拓展，我积累——积累描写秋天的词语。

六、课堂小结

“读书破万卷，下笔如有神”，多看课外书是一种很好的积累词语的方法。许多课外读物词语丰富，当看到自己喜欢的词，不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下，如何用于自己的文章。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话说得好：好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用词语的能力很有帮助。