2020高考古代诗歌鉴赏复习：怀古诗
高考复习古代诗歌鉴赏学案怀古诗
高考复习古代诗歌鉴赏学案:怀古诗编制：房伟高考题回顾阅读下面两首诗，然后回答问题。
（6分）金陵晚望金陵图高蟾韦庄曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?答：诗人为唐朝的衰败而伤心。
（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。
请结合诗歌对此作简要分析。
答：这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。
高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。
韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是难画成的。
什么是怀古诗怀古诗又称怀古咏史诗，它一般以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今抨击社会现实，或抒发沧桑变化的人生感慨。
风格一般雄浑壮阔。
1、咏史怀古诗的类别：A、咏古迹B、怀古人C、忆古事古迹——怀想与该古迹有关的人、事古事——借古讽今借古伤今古人——A、借古人自比（相似之处）B、与古人对比（相反之处）2、思想内容：A、感慨盛衰（世事）无常B、感慨国运衰微C、抒发爱国情怀D、评价历史是非E、感慨壮志难酬，怀才不遇，报国无门，抑郁不得志F、揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
3、常用手法：对比，用典故高考怀古诗常见题型（一）、从情感角度：“诗中表达了作者怎样的思想感情？”2005年（天津卷）阅读下面一首诗，然后回答问题。
（6分）湖州歌（其六）南宋–汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
答：大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。
(2020高考诗歌鉴赏专题)2020年高三语文诗歌鉴赏题材类专项提升专题05咏史怀古诗含解析
专题05 咏史怀古诗中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
——余秋雨一．咏史怀古诗概说1. 咏史怀古诗定义咏史怀古诗，是指以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
咏史怀古诗严格来说应该有“怀古”、“咏史”两个小类：①.咏史诗：是翻阅古书、检点旧说、针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己读到的见地的诗歌，其长于精辟议论。
例如杜牧的《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
②. 怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹、追念往事、触景生情抒发感慨而创作的诗歌，其长于情景交融。
例如刘禹锡的《石头城》：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
2. 咏史怀古诗特点：1)咏史怀古诗的形式标志：标题中常含有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”、或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等字样。
2)咏史怀古诗的代表作家：魏晋时期：左思唐代：中唐以后诗人居多，尤其以刘禹锡、杜牧、李商隐为代表。
两宋：王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元干、张孝祥、陆游、辛弃疾等。
3. 咏史怀古诗的典型意象：①.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等；②.发生过重大事件的地点：骊山（秦始皇阿房宫）、赤壁（赤壁大战）、新亭（六朝时期建康西南的近郊军垒，为兵家必争之地）、隋堤（古堤名，隋炀帝游江南时观赏用）、马嵬（马嵬哗变）、华清宫（唐玄宗杨玉环）、汴河（隋朝开凿大运河的一部分）、淮水（古代南北方分界线）、乌江亭等；③.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：隋宫、湘妃祠、贾谊故居、武侯祠、昭君墓等；④.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋朝、安史之乱、南唐后蜀等；⑤.景物：明月、江水、断壁残垣、荒草青苔、古墓、落日、悲风等；⑥.其他：后庭花、垂杨、霓裳羽衣等。
4. 咏史怀古诗的常见典故咏史怀古诗由历史而兴怀，故其作品中常常涉及历史事件，上面介绍的标志意象背后都有历史典故，但因其描写对象即为历史，故一般情况下不算用典，但若注释提及则可算，所以做题时需留心注释。
高考语文专题复习 咏史怀古诗鉴赏
咏史怀古诗鉴赏一、怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是画外之音而已。
如刘禹锡的《乌衣巷》,今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感。
二、鉴赏要点:1、要弄清史实、典故2、要体会意图、感情3、要品味技巧手法怀古诗中诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。
这类诗常用的手法有对比、巧用典故、融情于景等方法。
(一要弄清史实。
对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,这就要求我们要积累一定的历史知识。
