《王冕学画》教学设计

《王冕学画》教学设计

教学目的

1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。

教学重点

1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。

2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。

教学难点

通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

教学准备：多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程第一课时

一、揭示课题，设疑，激发兴趣。

1、出示王冕的荷花图：你们觉得这幅图画的怎么样？

2、板书课题：指名读课题。

3、简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。

4、设疑、激趣：

今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？

二、初读课文。

1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。

2、借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。

3、出示词语：

（1）生自读词语。

（2）指名读词语。

（3）指导个别词语的朗读。

4、生字记忆

（1）出示一类生字，学生观察字形，找出易出错的生字。

（2）指导书写。

（3）记忆生字：指导学生用自己的方法记忆生字。

5、辨析多音字：给句子中的多音字选读音。

三、回归课文

1、自由读课文：课文写了一件什么事？

2、读课文第一自然段：你读懂了什么？

3、生自由回答。

第二课时

一、复习旧知，板书课题，

（一）板书课题。

（二）检查词语；课文第一自然段告诉了我们什么？

（三）设疑、激趣：

（四）今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？

二、讲读课文。

（一）出示问题，学生找出相对应的自然段。

王冕为什么学画荷花？他是怎样画荷花的？画得怎样？书中哪一段是写的这三个问题？

生：自由读课文，找出问题答案，自由回答

（二）出示雨后荷花、荷叶图，学生在第二自然段找出相应的句子。

1、出示图片，提出问题。

2、学生自由读，找对应的句子。

3、练读，体会语言美，情境美。

4、句子训练。

5、看到这，你的反应是什么？王冕的反应又是什么？

6、王冕画荷花的结果怎样？

（三）学习最后一句话。

1、那句话写了王冕画荷花的结果？

2、学生找出来自己读：从湖里才来的荷花是怎样的？

3、他为什么把荷花画得这样美？

（四）学习三、四自然段。

1、他为什么画得这样好？

2、2、学生自由读，讨论回答问题。

3、什么叫不灰心？

填空完成课后作业。

5、指导朗读3和4自然段。

三、课外延伸：

从王冕学画这件事你知道什么？

王冕学画

不灰心认真观察当好朋友

像从湖里才来的一样

（干什么事都要下苦功夫）