三年级科学第四单元第一课《常见材料》PPT课件

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苏教版科学三年级下册第四单元课件(107张ppt)

有弹性
吸水性弱
燃烧时呈黏胶状熔化物,燃烧后有黑色固体灰烬
保暖性好
保暖性好
弹性较好、蓬松性好、保暖性好、手感柔软
小结
通过比较，我们发现棉花与晴纶棉比较相似。其实，不仅棉花与晴纶棉，其他的一些人造材料和天然材料都有一些相同的地方，也都有一些不同之处。所以我们要善于观察，学会辨别哪些是人造材料，哪些是天然材料。
东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验,发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法,生产出了轻便且价廉的纸张,让更多的人可以用上纸,促进了人类文明的传播和发展。
蔡伦是通过总结前人用布、麻造纸的经验,发明了造纸术。
蔡伦造出的纸张轻便且价廉,使更多的人用上了纸。
蔡伦造纸的原料有哪些？
面巾纸打印纸
卡纸
报纸
在每一种纸上，滴
一滴有颜色的水，仔细
观察并比较水的扩散情
况。
在滴有颜色的水的时候，每一张纸上滴的水都要一样多，比较的效果才能更加明显。
实验现象：面巾纸、白纸、卡纸、报纸这4种
纸的吸水性由强到弱的顺序依次是：面巾纸— 报纸—白纸—卡纸。
由强到弱
不同纸张的吸水性是不一样的，纸张吸水的强弱与毛细孔大小、多少有关，纸越柔软、毛细孔越多，吸水性越强。纸张里面有大量的毛细孔，水和纸接触后，因为表面张力，水就会充满纸张内的毛细孔内，书本的纸张毛细孔很小也少些，而草纸的就很大也很多，所以吸水性就有了差别。
现在我们仔细观察一下，会发现用天然材料做的物品越来越少，而用人造材料做的物品却越来越多，大家知道这是为什么吗？
探讨塑料的优缺点
无处不在的塑料制品
可以这样说，塑料制品已经深入到我们生活的方方面面，小到一支笔，大到一辆汽车、一架飞机，都有塑料的身影。大家想一想，塑料制品有哪些优点呢？

小学科学三年级上册《常见材料》PPT课件

书包里的物品
物品名称可能使用的材料
铅笔
木头
尺子
塑料
书本
纸
文具盒金属、塑料
橡皮擦
橡胶
剪刀塑料、金属
这些材料直接来自大自然，它们是
天然材料。
有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，
它们是人造材料。
浆化成
提炼并制成
与其他矿物质反应而制成
加工制成
活动记录我观察的物品
天然材料
人造材料
苏教版小学科学三年级上册第四单元
《常见材料》
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、们身上的物品
名称校服拉链钥匙
可能使用的材料名称
纤维
扣子
金属、塑料金属
发夹
可能使用的材料塑料、金属塑料
观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？

新苏教版三年级科学下册《第4单元身边的材料(全单元)》精品PPT优质课件

人造材料的性能优越
不对！两种材料用的都比较多。
天然材料性能不够好
思考：下面材料中，那些是天然材料？哪些是人造材料？
棉棉布羊毛塑料木材纸
花
袋
天然材料
人造材料
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料
如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费 2700吨纸、 27万吨水。
如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐158万棵树。
生活中有哪些节约用纸的方法？
节约用纸小妙招
（1）纸巾擦嘴时用一半。（2）旧本子背面做草稿。（3）课本循环使用。（4）生活中能用毛巾尽量不用纸。（5）正反两面打印文件。（6）废纸回收再利用。（7）电子化办公，减少用纸。（8）打印机旁贴上“节约用纸，善待资源”标语。
研究不同纸的结实程度
实验方法：把报纸、牛皮纸、宣纸分别从纵横两个方向裁成长、宽一样的纸条，相互钩住往后拉一拉，看看横向和纵向哪种更结实。
想办法做一只不渗水的纸船
生活中有哪些节约用纸的方法？
课外小知识：
一张普通的贺卡纸要消耗 10 克优质纸张，每10万张为1吨，合4.8-5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的
14.金属
回忆一下，你见过哪些物品是由金属制成的？

三年级上册科学课件-3.1观察我们周围的材料｜教科版(共20张PPT)