如下面这首词:南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流!年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋!要鉴赏这首词,我们必须弄懂这几个问题:一是首句“何处望神州?满眼风光北固楼”有何言外之意?作者翘首遥望江北金兵占领区,大有风景不殊、山河改异之感。
其弦外之音是中原已非我所有了!于是站在北固楼上,词人不禁兴起了千古兴亡之感,自然引出下文。
二是下片前半部分,作者极力称赞孙权有何用意?作者在这里是极力赞颂孙权的年少有为,突出他的盖世武功,其原因是孙权“坐断东南”,形势与南宋极相似,显然作者热情赞颂孙权的不畏强敌,坚决抵抗,并战而胜之,正是为了反衬当朝文武之辈的庸碌无能,懦怯苟安。
三是末句用了什么典故,作者在这里想表达什么意思?末二句用了两个典故。
其一是曹操煮酒论英雄,但在这里,作者进行了改造,将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬,而让曹刘当配角,其实是借凭吊千古英雄之名,慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。
其二是曹操一褒一贬的典故,据《三国演义》说,曹操与孙权第一次对垒,见孙权之威严仪表,就喟叹道:“生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳”,作者在这里引用了前半句,借曹操之口,讽刺当朝主和的那些大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗。
高考专题诗歌鉴赏之怀古诗[PPT课件]部编人教版高中语文
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借古讽今；怀人伤己；虚实结合； 对比；用典；拟人
答题方法 找准连接点 （主旨）
迁移练习：1
过华清宫 李约 君王游乐万机轻, 一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽, 故宫惟有树长生。
本诗主要运用了哪种表现法？ 表达了作者什么样的思想感情？
答案：
①今昔对比：昔日霓裳羽衣， 歌舞升平；今朝杂树丛生， 宫殿荒凉。
“浮云”喻小人。（第二步）通过 这种比喻含蓄地表达作者的思想感 情。（第三步） ②一个“愁”字，既包含着遭贬的悲 凉，怀才不遇的幽愤。（第一步） 又包含了诗人忧国伤时的情怀。对 “安史之乱”后，唐朝局势动荡的 不安与担忧。（第二步）
怀古伤今
抒发昔盛今衰， 繁华不在的感慨。
表达忧国伤时之 感：揭露统治者 的昏庸腐朽，担 忧国家的前途命 运。
答案 ①服药求仙、荒于政事
②感慨自己的怀才不遇、揭露统 治者的荒淫昏庸。 借古讽今，怀人伤己
怀古诗小结
内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思
思想感情 感慨壮志难酬，怀才不遇；
昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑， 忧国伤时； 理性反思，启迪后人； 借古讽今劝诫今人。
表现手法 借景抒情，直抒胸臆；怀古伤今；
意象：
历代帝王与名人：周瑜、曹操、项 羽、诸葛亮、李煜、唐玄宗、王昭 君、贾谊...... 历代都城与古迹：金陵（建康、建 邺、石头城）、 赤壁、乌江、华清 宫、骊山、马嵬、武侯祠...... 特定的历史朝代：秦朝、六朝、五 代、吴越、三国、南唐后蜀......
诗海 钩 玄 题材归纳
吟咏人物之最：贾谊 王昭君 登临古迹之最：金陵
（2） • ①自己无罪被贬的悲愤，借贾
高考语文复习古代诗歌鉴赏之咏史怀古诗
第三讲咏史怀古诗1.根据提示，填写表格永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾〔宋代〕千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？2.比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词解说不当的一项是（）A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。
B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。
C．辛词中的“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，表达对历史人物的怀念进而表达赶快建功立业的愿望。
D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。
3.“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”这一句有何深刻含意？试结合全词分析。
4．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”折射出作者怎样的心境？蜀相杜甫〔唐代〕丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
5.颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生的怎样的感触和情绪?6.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句中的“自”和“空”能不能换成“尽”和“皆”，为什么?7.以下对本诗赏析有误的一项是( )A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
登岳阳楼杜甫〔唐代〕昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之咏史怀古诗
• 《过华清宫绝句三首》是唐代文学家杜牧的组诗作品。这三首诗借古讽今，选取了唐玄宗不惜劳民伤财为杨贵妃 供应荔枝、唐玄宗轻信谎言而长期醉生梦死、安禄山为唐玄宗和杨贵妃作胡旋舞等典型事件、场景，加以艺术概 括，既巧妙地总结了历史，又深刻地讽喻了现实，表达了诗人对最高统治者的穷奢极欲、荒淫误国的无比愤慨之 情。全诗含蓄委婉，寓意精神，意味悠长。
西
塞
山
刘 禹
怀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
锡古
背景
1、唐宪宗时期，唐王朝取得了几次平定藩镇割据 战争的胜利，国家又出现了比较统一的局面。但 这种景象只是昙花一现，821-822年河北三镇又恢 复了割据局面。总的来看，诗人所处的时代是一 个朝廷昏暗、权贵荒淫、宦官专权、藩镇割据、 危机四伏的时代。 2、长庆四年（八二四年）刘禹锡由夔州刺史调任 和州刺史，沿江东下，途经西塞山，抚今追昔， 感慨万千，写下这首动人心魄的诗篇。
翻译
靡靡之音《玉树后庭花》，和陈王朝的国运一同告终；景阳 宫中隋兵聚会，边塞的瞭望楼已然空空。
墓地上远远近近的松树楸树，掩蔽着历代无数官吏的坟冢； 高高矮矮的绿色庄稼，长满了六朝残败的宫廷。
石燕展翅拂动着云霓，一会儿阴雨，一会儿天晴；江豚在大江 中推波逐浪，夜深深又刮起一阵冷风。
历代的帝王一去不复返了，豪华的帝王生活也无踪无影；惟有 那些环绕在四周的青山，仍然和当年的景物相同。
小结
这首诗用对比的手法，借西晋灭吴的 历史事件，抒发了对唐统一的渴望之情；
“山形依旧”“故垒萧萧”两句借古 伤今，写山河依旧，人事不同，表达了作 者对历史兴亡的伤感之情；
同时也借古讽今，劝谏统治者，兴废 由人事，山川空地形，要吸收六朝灭亡的 经验和教训，避免重蹈覆辙。
练习2
2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：咏史怀古诗专练(含答案)
2020年诗歌鉴赏二轮复习：咏史怀古诗专练知识回顾：1．典型特征题材特征以历史上的人、物、事为题材，咏叹史实，描写古迹常见标志标题中有“咏史”“怀古”等字样；或用古代的人、事、地、物为题内容情感怀古伤今、借古伤己、借古讽今。
结构临古地→思古人→忆其事→抒己志常用手法对比、用典、以小见大2.历史演变时期内容主题代表人物及作品初唐以史为鉴，咏朝代兴亡以戒当世陈子昂《登幽州台歌》盛唐热望功名积极进取王维、李白、杜甫《登金陵凤凰台》《蜀相》中唐吊古伤今针砭时弊(水平最高)刘禹锡《乌衣巷》《西塞山怀古》晚唐追忆伤怀(尤为发达)李商隐、杜牧《咏史》《过华清宫绝句》宋代借古说今风格慷慨悲壮王安石、苏轼、周邦彦、辛弃疾、刘过《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》综合提升练一、阅读下面这首诗，然后回答（1—2）题。
（9分）咏怀古迹①(其一)杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。
三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。
羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。
庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。
注①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。
②五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。
1、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）A．首联概括了杜甫自“安史之乱”以来的生活状况。
战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。
B．颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日月都遮蔽了。
而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。
C．颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。
D．尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中“最萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
（6分）答案1、D解析D项对尾联理解有误，尾联庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。
如何鉴赏怀古诗——诗歌鉴赏专题复习
如何鉴赏怀古诗——诗歌鉴赏专题复习怀古咏史诗是指诗人在阅读史书或游览古迹时，受到历史人物或事件的启发，以历史事件、历史人物、历史___为题材，通过登高___、咏叹史实、怀念古迹等手法，表达对时局或自己身世的感慨、寄托哀思、托古讽今等目的。
怀古诗的形式上，标题中通常会出现古迹、古人名，例如《乌江亭》，或在古迹、古人前加上“咏”字，如《咏荆轲》，或在古迹、古人后加上“怀古”、“咏怀”等字样，如《金陵怀古》。
结构上，怀古诗通常分为临古地、思古人、忆其事、抒己志四个部分。
临古地通常指前代的都城、发生过重大事件的地点、历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙等；思古人则包括___、___、___、___、___、___等历史人物；忆其事则是指国事兴衰、战事成败、人事悲喜等历史事件；抒己志则是通过仰慕、怨愤、讽刺、警戒、勉励等手法表达作者的情感。
怀古诗常常运用典故，或写景、或对比、或衬托、或抑扬、或讽刺、或含蓄等等，以表达对现实的不满。
在写作中，诗人也会化用前人诗句，或将景物描写成自己的感情。
怀古诗的主题包括怀人伤己、国运衰微、壮志难酬、怀才不遇、抒发爱国情怀、揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸等。