观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？
书包里的物品
物品名称可能使用的材料
铅笔
木头
尺子
塑料
书本
纸
文具盒金属、塑料
橡皮擦
橡胶
剪刀塑料、金属
思考：①调查了多少物品？使用了多少种材料？
②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。 ③哪种材料使用得最多？
观察教室里的一些物品，它们是什么材料做的？请你指出来。
我们观察过周围的物品是由哪些材料做成的吗？哪些材料是最常见的材料？为什么我们会大量使用它们呢？
我们知道的材料
金属
导热性、导电性。
木头
表面有纹路，能削得动。
塑料
很轻，不会锈蚀，容易变形。
玻璃
是透明的
纸
很薄，用于书写。
纤维
弹性大，可以用来做衣服。
给身边的材料分类
我们知道的材料
金属
木头
。
玻璃
纸
塑料纤维
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它校服拉链钥匙
可能使用的材料名称
纤维
扣子
金属、塑料金属
发夹
可能使用的材料塑料、金属塑料

三年级上册科学课件-3.1观察我们周围的材料｜教科版(共19张PPT)

小组讨论：你了解这些材料的特性吗？试着用以下语言来猜出它们.
金属具特有光泽而不透明，生锈，导热性、导电性。
木头不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。
塑料很轻，不会生锈，有较好的透明性和耐磨性，容易变形。
玻璃
是透明的，易碎、用来隔风透光。
纸
很薄，用于书写，
吸水。
木头制成的物品
我们书包里的物品
名称可能使用的材料名称可能使用的材料
铅笔
尺子书本橡皮擦
木头塑料纸橡胶
剪刀金属、塑料文具盒金属、塑料圆珠笔金属、塑料钢笔金属、塑料
继续调查我们教室里的物品可能由哪些材料做成的，用铅笔填好后和同小组交流，再作修改。
我们教室里的物品
名称可能使用的材料名称可能使用的材料
纤维
弹性大，可以用来做衣服。
思考：我们身上的物品可能由哪些材料做成的，用铅笔填好后和同小组交流，再作修改。
我们身上的物品
名称可能使用的材料名称可能使用的材料
校服钥匙拉链
纤维金属、塑料
金属
扣子发夹
鞋
Hale Waihona Puke 塑料、金属塑料皮、纤维
继续调查我们书包里的物品可能由哪些材料做成的，用铅笔填好后和同小组交流，再作修改。
教科版三年级科学上册
我们周围的材料
猜谜语：
黄白色，有纹路，不太重，削得动，有锯末，能浮水。
打一材料：木头
什么是
材料？
材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。
给身边的材料分类
思考：你还知道哪些材料的名称？说出六种常见的材料。

三年级科学下册第一单元第1课《身边的材料》课件1

12/8/2021
观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？
12/8/2021
书包里的物品
物品名称可能使用的材料
铅笔
木头
尺子
塑料
书本
纸
文具盒金属、塑料
橡皮擦
橡胶
剪刀塑料、金属
观察图片上教室里的一些物品，它们是什么材料做的？
电风扇是金属做的。
桌子、椅子、门是木头做的。
电视机的外壳是塑料做的，里面的零件是金属做的。
12/8/2021
一、下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
塑料
木头
12/8/2021
纸布
下面的物品分别是由几种材料制成的？
12/8/2021
我们知道的材料
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、布等等。
我们找出六种常见的材料。我们知道它们的特性吗？试着分别用适当的词语描述它们。
金属
银色，光滑，很重，会沉入水底, 是金属。
四、陶瓷材料
• 景泰蓝
12/8/2021
五、玻璃
12/8/2021
六、宝石
No Image
12/8/2021
七、纳米材料
12/8/2021
八、合成材料
12/8/2021
我们身边的物品都是由材料组成的。
材料有两大类：人造材料和天然材料
天然材料:木头、棉花、石油、沙子、泥土。
人造材料：玻璃、陶瓷、棉布、金属、塑料。
用于书写。
布
各种颜色，没弹性，保暖，轻，吸水性好，可以用来做衣服。
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。

小学科学苏教版三年级下册第四单元《身边的材料》教案

小学科学苏教版三年级下册第四单元《身边的材料》教案第四单元身边的材料天然材料和人工材料【教材分析】本节课为新版本苏教版教材三年级下册第四单元《身边的材料》第一课题。