在阅读怀古咏史诗时，读者需要了解作品所涉及的史实、历史人物和典故，透过史实揣摩诗人所吟咏之情，分析不同的写法，理解不同的主题，从而更好地欣赏怀古咏史诗的艺术特色。
有些怀古诗歌着眼于个人命运的变迁，借古人和古事来表达自己的感慨。
古人可以实现自己的抱负，建立功勋，达成自己的愿望，而自己却因为某些原因被朝廷冷落或未能发挥所长，从而感到郁郁寡欢，甚至消极遁世。
在欣赏这种诗歌时，需要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的联系，找出二者的共通之处，这样就能很好地理解作品的深刻寓意，比如___的《·赤壁怀古》。
有时，这种怀人不仅伤害自己，还会伤害同时代的人，例如___的《绝句》：生当作人杰，死亦为___。
至今思___，不肯过江东！作者追念___，不仅因为自己有巾帼豪杰之气，还因为当时南宋小朝廷偏安一隅，不思北伐，这让作者想起英雄___。
怀古诗原文加赏析
怀古诗原文加赏析在中国古代文学中，怀古诗是一种常见的诗歌形式，它以怀念古代历史、风俗、风景等为主题，表达诗人对过去的向往和思念之情。
怀古诗的题材广泛，可以涉及到古代名人、历史事件、古代建筑等，因此在怀古诗中，我们可以感受到诗人对于历史的热爱和对古代文化的敬仰。
怀古诗的形式多样，有七言、五言等不同的格律，每一种形式都有其独特的韵律和节奏。
而在这些怀古诗中，有一些经典之作，至今仍然被人们传颂，成为了中国古代文学的珍贵遗产。
在本文中，我们将以怀古诗原文加赏析为主题，来探讨一些经典的怀古诗，并对其进行深入的解读和赏析。
《登鹳雀楼》。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代诗人王之涣的代表作之一，它以登高远眺的视角，表达了对大自然壮丽景色的赞美和对人生境遇的思考。
诗人站在鹳雀楼上，眺望远方，白日西沉，山峦尽处，黄河奔流入海，景色壮丽。
诗中“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人对于追求更高境界的向往，也寓意着对人生不断追求进步的精神。
整首诗意境深远，语言简练，给人以宽广、深邃的感觉。
《望岳》。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这是唐代诗人杜甫的名篇之一，诗中表达了诗人对泰山的敬仰之情。
岱宗是泰山的别称，诗人以“岱宗夫如何”开篇，表达了对泰山的疑问，接着描绘了泰山的壮美景色，以“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句，表现了泰山的神奇和壮美。
诗人用“荡胸生层云，决眦入归鸟”来描绘自己内心的激动和向往之情，最后以“会当凌绝顶，一览众山小”来表达自己的壮志豪情。
整首诗气势恢宏，富有豪情壮志，是中国古代怀古诗的经典之作。
《赋得古原草送别》。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古渡，暮雨独伤心。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
这是唐代诗人白居易的代表作之一，诗中以古原草送别为题材，表达了对大自然的景色变幻莫测、生生不息的感慨。
诗人以“离离原上草，一岁一枯荣”开篇，表达了对自然界生命轮回的感慨，接着以“野火烧不尽，春风吹又生”来描绘自然界的生命力。
2020高考咏史怀古诗歌精练含答案
咏史怀古诗复习目标：1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。
一、必备知识咏史怀古诗的主题归纳怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。
近年来高考也常涉及此类诗歌。
而怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。
临古地——A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
㈠怀人伤己，对比失落。
作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。
古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。
㈡怀古伤今古代诗人的主流是寒士，济天下拯黎民的念头使他们更多关注国家政治、社会生活。
诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。
怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。
现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。
根据古迹或古事的现状可分以下几类：1．昔盛今衰型既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。
抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。
这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏史诗的一个专题。
过去的繁华随风远去，只留下一片荒芜，这让人顿生物换星移，世事沧桑之感。
2．物是人非型昔日的风景依旧，只是朱颜已改。
物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。
高三语文复习：咏史怀古诗鉴赏精品PPT
共云山：共居处。 羯（jié）胡：古代北方少数民 族，指安禄山。 词客：诗人自谓。 未还：未能还朝回乡。 庾（yǔ）信：南北朝诗人。 动江关：指庾信晚年诗作影响大。 “江关”指荆州江陵，梁元帝都 江陵。
高三语文复习：咏史怀古诗鉴赏精品 课件
鉴赏
首联是杜甫自“安史之乱”以来全部生活的概括。“安 史之乱”后，杜甫一直生活在颠沛流离中，穷困潦倒， 故“漂泊西南天地间”，只叙事实，感慨至深。 颔联承上漂流西南，点明所在之地。这里风情殊异，房 屋依山而建，层层高耸，似乎把日月都遮蔽了。山区百 姓身穿带尾形的五色衣服同云彩和山峦共居同住。 颈联追究支离漂泊的起因。这两句是双管齐下，因为在 咏怀之中兼含咏史之意，它既是自己咏怀，又是代古 人——庾信咏怀。本来，禄山之叛唐，即有似于侯景之 叛梁，杜甫遭禄山之乱，而庾信亦值侯景之乱；杜甫支 离漂泊，感时念乱，而庾信亦被留北朝，作《哀江南 赋》，因身份颇相类，故不无“同病相怜”之感。正由
解读怀古诗，领悟古今情
——咏史怀古诗鉴赏
一、咏史怀古诗的特点
➢下列古诗题目有什么特点？
1.《念奴娇·赤壁怀古》 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》 3.《山坡羊·潼关怀古 》 4.《乌衣巷》 5《泊秦淮》 6《咏怀古迹》 7.《蜀相》 8.《咏荆轲》
➢下列古诗题目有什么特点？
1.《念奴娇·赤壁怀古》 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》 3.《山坡羊·潼关怀古 》
高三语文复习：咏史怀古诗鉴赏精品 课件
咏史怀古诗常见情感类型三：（古与今） 高三语文复习：咏史怀古诗鉴赏精品课件
借古讽今
借古讽今，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐 朽，奢侈淫逸。
告诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历 史之覆辙。
2019-2020高考咏史怀古诗鉴赏
典故：
• 《后庭花》——《玉树后庭花》，相传是南朝后主 所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花。》”（杜牧《泊秦淮》）
• “燕然”、“燕然勒石”表示对大将武功的推崇；
• “新丰客”抒发怀才不遇的感喟，希冀能被明主所 用（吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识 ）；
• “封侯”表示报效国家、立功边疆的豪情壮志。
• 怀古诗：古，是指一种古迹，怀古词是 抒发跟特定的古迹相关的古人古事的忧 思。因此，怀古又往往跟登临主体结合 在一起。在艺术表现上，往往要写景， 要写这个古迹的地理环境、景物景观。
• 咏史诗：可能是针对一个历史事件，可 能是针对一个历史人物，直接写作者的 思考、态度，不一定要写景，不表现现 在的时空场景。
同与异
• 同：咏史与怀古都是以历史题材为咏写 对象，对历史人物的功过、历史事件的 成败等，发表议论、或抒发感慨，或者 借古以讽今，或者发思古之幽情。
• 异：但二者各有侧重，咏史诗多针对具 体历史事件或历史人物，有所感慨或有 所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有 感而发之作。
一、研讨 教材中咏 史怀古诗
• 1、试简析颔联的手法及作用。
• 2、颈联明写汉文帝之薄恩，暗写＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿；明叹屈原难知当初贾谊 之凭吊，暗叹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的心境。
• 3、结句“何事”实是无疑而问、明知故问 ，从而将＿＿＿＿的情绪推向了高潮。（ 不超过两个字）
刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。
石头城
连
接 讨论？
点
唐朝（中唐）
对象 角度
届高考语文轮复习：古代诗歌鉴赏之怀古诗巩固练 -- 统编版高总复习 (一)
届高考语文轮复习：古代诗歌鉴赏之怀古诗巩固练 -- 统编版高总复习 (一)随着高考的日益临近，同学们进入了紧张的复习阶段。
要想取得优异的成绩，需要有一定的复习方法，并且需要广泛阅读古代诗歌。
而怀古诗是中国古代诗歌中的一种，它与唐诗宋词一样，是高考中的重点。
在考试中，经常会出现一些关于怀古诗的鉴赏题，因此怀古诗的学习十分重要。
为了巩固学习成果，统编版高总复习中也有对怀古诗的学习任务。
一、理解怀古诗背景怀古诗源远流长，许多怀古诗的写作背景都与历史有关。
而这些背景的了解，能够更好地帮助我们理解诗歌的内涵。
在统编版高总复习的学习任务中，也提出了解南北朝、隋唐、宋元明清等不同时代的文化背景。
同学们可以透过了解背景信息，更好地理解怀古诗的内涵。
二、练习诗歌解读怀古诗的内涵往往需要深入挖掘。
因此，在复习过程中，对于重点的怀古诗，同学们需要多次分析，多角度思考，多次阅读来加深理解。
可以从名句、诗歌主题、写作技巧等方面来思考诗歌的内涵，提高自己的鉴赏水平。
三、举一反三，丰富课外阅读怀古诗是古代诗歌中的一种，还有许多其他各式各样的古代诗歌值得阅读。
适当阅读一些中外名篇佳作，可以增长知识，提高鉴古能力。
同时，同学们还可以通过阅读其他形式的文学作品，如小说、散文等，来领略古代文化的光辉。
通过统编版高总复习的怀古诗学习任务，同学们可以更好地掌握怀古诗的学习方法，并且能够更好地理解古代诗歌的内涵。
在复习过程中，同学们需要认真对待每一个学习任务，反复研究，多做练习，这样才能取得好成绩。
高考专题复习之古代诗歌鉴表达技巧
【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了 六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明 对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了 吊古伤今的无限感慨。
（5）、托物言志 诗人借自然界中的某物自身具
定义：能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物 作用：使内容说得生动具体形象,给人以鲜明深 刻的印象.