基于二年级学生的生活经验——已经在日常生活中对身边的材料有了基本的认知，本课将继续从三个层面来丰富学生对材料及现代科技的感性认识。

第一阶段：感性认识阶段。

通过调动各种感官器官去观察、触摸发现身边的材料，并尝试用生活经验来分类。

第二阶：理性认识阶段。

能根据材料的不同用途对材料进行简单的分类。

第三阶段：对比总结。

分析天然材料和人工材料的不同，并能树立保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。

【学情分析】三年级学生已经在日常生活中接触到许多物品，并积累了一定的生活常识，认识物品用什么材料制作而成的。

但是并不具备对物品进行分类的思想，至于各种材料所具有的特性，就更不能明白了。

因此，本节课将从科学的角度出发，激发学生对生活物品的探究兴趣，并通过系列活动，培养学生自主描述的能力。

以期树立学生保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。

【讲授目标】根据科学课程标准，制定四维目标。

[科学知识]1．知道生活中材料的简单分类。

2．区分生活中常见的天然材料和人造材料。

[科学探究]通过观察、比力天然材料和人工材料的异同。

[科学态度]能在好奇心的驱使下，探天然材料和人工材料的异同。

[科学、技术、社会与环境]树立保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。

【讲授重点】探究天然材料和人工材料的异同之处。

【讲授难点】了解身边物品天然材料和人工材料多寡的原因。

1【讲授准备】[教师材料]课件，视频。

[学生材料]棉花，腈纶，烧杯，镊子，酒精灯，火柴，石棉网、水。

【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：展示几件物品——塑料直尺、铰剪、桌子、窗帘等。

请问：这些物品，都是用什么材料制作而成的？2．师：这节课我们就来认识一下我们生活中常见的材料。

［设计企图：通过观察，让学生直观感知，材料在我们生活中的普及度。

湘科版科学一年级上册第四单元第1课《生活中的材料》说课稿1

湘科版科学一年级上册第四单元第1课《生活中的材料》说课稿1一. 教材分析《生活中的材料》是湘科版科学一年级上册第四单元的第一课。

本课的主要内容是引导学生了解和认识日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并通过对这些材料的观察、触摸和比较，让学生初步了解它们的性质和特点。

教材通过丰富的图片和生动的例子，激发学生的兴趣，培养学生对科学的热爱和好奇心。

二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心特别强的阶段，他们对身边的物品充满好奇，喜欢观察和触摸。

通过前面的学习，他们对科学已经有了一定的认识和基础。

但在观察和描述材料方面，他们可能还缺乏一定的观察力和表达能力。

因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地理解和掌握材料的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和触摸，学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并了解它们的性质和特点。

2.过程与方法：通过小组合作和讨论，学生能够培养观察、描述和比较材料的能力，提高他们的团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们能够主动探索身边的物质世界，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，并了解它们的性质和特点。

2.教学难点：学生能够通过观察和触摸，准确地描述和比较不同材料的特点。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作：学生进行小组合作，让他们在观察和比较材料的过程中，培养团队协作能力。

3.实物展示：利用实物和模型，让学生直观地了解不同材料的特点，提高他们的观察力和表达能力。

4.多媒体辅助：运用多媒体课件，展示不同材料的图片和视频，丰富学生的感性认识，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的物品，如塑料杯、金属尺子、纸张等，引导学生观察和思考，激发他们对材料的好奇心。

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见材料》说课稿

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见材料》说课稿一. 教材分析《认识常见材料》是苏教版科学二年级下册的第一课，主要让学生认识和了解日常生活中常见的各种材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等。

通过学习，学生能够知道不同材料的特性，以及它们在日常生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引发学生的兴趣，培养学生的观察力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些材料有初步的认知。

但他们对材料的特性和分类还不够了解，通过本节课的学习，希望能够让学生对常见材料有更深入的认识。

此外，学生们的观察力和思考能力也在逐步发展，通过本节课的学习，可以进一步提高他们的这些能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解常见的材料，知道它们的特性和应用。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，学会对材料进行分类和比较。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识，知道珍惜和合理利用各种材料。

四. 说教学重难点重点：学生能够认识和了解常见的材料，知道它们的特性和应用。

难点：学生能够通过观察、实验等方法，对材料进行分类和比较。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、实验法等教学方法。

通过生动的语言、直观的图片和实物，引发学生的兴趣，激发他们的学习积极性。

同时，学生进行观察和实验，培养他们的观察力和思考能力。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些日常用品，如塑料瓶、金属勺、纸张等，让学生观察并猜测它们的材料。

激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课导入：介绍常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，让学生了解它们的名称和特点。