如：边雪藏行径，林风透卧衣。贾岛《送邹明府游灵武》 “藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆 盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；
再如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 相看两不厌，只有敬亭山。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑
有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带
有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒
发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多
见于咏物诗。
蝉 虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出 了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需 要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出 对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
答案： ①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山 泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、 二两句对偶，二、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新 月“学”扇。
表达技巧鉴赏之
二、表达方式
【知识精讲】 描写和抒情的表达方式
近年来，表达方式是高考古代诗歌鉴赏题的必考点，尤 其是描写和抒情这两种最重要的表达方式，在高考卷中
者思想感情。】
如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 梅尧臣 《陶者》
新高考语文一轮复习诗歌鉴赏专题：咏史怀古诗鉴赏
命运相同
咏怀古迹 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 处境相同
连接点有两个：一是在王昭君的出塞与杜甫的“飘泊西南天 地间”，二是在王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫“古来材 大难为用”的悲剧命运。诗中的明妃就是诗人自己，诗人自 己就像当年的明妃。
咏史诗：可能是针对一个历 史事件，可能是针对一个历史人 物，直接写作者的思考、态度， 不一定要写景，不表现现在的时 空场景。
同：咏史与怀古都是以历史 题材为咏写对象，对历史人 物的功过、历史事件的成败 等，发表议论、或抒发感慨， 或者借古以讽今，或者发思 古之幽情。
异：但二者各有侧重，咏史 诗多针对具体历史事件或历 史人物，有所感慨或有所感 悟而作；而怀古诗多是登临 旧地有感而发之作。
小结一：怀人伤己寄寓作者情感
❖仰慕先贤之敬意 ❖壮志未酬之怅惘 ❖怀才不遇之感伤 ❖建功立业之渴望
怀古伤今
古代诗人的主流是寒士，济天下拯黎民的念头使 他们更多关注在国家政治、社会生活上。诗人们常借 写古迹 、古事来表达古盛今衰或物是人非之情。怀古 尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。 现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。
内容 情感
常用 技法
①（古人）感慨身世，对照自我：抒发对古人的缅怀之情； 表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、壮志 难酬。 ②（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、 昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判。 ③（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤 时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国 家民族的前途命运。 4.理性反思之理性分析，独抒机杼。（客观评价）
古诗鉴赏专题之怀古诗讲与练（高考复习指导）
古诗鉴赏专题之怀古诗讲与练(高考复习指导)【一】怀古诗概说怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
【二】怀古诗特点：⒈形式上：标题中有古迹、古人名，如《乌江亭》；或在古迹、古人前冠以“咏”，如《咏荆轲》；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等，如《金陵怀古》。
2．结构上：结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。
临古地--A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
思古人：项羽、诸葛亮、周瑜、西施、王昭君、岳飞忆其事：国事兴衰、战事成败、人事悲喜抒己志：仰慕、怨愤、讽刺、警戒、勉励3．写法上，怀古诗常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺或含蓄等等。
4．诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；【三】、解题指导1、弄清作品所涉及的史实、历史人物和典故2、透过史实，揣摩诗人所吟咏之情缅怀前贤表达敬仰、昔盛今衰感慨盛衰无常、类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇、借古讽今感慨国运衰微、抒发爱国情怀、揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
3）、分析写法：不同的写法，是由不同的主题决定的借古讽今、用典、直接抒情、借景抒情、对比、反衬……【四】．咏史怀古诗的主题归纳㈠怀人伤己作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。
具体又可以分为以下两种。
1．对比失落型有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。
古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。
2020年高中语文高考复 习：咏史怀古诗鉴赏旧人教版
2020年高考诗歌鉴赏教案——咏史怀古诗鉴赏教学目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。
重点难点重点：目标1难点：目标2课时安排2课时教学过程一、归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色（见下表）篇目类别思想感情表现手法越中览古写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨鲜明的对比石头城寄寓着国运衰微的感慨寓情于景、拟人蜀相对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛借景抒情念奴娇•赤壁怀古感慨壮志难酬对比京口北固亭怀古抒发爱国情怀词中用事扬州慢表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。
情景交融、虚实相济化用前人诗句过华清宫奢侈淫逸咏怀古迹（其三）借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家国之情二、概念余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。
怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。
这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。
诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。
如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》都遗响千古。
（怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。
——长于议论精辟。
）三、类别：1．咏古迹2．怀古人3．忆古事四、归纳思想内容1．感慨盛衰无常2．感慨壮志难酬3．感慨国运衰微4．抒发爱国情怀5．揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
五、咏史怀古诗的主题：1．抒发感慨，感伤兴衰既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。
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高考古代诗歌鉴赏复习：怀古诗
怀古诗是古代汉族诗词中内容，思想较沉重的作品。
主要是以历史事件、
历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
值得注意的是它的写作特点：
⒈形式上：标题中有古迹、古人名，如《乌江亭》；或在古迹、古人前冠
以“咏”，如《咏荆轲》；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等，
如《金陵怀古》；
2.内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，
古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意；
3.结构：一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志；
4.分析艺术特色：
用典：借古讽今，以表达对现实的不满；
对比：突出所举事件或人物中的一事或一方；
化用：化用前人诗句；
寓情于景：使景物描写着上作者的感情；
例：
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【作者简介】
周朴(?—878)，字见素，一作太朴，福州长乐人。
【《全唐诗》作吴兴(今湖州)人。
此从《唐才子传》】生年不详，卒于唐僖宗乾符五年。
工于诗，
无功名之念，隐居嵩山，寄食寺庙中当居士，常与山僧钓叟相往还。
与诗
僧贯休、方干、李频为诗友。
周朴，唐末诗人，生性喜欢吟诗，尤其喜欢
苦涩的诗风。
注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。
②销魂：这里形容极其哀愁。
③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。
萦纡：旋绕曲折。
8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
【参考答案】
8.表现了怀古伤今之情。
诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片
荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
9.①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。