3.观察与思考：学生观察和触摸各种材料，让他们感受不同材料的质地和特性。

同时，引导学生思考不同材料在日常生活中的应用。

4.实验环节：学生进行实验，如塑料的燃烧、金属的导电等，让学生通过实验现象，进一步了解不同材料的特性。

5.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，知道不同材料的名称、特点和应用。

苏教版三年级科学上册各课知识点

第一单元第一课：科学是……一、应知应会：1．当你听到科学这个词时，你想到什么？答：我想到科学和我们的生活有关，和我们的学习有关，还想到很多科学家等。

2．袁隆平是一位农业专家，他进行的是杂交水稻研究。

3．好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。

4．18世纪初，科学家爱德华.琴纳发现给人接种牛痘可以预防天花。

5．科学家李时珍编著了医学百科全书《本草纲目》，居里夫人发现了镭。

6．科学家工作的过程是提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论。

7．科学家瓦特改良了蒸汽机，万有引力的发现者是牛顿。

二、了解：1.1824年，英国人罗杰特发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。

2.我们在发现有价值的问题以后，必须通过观察、实验、分析、计算，最后得出结论，这一过程就是科学。

三、实验：（无）四、拓展延伸：中国第一位飞上太空的宇航员是杨利伟。

第二课：做一名小科学家一、应知应会：1．小鹦鹉站起来的秘密是（保持平衡）。

2. 我知道的科学家有（牛顿）、（爱迪生）、（亚里士多德）、（居里夫人）。

二、实验：实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密实验器材：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。

实验过程：1、在硬纸板上描出并剪下鹦鹉图形。

2、把鹦鹉放在指尖或指环上。

3、调整回形针夹住鹦鹉的位置，让鹦鹉站起来。

我们的发现：我发现回形针放在鹦鹉的尾部，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下来。

实验结论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是（重物放在支撑点的下面），使纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。

三、拓展延伸：想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。

第二单元第一课：寻找有生命的物体一、应知应会：1．我见过的有生命的物体有（小鸟）、（大树）、（昆虫）、（小草）。

2. 我们知道的有生命的物体大致可以分为（动物）（植物）（微生物）。

3. 有生命物体的共同特征是（有生命）（会死亡）（会繁殖）（需要养料）。

二、了解：植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

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2、超导材料
超导材料的应用主要有：（1）超导暖气片；（2）超导通信电缆和天线；
1、常见材料有：木材、纸、金属、塑料、玻璃、纺织材料等
2、分类：天然材料直接来自大自然。
人造材料来源于天然材料，人工合成。
3、新型材料：纳米材料和超导材料。
材料
课后拓展
观察家里的物品，它们是由哪些材料做成的？是天然材料还是人造材料？
我们身上的物品
名称可能使用的材料校服纺织材料
名称扣子
可能使用的材料
塑料、金属
拉链金属、塑料
发夹塑料，金属
钥匙金属
……
……
材料分类有很多种方法，一般把材料分成两类：如：
天然材料
思考：下面四种材料中，那些是天然材料？哪些是人造材料？
棉花棉布蚕丝方便袋木材纸
天然材料
人造材料
纸
人造材料
铁
人造材料
塑料人造材料
玻璃
人造材料
人造材料
思考：球鞋为什么选这些材料来制作？
布
合成纤维
合成橡胶金属
人造材料天然材料
分组研究身边的物品：眼镜是哪几种材料做成的？是天然
材料还是人造材料？
金属
天然材料
人造材料
玻璃或树脂
塑料
纳米治疗仪
拓展：了解一些新型材料
1、纳米材料：
纳米 “掌上电脑”
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
24
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
观察：我们的教室有哪些物品？它们又是哪些材料制成的？
教室里的物品及制作材料
教室里的物品
课桌
黑板
窗户
窗帘水桶地源自砖书…纸陶土塑料金属
布
金属油漆玻璃
木材金属
玻
璃
制作
金
…
材料
属
塑
料
木材纸
塑料
玻璃
棉絮
棉衣
被套
纺织材料
羊毛衫
黄麻
石料
金属
金属、木头、塑料、玻璃、纸、
纤维……
金属
木头
具特有光泽而不黄白色,表面有纹
透明，富有展性、路，不太重，能
延性及导热性、削得动，能浮在
导电性。
水上。
塑料
很轻，不会锈蚀，有较好的透明性和耐磨性。容易变形。
玻璃
是透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。
纸
很薄，用于书写。
纤维
弹性大，可以用来做衣服。
观察：看看自己身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日